利用PowerPoint制作MTV資料

20082008年信息技術(shù)基本功競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)利用PowerPoint制作《我們的紀(jì)念冊(cè)》——為《我們的紀(jì)念冊(cè)》添加多媒體效果授課教師：杜曉梅授課年級(jí)：初三年級(jí)單位名稱：順義區(qū)第二中學(xué)授課時(shí)間：2008.11.26一、教材分析教材選用的是地質(zhì)出版社編著的教材《信息技術(shù)》，本課內(nèi)容來(lái)源于第一單元第八課《為幻燈片添加多媒體效果》，但又略有不同。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣需要，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了部分變動(dòng)，為學(xué)生提供了《我們的紀(jì)念冊(cè)》演示文稿，讓學(xué)生通過(guò)欣賞紀(jì)念冊(cè)，重溫那些感人的瞬間，讓學(xué)生有感而發(fā)，寫下感言。然后，借助PowerPoint軟件中的錄制旁白功能抒發(fā)自己的感言，目的是讓學(xué)生體驗(yàn)PowerPoint中多媒體創(chuàng)作的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課內(nèi)容除了涉及PowerPoint的錄入旁白功能外，還增加了背景音樂(lè)的設(shè)置。二、教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象為初三年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍，視野開闊，富有個(gè)性，他們的感知能力和思考能力明顯提高，能夠自覺而專一地完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是欠缺分析問(wèn)題、整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力。在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了PowerPoint制作多媒體作品的基本方法：各種不同版式幻燈片的制作、背景設(shè)置、自定義動(dòng)畫設(shè)置、幻燈片切換效果設(shè)置等。他們具備了一定的信息素養(yǎng)，渴望學(xué)到更多更有趣的信息技術(shù)知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)分析

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）了解利用PowerPoint軟件錄制聲音應(yīng)該具備的基本條件（包括硬件、軟件）。硬件：麥克風(fēng)、音箱軟件：PowerPoint軟件（錄制旁白）（2）能夠選擇適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嫻ぞ撸≒owerPoint中的錄制旁白）對(duì)聲音信息進(jìn)行采集。（3）能夠根據(jù)信息呈現(xiàn)需求，為演示文稿作品添加上適合的背景音樂(lè)，并對(duì)聲音信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)欣賞、錄制、評(píng)價(jià)聲音錄制作品，體驗(yàn)多媒體作品創(chuàng)作的過(guò)程。（2）通過(guò)編輯多媒體作品，為其添加背景音樂(lè)，初步提升審美的能力。

