教師資格證面試技巧之教師禮儀篇：儀態(tài)規(guī)范

教師資格證面試技巧之教師禮儀篇：儀態(tài)規(guī)范為了讓大家更好的預(yù)備老師資格證考試，我整理了老師資格證面試技巧之老師禮儀篇：儀態(tài)規(guī)范，盼望有助于考生全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)考試！

對于老師來說，遵守舉止禮儀規(guī)范，即要求其舉止合乎商定俗成的行為規(guī)范。其關(guān)鍵是要舉止文明、優(yōu)雅、敬人、有度。

所謂舉止文明，要求老師舉止自然、大方、高雅而不俗，以表現(xiàn)出良好的個人文化素養(yǎng)。

所謂舉止優(yōu)雅，要求老師舉止規(guī)范美觀，得體適度，不卑不亢，風(fēng)度翩翩。

所謂舉止敬人，要求老師舉止敬重他人，以體現(xiàn)出對對方的敬重、友好與善意。

所謂舉止有度，要求老師舉止適當(dāng)、適時、相宜，能夠協(xié)作相關(guān)的場合，符合常規(guī)。

(一)舉止文明

作為一名現(xiàn)代人，尤其是為人師表的老師，舉止文明是對其舉止行為的最基本要求。舉止文明，詳細(xì)而言，就是要求老師的舉止行為不僅可以顯示出自己的良好行為習(xí)慣，而且還應(yīng)當(dāng)顯示出自己的穩(wěn)重與成熟。

此外，老師的舉止還應(yīng)當(dāng)顯示出自己的穩(wěn)重與成熟。此舉不僅可以說明自己的閱歷豐富，而且也可以顯示自己處事有方。因此，老師應(yīng)努力做到穩(wěn)健鎮(zhèn)靜、不溫不火、有條不紊、泰然自若。例如，不要大聲喧嘩。盡管一些人習(xí)慣爽直大方，但留意不要放開嗓門大聲喧嘩，也不要旁若無人地高聲談笑。在相互交談時，聲音的大小，以能使談話對方聽得清晰為相宜。說話時，手勢不要過多，也不能有手指或刀叉筷子指著對方說話，那樣做顯得既不禮貌又太過霸氣。在圖書館、博物館、醫(yī)院等公共場所，應(yīng)保持寧靜。在進(jìn)行隆重的儀式時，或是在聽演講、聽音樂時，都要保持安靜。同時要知道，在外人面前打哈欠，不論用什么方式都是失禮的。

老師還要努力使自己的舉止不急不躁，切忌風(fēng)風(fēng)火火。在室外走動時，一般應(yīng)保持正常速度，不宜快步疾走，或者狂奔而去。前去訪問他人時，應(yīng)首先敲門或者按響門鈴，獲得許可后方可人內(nèi)。千萬不能直接推門而人，也不能用拳擂門或是用腳踢門。與尊長通電話時，一般應(yīng)由對方首先終止電話。在對方終止通話前就搶先掛上電話，則是非常沒有禮貌的。

(二)舉止優(yōu)雅

作為一種較高層次上的要求，老師的舉止應(yīng)當(dāng)力求優(yōu)雅，既要高雅脫俗，又能給人以美感。所謂舉止優(yōu)雅，就是要求一個人的舉止動作美麗好看，美觀、自然、大方，能夠給人以賞心悅目的感覺。其詳細(xì)表現(xiàn)有三：

1．舉止美觀

舉止美觀，在此是要求老師舉止雅致耐看，給人以美感。例如，要站有站相，坐有坐相。坐時，腿不能搖擺；更不要蹺二郎腿；女士要雙腿并攏。站立時，身子不要歪靠一旁，也不能半坐在桌子上或椅背上。走路時，腳步要輕。不要在別人正在交談或照相時，從中間穿越而過。在劇場、電*，如必需從別人的座位之前穿越進(jìn)，則必需說聲“對不起”，側(cè)身而過。

2．舉止大方

舉止大方，此處指的是老師在舉止上要顯得瀟灑、大方、不卑不亢。例如，在面對交往對象時，不論對方是熟人還是生人，是同性還是異性，都要敢于正視對方，以示對對方的敬重。否則就會給人以過于大方、小家子氣的感覺，甚至?xí)屓水a(chǎn)生目中無人或心懷不軌的誤會。

3．舉止自然

舉止自然，即老師的舉止不能給人以牽強(qiáng)、局促、呆板、虛假、做作之感。因此，舉止自然的關(guān)鍵，就是要求老師在舉止上力求美觀大方的同時，要做到順理成章或水到渠成，防止過分程式化、過分臉譜化和過分戲劇化。否則，就會使舉止顯得牽強(qiáng)、做作、敷衍了事，或者矯揉造作、華而不實。

(三)舉止敬人

每個人的舉止，都非常明顯地呈現(xiàn)出對待他人的基本態(tài)度和看法。在一般狀況下，老師應(yīng)當(dāng)誠意誠意地通過自己的舉止來向交往對象表達(dá)敬重之意，這就是舉止敬人的基本含義。舉止敬人有以下兩方面的要求：

1．表達(dá)重視

舉止動作，往往可以向別人表達(dá)重視。對方。

2．表達(dá)敬意

舉止動作，通常還可向他人表示敬意。

(四)舉止有度例如，行進(jìn)時為貴賓開道，落座時請客人先坐，即表示重視例如，在尊長面前正襟危坐、不茍言笑即是。舉止有度，即要求老師在正式場合使自己的一切舉止都合乎常規(guī)、符合身份、適應(yīng)對象，并且留意其詳細(xì)場合。只有舉止合“度”，才稱得上是舉止得體。

1．熱忱有度

在人際交往中，待人熱忱的人通常歡迎，但作為老師則肯定要遵循“熱忱有度”的基本守則。詳細(xì)而言，即在工作和生活中，老師既要留意為人熱忱，又要把握好為人熱忱的詳細(xì)分寸。例如，自己的所作所為，應(yīng)不影響對方、不阻礙對方、不給對方平添麻煩、不令對方感到不快或不便、不干涉對方的私人生活、不損害對方的個人尊嚴(yán)。千萬不能過度熱忱而熱忱越位，最終導(dǎo)致好心辦壞事。

2．動作適度

動作適度，在此主要是要求老師在正式場合里必需有意識地掌握肢體動作的幅度，適度削減肢體動作，從而使自己的舉止不至于讓人感到夸張或者被人誤會，并給人以教養(yǎng)良好、穩(wěn)重而成熟的感覺?？傊蠋煹膬x態(tài)，往往反映出他們的綜合素養(yǎng)和內(nèi)在修養(yǎng)。特殊是在對話活動中，老師在這方面給人所留下