2023年初三工作計劃范文合集六篇

2023年初三工作計劃范文合集六篇初三工作安排篇1

一、指導思想：

本學期由我和高彩虹擔當初三年級的思想品德課，我們確立“以人為本，關注生命，促進學生全面發(fā)展”為指導思想，希望通過自己無私的耕耘，每個學生都有收獲。

二、教材分析：

本冊書共12課，分為四大單元。第一單元擔當責任服務社會：本單元作為九年級教材的導引，是國情教化的起點。通過讓學生明確自己所扮演的角色，引出自己所擔當?shù)呢熑危瑥亩寣W生做一個負責任的公民。其次單元了解祖國愛我中華:是在第一單元的基礎之上，讓學生進一步了解我國的人口、資源、環(huán)境、科技、教化、法制建設方面的國情，以及針對這些問題制定的國策、發(fā)展戰(zhàn)略。作為中學生面對我國的基本國情該擔當怎樣的.責任。在了解了基本國情和國策的基礎上，如何培育學生正確處理更高意義上的交往行為，須要培育學生正確處理民族關系和國家統(tǒng)一問題。所以本單元對學生進行集中的民族歷史、民族文化、民族決策、民族精神的教化，同時讓學生保持醒悟的頭腦，如何對待外來文化，發(fā)展民族文化，弘揚民族精神，鑄就民族魂魄。第三單元融入社會肩負使命：詳細闡述我國在政治、經濟、文化方面的發(fā)展，中學生又該履行怎樣的責任。第四單元滿懷希望迎接明天：本單元既承接前三單元的學習內容，又是一種學問和情感的升華。本單元皆在引導學生樹立遠大志向并為之努力奮斗，將個人志向與社會志向聯(lián)系起來，為國家和民族的將來奉獻自己的力氣。

三、教材要求：

在備課前研讀教學大綱，理清課本脈絡。在備課中從學生實際動身，一切為使學生發(fā)展服務。在教學中，緊緊圍繞三維目標授課即學問與實力、過程與方法、情感看法價值觀目標。采納情感教學法，關注每位學生的身心發(fā)展，讓學生自主確立學習目標、學習重點、難點，讓學生在自主、合作、探究學習方法中開心的駕馭學問點，陶冶情操，樹立遠大志向。在教學中，給學生創(chuàng)建民主和諧的學習氛圍，在師生互動、生生互動中進行分層教學優(yōu)化，使全部學生都有所收獲，有所進步。在教學中，引導學生關注時事、關注國家大事、焦點訪談等，讓我們在關注中與政治觀相互結合，提高自己分析問題，解決問題的實力。

四、教學進度：

本學期上完全冊書，詳細支配：期中考試前上完第一單元、其次單元。元旦前上完第三單元、第四單元。在詳細教學中，依據每站的難易程度確定教學課時。

五、授課進度支配：

周別時間授課內容

一9．1—9.6責任與角色同在

二9.7—9.13在擔當責任中成長

三9.14—9.20單元測試

四9.21—9.27認清基本國情

五9.28—10.4十一長假

六10.5—10.11了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

七10.12—10.18第四課第四框和第五課

八10.19—10.25單元測試

九10.26—11.1期中復習

十11.2—11.8期中測試

十一11.9—11.15參加政治生活

十二11.16-11.22關注經濟發(fā)展

十三11.23—11.29投身于精神文明建設

十四11.30—12.6單元測試

十五12.7—12.13實現(xiàn)我們的共同志向

十六12.14—12.20選擇希望人生一、二框

十七12.21—12.27選擇希望人生三、四框

十八12.28—1.3單元測試

十九1.4—1.10期終總復習

二十1.11—1.17期終測試

總之，本學期我們會盡自己所能調動學生主動性，發(fā)揮他們的主體作用，為下學期復習階段打好基礎，我信任有一份耕耘，總會有一份收獲。

初三工作安排篇2

本學期是初三學生在校的最關鍵一學期，每個學生都想在最終能考上一個志向的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的安排：一、采納四輪復習法，螺旋提升、決勝中考

