關(guān)于暑期教學(xué)工作總結(jié)

關(guān)于暑期教學(xué)工作總結(jié)

暑期教學(xué)工作總結(jié)1

任時間飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一個學(xué)期的教學(xué)工作又行將完畢?；貞浺粚W(xué)期的教育教學(xué)工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。下面從以下幾個方面進展總結(jié)。

一、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

我積極參與學(xué)校、教研組組織的各項教研爭論活動，用先進的教育理念武裝自己，把學(xué)校的教育教學(xué)理念滲透到日常的教學(xué)中，注意培育學(xué)生的力量，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定根底。

二、虛心請教。

由于教研組的各位教師年齡都比我大，教育教學(xué)閱歷豐富，我利用各種時機向同組教師請教、學(xué)習(xí)，把握好每課的重難點。尤其是在班級治理方面，更是虛心向同組教師請教，力求形成踏實、上進的良好班風(fēng)。

三、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

四、積極進展課改試驗。

五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個班46個孩子，承受力量差異很大。面對孩子們的差異，我堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以的關(guān)懷和愛惜，信任每一個學(xué)生都能在自己原有的根底上有所提高。在作業(yè)中我常常使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

六、今后的努力方向。

1、多學(xué)，多看，多思。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多學(xué)學(xué)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，多看看名師的授課、評課與閱歷論文，向他們學(xué)習(xí)課堂授課藝術(shù)，學(xué)習(xí)名師們授課時的語言技巧和課堂細節(jié)的處理。同時名師們引導(dǎo)性的語言和對學(xué)生具有親和力的語言技巧以及一個手勢和一個眼神都是我要學(xué)習(xí)的典范，信任只要勤奮，只要努力，總能使自己不斷進步。

2、加強個人博客的建立步伐，要勤動筆改掉懶散的毛病，準時將得與失記錄下來，以便讓自己更快的進步。

“教無止境，學(xué)海無涯”。在今后的工作中我會一如既往，盡心盡力的做好自己的工作，把語文融入孩子們的生活中。

暑期教學(xué)工作總結(jié)2

這個暑假轉(zhuǎn)瞬即逝，由于我教學(xué)閱歷尚淺，所以在這短暫的時間里，學(xué)到許多以前在學(xué)校從示學(xué)過的東西。在教學(xué)實踐中也發(fā)覺了自己的缺乏。這時我才發(fā)覺理論與實踐相隔甚遠。

經(jīng)過仔細總結(jié)后，自己在這次教學(xué)實踐中學(xué)到的東西

1、我學(xué)會了教育幽默和教育機靈

在課堂教學(xué)中，難免會遇到為難，這時候，我會用幽默的語言來緩解為難的氣氛。當(dāng)遇到一些難題或者有爭議的題時，我不會讓那題放置或讓學(xué)生跳過，而是要同學(xué)們開動腦筋思索作一下爭論或者讓學(xué)生們回家思索或是查查資料。然后下一次課再爭論。這樣不僅讓自己有臺階下，有了時機再下來查資料，弄明白，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生們動腦和動手的好習(xí)慣。

2、學(xué)會了在教學(xué)中留意觀看學(xué)生們，發(fā)覺他們的問題所在。然后作鼓舞、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

起初上課的時候，我主要是以教師講，學(xué)生在下面聽的那種傳統(tǒng)教學(xué)模式。但是這時候，我發(fā)覺這樣的課堂死氣沉沉，沒有活力。孩子們開頭的幾分鐘都能仔細聽，可是幾分鐘以后，學(xué)生們都露出了倦怠的神情。課后，我反省了自己的教學(xué)方法，假如連續(xù)這樣下去，不僅自己很累，而且學(xué)生們也會對這個科目失去興趣，這樣的話，他們就更不愿學(xué)習(xí)或是更厭煩這樣的學(xué)科。我就想假如想要學(xué)生們對語文有興趣，那就只有讓學(xué)生們都參加到課堂中來。我提出問題讓他們嘗試著來講，把自己的感想說出來，讓他們爭論。這樣答復(fù)后，我再作總結(jié)性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。這樣的教學(xué)方式學(xué)生們很喜愛，大部份學(xué)生都積極開動腦筋，積極舉手回答下列問題。學(xué)生們的積極性被調(diào)動起來，課堂氣氛也好了。孩子們能在歡樂中學(xué)習(xí)。這時我心里暗暗快樂，可是沒過多久，我又發(fā)覺了一個問題，那就是簡潔的題許多人都舉手答復(fù)，但假如略微難一點的話，就只有那幾位學(xué)生舉手答復(fù)。我這時又在想這是什么緣由呢？課下，我便到孩子們中間，了解狀況。原來由于他們可怕答復(fù)錯了被同學(xué)們稱贊，不信任自己能答復(fù)好！不夠自信。了解狀況后，我便開導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們，讓他們首先要信任自己，回答下列問題錯與對都沒關(guān)系。假如你都不敢答復(fù)，你怎么知道你是錯了還是對了呢？漸漸地孩子們情愿起來嘗試。從這里我就領(lǐng)悟到在教學(xué)中要擅長觀看、發(fā)覺孩子們的問題所在。然后再“對癥下藥”。這是我在暑期教實踐中收獲最大的。

