見習(xí)期間教師工作總結(jié)

見習(xí)期間老師工作總結(jié)見習(xí)期間老師工作總結(jié)專心做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自我的想法的差別，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。下面是為大家整理的后見習(xí)期間老師工作總結(jié)參考資料，提供參考，歡迎參閱。見習(xí)期間老師工作總結(jié)一作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的打算，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要漸漸的摸索與積累。首先，實(shí)習(xí)的第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他體育老師的課。對于每次的聽課，我都專心做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自我的想法的差別，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)?？墒沁z憾的是,那里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間比較多，而老師的講解與示范的就很小。過了兩天，我的指導(dǎo)老師就開頭讓我上課了，那時(shí)候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自我做得不好。接下來的時(shí)間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導(dǎo)老師很專心的為我指出教案的問題，還有一些要留意的問題,這樣我的第一份正式的教案最終過關(guān)了。在教育實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦,活躍，歡聲笑語不斷的，可是，她教的班成果也不見得好得哪去。同樣的一般班，我們陳老師講課雖然比較沉悶，但思路清晰李老師講課很活躍，但思路和知識點(diǎn)沒有陳老師把握得那么好兩種不一樣風(fēng)格的老師，但教出來的成果都差不多。這說明白什么問題呢是不是說明，學(xué)生不想學(xué)就是不想學(xué)，而吧學(xué)不好的職責(zé)推到了老師身上呢我們做老師之前的師范技能培訓(xùn)時(shí)，我們的老師總是要求我們的課堂要搞笑味性和有用性。我想這是十分幻想的狀態(tài)，實(shí)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)歷史課，大多數(shù)很難講得很搞笑味，而大多數(shù)都是比較沉悶的。由于課程改革之后，將歷史分了三個(gè)板塊，政治、經(jīng)濟(jì)和文化。這三個(gè)板塊被認(rèn)為的分割之后就出現(xiàn)了很多問題，講政治和經(jīng)濟(jì)時(shí)基本上沒有什么人物出現(xiàn)，而講文化時(shí)，基本上都是人物。教改之后，真是讓我們的歷史更加難講了。不管怎樣，反正教改是改了，我們這些人也沒有方法。此刻就來講講，我們老師的主角吧。老師此刻真的是變得像全能的一樣了。首先，要把學(xué)生哄得乖乖地聽課，還要盡力地使自我的課上起來搞笑味性來吸引學(xué)生們的留意力，在趣味性的同時(shí)還要保證學(xué)生能夠盡量在課堂上把握該把握的知識，除此之外，更重要的是要保證高考的透過率越高越好?？墒?，學(xué)生呢學(xué)生的主角又是什么呢學(xué)生基本上是失去了學(xué)生這個(gè)名稱的好處了，學(xué)生就像是坐在教室里等著老師來雕刻的一塊石頭一般，完全沒有了自我的自主性。并且在此刻這種教育風(fēng)氣下的學(xué)生也安之若素的當(dāng)這個(gè)被別人任意擺布的石頭。我們是否就應(yīng)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上稍加努力呢畢竟，學(xué)習(xí)是自我的事，學(xué)生假如能夠自我下定決心去學(xué)習(xí)，那么老師就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑般幫忙學(xué)生更快更好的學(xué)有所成。題外話扯太多了，回到我的教育實(shí)習(xí)的感想吧。在教學(xué)上，首先我要感激我的指導(dǎo)老師對我的指導(dǎo)和關(guān)心。在陳老師身上我學(xué)到了很多東西。個(gè)性是在知識點(diǎn)的過度上，陳老師教了我很多。怎樣歷史課本的知識點(diǎn)來過渡，怎樣利用課外小知識來過渡，怎樣利用歷史書上的字眼來過渡等等，還有就是用什么來過渡會(huì)更好。例如，講美國政體時(shí)，在說到美國1787年憲法的局限性時(shí)，由于課本上是沒有這個(gè)知識點(diǎn)的，要怎樣來更好地過渡呢我當(dāng)時(shí)是用奧巴馬來過渡的，可是老師說，奧巴馬能當(dāng)上總統(tǒng)是說明白美國1787年憲法在不斷地完善，用來說明其局限性不是很適合。然后陳老師就給我舉了另一個(gè)人來過渡,那就是美國著名歌手杰克遜。由于這個(gè)歌手學(xué)生們基本上都熟悉，并且，這個(gè)著名的歌手在不久之前剛逝世，學(xué)生們會(huì)有比較深的印象。怎樣過渡呢首先能夠問學(xué)生們認(rèn)不熟悉這位歌手，然后問學(xué)生這位歌手以前是什么人為什么會(huì)變成百人的在那里能夠講講杰克遜漂泊皮膚對其自身的損害是十分嚴(yán)重的來加深學(xué)生的印象。