第一階段，過課本，夯基礎。

1、這一階段，結合資料的學問點過教材要留給學生較為充分的時間，回顧本章內容。

2、師引導點撥課本上：插圖、想想做做、想想議議、科學世界、ＳＴＳ、小資料中該留意的內容、課后練習等，都要細致研讀，抓住其中每一個學問點，解決雙基。

3、老師依據課標要求，將基礎學問基本技能以比較簡潔題的形式展示出來，讓學生完成，檢查他們對雙基的駕馭狀況，并剛好講解糾錯。

4、就是對課本學問的拓展提升，課本是我們復習的第一手資料，它的任何一個角落都是學問，都是考點，是我們復習的最重要資料?？v觀這幾年中考題，為數(shù)不少的題在書上都能找到原型。我們要引導學生抓住點點滴滴，抓全學問點，讓學生形成完整細致的學問網絡。關于這一階段的訓練，采納的方法是依據每章狀況分兩三塊，或就一章內容，選擇資料中具有代表性的、常見的.、難度不大的題，讓學生做。

5、肯定留意批改到位，督促學生完成，否則，在這種時間緊任務重的狀況下，學生也不會太自覺,使我們的復習效果大打折扣。

6.兩周一小測，在專題訓練中選針對性題目，檢測復習的效果和存在的問題。

其次階段，過專題，強技巧

物理學問點間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一學問點可能是為另一學問點引橋鋪路，而另一學問點又往往是前一學問點的深化與延長。在第一輪復習駕馭基礎學問和基本概念的基礎上，其次輪復習時應打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理學問結構，找出學問點之間的內在聯(lián)系，要使前后學問聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固學問，形成一個由學問點到學問面、最終到學問網絡的綜合體，使復習具有系統(tǒng)性。詳細可以從以下幾點進行專題復習：

根據學問點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用學問樹的形式把每個版塊涉及的內容呈現(xiàn)出來，建立相對獨立的學問體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎學問進行整合，有利于弄清各個學問點的內在聯(lián)系，建立由點到面的學問網絡。這一階段，相對第一階段講的更少，主要讓學生自主學習例題，而且特殊強調,既然被選作例題，就說明不論在學問方

面還是考查方式方面都具有典型性。學習中，強調學習解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解,拓寬學生思維，激發(fā)學生愛好，不讓他們感到這只是簡潔的重復，而是解題技巧的駕馭，實力的提升。

第三階段，重模擬，提實力。模擬是考前的適應性訓練，是中考的提前進行。學生所學學問、解題思路解題方法、解題技巧，都要在模擬訓練中體現(xiàn)。也就是把學生在前面積累的全部本事，在這一階段轉化為實戰(zhàn)實力。同樣，一周一次標準化模擬，模擬后，要精批細改，看看學生哪些學問點沒有駕馭，哪種解題技巧不會應用，趕快查缺補漏，單獨輔導，讓各層次的學生都能提升，不讓缺憾留到中考之后。其余時間同樣支配模擬或中考題訓練，但不能整份全做，只選難易適度的，學生沒有駕馭的，題不在多而在精，不敢把學生沉沒在題海之中，對復習感到厭煩，失去學習愛好，這就得不償失了。

第四階段，抓雙基，強記憶。

這一輪復習的時間不長，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個復習過程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復習主要是為增加同學們考試的自信念、熟識中考的氛圍和時間、調整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思索反饋的時間。根據學問點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用學問樹的形式把每個版塊涉及的內容呈現(xiàn)出來，建立相對獨立的學問體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎學問進行整合，有利于弄清各個學問點的內在聯(lián)系，建立由點到面的學問網絡。建立錯題檔案集，探討自己的錯題，找尋自己思維或學問的漏洞，進行有目的性的訓練，達到“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”的目的。

