課堂學(xué)案配套課件第一章1 1課時_第1頁
課堂學(xué)案配套課件第一章1 1課時_第2頁
課堂學(xué)案配套課件第一章1 1課時_第3頁
課堂學(xué)案配套課件第一章1 1課時_第4頁
課堂學(xué)案配套課件第一章1 1課時_第5頁
已閱讀5頁,還剩21頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第一章

§1成套的課件成套的教案成套的試題成套的微專題盡在高中數(shù)學(xué)同步資源大全QQ群483122854集合的含義聯(lián)與表系示QQ805889734加入百度網(wǎng)盤群3500G一線老師必備資料一鍵轉(zhuǎn)存,自動更新,一勞永逸第1課時 集合的含義1.通過實例理解集合的有關(guān)概念;2.初步理解集合中元素的三個特性;3.體會元素與集合的屬于關(guān)系;4.了解常用數(shù)集及其專用符號,學(xué)會用集合語言表示有關(guān)數(shù)學(xué)對象.通過實例理解集合的有關(guān)概念;初步理解集合中元素的三個特性;體會元素與集合的屬于關(guān)系;了解常用數(shù)集及其專用符號,學(xué)會用集合語言表示有關(guān)數(shù)學(xué)對象.問題導(dǎo)學(xué)題型探究達標檢測學(xué)習(xí)目標問題導(dǎo)學(xué)答案新知探究 點點落實知識點一 集合的概念思考

有首歌中唱道:“他大舅他二舅都是他舅”你能從集合的角度解讀一下這句話嗎?答案

“某人的舅”是一個集合,某人的大舅、二舅都是這個集合中的元素.(1)指定的某些對象的全體稱為集合,常用大寫字母A,B,C,D,…

標記.(2)集合中的每個對象叫作這個集合的元素,常用

小寫字母a,b,c,d,…表示.知識點二 元素與集合的關(guān)系2思考

1是整數(shù)嗎?1是整數(shù)嗎?2答案

1

是整數(shù);1不是整數(shù).一般地,元素與集合的關(guān)系有兩種,分別為屬于、不屬于,數(shù)學(xué)符號分別為∈

、

?

.答案知識點三 元素的三個特性思考1

某班所有的“帥哥”能否構(gòu)成一個集合?某班身高高于175厘米的男生能否構(gòu)成一個集合?集合元素確定性的含義是什么?答案

某班所有的“帥哥”不能構(gòu)成集合,因“帥哥”無明確的標準.高于175厘米的男生能構(gòu)成一個集合,因標準確定.元素確定性的含義:集合中的元素必須是確定的,也就是說,給定一個集合,那么任何一個元素在不在這個集合中就確定了.答案思考2

構(gòu)成單詞“bee”的字母形成的集合,其中的元素有多少個?答案

2個.

集合中的任何兩個元素都不相同,這叫元素的互異性.思考3

“中國的直轄市”構(gòu)成的集合中,元素包括哪些?甲同學(xué)說:北京、上海、天津、重慶;乙同學(xué)說:上海、北京、重慶、天津,他們的回答都正確嗎?由此說明什么?怎么說明兩個集合相等?答案

兩個同學(xué)都說出了中國直轄市的所有城市,因此兩個同學(xué)的回答都是正確的,由此說明集合中的元素是無先后順序的,這就是元素的無序性.只要構(gòu)成兩個集合的元素一樣,我們就稱這兩個集合是相等的.集合元素的三特性:確定性、無序性、互異性.答案知識點四 常用數(shù)集及表示符號數(shù)的集合簡稱數(shù)集,下面是一些常用數(shù)集及其記法:名稱自然數(shù)集正整數(shù)集整數(shù)集有理數(shù)集實數(shù)集符號

N

N+或N*

Z

QR答案返回解析答案題型探究重點難點 個個擊破類型一 集合的概念例1

考察下列每組對象能否構(gòu)成一個集合.(1)不超過20的非負數(shù);解

對任意一個實數(shù)能判斷出是不是“不超過20的非負數(shù)”,所以能構(gòu)成集合;(2)方程x2-9=0在實數(shù)范圍內(nèi)的解;解

能構(gòu)成集合;解析答案反思與感悟(3)某校2015年在校的所有高個子同學(xué);解

“高個子”無明確的標準,對于某個人算不算高個子無法客觀地判斷,因此不能構(gòu)成一個集合;(4) 3的近似值的全體.解

3的近似值”不明確精確到什么程度,因此很難判斷一個數(shù)如“2”是不是它的近似值,所以不能構(gòu)成集合.反思與感悟

判斷給定的對象能不能構(gòu)成集合,關(guān)鍵在于是否有一個明確的標準,使得對于任何一個對象,都能按標準確定它是不是給定集合的元素.A.著名數(shù)學(xué)家C.聰明的人解析答案B.很大的數(shù)D.小于3的實數(shù)解析

