關(guān)于培優(yōu)工作計劃模板五篇

關(guān)于培優(yōu)工作計劃模板五篇

培優(yōu)工作規(guī)劃篇1

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校制定的培育目標(biāo)，特選拔學(xué)科根底扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維靈敏、學(xué)習(xí)力量較強的學(xué)生，進展重點培育。特擬定本期培優(yōu)規(guī)劃如下：

詳細措施

1、教師努力的方向：

夯實學(xué)生根底，拓展學(xué)生視野，敏捷引導(dǎo)學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，清楚教學(xué)思路，教師協(xié)同協(xié)作，實施情感關(guān)愛。充分了解學(xué)生各方面的狀況，準(zhǔn)時的賜予關(guān)懷愛惜，用濃濃的師愛去感化他，引導(dǎo)他。

2、應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）、教育學(xué)生以學(xué)為先。在他們心目中樹立學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于消遣。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生擬定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，保證足夠?qū)W習(xí)時間，養(yǎng)成按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣，并堅持不懈。

（3）、勤做筆記，善做筆記，強調(diào)做筆記的作用。

（4）、要求學(xué)生書寫干凈。在平常的作業(yè)時就養(yǎng)成書寫干凈的好習(xí)慣，這樣即使考試也不會因卷面混亂而扣分。

（5）、教會學(xué)生即時提問，準(zhǔn)時消退不懂或是不太懂的題目，積累或是拖延會讓學(xué)生身上的包袱越來越沉重。

（6）、啟發(fā)進展學(xué)習(xí)互動，學(xué)會常常一起爭論作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法解題并相互溝通心得。

（7）、引導(dǎo)學(xué)生進展自我測查，教育學(xué)生養(yǎng)成對學(xué)問進展階段性回憶的習(xí)慣，做好穩(wěn)固和查漏的工作，假如哪里不圓滿，就回過頭來再復(fù)習(xí)。

3、應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生改正的不良行為：

（1）、要去除屢犯重復(fù)錯誤的毛??；

（2）、克制答題不標(biāo)準(zhǔn)的弊端；

（3）、改正審題不清、題意理解不精確的錯誤；

（4）、留意馬虎大意出錯的地方；

（5）、加強識記，保證記憶題的得分；

（6）、訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用時；

（7）、提高書寫質(zhì)量；

（8）、留意答題步驟的清楚性和周密性；

（9）、嚴格遵守題目的要求，按要求答題。

總之，本學(xué)期我將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)中提高自己的水平，努力實現(xiàn)本學(xué)期的培優(yōu)目標(biāo)。

培優(yōu)工作規(guī)劃篇2

“培優(yōu)輔差”是我們教師的神圣職責(zé)，也是我們整個教育教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在此，我將自己近幾年“培優(yōu)輔差”的狀況作一簡潔總結(jié)。

依據(jù)課改精神的要求，現(xiàn)在我們培育的人才應(yīng)當(dāng)是德、智、體、美、勞全面進展，并具有創(chuàng)新意識和制造力量的綜合型，復(fù)合型人才。既然如此，那我們怎樣熟悉和理解我們的“優(yōu)生”呢？我們的社會主義建立和進展需要千千萬萬各行各業(yè)的，各種類型的高素養(yǎng)人才和尖端人才。所以，就我們的小學(xué)生來說，過去只單獨把語文學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科，語數(shù)兩科“優(yōu)”的學(xué)生看作是優(yōu)生。這明顯是不全面的。我們還應(yīng)當(dāng)去發(fā)覺其他方面的優(yōu)生。如：音樂方面的、美術(shù)方面的等等。更應(yīng)當(dāng)去發(fā)覺那些勇于探究，勇于創(chuàng)新的優(yōu)生。

怎樣培育優(yōu)生呢？我始終在探究這個問題。概括起來，主要從以下幾個方面著手：

一．堅持“整體”與“個別”相結(jié)合的方法。

對優(yōu)生統(tǒng)一要求，嚴格訓(xùn)練。與此同時，培育其特長，放飛其共性，飛向?qū)儆谧约旱囊黄{天。

二、讓優(yōu)生吃好，吃飽

在傳授學(xué)問的過程中，首先，考慮學(xué)問的廣泛性。拓寬他們的學(xué)問視野，走出課本，走出課堂，走向社會，走向生活，走進大自然，盡量滿意他們的需求。其次，考慮學(xué)問的深難度。恰當(dāng)設(shè)計一些具有探究性的題目，賜予充分的“養(yǎng)分”，并用以刺激他們的求知欲。