用杰克遜就能夠很自然地引出1787年憲法的局限了，并且又能夠說明這種局限性不是一年兩年就能夠消除了，到此刻為止，這種局限性仍然存在著?？偠灾?，我在陳老師的身上學(xué)到最多的是怎樣將課文的各個(gè)知識點(diǎn)連接起來，并且能做到通順連貫，思路清晰。還有就是怎樣去處理重點(diǎn)難點(diǎn)，對于那些非重點(diǎn)，課堂上能夠提一下，板書是能夠省略的，可是重點(diǎn)資料就要強(qiáng)調(diào)了，板書是必必要的。像我講《鴉片戰(zhàn)爭》這一節(jié)公開課。在第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我對鴉片的危害這一板塊用了比較多的時(shí)間，就是把其危害都板書出來了，那里用了些時(shí)間，導(dǎo)致后面講《南京條約》的資料和危害時(shí)不夠時(shí)間講而講得很快，學(xué)生普遍理解不了。所以，下課后，陳老師給我說，鴉片的危害其實(shí)不是這節(jié)課的重點(diǎn)，并且，學(xué)生們都明白鴉片會(huì)有什么危害，所以板書就能夠免了，這樣能夠節(jié)省時(shí)間。在后面的正式公開課上，我沒有板書危害，這節(jié)課就上得比較好了，時(shí)間把握上剛剛好。更感覺到作為一名老師的本事我還差很多。就寫完教案的第二天，我正式開頭上我的第一節(jié)體育課，應(yīng)對學(xué)生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對我的一節(jié)課上得還是比較滿意的。正當(dāng)我還以為上得能夠的時(shí)候，老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個(gè)濕透To老師很耐心地從我上課開頭到結(jié)束下課中所存在的問題都 指出來。我的第一次課正式就這樣結(jié)束了，而第2到7次重復(fù)課中，我留意了前面的缺點(diǎn)，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導(dǎo)老師的肯定。而在以后的課時(shí)中，我都根據(jù)自我之前所制定好的教學(xué)計(jì)劃來上課，由于一個(gè)星期上12節(jié)課，并且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)或多或小給我指導(dǎo)，所以在這實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里，不但我的示范技能提高得很快，并且學(xué)生都漸漸喜歡我上的課。在實(shí)習(xí)的中后期，公開課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課，每一天都會(huì)忙個(gè)不停，還常常向指導(dǎo)老師請教，在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的打算工作真是很多很多。公開課的時(shí)候，實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的資料，也得到了老師的較高的鑒定。雖然此刻的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，可是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)閱歷，也學(xué)到了許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的閱歷，我真的很感激我的指導(dǎo)老師。見習(xí)期間老師工作總結(jié)二懷著激動(dòng)的心境，和我們組的小伙伴們一齊開頭了見習(xí)。當(dāng)踏進(jìn)小學(xué)學(xué)校的時(shí)候，當(dāng)小學(xué)生見到我們很有禮貌地喊一聲老師好的時(shí)刻，我心中布滿了喜悅與激動(dòng)。感覺此時(shí)的我已經(jīng)成為了一名老師。一路走來，孩子們異常熱忱的打招呼、問好?？粗粋€(gè)個(gè)的孩子們那么活潑、可愛，在和他們溝通的過程中，我也回想起了自我的童年，真的感到，此刻的孩子們好幸福，好聰慧。在布滿回憶，布滿歡聲笑語的學(xué)校里，真的有一種依依不舍的感覺。從而讓我真正的喜歡上了小學(xué)學(xué)校，喜歡天真可愛的孩子們。一、見習(xí)的資料：課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生表現(xiàn)、班主任的工作等。二、見習(xí)的目的：熟悉教育教學(xué)，思想本事的不足，將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。了解小學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維本事、表達(dá)本事等情景。觀察和了解小學(xué)老師對教學(xué)資料的處理，教學(xué)方法的選用，教學(xué)程序的安排,課堂狀態(tài)的調(diào)控以及教學(xué)風(fēng)格的特點(diǎn)學(xué)習(xí)老師的閱歷，專心記錄課堂實(shí)習(xí)筆記，切身感受小學(xué)教育，了解現(xiàn)今小學(xué)和教育的現(xiàn)狀，從而更好地接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐閱歷，增強(qiáng)我們師范生的自身技能和綜合素養(yǎng)，為以后學(xué)習(xí)工作做好打算。