2023年關(guān)于個(gè)人教學(xué)計(jì)劃模板5篇

2023年關(guān)于個(gè)人教學(xué)計(jì)劃模板5篇個(gè)人教學(xué)安排篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)通用技術(shù)的意義和目的。培育學(xué)生對(duì)通用技術(shù)課程的愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、什么是通用技術(shù)？

2、為什么學(xué)通用技術(shù)？

3、通用技術(shù)學(xué)什么？

三、教學(xué)對(duì)象分析

學(xué)生對(duì)技術(shù)有肯定的感性相識(shí)，還沒有上升到理性的高度，學(xué)生對(duì)技術(shù)尚處于無意識(shí)狀態(tài)，但始終在受潛移默化的熏陶。學(xué)生認(rèn)為技術(shù)比較神妙，大家認(rèn)為是技術(shù)人員的事情，與自己關(guān)系不大，主動(dòng)性不是很高。

1、必修模塊：

《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》（2學(xué)分）《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》（2學(xué)分）

2、選修模塊：

電子限制技術(shù)（2學(xué)分）建筑及其設(shè)計(jì)（2學(xué)分）

簡(jiǎn)易機(jī)器人制作（2學(xué)分）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)（2學(xué)分）

家政與生活技術(shù)（2學(xué)分）服裝及其設(shè)計(jì)（2學(xué)分）

汽車駕駛與保養(yǎng)（2學(xué)分）

3、各模塊之間的關(guān)系：

技術(shù)與設(shè)計(jì)1介紹：

包括技術(shù)及其性質(zhì)、設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)的溝通與評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

技術(shù)與設(shè)計(jì)2介紹

包括結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、流程與設(shè)計(jì)、系統(tǒng)與設(shè)計(jì)、限制與設(shè)計(jì)四個(gè)專題。

四、小結(jié)：思索與溝通

1、你準(zhǔn)備如何學(xué)好通用技術(shù)，提升自身技術(shù)素養(yǎng)？

2、大家要不要學(xué)習(xí)通用技術(shù)？

個(gè)人教學(xué)安排篇2

一、課題的提出

隨著社會(huì)的發(fā)展，藝術(shù)教化在人們心中的地位是與日劇增。而美術(shù)教化作為幼兒藝術(shù)教化的重要組成部分，是老師引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美并創(chuàng)建美的重要途徑。長期以來，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)形式都比較單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于"畫"這范圍之內(nèi)。

我們意識(shí)到孩子的美術(shù)并不等于繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗(yàn)方式來塑造美術(shù)作品，從而為全方面的發(fā)展尋求可能。這就要求我們?nèi)ヌ骄刻接懭绾稳ゴ蚱圃械牟季?，運(yùn)用多種形式重新建構(gòu)美術(shù)活動(dòng)，將幼兒園美術(shù)教化活動(dòng)形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，注意操作性的嘗試與開發(fā)，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培育孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。

二、課題探討對(duì)象：全體幼兒

三、課題探討的價(jià)值

1.通過探討，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。

2.多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利于舒緩幼兒對(duì)單一性活動(dòng)的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能，想象、創(chuàng)作出新奇、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。

3.提高幼兒對(duì)周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)實(shí)力，激發(fā)美化生活的愿望，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

四、課題探討的內(nèi)容

1.幼兒園美術(shù)特色課程目標(biāo)的探討

(1)確定課題總目標(biāo)：通過探討，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。

(2)幼兒園美術(shù)特色課程各年級(jí)階段目標(biāo)的探討

2.幼兒園美術(shù)特色課程內(nèi)容

(1)繪畫

線描、涂色、水墨、水粉?除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫……豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使簡(jiǎn)潔的繪畫不斷翻新。

(2)紙工

談到紙是不是只想到折紙呢?撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦!無論是平面的還是立體的作品都體現(xiàn)出豐富創(chuàng)意。

(3)泥工

彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)建性思維的發(fā)展，創(chuàng)作出的作品更具豐富，美觀。

(4)變廢為寶

現(xiàn)今"廢物利用"是幼兒園提倡的.重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵……毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對(duì)廢物的充分利用，培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)建力，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

