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第第頁(yè)小學(xué)反校園欺凌主題班會(huì)教案5篇小學(xué)反校園欺凌主題班會(huì)教案篇1

【活動(dòng)的目的與意義】:

1、通過(guò)閱讀材料、講故事、討論等系列活動(dòng),使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦",講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,正確使用文明用語(yǔ),學(xué)會(huì)初步的禮儀。

3、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中,讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

活動(dòng)方式:

朗誦

詩(shī)歌討論小品講故事

資源(條件):

多媒體

【活動(dòng)內(nèi)容】:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、中隊(duì)長(zhǎng):各小組清點(diǎn)人數(shù),各小組報(bào)告人數(shù),報(bào)告輔導(dǎo)員,我班同學(xué)已到齊,請(qǐng)求開(kāi)展活動(dòng)

2、輔導(dǎo)員:同意開(kāi)展活動(dòng)。

3、中隊(duì)長(zhǎng):全體起立,請(qǐng)出少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗,奏樂(lè),敬禮,禮畢。唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。請(qǐng)坐下。

4、中隊(duì)長(zhǎng):中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為新一代的少年兒童,我們更不能忘記傳統(tǒng),應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生,讓文明之花常開(kāi)心中,把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布:《禮儀花開(kāi)滿(mǎn)校園》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。有請(qǐng)主持人。

二、活動(dòng)開(kāi)始

(一)、校園文明禮儀

主持人甲:朝霞托著紅日,徐徐從東方升起。

主持人乙:燦爛的陽(yáng)光,撒滿(mǎn)大地。

主持人甲:秋風(fēng)吹,陽(yáng)光照,語(yǔ)言美,行為美。

主持人乙:尊師長(zhǎng),愛(ài)同學(xué),講文明,懂禮儀。

主持人甲:中華民族素有禮儀之邦的美稱(chēng),五千年悠久的歷史不僅創(chuàng)造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

主持人乙:在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中,我們少先隊(duì)員不僅要學(xué)好文化知識(shí),還要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng),講禮貌,懂禮儀。

主持人甲:《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。請(qǐng)聽(tīng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》

(朗誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》)

小學(xué)生要做到孝父母遵教導(dǎo)會(huì)使用文明語(yǔ)遇外賓要知禮幫殘疾樂(lè)助人不打架不罵人要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊損公物要賠償撿東西要上交借東西要?dú)w還不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電愛(ài)整潔常洗澡勤刷牙習(xí)慣好不曠課不遲到對(duì)老師有禮貌好習(xí)慣要養(yǎng)成人人夸我頂呱呱

主持人甲:多好的三字歌呀,它教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?,怎樣做一個(gè)文明的人。

主持人乙:文明要有良好的行為,文明要有良好的習(xí)慣。

主持人甲:我們時(shí)刻關(guān)注身邊的舉止文明,讓我們透過(guò)小鏡頭來(lái)看文明把。

主持人乙:請(qǐng)看大屏幕,他們文明嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想學(xué)生自由發(fā)言。

老師小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好,看來(lái)你們已經(jīng)能區(qū)分文明和不文明的現(xiàn)象了。那么在生活中你還見(jiàn)到了哪些文明或不文明的現(xiàn)象呢?

生1:早晨見(jiàn)到老師,主動(dòng)問(wèn)好。

生2:同學(xué)幫助了我,要說(shuō)“謝謝!”

生3:隨地吐痰是不文明的。

生4:圍觀領(lǐng)導(dǎo)是不文明的。

生5:吃飯時(shí)高聲談笑不文明。

主持人甲:看來(lái)文明無(wú)小事,小舉止,大文明,更能給人留下美好而深刻的印象。

主持人乙:那么你還知道哪些文明禮儀的小故事,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

(二)禮儀故事薈萃

生甲:我來(lái)說(shuō)孔融讓梨的故事??兹谒臍q的時(shí)候,常常和哥哥一塊吃梨。每次,孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次,爸爸看見(jiàn)了,問(wèn)道:“你為什么總是拿小的而不拿大的呢?”孔融說(shuō):“我是弟弟,年齡最小,應(yīng)該吃小的,大的還是讓給哥哥吃吧!”孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理,使全家人都感到驚喜。從此,孔融讓梨的故事也就流傳千載,成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)的典范。