三、培育優(yōu)良品質(zhì)，提高多種力量

在長期的教育教學(xué)過程中，逐步教會他們一些學(xué)習(xí)方法，同時培育相應(yīng)的力量。如：自覺主動性學(xué)習(xí)法、探討性學(xué)習(xí)法、合作溝通學(xué)習(xí)法等。如此堅持，來回訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并且成為多種學(xué)習(xí)力量。從而逐步到達“學(xué)是為了自學(xué)”“教是為了不教”的境地。

四、把握狀況，跟蹤培育

從心理學(xué)角度講，小學(xué)生的心態(tài)尚未定型。他們幼小的心靈，既簡單承受新的東西，也會受外界事物的干擾。因此，對優(yōu)生的培育，在傳授學(xué)問，培育力量的同時，還要隨時把握他們的心理狀況和思想動態(tài)，一旦發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時訂正，讓他們始終保持積極向上的心態(tài)，安康健壯的成長。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，讓每一個學(xué)生都得到進展，這是課改核心所在。所以，我們不僅要培育“優(yōu)生”，還要做好輔導(dǎo)差生的工作。我在長期的輔差工作中，始終堅持了四個字，那就是：“愛心”和“急躁”。

培優(yōu)工作規(guī)劃篇3

本期我又一次擔(dān)當(dāng)七年級地理課教學(xué)，由于他們是新生，大多數(shù)來源于城中村的小學(xué)，學(xué)問面比擬狹窄，地理素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)方法也比擬死板，因此，為了在本學(xué)期中有效的提高成績，使學(xué)生在地理素養(yǎng)上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本力量。培輔規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實根底，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二、現(xiàn)狀分析

我所教的七年級共有班。學(xué)生300人，從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底不夠扎實，學(xué)習(xí)不夠敏捷，學(xué)問面比擬狹窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草，，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個體差異外，我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、任務(wù)和目標(biāo)

通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。讓差生在我班消逝，爭取讓優(yōu)生突破15℅。

四、方法措施

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、依據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

6．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

8．課堂上制造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

9．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

10．采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

11．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

五、內(nèi)容安排

2—3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

3—5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

6—8周輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法

9—11周優(yōu)差生各進展半期來的總結(jié)，找出好的方法和存在的問題?？记皯?yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)

12—15周輔導(dǎo)文言文閱讀方法

16—18周輔導(dǎo)寫作

19—21周指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試

六、培優(yōu)輔差對象

優(yōu)生：袁穎羅遠明楊敏劉明華劉建華溫淋媛羅容林弘范有霖秦麗付中濤李朝靜龔貴霞梁慶差生：周杰李永興劉浪李開甜范國鳳馬小波范波羅橋李小龍

周橋劉勇周平陳艷呂云

培優(yōu)工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合七年級學(xué)生的實際狀況，為了提高尖子生的.自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步穩(wěn)固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)?shù)倪M步，讓學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績，借助教師和優(yōu)生學(xué)培育更好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，逐步提高學(xué)科意識和思想道德水平，形成良好的自我素養(yǎng)；這個規(guī)劃是特地制定的。

二、目的

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；

2.讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)，開發(fā)智力，陶冶情操；

3.讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，克制自卑；

4.在學(xué)生中形成一種劇烈的“搶、幫、超”的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個學(xué)生都能學(xué)以致用。

三、細節(jié)

1.仔細討論培育人才和彌補差異的學(xué)生，每學(xué)期做不低于肯定量的額外輔導(dǎo)，并做好記錄。

2.重點是拔尖訓(xùn)練，重點是提高。在課堂上，要有意識地給學(xué)生制造時機，讓好學(xué)生吃得好，差學(xué)生吃得好。充分發(fā)揮優(yōu)生學(xué)的優(yōu)勢，讓他點名帶一個差生，介紹方法讓差生懂得學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于差生，主要是引導(dǎo)他們多學(xué)多復(fù)讀，在嫻熟的根底上不斷提高力量，尤其是在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性方面。