二、時間支配：

開學————2、22電流和電路

2、23————2、28歐姆定律

3、2————3、8電功率

3、9————3、15電功率

3、16———3、22電與磁、多彩的物質世界

3.23———3、29機械運動聲現(xiàn)象

4、2————4、8物態(tài)改變光現(xiàn)象

4、9————4、15透鏡及其應用

4、16————4、22質量與密度

4、23————4、29運動和力壓強與浮力

4、30————5、10功和機械能簡潔機械

5、10————6.5專題訓練模擬訓練

6.6-----------回來課本

初三工作安排篇3

為更好地完成本學期的教學工作，結合學校的工作支配和所帶班級的學生狀況，特制訂如下的教學工作安排。

一、教學任務內容分析

本學期時間較短，只有14周的學習時間，學生們就要參與中考會考了，所以復習任務還是特別重的，要把所學的四冊內容全部完成基礎學問的梳理，還要有專題的復習，還要有模擬檢測考試等。因此我除了合理支配復習內容和利用好課堂時間外，還須要主動動腦想方法讓班主任和課代表幫助我落實一些僅憑個人實力和精力無法完成的一些工作，比如早自習的背誦，我可以供應內容，讓課代表詳細實施，班主任督促，有布置，有落實，有檢查。真正把基礎學問梳理全面，扎實有效。

二、時間進度大致支配

第一輪的基礎學問梳理：七上的復習內容須要6節(jié)課，兩周時間；七下內容6節(jié)課，兩周時間；八上和八下6課時，兩周時間。中間有兩次的單元檢測，用時在一個本月的時間。

其次輪的專題復習：十個專題，用時3周時間，再加一次模擬檢測。

第三輪綜合復習，兩周時間。

三、課堂復習模式

對于基礎學問的梳理，采納學案的形式，三個模塊組成，基礎學問梳理、典型例題和達標檢測，側重在第一塊的梳理上，要求學生必需在課本上找到相應的'文字內容，還必需背記住，應當有檢查的效果落實狀況，主要是不放過每組的5、6號學生的駕馭和識記狀況。抽查一部分學生的完成狀況，每次不定號，隨機進行課堂抽查，完不成的嚴格懲處。假如有同步作為教輔材料，那就在自習課上讓學生進行習題的練習。加深鞏固所學。

對于二輪的專題復習，也是采納學案的方法，但內容側重在典型例題和習題選擇上，注意學問點考查的分析和答題技巧的歸納。

第三論綜合模擬檢測，則重在全面模擬中考的形式和樣式，訓練學生的答題速度和規(guī)范。

四、預期目標

希望最終的中考能完成學校規(guī)定的目標，學生們都能考出志向的成果。

初三工作安排篇4

一、教材分析

第十一章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；駕馭綜合法證明的格式。教學難點：領悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章實數(shù)本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的.有關概念與性質。教學難點：平方根及其性質；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)分。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經驗無理數(shù)的發(fā)覺過程，從而理解并駕馭實數(shù)的有關概念與性質。

第十四章一次函數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質和應用，并從函數(shù)的觀點動身再次相識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質。教學難點：培育學生初步形成數(shù)形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用改變與對應的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。

第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

二、學生狀況分析

初三是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，干脆影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注意方法，培育實力。上學年學生期末考試的成果平均分為116分，不及格的學生僅有7人?？傮w來看，成果還算不錯。九年級尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學生都在仔細學習。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上，在學生學習主動性上下大功夫。

三、教學目標

1、學問與技能目標學生通過探究實際問題，相識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，駕馭有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡潔的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用實力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。

2、過程與方法目標駕馭提取實際問題中的數(shù)學信息的實力，并用有關的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培育學生的識圖實力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質之間的關系，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培育學生發(fā)覺規(guī)律和總結規(guī)律的實力，建立數(shù)學類比思想。

3、情感與看法目標通過對數(shù)學學問的探究，進一步相識數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。相識數(shù)學學習是一個充溢視察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)建性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結合的良好思維品質。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

初三工作安排篇5

一、指導思想：

依據學校的工作安排，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教化方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。

二、學生狀況分析

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的實力。

3、學生對音樂的學習，觀念不太正確。

三、教材分析

1、初一級，以唱歌為主，輔以觀賞，分六個單元，其中復習考試2課時，機動1課時.