三、見習(xí)的基本概況我們滿懷激動(dòng)的心境，開頭了我們的見習(xí)課堂教學(xué)。我們在指導(dǎo)老師的推舉下，聽了不一樣班級有閱歷老師的課堂,專心學(xué)習(xí)各種不一樣的教學(xué)風(fēng)格。給我留下印象比較深的是:楓葉國際學(xué)校、澗西區(qū)英語學(xué)校、洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。接下來，我詳細(xì)的說一下這幾個(gè)學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)理念。首先是洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。它是一所公辦學(xué)校，設(shè)施條件比不上那些私辦學(xué)校，每個(gè)班級的人數(shù)都比較多，但他們課堂的學(xué)生都比較進(jìn)取主動(dòng)，學(xué)生異常熱忱，懂禮貌。這是我們見習(xí)的第一個(gè)學(xué)校，印象最深寫的是與張老師的溝通。我們第一接聽了五班級二班張老師的語文課，張老師講課異常有閱歷，課下我們與張老師進(jìn)行了溝通，問：這么多學(xué)生，課堂上是如何照料到全部學(xué)生？她給我們講，并不行能照料到每一位學(xué)生，但課下需要做到對每位學(xué)生都要很好的了解,進(jìn)行學(xué)情分析。在課堂上對于反應(yīng)快，進(jìn)取回答問題的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們更深刻的理解。對于不喜歡或者不敢回答問題的學(xué)生，能夠讓他們聽其他學(xué)生的回答，或者讓他們回答簡潔一點(diǎn)的問題。讓學(xué)生感到到自信，同時(shí)并加以引導(dǎo)和提醒。然而這就是我們Z此刻所強(qiáng)的分層數(shù)學(xué)，課堂上要富有彈性，從中學(xué)到了很多，對于課堂條件有限時(shí)，該如何把握。澗西區(qū)英語學(xué)校是我們見習(xí)比較遠(yuǎn)的學(xué)校。當(dāng)我們踏進(jìn)英語學(xué)校的學(xué)校時(shí)，被他們學(xué)校的英語文化深深地吸引了。澗西區(qū)英語學(xué)校具有鮮亮的辦學(xué)特色。該校提出了進(jìn)展英語特色，創(chuàng)立特色名校的戰(zhàn)略思想。同時(shí)，他們精選教材，創(chuàng)先課堂。舉辦每一屆的英語周、英語節(jié)，開展了多彩的學(xué)?；顒?dòng)，從英語學(xué)校的辦學(xué)理念，了解了他們學(xué)校特色的英語節(jié)以及學(xué)校貿(mào)易節(jié)、動(dòng)感活潑的體育藝術(shù)節(jié)、歡快求知的考試節(jié)以及沐浴心靈的讀書節(jié)的舉辦，能夠讓孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅，品嘗著收獲的果實(shí)，熟悉到自身的價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)了全面進(jìn)展。我們在見習(xí)的過程中也體驗(yàn)到了他們以生為本的自主高效的課堂，在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)異常進(jìn)取，在整個(gè)一節(jié)課中，老師都是以學(xué)生為主，老師作為合，參加者，組織者及引導(dǎo)者。楓葉國際學(xué)校是一所條件很好的私立學(xué)校。這是我們的最終一個(gè)學(xué)校，也是印象最深的。楓葉的國際化教學(xué)，秉承中西教育優(yōu)化結(jié)合，實(shí)施素養(yǎng)教育的教學(xué)理念。楓葉是從小學(xué)一向到高中。他們從小學(xué)都開頭留意培育學(xué)生的英語語感。從一班級開頭安排外交老師上課，這樣不僅僅培育了語感，也讓學(xué)生敢于與外國人溝通、對話，同時(shí)也為高中學(xué)習(xí)做鋪墊。他們學(xué)校的高中生畢業(yè)以后，能夠直接到國外學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了他們與國際接軌。即：從楓葉走向世界。楓葉學(xué)校的教學(xué)資料，異常豐富。從孩子的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律設(shè)計(jì)了不一樣的教學(xué)形式及設(shè)計(jì)風(fēng)格。楓葉國際學(xué)校的課堂，老師主要以游戲互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，課堂氛圍活躍，每個(gè)班級都是20人左右，都是以小組的形式，學(xué)生比較活潑，敢于發(fā)言。老師主要是以啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為主體，課下學(xué)生與老師的關(guān)系異常好。他們敬重和了解每一位學(xué)生，學(xué)生在這樣豐富多彩的環(huán)境中更好的成長，全面進(jìn)展。四、見習(xí)中的問題1、學(xué)生不能集中留意力。這就要求老師學(xué)會(huì)運(yùn)專心理學(xué)的角度討論，吸引學(xué)生的留意力和奇怪心。老師語言的正確運(yùn)用也是十分重要的，這樣能夠吸引學(xué)生的留意力，提高課堂效率。