信息化教學(xué)環(huán)境下教學(xué)創(chuàng)新模式研究

信息化教學(xué)環(huán)境下教學(xué)創(chuàng)新模式研究隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，信息化教學(xué)在現(xiàn)代教育中已經(jīng)成為一個(gè)普遍現(xiàn)象。然而，創(chuàng)新的教學(xué)模式應(yīng)該是信息化教學(xué)的重要發(fā)展方向之一。本文將從信息化教學(xué)環(huán)境下教學(xué)創(chuàng)新模式的研究進(jìn)行淺談，并探討其對(duì)教育教學(xué)的重要意義。

一、信息化教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)創(chuàng)新模式

教學(xué)創(chuàng)新模式是教育教學(xué)發(fā)展的必然要求和趨勢(shì)，它在信息化教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間，同時(shí)也給教師帶來了更多的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。

（一）基于BlendedLearning的教學(xué)模式

BlendedLearning即混合式學(xué)習(xí)，是一種傳統(tǒng)教育和在線教育相結(jié)合的新型教學(xué)模式。它通過教師對(duì)線下課堂教學(xué)與線上虛擬教育相結(jié)合的設(shè)計(jì)，使學(xué)生可以在課堂內(nèi)或在家使用電腦、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等多種終端控制自己的學(xué)習(xí)過程并獲得適合自己的教學(xué)資源。BlendedLearning模式為學(xué)生提供了靈活、多樣、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，幫助學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）基于MOOC的教學(xué)模式

MOOC是“大規(guī)模開放在線課程”的英文縮寫，是一種在線開放式課程，由大量學(xué)習(xí)者同時(shí)在線學(xué)習(xí)。由于網(wǎng)絡(luò)的加入，MOOC的教學(xué)模式可以實(shí)現(xiàn)大量課程資源實(shí)現(xiàn)共享，讓許多人能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

MOOC提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)與來自世界各地的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，獲得更為廣泛的知識(shí)。由于這種學(xué)習(xí)模式的開放性，它為學(xué)習(xí)者提供了許多開放的學(xué)習(xí)資源，使他們能夠更好地了解和應(yīng)用知識(shí)，也可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的課程支持。

（三）基于AR/VR的教學(xué)模式

AR/VR即增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)，是一種非常新穎的技術(shù)與教育結(jié)合的教學(xué)模式。該模式主要是通過引入虛擬環(huán)境、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景等方式，讓學(xué)生可以更直觀地感受到課程的內(nèi)容，并給學(xué)生帶來更加生動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。

AR/VR教學(xué)模式主要應(yīng)用于文化、藝術(shù)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，為學(xué)生提供了真實(shí)的視覺、聽覺等感官化體驗(yàn)，使學(xué)生可以更加深入地了解課程內(nèi)容，及時(shí)反饋對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的感受。同時(shí)，這種教學(xué)方式也為教師提供更為豐富的教學(xué)方式，可以更加靈活地運(yùn)用這種教學(xué)模式，不斷改進(jìn)課程體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)創(chuàng)新模式對(duì)于教育教學(xué)的重要意義

教學(xué)創(chuàng)新模式對(duì)于教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

（一）提升教學(xué)效果

教學(xué)創(chuàng)新模式為學(xué)生提供了更具體、更生動(dòng)、更易理解的課程形式。在實(shí)踐與理論相結(jié)合、多元化的教學(xué)過程中，學(xué)生可以更好地掌握知識(shí)，并能快速理解和掌握思考方法，從而更好地掌握課程內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)成果。

（二）增強(qiáng)學(xué)生自主性

教學(xué)創(chuàng)新模式使學(xué)生充分參與到探索、創(chuàng)新和實(shí)踐中，拓寬學(xué)生大量的學(xué)習(xí)選擇。同時(shí)，學(xué)生也可以通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式來更好地了解和掌握課堂知識(shí)，培養(yǎng)成為對(duì)于社會(huì)未來具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才。

（三）促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展

教學(xué)創(chuàng)新模式的推廣和落實(shí)，在更為廣泛的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了教育自我改革和創(chuàng)新，有利于教育體系獨(dú)特的適應(yīng)社會(huì)的需要和環(huán)境的轉(zhuǎn)變。這將有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和教育相互配合的大局。

三、結(jié)語

總的來說，教學(xué)創(chuàng)新模式尤其是信息化教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)創(chuàng)新模式是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的重要引擎?？萍寂c教育的融合不斷推進(jìn)對(duì)于教