(5)多種資源結(jié)合。

彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫……通過這種組合，利用各種方法進(jìn)行添畫、變形，增加活動(dòng)的趣味性、創(chuàng)建性，提升孩子們操作的愛好，在玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)作和美術(shù)嬉戲的歡樂。

五、課題探討步驟

本課題探討期限為1年，20xx年9月開題，20xx年6月結(jié)題，分三個(gè)階段進(jìn)行：

(一)第一階段：打算階段

1.查找資料，分析問題，制訂制定美術(shù)特色課程工作安排。

2.各段、各班擬定子課題，制定課題安排。

(二)其次階段：實(shí)施階段學(xué)

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高幼兒園老師美術(shù)教學(xué)實(shí)力。

2.驗(yàn)證編制的目標(biāo)、安排及內(nèi)容的可行性，剛好調(diào)整，使之合理、可行、有效。

3.開展"美術(shù)特色課程探討"活動(dòng)。

(三)第三階段：總結(jié)階段

1.整理資料，撰寫結(jié)題報(bào)告。

2.成果展示

①匯編創(chuàng)意手工園本特色課程教材。

個(gè)人教學(xué)安排篇3

開心的寒假生活即將結(jié)束，我們又要面臨新學(xué)期的起先，為使新學(xué)期雙語教學(xué)工作扎實(shí)有效地開展，雙語教學(xué)教學(xué)成果再上新臺(tái)階，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，特制訂本學(xué)期雙語教學(xué)工作安排如下：

一、工作目標(biāo)：

1、接著堅(jiān)持以激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的愛好為工作重點(diǎn)，在學(xué)科教學(xué)中加大、加強(qiáng)漢語的運(yùn)用，拓展學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的環(huán)境，培育和提高學(xué)生漢語口語表達(dá)的實(shí)力。

2、以雙語教學(xué)為特色，培育和造就一支有較強(qiáng)漢語教學(xué)實(shí)力的高素養(yǎng)師資隊(duì)伍，在師生中間努力創(chuàng)設(shè)“你學(xué)、我學(xué)，大家學(xué)漢語”的氛圍。

二、詳細(xì)措施：

(一)注意雙語學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)

加大、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生一走進(jìn)校門，就時(shí)時(shí)到處感受到劇烈的漢語語言環(huán)境，每一面墻上都有漢語提示語、警示語等，每個(gè)班級(jí)都有班級(jí)櫥窗，每個(gè)年級(jí)都有年級(jí)板報(bào)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、到處看到漢語、聽到漢語、運(yùn)用漢語，讓漢語成為師生之間，學(xué)生之間進(jìn)行溝通的語言。

1、校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)都出名人名言、各類宣揚(yáng)教化標(biāo)語、年級(jí)板報(bào)、班級(jí)櫥窗等，展示學(xué)生的作業(yè)、繪畫作品、鉛筆字，讓學(xué)生在課間時(shí)相互學(xué)習(xí)溝通。

2、校內(nèi)內(nèi)的小標(biāo)牌、班級(jí)牌、平安出口處、樓梯處、電源開關(guān)處等都用漢語呈現(xiàn)，與生活實(shí)際相結(jié)合。

3、各班教室黑板報(bào)每月都有不同的主題，內(nèi)容均以漢語為主，高年級(jí)的黑板報(bào)在班主任的指導(dǎo)下，均由學(xué)生主辦，黑板報(bào)布置力求做到主題顯明，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，以激發(fā)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)愛好為主;在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開放學(xué)校圖書室、閱覽室，提高學(xué)生漢語閱讀水平，拓寬學(xué)生課外學(xué)問面。

4、要求師生、師師、生生之間在課上、課下用漢語進(jìn)行日常問候，讓學(xué)生隨處聽到漢語，用到漢語，說到漢語。

5、充分利用班會(huì)課開展唱紅歌、講故事、背詩歌等活動(dòng)。

6、在學(xué)生中大力開展主題顯明，內(nèi)容豐富的手抄報(bào)展，評(píng)比出好的張貼在班級(jí)櫥窗里進(jìn)行展覽，在學(xué)生中起到廣泛宣揚(yáng)的作用。

