六年級(jí)下冊(cè)語文課件作文：襯托為文章添風(fēng)采課件部編版

襯托為文章添風(fēng)采九黎蚩尤

中華始祖之一。上古時(shí)代九黎族部落酋長，關(guān)于他的身份，有各種不同的解釋。約在4600多年以前，黃帝戰(zhàn)勝炎帝后，在今河北涿鹿縣境內(nèi)，展開了與蚩尤部落的戰(zhàn)爭——涿鹿之戰(zhàn)，蚩尤戰(zhàn)死，東夷、九黎等部族融入了炎黃部族，形成了今天中華民族的最早主體。亦有人認(rèn)為，蚩尤即炎帝。3、導(dǎo)出課題：（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們?cè)賮碜x一讀，品一品。教學(xué)過程2．指名分段背課文。4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會(huì)說將來一定要造一個(gè)晚上的“太陽”？2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。⑷小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論?！?6、“閃光的金子”》【教學(xué)過程】板書設(shè)計(jì)：①追問：精巧在哪？西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》3．復(fù)習(xí)生字表：1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽寫幾個(gè)。3、導(dǎo)出課題：【教學(xué)重難點(diǎn)】二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑涿鹿之戰(zhàn)

涿鹿之戰(zhàn)，指的是距今約4600余年前，黃帝部族聯(lián)合炎帝部族，與東夷集團(tuán)中的蚩尤部族在今河北省涿縣一帶所進(jìn)行的一場(chǎng)大戰(zhàn)?！皯?zhàn)爭”的目的，是雙方為了爭奪適于牧放和淺耕的中原地帶。涿鹿之戰(zhàn)對(duì)于古代華夏族由野蠻時(shí)代向文明時(shí)代的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生過重大的影響。虞舜孝行

相傳舜在20歲的時(shí)候，名氣就很大了，他是以孝行而聞名的。因?yàn)槟軐?duì)虐待、迫害他的父母堅(jiān)守孝道，故在青年時(shí)代即為人稱揚(yáng)。過了10年，堯向四岳(四方諸侯之長)征詢繼任人選，四岳就推薦了舜。堯?qū)蓚€(gè)女兒嫁給舜，以考察他的品行和能力。舜不但使二女與全家和睦相處，而且在各方面都表現(xiàn)出卓越的才干和高尚的人格力量。少昊布德

少昊(前2598-前2525年)，相傳少昊是黃帝之子，是遠(yuǎn)古時(shí)羲和部落的后裔，華夏部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，同時(shí)也是東夷族的首領(lǐng)。中國五帝之之首，中華民族的共祖之一，從伏羲(大昊)到少昊的羲和部落到皋陶、伯益的東夷部落聯(lián)盟，一直是中國早期華夏族的主干部分，為早期華夏文明奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，華夏文化傳承自羲和文化，羲和文化是華夏文化的主要源泉。1.古代有很多姓氏都來源于官職，司馬的職能是什么？（B）A.農(nóng)耕B.軍政C.養(yǎng)馬D.水利2.宣紙得名于它的：（C）A.用途B.材質(zhì)C.產(chǎn)地D.使用人群3.甲骨文最早是在哪種物品上發(fā)現(xiàn)的？（B）A.青銅器B.藥材C.墓碑D.竹筒4.“鼎”的最初用途是：（C）A.祭祀用禮器B.地位象征物C.烹煮器具5.如果你想到圖書館借閱寓言性質(zhì)的書，在下列書籍中應(yīng)優(yōu)先選擇哪一本？（C）A.《史記》B.《論語》C.《莊子》6.度量衡是我國古代使用的計(jì)量單位，其中“衡”是指的哪個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)？（D）A.長度B.面積C.體積D.重量7.孟子說：“不以規(guī)矩，不成方圓”，這里“規(guī)矩”的意思是：（A）A.法律條文B.美德善行C.圓規(guī)曲尺8.根據(jù)中國傳統(tǒng)建筑的特點(diǎn)，面對(duì)大院的門口，你的左手邊是什么方向？（B）A.東B.西C.南D.北襯托正襯用類似的事物襯托所描繪的事物，如用「高的」襯托「更高的」，用「好的」襯托「更好的」。

例子：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

反襯用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用「矮的」襯托「高的」，用「壞的」襯托「好的」。例子：他的年紀(jì)小，器量可大。

海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒起白沫的大海上飛翔。借助環(huán)境正襯——以正襯正

1.借助環(huán)境的唯美特點(diǎn)，象征人物的唯美的品質(zhì)和形象

他的腳下，是無邊無際的大地，他的頭上，是遼闊浩瀚的天宇，他的身后，是巍峨高大的燕山，還有燕山之上，綿延萬里，直通天際的萬里長城。

2.借助環(huán)境唯美的特點(diǎn)，表現(xiàn)人物的唯美心態(tài)和心情

徐翔捧著中國賽區(qū)牛頓杯金獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌，一放學(xué)，就急急地向家里奔去——他要把這個(gè)令人振奮的喜訊早一點(diǎn)告訴家里的每一個(gè)人，告訴爺爺奶奶外公外婆姨姨舅舅叔叔姑姑等一切有親戚關(guān)系的人，告訴爸爸媽媽的每一個(gè)同事、每一個(gè)朋友，如果可能，還要告訴周圍所有的鄰居，讓更多的人知道自己是多么地優(yōu)秀，讓更多的人分享自己的喜悅，也從更多的人那里獲得更多的贊美和榮耀。