只有選項D有明確的標準,能構(gòu)成一個集合.跟蹤訓(xùn)練1

(1)下列給出的對象中,能構(gòu)成集合的是(

D

)(2)下列各組對象可以組成集合的是(

B

)A.數(shù)學(xué)必修1課本中所有的難題B.小于8的所有素數(shù)C.直角坐標平面內(nèi)第一象限的一些點

D.所有小的正數(shù)解析

A中“難題”的標準不確定,不能構(gòu)成集合;B能構(gòu)成集合;C中“一些點”無明確的標準,對于某個點是否在“一些點”中無法確定,因此“直角坐標平面內(nèi)第一象限的一些點”不能構(gòu)成集合;D中沒有明確的標準,所以不能構(gòu)成集合.解析答案類型二 元素的三個特性的應(yīng)用例2

已知集合A有三個元素:a-3,2a-1,a2+1,集合B也有三個元素0,1,x.(1)若-3∈A,求a的值;解

由-3∈A且a2+1≥1,可知a-3=-3或2a-1=-3,當a-3=-3時,a=0;當2a-1=-3時,a=-1.經(jīng)檢驗,0與-1都符合要求.∴a=0或-1.(2)若x2∈B,求實數(shù)x的值;解

當x=0,1,-1時,都有x2∈B,但考慮到集合元素的互異性,x≠0,x≠1,故x=-1.解析答案(3)是否存在實數(shù)a,x,使A,B中的元素完全相同.解

顯然a2+1≠0.由集合元素的無序性,只可能a-3=0,或2a-1=0.若a-3=0,則a=3,A={a-3,2a-1,a2+1}={0,5,10}≠B.若2a-1=0,則a=1,A={a-3,2a-1,a2+1}={0,-5,5}≠B.2

2

4故不存在這樣的實數(shù)a,x.反思與感悟

根據(jù)某元素屬于A求得未知數(shù)后,一般都要代入檢驗是否滿足互異性.反思與感悟

解析答案跟蹤訓(xùn)練2

已知集合M中含有三個元素2,a,b,集合N中含有三個元素解析答案2a,2,b2,且M,N中的元素完全相同,求a,b的值.解

方法一 根據(jù)集合中元素的互異性,解析答案有a=2a,b=b2或a=b2,b=2a,解得a=0,b=1或a=0,b=0或

1a=4,12b=

.再根據(jù)集合中元素的互異性,得a=0,b=1或1a=4,12b=

.方法二

∵兩個集合中的元素相同.∴a+b=2a+b2,2a·b=2a·b

,即a+b(b-1)=0,ab·(2b-1)=0,①②∵集合中的元素互異,∴a,b不能同時為零.2當b≠0

時,由②得a=0,或b=1.當a=0時,由①得b=1,或b=0(舍去).1214當

b=

時,由①得a=

.當b=0時,a=0(舍去).∴a=0,b=1或

4a=1,12b=

.解析答案類型三 元素與集合的關(guān)系例

3

數(shù)集

A

滿足條件:若

a∈A,a≠-1,則11+a∈A.(1)若2∈A,寫出A中的其他兩個元素;1+a解

a∈A,a≠-1,則

1

∈A,∴當2∈A

時,11+23=1∈A;當11+a2=2

即a=-1時,2∈A.2

3綜上可知,A

中還有的兩個元素為-1和1.解析答案(2)若A為單元素集合,求a.11+a,解

∵A

為單元素集合,則必有:a=即a2+a-1=0,解得:a=2

2-1-

5或

a=-1+

5.反思與感悟利用條件或規(guī)則進行推理,是寶貴的思維品質(zhì).反思與感悟所以a≥0,4-a≥0,解得0≤a≤4,又a是自然數(shù),所以集合A中最多有0,1,2,3,4共5個元素.跟蹤訓(xùn)練3

已知集合A中的元素是自然數(shù),且滿足“若a∈A,則4-a∈A”,則集合A中最多有

5

個元素.解析

因為集合A中的元素是自然數(shù),且a∈A,4-a∈A,解析答案返回達標檢測1

2

3

4

5答案1.下列給出的對象中,能組成集合的是(

D

)A.一切很大的數(shù)

B.好心人C.漂亮的小女孩D.方程x2-1=0的實數(shù)根1

2

3

4

52.下面說法正確的是(C

)A.所有在N中的元素都在N+中B.所有不在N+中的數(shù)都在Z中C.所有不在Q中的實數(shù)都在R中D.方程4x=-8的解既在N中又在Z中答案1

2

3

4

53.由“book中的字母”構(gòu)成的集合中元素個數(shù)為(

C

)答案A.1C.3B.2D.41

2

3

4

5C.0?QB.

2?QD.-1∈Z4.下列結(jié)論不正確的是(

C

)A.0∈N答案解析答案1

2

3

4

55.已知集合A是由0,m,m2-3m+2三個元素組成的集合,且2∈A,B.3D.0,2,3均可解析

由2∈A可知:若m=2,則m2-3m+2=0,這與m2-3m+2≠0相矛盾;若m2-3m+2=2,則m=0或m=3,當m=0時,與m≠0相矛盾,當m=3時,此時集合A的元素為0,3,2,符合題意.則實數(shù)m為(

B

)A.2C.0或3規(guī)律與方法1.考察對象能否構(gòu)成一個集合,就是要看是否有一個確定的特征(或標準),能確定每一個個體是否屬于這個總體,如果有,能構(gòu)成集合,如果沒有,就不能構(gòu)成集合.元素a與集合A之間只有兩種關(guān)系:a∈A,a?A.集合中元素

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論