2、老師過于備教材，忽視了備學(xué)生。在見習(xí)的過程，有些老師在打算的過程中，忽視了備學(xué)生這一重要環(huán)節(jié)。老師不僅僅要備教材，還要備學(xué)生，從而能夠更好的預(yù)設(shè)課堂生成，應(yīng)對預(yù)設(shè)外的生成。3、過于依靠多媒體。在教學(xué)過程中，不能過于依靠多媒體，這樣不利于學(xué)生的發(fā)散思維，不能給學(xué)生過多的留白。所以，不能為了吸引學(xué)生的愛好，或者利于教學(xué)的便利而過于依靠ppto應(yīng)給合理的運(yùn)用，多給學(xué)生一些留白，培育他們的思維本事。五、見習(xí)收獲不一樣的學(xué)校有著不一樣的教學(xué)理念和風(fēng)格。經(jīng)過這幾次的見習(xí)，我鑒定了一些老師的教學(xué)方法和教學(xué)過程的閱歷。在教學(xué)方法上：1、學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)：一位老師說：你們的微笑才能帶動(dòng)他人的微笑，你的快樂才能引導(dǎo)他人的快樂，你的情緒才能引導(dǎo)課堂主題的深入，所以老師必須具有豐富的感情，健康的心態(tài)和敬業(yè)精神，在小學(xué)課堂里，老師課堂語言的正確運(yùn)用，以及對課堂資料的調(diào)控，對課堂效果有著很大影響。2、學(xué)會(huì)表揚(yáng)：經(jīng)過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，從心理的認(rèn)知角度，尤其對于小學(xué)生他們的仿照本事異常強(qiáng)。在教學(xué)過程要充分利用，在課堂上，假如一位老師表揚(yáng)一位學(xué)生表現(xiàn)的好，其他的孩子們都會(huì)向他學(xué)習(xí)，樹立了正面的形象。從而讓課堂氣氛活躍，學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)地回答問題。所以，要學(xué)會(huì)對孩子們激勵(lì)、表揚(yáng)。3、寓教于樂：從小學(xué)的心理進(jìn)展規(guī)律，孩子們的上課留意力還不是很集中，所以在教學(xué)過程中要結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更豐富的教學(xué)資料，不一樣的教學(xué)風(fēng)格，多以游戲互動(dòng)的方式吸引他們的奇怪心和愛好，從而提高學(xué)生的進(jìn)取性和教學(xué)效率。在教學(xué)過程中：1、情境教學(xué)：李吉林的情境教學(xué)對此刻的教學(xué)起到很大的影響。異常創(chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的愛好，在學(xué)習(xí)過程中，老師會(huì)借助多媒手段，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，經(jīng)過音樂、圖片等藝術(shù)表現(xiàn)的形式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡便、活躍的課堂氛圍，從而有效的引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愛好。2、因材施教：每個(gè)班級的學(xué)生都會(huì)有個(gè)體差異，所以在教學(xué)的過程中要分層教學(xué)即了解學(xué)生的特點(diǎn)及對教學(xué)資料的分析，要使教學(xué)具有彈性，老師應(yīng)是公平中的首席，而非不作為，不僅僅是參加者，合也是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者。3、啟發(fā)式教學(xué)：經(jīng)過學(xué)情分析，對學(xué)生原有知識和已有閱歷的把握，在學(xué)生的最近進(jìn)展區(qū)多下功夫，讓學(xué)生主動(dòng)參加，共同探究。所以經(jīng)過這次見習(xí)，我們更加全面的了解課堂上老師基本的教學(xué)手段和課堂教學(xué)模式，為我們以后走上講臺(tái)，擔(dān)當(dāng)老師這個(gè)職務(wù)有著很大的幫忙。尤其是和孩子們的溝通互動(dòng)上，老師要當(dāng)好演員和心理專家，擅于運(yùn)用肢體動(dòng)作、眼神、表情來傳達(dá)信息。但也要看到自我的不足，自我還有許多要學(xué)習(xí)的地方。所以會(huì)更加的努力，為以后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展。見習(xí)期間老師工作總結(jié)三經(jīng)過幾個(gè)月充實(shí)、豐富、辛苦的實(shí)習(xí)后，我常常不斷地鑒定、思考，也獲得了不少的心得與體會(huì)。9月20日，我最終踏上了期盼已久的實(shí)習(xí)之路。之所以期盼已久，是由于我想透過這次實(shí)習(xí)來提高自我的教學(xué)潛力和熬煉自我。那我做到了嗎11月14日，在一個(gè)寒風(fēng)冷冽的早上，隨著我們實(shí)習(xí)隊(duì)的包車漸漸地離開我實(shí)習(xí)的學(xué)校和平中學(xué)，我在問著自我這樣的問題。我在實(shí)習(xí)前定下的目標(biāo)都到達(dá)了嗎多多少少都有點(diǎn)吧，我想，但很多地方都值得我去反思。鑒定一下我的實(shí)習(xí)之路，看看我所獲、所得、所思。我們實(shí)