金色的夕陽，越過墨綠色的山崗，穿過繁盛的樹冠，透過搖曳多姿的花朵和花枝之間的縫隙，將斑駁靈動(dòng)、明暗錯(cuò)落、充滿詩情畫意的樹影、花影、枝影平鋪在碧綠的草坪上。蟬鳴與清風(fēng)，彼此唱和，起伏跌宕，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，撒一地清涼、激越的音符。2、老師導(dǎo)讀，重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。醒：左邊是“酉”，不是“西”。(2)指名反饋，教師出示相關(guān)語段。三、想像畫面，感悟琴聲2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達(dá)方式說一說，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。復(fù)習(xí)過程：師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動(dòng)聽的琴聲仍不斷，難怪作者會(huì)邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?柳芽從柳枝上剛剛長出的嫩芽。柳芽從柳枝上剛剛長出的嫩芽。3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài)。2．鞏固本單元69個(gè)生字（其中29個(gè)只識(shí)不寫），辨別易錯(cuò)字，易混淆字。6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的感受?找出來讀一讀。借助環(huán)境正襯——以反襯反1.借助環(huán)境的丑陋特點(diǎn)，象征人物的丑陋的品質(zhì)和形象

這個(gè)被鬼子割去了一只耳朵，險(xiǎn)些丟了性命的鐵桿漢奸，蜷縮在靠近馬棚的角落里，像一條喪假之犬，瞪著驚恐的眼睛，望著他齜牙咧嘴主人，渴望這些毫無人性的賊父，能夠再給他一次機(jī)會(huì)，再扔給他一塊啃剩的骨頭。

一堆剛剛拉下的馬糞，臭氣在陽光下蒸騰。一群墨綠色肥碩的蒼蠅繞著這些腌臜物盤旋飛舞，嚶嚶嗡嗡地悲鳴。一堵亂石壘砌的墻，被老鼠倒空了地基，被雨水沖塌了墻頭，在他的背后搖搖欲墜。2.借助環(huán)境凄楚沉重的特點(diǎn)，表現(xiàn)人物的悲涼壓抑心態(tài)和心情

徐翔揣著少得可憐的成績單，茫然、麻木地踏上了回家的路。

死氣沉沉的斜陽，爬過光禿禿的山崗，鉆過黑魆魆樹冠，透過沉沉的花和和凌亂的枝條縫隙，將破碎、灰暗的影子，散落在滿地的荒草上。蟬，在絕望地悲鳴，風(fēng)，在粗重地喘息，噪音與燥熱攪成一鍋粥，讓整個(gè)世界煩得鬧心，悶得喘不過起來。借助事物正襯——以正襯正1.以物的正面形象，襯托人物的正面形象

兇猛的洪水來了。他，巍然屹立在惡浪之中，像半截鐵塔。岸邊，一棵蒼翠的勁松，昂首挺胸，對(duì)抗著無邊的風(fēng)雨，似乎要和他肩并肩向這百年一遇的洪災(zāi)發(fā)起挑戰(zhàn)。

2.以物的正面形象，襯托人的積極心態(tài)、樂觀喜悅心情

幫助老人把車子推上坡頂，從來沒干過體力活兒的他，早已累得精疲力竭。老人跟他道謝的時(shí)候，他已經(jīng)坐在路邊，連說“不客氣”的力氣都沒有了。對(duì)面的山坡上，幾朵無名的小花開得爭艷。它們沒有名字，也沒有華麗的外表，更沒有沁人心脾的濃香，然而，在這片碧草平鋪的風(fēng)景里，正因?yàn)橛辛怂鼈儯哦嗔艘环萆?，多了一份春意。反襯

反襯的特征是：寫作內(nèi)容由兩部分構(gòu)成——一部分正面描繪核心人、核心事物；一部分側(cè)面描繪其他的人和事物?；蛘婷鑼懖糠直憩F(xiàn)核心人或事物之美，側(cè)面描寫部分則極力刻畫陪襯人或事物之丑；或正面描寫表現(xiàn)核心人或事物之丑，側(cè)面描寫部分則極力呈現(xiàn)陪襯人或事物之美。反襯有兩種形式：以正襯反，以反襯正。借助環(huán)境反襯——以正襯反

1.借助環(huán)境之美，從反面凸顯主要人物的丑惡品質(zhì)和形象

廣場(chǎng)，靜得像黃昏里的一灣清澈的湖水。光滑的大理石面，能照出人的影子。簇?fù)碓趶V場(chǎng)四周的鮮花綠草，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳。泥土的氣息，淡淡的草香，調(diào)和著紫丁香夢(mèng)幻般的神韻，彌漫了每一個(gè)角落。