3、學(xué)會了安排和處理教學(xué)任務(wù)，學(xué)會教學(xué)應(yīng)當(dāng)因材施教

以前我拿到教學(xué)內(nèi)容不知該如何作手，一片茫然，上課時間也把握不好。但經(jīng)過暑假連續(xù)的才學(xué)實踐，我懂得該怎樣安排，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課堂時間也把握好了。

在學(xué)到東西的同時，也發(fā)覺自己在教學(xué)中存在許多的缺乏之處：

1、課堂治理上還不夠嚴謹，教學(xué)幽默還不夠。

2、當(dāng)我面對那些特差生時，我不知所措，不知道畢竟該怎樣去引導(dǎo)，開導(dǎo)他們，我都盡量放慢速度。講特具體，然后還要停下來提示他們，可是他們依舊沒有反響，資料還是干潔凈凈的。這時我真不知該怎么辦。這方面的東西還要向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。

3、在教學(xué)中我發(fā)覺自己的一般話不夠標準，作為語文教師確定要有一口流利的一般放，這方面我會連續(xù)加強練習(xí)。

4、在作文教學(xué)中，對學(xué)生引導(dǎo)還不夠，分析內(nèi)容時分析得不夠透徹，作文教學(xué)時間安排不夠。

另外，在教學(xué)中，還有許多的缺乏，我都會一一改正。在教學(xué)中遇到不懂的，肯定虛心向有閱歷的教師請教，也學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點。

我在這短暫的時間內(nèi)收獲很大，我信任只要在教學(xué)中不斷摸索，改正自己的缺乏，下學(xué)期肯定會有更大的進步?。?/p>

暑期教學(xué)工作總結(jié)3

為進一步促進教師專業(yè)化進展，全面提升xx教育品質(zhì)，不斷推動區(qū)域性教育現(xiàn)代化，依據(jù)區(qū)教體局文件精神，結(jié)合我校實際狀況，XX年暑期校本培訓(xùn)聚焦“有效教學(xué)模式”為專題，以“面對全員、突出骨干、均衡進展”為原則，以提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平為核心，以增加培訓(xùn)針對性和實效性為主線，制定了以教師專業(yè)進展為重點，以教學(xué)行為優(yōu)化、教學(xué)效益提高為核心，以精治理、建文化為措施的暑期校本培訓(xùn)方案，并于于XX年8月23日—27日，開展了為期一周的暑期校本培訓(xùn)工作

一、校本培訓(xùn)發(fā)動，教師全員參加

8月23日上午，xx星路小學(xué)召開了暑期校本培訓(xùn)發(fā)動會暨啟動儀式，全體教師參與了會議。會議由朱xx副校長主持。朱校長首先傳達了本次校本培訓(xùn)的相關(guān)文件精神，引導(dǎo)我校教師深入領(lǐng)悟“有效教學(xué)模式”主題精神，堅持注意實效、聯(lián)系實際、立足校本原則，共同探究有效提高教師素養(yǎng)的校本培訓(xùn)模式和方法，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢。

朱xx副校長具體解讀了本次校本培訓(xùn)的詳細實施方案。她從校本培訓(xùn)的內(nèi)容與形式、培訓(xùn)的步驟和時間安排、考核評估、成果展現(xiàn)等方面作了具體的布置。依據(jù)此次校本培訓(xùn)內(nèi)容共設(shè)立三個板塊，圍繞“微課”、名師教學(xué)、讀書活動等方面進展專題討論，著力實踐改善和閱歷提升。實行集中研討、教研組、備課組集中溝通、等多種形式，全員參加，共同完成。

最終，朱xx校進步一步重申了本次暑期校本培訓(xùn)的重要性，要求全校教師積極參加暑期校本培訓(xùn)工作，扎實有效地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平，著力打造師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精、教學(xué)技能全、教學(xué)根本功過硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍，打造xx小教育品牌。