(二)加強(qiáng)雙語師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校制定全員培訓(xùn)安排，要求學(xué)校全體老師參與校級(jí)漢語培訓(xùn)、教材培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。每學(xué)期末組織教材考試，促使大多數(shù)老師用較流利的漢語組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進(jìn)行溝通、溝通。除了進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還分期分批選送雙語老師外出培訓(xùn)，加強(qiáng)老師的雙語培訓(xùn)，提高雙語老師的綜合教學(xué)實(shí)力。建立雙語老師考評(píng)制度，全力培育優(yōu)秀雙語老師。

(三)開展雙語教學(xué)研討

1、備課。老師用漢語備課，用漢語說課，如教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)過程、板書、教學(xué)反思等。此外在教學(xué)過程中的課堂用語、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等也能用漢語表達(dá)。

2、聽課。本學(xué)期我校將在外出聽課方面主動(dòng)為廣闊老師創(chuàng)建條件。聽課老師要做好聽課記錄，書寫自我反思的材料。找出存在的差距和今后努力的方向。校級(jí)公開課后，由評(píng)課組成員對(duì)其公開課進(jìn)行客觀、公正地評(píng)價(jià)，給出書面評(píng)課小結(jié)，老師在依據(jù)評(píng)課組的評(píng)課小結(jié)，寫出自己對(duì)本堂公開課的反思。

3、教學(xué)研討。每周進(jìn)行校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課活動(dòng);本學(xué)期在老師中開展一次漢語朗讀競(jìng)賽、基本功競(jìng)賽、個(gè)人特長、才藝展示;老師在本學(xué)期必需面對(duì)全校開一次教學(xué)公開研討課，組織老師觀摩評(píng)課溝通，每學(xué)期末雙語老師要有工作總結(jié)。

三、工作支配：

三月份：

1、完成雙語教學(xué)工作安排。

2、進(jìn)行班級(jí)雙語環(huán)境布置。

3、語文組詞競(jìng)賽、數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽。

4、語文朗讀競(jìng)賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽。

5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。

6、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

四月份：

1、各組校級(jí)公開課。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。

3、語文組詞競(jìng)賽、數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽;

4、語文朗讀競(jìng)賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽。

5、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

6、期中檢測(cè)。

五月份：

1、期中檢測(cè)并進(jìn)行質(zhì)量分析。

2、鉛筆、鋼筆字書寫競(jìng)賽。

3、老師綜合素養(yǎng)(才藝)大賽。

4、語文組詞競(jìng)賽、數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽。

5、語文朗讀競(jìng)賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽。

6、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

7、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。六月份：

1、語文組詞競(jìng)賽、數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽。

2、語文朗讀競(jìng)賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽。

3、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。

5、各學(xué)科老師制定學(xué)科復(fù)習(xí)安排。

6、老師漢語朗讀競(jìng)賽。

七月份：

1、期末檢測(cè)并做質(zhì)量分析。

2、各學(xué)科老師撰寫學(xué)生操行評(píng)語。

3、學(xué)期末教學(xué)常規(guī)工作檢查。

4、教學(xué)工作總結(jié)。

5、上交各類總結(jié)。

6、做好雙語教學(xué)資料的歸檔積累工作。

7、書寫教學(xué)論文。

個(gè)人教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生情景分析

六年級(jí)學(xué)生共有15名。學(xué)生性格比較好動(dòng)，特性外向，但從學(xué)習(xí)情景來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實(shí)，可是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、仔細(xì)、按時(shí)完成；沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)本領(lǐng)差，不擅長表達(dá)自我的思想；異樣是學(xué)生的獨(dú)立閱讀本領(lǐng)及寫作本領(lǐng)差，本學(xué)期將接著以培育學(xué)生寫作本領(lǐng)和閱讀本領(lǐng)為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)。

二、教材分析

為了更加貼合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2、能完成1個(gè)手工制作。

3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行口語溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

2、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

3、形容詞比較級(jí)、一般過去時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

4、資料與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)措施

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育學(xué)習(xí)愛好。課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用；要依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；要留意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