她抬手看了看表——約定的時(shí)間到了，從石凳上站了起來，拍了拍自己裹在屁股上的裙子，裊裊娜娜的走向廣場(chǎng)邊的茶樓。長椅上留下的，是一地的瓜子皮，幾張讀完的報(bào)紙，還有兩點(diǎn)刺眼的濃痰。2.借助環(huán)境之美，表現(xiàn)人物的壓抑、失落的心態(tài)和心情

廣場(chǎng)，靜得像黃昏里的一灣清澈的湖水。光滑的大理石面，能照出人的影子。簇?fù)碓趶V場(chǎng)四周的鮮花綠草，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳。泥土的氣息，淡淡的草香，調(diào)和著紫丁香夢(mèng)幻般的神韻，彌漫了每一個(gè)角落。

然而這美景是他人的，他什么也沒有。陪伴他的爹娘在短短的兩個(gè)月里先后去世了，為了照顧患病的老人，又丟了工作，房東一個(gè)勁地催促交房租，而他的口袋里，連晚上吃飯的錢都沒有。望著周圍的一切，他的心愈發(fā)悲戚起來。以反襯正

1.借助環(huán)境的惡劣，凸顯人物的崇高的品質(zhì)和形象

正午的陽光，是點(diǎn)燃的火，燃燒著、炙烤著大地。沒有一絲風(fēng)，世界像被裝在升騰著熱氣的蒸籠里，悶得喘不過起來，熱得讓人發(fā)慌。

小姑娘雖然只有十三四歲，沒有太多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但她最起碼的經(jīng)驗(yàn)還有——在這樣的正午，如果把身邊這位患有老年癡呆癥的老奶奶，扔在這樣的陽光下，她能斷定，老人活不過這個(gè)下午。盡管她也想找個(gè)地方，躲開這難以忍受的燥熱，但人性的善良還是支撐著她走向一個(gè)又一個(gè)陌生的家門……2.借助環(huán)境的丑陋，表現(xiàn)人物的喜悅、興奮的心態(tài)和心情

秋風(fēng)瑟瑟，黃葉蕭蕭。如血的黃昏里，一行雁陣，是寫意在遠(yuǎn)天之上的悲壯。

自古逢秋悲寂寥。但眼前的蕭瑟景象無力在他的心坎上增添半分凄婉。就在半個(gè)小時(shí)前，他突破了困擾自己整整十年的科技難關(guān)，這一刻，就連在地上飄轉(zhuǎn)的枯葉，在他的眼里，以透著十二分的喜慶。王小玉說書

停了數(shù)分鐘時(shí)，簾子里面出來一個(gè)姑娘，約有十六七歲，長長鴨蛋臉兒，梳了一個(gè)抓髻，戴了一副銀耳環(huán)，穿了一件藍(lán)布外褂兒，一條藍(lán)布褲子，都是黑布鑲滾的。雖是粗布衣裳，到十分潔凈。來到半桌后面右手椅子上坐下。那彈弦子的便取了弦子，錚錚彈起。這姑娘便立起身來，左手取了梨花簡，夾在指頭縫里，便丁了當(dāng)當(dāng)?shù)那茫c那弦子聲音相應(yīng)；右手持了鼓捶子，凝神聽那弦子的節(jié)奏。忽羯鼓一聲，歌喉遽發(fā)，字字清脆，聲聲宛轉(zhuǎn)，如新鶯出谷，乳燕歸巢，每句七字，每段數(shù)十句，或緩或急，忽高忽低；其中轉(zhuǎn)腔換調(diào)之處，百變不窮，覺一切歌曲腔調(diào)俱出其下，以為觀止矣。

旁坐有兩人，其一人低聲問那人道：“此想必是白妞了罷？”其一人道：“不是。這人叫黑妞，是白妞的妹子。他的調(diào)門兒都是白妞教的，若比白妞，還不曉得差多遠(yuǎn)呢！……第三段：（１８自然段）：寫“我”的感受。2．領(lǐng)讀詞語。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。3、這小木匣里到底裝些什么？教學(xué)流程：色彩——水田閑釣白鷺過渡：白鷺的外形精巧如詩，此外你還能從課文的哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩，像畫面一樣的詩呢？2、正確、流利地朗讀課文。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。染：下面“木”字的橫是長橫，撇、捺要伸展，把上面的部件托起?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

正在熱鬧哄哄的時(shí)節(jié)，只見那后臺(tái)里，又出來了一位姑娘，年紀(jì)約十八九歲，裝束與前一個(gè)毫無分別，瓜子臉兒，白凈面皮，相貌不過中人以上之姿，只覺得秀而不媚，清而不寒，半低著頭出來，立在半桌后面，把梨花簡了當(dāng)了幾聲，煞是奇怪：只是兩片頑鐵，到他手里，便有了五音十二律以的。又將鼓捶子輕輕的點(diǎn)了兩下，方抬起頭來，向臺(tái)下一盼。那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了；那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針跌在地下都聽得見響！

王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起。恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁干仞，以為上與大通；及至翻到做來峰頂，才見扇子崖更在做來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇。那王小玉唱到極高的三