二、觀摩名師課例，加速專業(yè)成長

為進一步提升教師專業(yè)化水平的進展，8月23日上午，校本培訓(xùn)發(fā)動會完畢后，各教研組馬上組織教師觀看名師經(jīng)典課例。如語文學(xué)科觀看的是王xx的《望月》，數(shù)學(xué)學(xué)科觀看的沈xx的《多邊形面積計算的復(fù)習(xí)》科學(xué)學(xué)科觀看的是郭xx《網(wǎng)游是非》，美術(shù)學(xué)科觀看的是李xx《好玩的屬相》等。

在課例中，名師們始終把“以生為本”的教育理念貫穿于教學(xué)過程中，注意學(xué)生力量的培育，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。名師們充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分開掘教學(xué)資源進展教學(xué)，以不同的教學(xué)方式呈現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌。名師們對教材挖掘深，在遵循教育教學(xué)規(guī)律的前提下，他們針對學(xué)情，充分發(fā)揮個人的專業(yè)才能和教學(xué)才智，既憑借教材又能跳出教材，給予教材生命的活力，帶給課堂教學(xué)無窮的魅力。

名師們的語言功底扎實，富有豐厚的文化底蘊。如語文特級教師王xx的讓人聽來，如沐春風(fēng)，沉醉在詩意中，流連忘返。他富有感染力的語言使人感受到學(xué)語文是一種享受！在反復(fù)的敏捷的朗讀中，學(xué)生讀出了文本的味道，讀出了自己的理解，也讓學(xué)生充分的參加了課堂，情感真正得到了升華。

觀摩了名師經(jīng)典課例后，教師們受益匪淺，大家表示要堅持學(xué)習(xí)?！耙o學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”，而這桶水必需是一桶時時更新的活水！只有學(xué)問功底深厚，，又了解專業(yè)領(lǐng)域的新學(xué)問、新動向、新成果，才能使自己的課堂成為師生共同溝通、共同成長的樂園，才能使學(xué)生“親其師信其道”。大家將連續(xù)向名師學(xué)習(xí)，將名師先進的教學(xué)理念植入課堂，并進展反思和調(diào)整，逐步探究出適合自己的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中成長！

三、微課展現(xiàn)錄制，小課堂大才智

為推動學(xué)校教育教學(xué)信息化的不斷進展，促進現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和提高，依據(jù)當(dāng)前新課標的教育精神，盡快了解和把握微課這一新型的教學(xué)模式，我校于XX年8月25日下午分語文一組、語文二組、數(shù)學(xué)、英語藝術(shù)、體育科技五組，同時進展了xx星路小學(xué)微課競賽?；顒佑筛骺平萄薪M長主持，四十五歲以上的資深教師應(yīng)邀擔(dān)當(dāng)競賽評委，朱xx校長、朱xx副校長到場指導(dǎo)。

“青年教師微課競賽”活動得到了各教研組教師的積極響應(yīng)，全體青年教師踴躍報名參賽，對此次活動高度重視。競賽現(xiàn)場，參賽教師將細心預(yù)備的微課進展了展現(xiàn)，評委們對參賽教師的微課進展了公正、公正地評比。

競賽過程中，參賽教師到處彰顯新課程改革的理念和課堂教學(xué)改革的新思路，在整整兩個半小時的“微型課”里，大家充分展現(xiàn)了自己的各項教學(xué)技能（如引入、綻開、深入、完畢的技能，講解、演示、環(huán)節(jié)過渡、媒體運用的技能，板書的技能等），賽后，參賽教師與其他教師進展了熱鬧地爭論互動，現(xiàn)場氣氛熱忱高漲。共3頁，當(dāng)前第1頁123小學(xué)暑期“有效教學(xué)模式”主題校本培訓(xùn)工作總結(jié)

通過本次活動，進一步提升了教師教學(xué)與課程開發(fā)力量，提高了教師教育教學(xué)的信息化水平，促進教師在教學(xué)實踐中不斷地、自覺地重視自身教學(xué)技能的熬煉和培育，不斷提高教學(xué)成效。

四、撰寫讀書心得，共享讀書收獲

讀書是教師自我學(xué)習(xí)、自我提高和自我教育的過程，為提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升師德內(nèi)涵，我校細心選取值得全體教師共讀的書籍，將著眼點放在學(xué)生身上，明確教師教的目的就是為了孩子的全面進展。最終選定聞名教育家蘇霍姆林斯基《要信任孩子》一書。此書于培訓(xùn)第一天就發(fā)放到每位教師手中，留有充分時間讓教師仔細閱讀、細心思索，并提前布置撰寫讀書心得的任務(wù)，以便在讀書沙龍活動中談出更有價值的收獲。

