教師學(xué)期個(gè)人的工作總結(jié)范文

教師學(xué)期個(gè)人的工作總結(jié)范文光陰如電，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期已到了尾，回首這一學(xué)期走過(guò)的行程，現(xiàn)總結(jié)以下：一、抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。一年級(jí)的孩子，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)基本上養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但還有部分同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。針對(duì)孩子們愛模擬的特色，假如不實(shí)時(shí)穩(wěn)固，剛才養(yǎng)成的好習(xí)慣就會(huì)立刻去掉。所以，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是本學(xué)期的教課工作要點(diǎn)，從坐直到站立，從寫字到念書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到珍愛學(xué)慣用品，不勝其煩的一遍又一遍地說(shuō)。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的培育，學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣獲得穩(wěn)固和發(fā)展。二、抓好備、講、批、輔。備、講、批、輔是教師教課活動(dòng)中四個(gè)環(huán)節(jié)。四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，密切相連，共同達(dá)成，教課活動(dòng)。備是基礎(chǔ)，只有備好課，才能上好課。所以，仔細(xì)備好每節(jié)課是我對(duì)自己提出的要求。備課中，不只備學(xué)習(xí)，并且備教材，備教法。依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情，制定教法、學(xué)法。每節(jié)課都做到有備而來(lái)，每學(xué)課都在課前做好充分準(zhǔn)備。講是備實(shí)踐的過(guò)程。在這一過(guò)程中，做到精講精練，充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用，想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境。來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)干勁。在講堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探究者。而教師只在要點(diǎn)處，點(diǎn)撥解說(shuō)，把教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體地位落實(shí)到實(shí)處。批，批閱作業(yè)，作業(yè)做到面批面改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處實(shí)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)鼓舞。做到堂堂清，日日清，周周清。輔即課下指導(dǎo)，關(guān)于程度好的同學(xué)，課下指導(dǎo)其多念書。多練筆，多累積，擴(kuò)大閱讀量，提升閱讀、寫話能力。關(guān)于程度差的同學(xué)，課下指導(dǎo)其學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，打好基礎(chǔ)。三、重視后進(jìn)生的優(yōu)先照料，其主要表此刻講堂發(fā)問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批閱優(yōu)先。四、轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，社會(huì)的行進(jìn)，時(shí)代在發(fā)展，一期又一期，年年生不一樣。教師的觀點(diǎn)，要跟著朝代的發(fā)展，學(xué)生的變化，不停更新，使教育理念與社會(huì)的發(fā)展保持一致，不可以穿新鞋走老路，要與時(shí)俱進(jìn)。所以我要求自己多念書，多學(xué)習(xí)，踴躍參加教研組各項(xiàng)活動(dòng)。仔細(xì)寫教后反省，教育扎記，不停提升自己文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。五、培育學(xué)生集體觀點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生集體觀點(diǎn)差，行為習(xí)慣以我為中心，獨(dú)斷獨(dú)行，我就利用校園宣布欄對(duì)孩子進(jìn)行集體主義教育。使孩子們懂得了我來(lái)班的道理。孩子們每次走過(guò)宣布欄都會(huì)留意看一下上邊班級(jí)記分狀況，當(dāng)看到班級(jí)加分了，就會(huì)喝彩活躍，當(dāng)看到減分了，就會(huì)情不自然的惋惜，凡是看到孩子的這些表現(xiàn)，我便會(huì)悄悄的笑。是啊!集體榮譽(yù)感在孩子們的心中扎根了。六、抓孩子的養(yǎng)成教育。40個(gè)孩子，40個(gè)家庭，不一樣的家長(zhǎng)，不一樣的家庭，造就了孩子不一樣的教育背景。孩子們的養(yǎng)成習(xí)慣千差萬(wàn)別。隨處丟垃圾，東西亂擺放，課本、作業(yè)本上亂涂亂畫，課間為了使孩子們改掉這些習(xí)慣，我是講講講，談?wù)務(wù)f。并設(shè)置監(jiān)察崗位，充散發(fā)揮學(xué)生之間的監(jiān)察作用。這一學(xué)期下來(lái)，孩子們基本都養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。七、搞好老師之間的關(guān)系。一個(gè)班級(jí)三個(gè)老師，38個(gè)學(xué)生構(gòu)成了一個(gè)大家庭。三個(gè)老(本文是工作頻道供給的范文)師就如38個(gè)孩子的家長(zhǎng)，老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流。有益于實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)掌握孩子的狀況，有益于班級(jí)工作的展開，所以我經(jīng)常與其余兩位老師交流，交流孩子的狀況，工作上相互當(dāng)合，共同管理勤學(xué)生，做好班級(jí)工作。文章:個(gè)人工作總結(jié)頻道原文地點(diǎn):一年級(jí)教師學(xué)期工作總結(jié)八、存在問(wèn)題與不足：1、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，有時(shí)總感覺孩子還小，關(guān)于孩子的小過(guò)失。比方書寫不工整，作業(yè)托拉，能過(guò)就就過(guò)就。2、與家長(zhǎng)交流不夠。不可以實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)孩子在家的狀況，以致不可以實(shí)時(shí)全面掌握孩子的狀況，認(rèn)識(shí)孩