部編版五年級語文下冊《13 人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計

部編版五年級語文下冊《13人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計

3.閱讀課文，找出作者用來描寫人物的方法。作者通過描寫人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等來塑造人物形象。4.比較三個片段，找出它們在表達(dá)上的異同之處。三個片段都是通過描寫人物的形象來表達(dá)故事情節(jié)，但是在描寫方法上有所不同，比如《摔跤》通過小嘎子的摔跤來展現(xiàn)他的勇氣和聰明才智，而《他像一棵挺脫的樹》則通過駱駝祥子的孤獨(dú)和無奈來表達(dá)社會現(xiàn)實(shí)的殘酷?！驹O(shè)計意圖】通過自主學(xué)習(xí)和探究閱讀，讓學(xué)生深入理解課文，掌握作者描寫人物的方法，并通過比較三個片段，加深對文本的理解。同時，通過談?wù)摬煌≌f的故事情節(jié)和作者，拓寬學(xué)生的文學(xué)知識面。2.精讀《兩莖燈草》，感受嚴(yán)監(jiān)生的形象。嚴(yán)監(jiān)生在臨死前，因為燈盞點(diǎn)了兩莖燈草而不肯斷氣，這個故事讓我們感受到他內(nèi)心的執(zhí)著和堅強(qiáng)。在這個片段中，作家通過細(xì)節(jié)描寫，讓我們看到了嚴(yán)監(jiān)生的形象：他是一個有學(xué)問的人，有著高傲的性格，但也有著執(zhí)著、堅強(qiáng)的一面。我們可以從他臨死前的表現(xiàn)看出，他對生命的執(zhí)著和對自己的堅強(qiáng)。這個片段讓我們感受到了一個人在面對死亡時的內(nèi)心世界，也讓我們思考生命的意義和價值。3.教師小結(jié)：通過精讀《兩莖燈草》，我們感受到了嚴(yán)監(jiān)生的形象和內(nèi)心世界。這個片段讓我們思考生命的意義和價值，也讓我們更加珍惜生命。讓我們一起朗讀這個片段，表達(dá)對生命的敬重和珍視。【設(shè)計意圖】通過精讀一個片段，讓學(xué)生更深入地了解一個人物的形象和內(nèi)心世界，同時也讓學(xué)生思考生命的意義和價值。此環(huán)節(jié)既能提高學(xué)生的閱讀理解能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。3.教師小結(jié)：《兩莖燈草》這個片段運(yùn)用了動作、語言、神態(tài)描寫，通過細(xì)致的描寫嚴(yán)監(jiān)生的言行舉止和心理活動，成功地塑造了他吝嗇鬼的性格特點(diǎn)。4.朗讀《兩莖燈草》這個片段，邊讀邊想象嚴(yán)監(jiān)生的形象和心理活動。5.同桌之間，一個有感情地朗讀這個片段，一個聽完后提出建議。6.指名學(xué)生上臺有感情地朗讀這個片段。聽完后，其他同學(xué)評價，朗讀的學(xué)生認(rèn)真聽別人的建議并改正?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論交流，全班交流匯報，自讀自悟《兩莖燈草》這個片段，并交流這個片段描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會表達(dá)效果。教師小結(jié)：在《兩莖燈草》這個片段中，作者運(yùn)用了動作、神態(tài)和語言描寫，準(zhǔn)確地運(yùn)用了動詞，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了語言和神態(tài)描寫，刻畫出了一個活生生的吝嗇鬼形象，淋漓盡致地表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生的性格特點(diǎn)，給讀者留下了深刻的印象。通過朗讀這個片段，我們可以想象出嚴(yán)監(jiān)生臨終時的情形。在小組討論中，一個同學(xué)有感情地朗讀這個片段，另一個同學(xué)聽完后提出建議。指名學(xué)生上臺有感情地朗讀這個片段，其他同學(xué)評價，朗讀的學(xué)生認(rèn)真聽別人的建議并改正。通過這些交流，我們可以更好地理解這個片段描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會表達(dá)效果。比較閱讀，感悟?qū)懛ǎ喝齻€片段都運(yùn)用了動作描寫的方法，但在其他方面有所不同?！端印分饕\(yùn)用了動作描寫，還運(yùn)用了語言和心理活動描寫；《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫，還運(yùn)用了動作和神態(tài)描寫；《兩莖燈草》主要運(yùn)用了神態(tài)和動作描寫，還運(yùn)用了語言描寫。教師總結(jié)指出，《人物描寫一組》都運(yùn)用了人物描寫的基本方法，即抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)和心理活動來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。運(yùn)用描寫人物的基本方法，可以使讀者好像看到了人物的動作，聽到了人物說的話，整個人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。最后，教師設(shè)計了一個“猜猜他是誰”的游戲，讓學(xué)生通過對人物形象的描寫來猜測人物身份，加深了對描寫人物的基本方法的理解。設(shè)計意圖：本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對比閱讀三個片段中的人物描寫方法，體會不同的描寫方法對人物形象的作用，進(jìn)一步掌握人物描寫的基本方法，并通過游戲加深對人物描寫方法的理解。五、布置作業(yè)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以自己喜歡的人物為對象，寫一篇100字左右的人物描寫。板書設(shè)計：人物描寫方法教學(xué)反思：1.本課通過對比閱讀三個片段中的人物描寫方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同的描寫方法對人物形象的作用，并結(jié)合課文中的語句進(jìn)行分析和總結(jié)，從而掌握人物描寫的基本方法。2.本課采用小組討論交流、全班交流匯報的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，并分析人物形象要有理有據(jù)，要結(jié)合課文中的描寫方法來分析，還要思考這樣的描寫方法表達(dá)的效果。通過這種方式，