各組成員在教研組長的帶著下，各抒己見，有的就書中提到的觀點發(fā)表自己的感受，有的結(jié)合自身的教學(xué)閱歷談對教育的熟悉和今后的努力方向，也有的年輕教師在會上提出了自己的困惑，還有的老教師將他們珍貴的育人閱歷當(dāng)場傳授。朱xx校長和朱xx副校長也紛紛聯(lián)系自己的教學(xué)實踐談了各自的閱讀感想，整個現(xiàn)場氣氛好不熱鬧。綜合每位教師的發(fā)言，無論從哪個角度去談，有一點是共通的，他們都圍圍著孩子的進展和成長來探討如何進展教育教學(xué)，只有敬重孩子、理解孩子、信任孩子，才能真正算得上是為了孩子。而這一點，也恰恰是教育中最需要關(guān)注的，同時也是此次讀書活動帶給全體教師最大的收獲。

這次讀書沙龍互動過程，也是xx星路小學(xué)各位教師們儲蓄生命能量，豐盈精神世界，感受教師職業(yè)幸福的重要契機。教師之間形成了進取、互學(xué)的氣氛，激發(fā)出才智的火花，啟迪教育教學(xué)的靈感，切實解決了局部教育中的.問題。

五、傾聽專家講座，引領(lǐng)專業(yè)方向

（一）、移動翻轉(zhuǎn)課堂

8月23日下午，xx小全體教師在區(qū)教體局五樓會議廳參與“xx區(qū)南小教研片XX年暑期有效教學(xué)模式”的主題校本培訓(xùn)活動，傾聽合肥一中方小培教師的講座《移動互聯(lián)時代的課堂教學(xué)》。

方教師有著豐富移動互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)閱歷，他從信息時代的機遇和挑戰(zhàn)，信息時代的學(xué)校教科研，移動互聯(lián)時代的課堂等幾個方面，旁征博引，生動講解，態(tài)度親切，講解透徹，不但把每個與會的xx小教師帶入一個全新的教學(xué)時代—“大數(shù)據(jù)庫教學(xué)時代”；而且還引領(lǐng)我們站在當(dāng)前課堂的最新前沿—“移動或聯(lián)網(wǎng)課堂以及翻轉(zhuǎn)課堂”。

方教師的精彩報告不時引起大家的掌聲，更引發(fā)了教師們的深層次思索，翻開了教師們在教學(xué)改革、教育科研上的新視界，為教師專業(yè)力量的進展指明白方向。

（二）、學(xué)科前沿討論

為了進一步促進教師專業(yè)化進展，全面提升小學(xué)教師業(yè)務(wù)水平與學(xué)科教育教學(xué)力量，依據(jù)xx區(qū)教育體育局的統(tǒng)一安排，于XX年8月25日下午分學(xué)科在全區(qū)五所學(xué)校開展“有效教學(xué)模式”主題校本培訓(xùn)學(xué)科前沿教學(xué)模式專題培訓(xùn)活動。

我校室英語培訓(xùn)的主場，xx區(qū)英語教研員唐xx親臨本次活動，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次培訓(xùn)活動，校長朱xx和副校長朱xx也參加其中，與全體教師一起傾聽。

首先由xx小學(xué)曹xx教師以“優(yōu)化課堂有效教學(xué)”為主題開展專題講座。曹教師結(jié)合自己多年教學(xué)的實際，仔細分析了小學(xué)英語課堂教學(xué)效果低下的六大緣由，并從有效教學(xué)的實際動身，給出了提升課堂教學(xué)效果的優(yōu)化策略。隨后，來自南門小學(xué)的王娟教師從自然拼讀動身，敘述“英語學(xué)習(xí)的有效路線”。講解中，王娟教師親切隨和，她講授的自然拼讀的意義與教學(xué)方法等，贏得了大家的陣陣掌聲。最終，為了更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作，全體教師依據(jù)所授年級分別參與了人教版英語三、四年級和五、六年級的教材培訓(xùn)。

本次學(xué)科前沿培訓(xùn)活動培訓(xùn)形式新奇，面對全員，突出骨干，為新學(xué)期各學(xué)校學(xué)科前沿教學(xué)工作的開展奠定了堅實的根底，進一步增加了培訓(xùn)針對性和實效性，拓寬了培訓(xùn)視野，為教師專業(yè)化成長搭建了更加堅實的平臺，受到了學(xué)科教師的全都好評。