優(yōu)生學(xué)應(yīng)當(dāng)鼓舞他們做更多創(chuàng)新的事情。無論是尖子生還是學(xué)困生，肯定要明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為了別人，是為了自己；教師幫忙學(xué)生取得小勝利，提高自信念和意志力。

3.轉(zhuǎn)變觀念，積極協(xié)作其他學(xué)科的教師。在工作中，

積極轉(zhuǎn)變觀念，正確對待每個學(xué)生，注意培育學(xué)生的生物素養(yǎng)。在工作過程中，可以進展個體分析和群體分析，確立進展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、潛在優(yōu)勢、劣勢和新的增長點。從進展的角度看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，賜予適當(dāng)?shù)墓奈栊栽u價，讓每一個學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感到安心。

4.在班級內(nèi)建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，成立不同層次的學(xué)習(xí)幫助小組，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力營造良好的班級學(xué)習(xí)氣氛。依據(jù)學(xué)生的力量，不同層次的學(xué)生有不同的目標(biāo)，按部就班的推動簡單，也難。

5.實施“低、小、多、快”的教學(xué)改革，摸清學(xué)生的相關(guān)預(yù)備學(xué)問、根底、力量和心理預(yù)備狀況，把起點放在學(xué)生努力就能到達的水平上，使新舊學(xué)問相連接，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學(xué)生實際，確定可以到達的實際進度，削減教學(xué)步驟，根據(jù)由易到難，由簡到繁的原則，將教學(xué)內(nèi)容分解到合理的層次，層層推動。實際教學(xué)中，學(xué)生活動時間為三分之一，教師連續(xù)講課掌握在20分鐘以內(nèi)?？焖俜磻?yīng)，準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生的問題，準(zhǔn)時訂正和調(diào)整教學(xué)進度，從而有效提高課堂教學(xué)效率，避開課后大規(guī)模補課。

培優(yōu)工作規(guī)劃篇5

上學(xué)期我的教學(xué)成績很不抱負，細細想來有許多緣由，初中英語培優(yōu)補差規(guī)劃。從我自身來說，雖然也付出了不少精力，并且始終向課堂要效率，但仍舊不是太用心，精力分散較多。對學(xué)生來說，由于沒有深厚的學(xué)習(xí)氣氛，成績沒見好轉(zhuǎn)，反而和其它班相比消失了倒退的狀況;對根底較差的學(xué)生我也想了各種方法，但從一測成績看也很令人絕望。這學(xué)期要吸取教訓(xùn)，從我個人及學(xué)生方面入手，多找一些好的方法，在培優(yōu)補差方面爭取有切實的進步，以期取得較好的成績。

對我個人來說，本學(xué)期工作肯定要做細，全神貫注于教學(xué)工作。從講解學(xué)問方面，要把全部重點學(xué)問進展清楚的梳理，并要求學(xué)生務(wù)必把握，每天多一些檢查。在練習(xí)方面要考慮細致一些，從聽力、完形填空、閱讀理解、補全對話、作文等題型上進展有效的針對性練習(xí)，并且要求學(xué)生多讀課文，這方面我有些疏忽，影響了學(xué)生對句型及語感等方面的提高。對根底較好的學(xué)生，要求做題肯定要獨立完成。

原來學(xué)生一見題就問，根本不愿查找筆記。更令人擔(dān)憂的是不愿主動把講過的學(xué)問強化記憶，一些根底學(xué)問始終存不進他們的腦子，學(xué)習(xí)很被動?，F(xiàn)在開頭，還要要求他們務(wù)必把學(xué)過的學(xué)問強化記憶。

本學(xué)期要多與其他教師溝通，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良態(tài)度。可通過在講題的過程中提問學(xué)生等形式，讓學(xué)生準(zhǔn)時發(fā)覺自己的問題，真正懂得踏踏實實地學(xué)習(xí)。還要讓學(xué)生適當(dāng)緊急起來，上學(xué)期的散漫作風(fēng)已帶來惡果，這學(xué)期要堅決避開再連續(xù)。`

對根底欠缺的學(xué)生，