（2）明確英語課是語言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)學(xué)問，駕馭技能，講解要簡(jiǎn)潔明白，深化淺出，練的形式必需多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必需有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充溢的資料，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過程中體驗(yàn)勝利感、樹立自信念。

六、教學(xué)進(jìn)度

個(gè)人教學(xué)安排篇5

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我收獲了許多，在閱歷和業(yè)務(wù)水平上均有肯定的進(jìn)步，但也還存在著很多不足的地方，新的學(xué)期起先了，我將繼往開來，再接再厲，在這份我工作中不遺余力盡責(zé)，搞好自己的教學(xué)工作，完成學(xué)校的安排和各項(xiàng)任務(wù)，爭(zhēng)取更上一層樓。

為此，在工作中，我要仔細(xì)制定、落實(shí)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，課前細(xì)心備課，仔細(xì)上課。教學(xué)中盡量采納學(xué)生感愛好的方法開展教化教學(xué)活動(dòng)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效率。平常工作中要主動(dòng)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽其他同級(jí)同科老師的課，吸取他們們才智的教學(xué)方法，并結(jié)合自己的實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的教學(xué)之中。

本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)做如下安排：

一、仔細(xì)研讀國家、省、學(xué)校的各個(gè)教化教學(xué)文件，領(lǐng)悟文件精神，使自己的工作根據(jù)相關(guān)指導(dǎo)方針進(jìn)行，保證工作的思路，思想的正確性以及更加明確自己的工作的職責(zé)，重要性等。

二、提高自身的專業(yè)學(xué)問水平和老師授課水平，為此，要多學(xué)習(xí)相關(guān)的教化理論學(xué)問，以彌補(bǔ)高校非師范專業(yè)而帶來的教化理論學(xué)問方面的欠缺，同時(shí)要多向有閱歷的老老師請(qǐng)教，堅(jiān)持去聽他們的課，向他們學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)，管理方法，也向他們請(qǐng)教課堂上的氛圍，行為，言語等各方面的限制藝術(shù)，從而達(dá)到全面提高自身作為一個(gè)專業(yè)課老師的各方面素養(yǎng)。

三、結(jié)合自己作為學(xué)生時(shí)的心態(tài)和向老老師請(qǐng)教的閱歷，具體考慮與制訂在教學(xué)方面的框架指導(dǎo)方案，仔細(xì)探討教學(xué)方法和應(yīng)留意的地方，爭(zhēng)取達(dá)到授人以漁，教學(xué)相長的目的：

1、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的作用。對(duì)于一個(gè)高校生來說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是特別重要的，因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。上課前，假如有學(xué)生沒有進(jìn)入上課的狀態(tài)，就要用相關(guān)感愛好話題盡快做其進(jìn)入上課的狀態(tài)。課堂上，要適時(shí)運(yùn)用各種方法引導(dǎo)使其養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，并漸漸學(xué)會(huì)自我管理。

2、要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)工作中，我還要非常注意和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地愛學(xué)這個(gè)專業(yè)和這門課程。在教學(xué)過程中，要想方設(shè)法來引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

3、實(shí)行多種多樣的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中，我要教學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方法，方式去主動(dòng)學(xué)習(xí)，查閱資料等。因?yàn)楦咝：苤饕囊粋€(gè)方面就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，尤其是自學(xué)的實(shí)力，這樣可以為他們即將走上的工作崗位打好良好的適應(yīng)基礎(chǔ)。在教學(xué)中可以實(shí)行問答，理論與實(shí)踐相結(jié)合，復(fù)習(xí)-預(yù)習(xí)-講授-總結(jié)，探討等各種方法來達(dá)到教學(xué)的目的，提高教學(xué)質(zhì)量

4、加強(qiáng)培優(yōu)幫困工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

高職的學(xué)生，中學(xué)基礎(chǔ)普遍不太好，針對(duì)學(xué)生存在較大差異的狀況，為促使每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，我安排采納“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生。并依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)來細(xì)心制訂每個(gè)人的高校安排和培育方案。采納以優(yōu)帶差，小組競(jìng)賽的方式來帶動(dòng)學(xué)