（3）通過(guò)對(duì)自己或他人作品的評(píng)價(jià)，初步歸納出利用合適軟件進(jìn)行聲音錄制的基本思想方法。規(guī)劃演示文稿的內(nèi)部超級(jí)鏈接※教學(xué)過(guò)渡※我們?cè)趧?chuàng)建超級(jí)鏈接時(shí)，首先要規(guī)劃超級(jí)鏈接，確定鏈接載體及其鏈接目標(biāo)。下面請(qǐng)同學(xué)們分析李倩同學(xué)的演示文稿，規(guī)劃鏈接。布置任務(wù)一：瀏覽李倩同學(xué)的演示文稿，分析演示文稿的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，規(guī)劃該演示文稿的內(nèi)部鏈接。（見\l"a"學(xué)案）要求：用橢圓標(biāo)出幻燈片中的鏈接載體，用箭頭指向它的鏈接目標(biāo)。師生交流：（熒光筆演示學(xué)生的規(guī)劃方案）教師總結(jié)：在演示文稿中，規(guī)劃超級(jí)鏈接方法是：將項(xiàng)“目錄”幻燈片中的各個(gè)項(xiàng)目作為鏈接載體，該項(xiàng)目下的對(duì)應(yīng)幻燈片作為鏈接目標(biāo)。每張對(duì)應(yīng)幻燈片應(yīng)該有一個(gè)返回到“目錄”幻燈片的鏈接。學(xué)生思考、填寫學(xué)案學(xué)生交流學(xué)生聆聽培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃演示文稿的能力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力領(lǐng)會(huì)規(guī)劃超級(jí)鏈接方法5′創(chuàng)建演示文稿的內(nèi)部超級(jí)鏈接※教學(xué)過(guò)渡※我們已經(jīng)規(guī)劃好了《個(gè)人風(fēng)采集》的鏈接方案，下面，請(qǐng)大家參考教材第11課《創(chuàng)建超級(jí)鏈接》，為你的《個(gè)人風(fēng)采集》建立超級(jí)鏈接。布置任務(wù)二：打開自己的《個(gè)人風(fēng)采集》，根據(jù)主題內(nèi)容，創(chuàng)建鏈接，并思考\l"b"學(xué)案中的問(wèn)題。2.提出問(wèn)題：你是采用什么方法創(chuàng)建“超級(jí)鏈接”的？學(xué)生聆聽學(xué)生思考明確任務(wù)總結(jié)創(chuàng)建超級(jí)鏈接的方法5′創(chuàng)建演示文稿的內(nèi)部鏈接學(xué)生交流：請(qǐng)三名學(xué)生演示創(chuàng)建鏈接的操作方法。教師適時(shí)講解“插入——超鏈接”對(duì)話框、利用動(dòng)作按鈕創(chuàng)建返回到“目錄”頁(yè)鏈接的簡(jiǎn)便方法（復(fù)制、粘貼）教師總結(jié)：動(dòng)作設(shè)置創(chuàng)建“超級(jí)鏈接”的方法動(dòng)作按鈕插入——超鏈接5．學(xué)生完善作品：※教學(xué)過(guò)渡※以上，同學(xué)們借助超級(jí)鏈接的三種方法創(chuàng)建了《個(gè)人風(fēng)采集》內(nèi)部幻燈片之間的鏈接，我們稱為內(nèi)部鏈接。但是，“歌曲”我們還沒聽到，“文章”、“Flash作品”我們也沒看到，這些素材不在演示文稿中，屬于外部文件，所以需要?jiǎng)?chuàng)建幻燈片與外部文件的鏈接，我們稱為外部鏈接。在演示文稿中，超級(jí)鏈接按照鏈接目標(biāo)的不同，可以分為：內(nèi)部鏈接：演示文稿內(nèi)部幻燈片之間的鏈接。外部鏈接：演示文稿內(nèi)部幻燈片與外部文件的鏈接。學(xué)生交流學(xué)生聆聽學(xué)生聆聽為學(xué)生提供展示自我的空間，培養(yǎng)他們語(yǔ)言表達(dá)的能力歸納方法創(chuàng)建超級(jí)鏈接的方法了解演示文稿中超級(jí)鏈接的分類2′2′2′創(chuàng)建演示文稿的外部鏈接※教學(xué)過(guò)渡※下面，請(qǐng)你為自己的《個(gè)人風(fēng)采集》創(chuàng)建外部鏈接。布置任務(wù)三：請(qǐng)你打開自己的《個(gè)人風(fēng)采集》，根據(jù)主題內(nèi)容，創(chuàng)建外部超級(jí)鏈接。2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：用文字作為載體創(chuàng)建超級(jí)鏈接后，文字發(fā)生了什么變化？3．學(xué)生練習(xí)：學(xué)生聆聽學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生實(shí)踐操作明確任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為有學(xué)習(xí)需求的學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái)5′展示反饋評(píng)價(jià)學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。其它同學(xué)認(rèn)真觀看并填寫\l"a"互評(píng)表。學(xué)生完善演示文稿中的超級(jí)鏈接。小組之間相互交流學(xué)生進(jìn)行互評(píng)學(xué)生實(shí)踐操作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生充分展示自己的空間，讓他們體驗(yàn)成功。學(xué)生完善作品4′3′課堂總結(jié)這節(jié)課我們了解了創(chuàng)建演示文稿超鏈接的三種方法：動(dòng)作設(shè)置、動(dòng)作按鈕、插入——超鏈接，創(chuàng)建超鏈接應(yīng)該注意選擇鏈接載體和鏈接目標(biāo)。利用超級(jí)鏈接可以使嚴(yán)實(shí)文稿呈現(xiàn)的信息立體化，實(shí)現(xiàn)了幻燈片的非線性播放，具有很強(qiáng)的交互性。超鏈接在日常生活中的應(yīng)用很廣泛，例如：數(shù)字圖書館、教育多媒體、信息知識(shí)管理、智能用戶接口等領(lǐng)域。在我們學(xué)習(xí)中最常見的實(shí)例有：大多數(shù)的網(wǎng)頁(yè)、windows和word的幫助文件等都屬于超鏈接。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中要善于從問(wèn)題的需求出發(fā)，合理地選擇技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。最后我們一起來(lái)回顧我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，請(qǐng)大家如實(shí)地填寫\l"b"自評(píng)表。學(xué)生填寫自評(píng)表鞏固小結(jié)提出希望完成自評(píng)1′3′板書設(shè)計(jì)第11課超級(jí)鏈接的應(yīng)用鏈接載體：文字、圖片等組成