2、初二級，以觀賞為主，輔以歌頌，分六個單元，其中復習考試2課時,機動2課時。

四、教學目的

1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教化和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教化之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。特殊是針對農村孩子對音樂學問點的欠缺。需加以注意。

2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發(fā)展。

3、培育學生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎學問和簡潔的`音樂技能，使學生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念。

5、初步培育學生分析歌譜的實力和綜

合、歸納的實力。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實力。

五、任務目標

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理學問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師用鋼琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進行教正。并交唱直到會為此。

5.突出音樂學科的特點，指導酷愛祖國，酷愛社會主義，酷愛中國共產黨的教化和集體主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學生成為有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

6.啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。

7.增加學生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎學問和基本技能，使學生具有獨立視唱簡潔樂譜的實力。

8.了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生酷愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有肯定的音樂鑒賞的實力。

(二)、發(fā)聲訓練部分：在氣息的限制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調。

(三)、觀賞部分：結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的實力。

六、初三音樂教學安排表(略)

初三工作安排篇6

一、指導思想。

以學校新學期指導思想為主線，以“真干、實干、苦干”的精神為抓手，深化推動素養(yǎng)教化，切實抓好初三畢業(yè)生的各項工作，夯實基礎，強化習慣，培育學生的探究實力、實踐實力和應試實力，進一步提高學習效率，使本屆初三在原有的基礎上能有長足的進步，爭取來年中考能創(chuàng)建佳績。

二、工作目標。

1、以保證畢業(yè)班的各項工作有序、穩(wěn)步、高效地開展，作為本屆初三教化教學工作的動身點，以“真干、實干、苦干”的精神，仔細分析本屆初三學生的思想現(xiàn)狀、教學現(xiàn)狀，并剛好做出科學、客觀的評價，拿出有效措施對此完善，扎扎實實地開展教化教學工作，力爭新學期的各項工作開展平穩(wěn)、有序。

2、關注初三中考動態(tài)及最新信息，落實課堂教學，促進有效教學。緊扣學校的工作目標、工作要求和教化、教學新形勢，仔細組織老師學習課程改革理論，汲取新的教化理念，捕獲最新的中考信息和要求，依據各學科的詳細要求，最新改變，剛好做出調整，以最大的效益提高“有效教學”的效能。

3、結合學生實際，針對初三學生后期的總復習，及早做好部署，加強基礎訓練，面對全體學生，區(qū)分不同對象，分層次、分階梯仔細做好教學、輔導、復習工作，使不同層次的同學都能得到充分的發(fā)展。

三、工作重點及措施。

1、各學科備課組早定安排，相互協(xié)商，共同合作，根據學科統(tǒng)一部署仔細完成教學工作。各備課組仔細參與市、區(qū)進修學校的各類培訓活動、教研活動，剛好關注中考各學科的教學要求，教學重點、要點，以最大效益提升“有效教學”的效能，做到有安排、有措施、有成果，做好各個階段的`教學支配及協(xié)調工作。

2、進一步加強、落實班級教化小組活動，主動提倡全員德育的理念。每個班級的任課老師除了關注本班的課堂教學之外，能協(xié)作班主任對“后進生”多加關照。建議班主任仔細組織好本班任課老師，剛好、常常就本班的狀況進行溝通協(xié)商，拿出措施和方案進行有針對性地輔導或疏導。也建議任課老師有針對性地“認領”對象，進行關切關照。

總之，希望班主任和任課老師能相互協(xié)作，深化了解學生的真實狀況，同心同德，對癥下藥，形成教化合力，把每一個學生都向前推動，讓家長放心滿足。

3、加強學生的志向教化，利用班會課上，引導每位同學找準自己的一年發(fā)展的位置，開拓視野，制定好近期和遠期目標，從而學會在每個月月考后調整自己的目標，擺正心態(tài)，按部就班，老師應剛好跟蹤并予以評價、指導，尤其要重視家長和學生的考