生乙:“程門(mén)立雪”說(shuō)的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。相傳,一日楊時(shí)、游酢,來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院拜見(jiàn)程頤,但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神,坐著假睡。這時(shí)候,外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動(dòng),如此等了大半天,程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛,見(jiàn)楊時(shí)、游酢站在面前,吃了一驚,說(shuō)道:“啊,??!他們兩位還在這兒沒(méi)走?”這時(shí)候,門(mén)外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了,而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個(gè)故事,就叫“程門(mén)立雪”,在宋代讀書(shū)人中流傳很廣。后來(lái)人們常用“程門(mén)立雪”的成語(yǔ)表示求學(xué)者尊敬師長(zhǎng)和求學(xué)心誠(chéng)意堅(jiān)。

生丙:我來(lái)講《曾子避席》的故事,曾子是孔子的弟子,有一次他在孔子身邊侍坐,孔子就問(wèn)他:“以前的圣賢之王有至高無(wú)上的德行,精要奧妙的理論,用來(lái)教導(dǎo)天下之人,人們就能和睦相處,君王和臣下之間也沒(méi)有不滿(mǎn),你知道它們是什么嗎?”曾子聽(tīng)了,明白老師孔子是要指點(diǎn)他最深刻的道理,于是立刻從坐著的席子上站起來(lái),走到席子外面,恭恭敬敬地回答道:“我不夠聰明,哪里能知道,還請(qǐng)老師把這些道理教給我?!痹谶@里,“避席”是一種非常禮貌的行為,當(dāng)曾子聽(tīng)到老師要向他傳授時(shí),他站起身來(lái),走到席子外向老師請(qǐng)教,是為了表示他對(duì)老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦,很多人都向他學(xué)習(xí)。

生丁:說(shuō)到文明禮儀,我想到了一個(gè)故事。有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過(guò)道上,正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō):“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現(xiàn)在空手,請(qǐng)你先過(guò)去吧!”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。這也是良好文明禮儀的體現(xiàn)。

老師總結(jié):我們不能認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備,我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求,也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物,我們更需要一群有道德的民眾。所以我們要從小做起,從現(xiàn)在就做起,做一個(gè)懂文明講禮貌的小學(xué)生。

(三)齊誦《文明禮貌拍手歌》

主持人甲:童謠載著我們童年的夢(mèng)。

主持人乙:童謠載著我們純真的請(qǐng)。

主持人甲:千般話(huà)語(yǔ)匯于童謠里。

主持人乙:唱起我們的童謠吧。

主持人甲:請(qǐng)齊誦《文明禮貌拍手歌》你拍一我拍一,校園文明懂禮儀。你拍二我拍二,同學(xué)互助好伙伴。你拍三我拍三,自己事情自己干。你拍四我拍四,做事不能自顧自。你拍五我拍五,禮貌誠(chéng)信好相處。你拍六我拍六,行為規(guī)范要遵守。你拍七我拍七,互助友愛(ài)要牢記。你拍八我拍八,尊敬師長(zhǎng)人人夸。你拍九我拍九,文明用語(yǔ)不離口。你拍十我拍十,文明禮貌要堅(jiān)持。

主持人甲:這十句拍手歌教會(huì)了我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)文明禮貌的人

主持人乙:也告訴了我們,文明禮儀不是紀(jì)律,而是一種思想,一種意識(shí),是自覺(jué)的行為。

(四)、文明用語(yǔ)不離口

主持人甲:常言說(shuō)“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”

主持人乙:語(yǔ)言美能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素質(zhì)和修養(yǎng)。

主持人甲:禮貌用語(yǔ)能使人與人之間變得分外親切。

主持人乙:請(qǐng)欣賞小品《問(wèn)路》,大家來(lái)看小熊錯(cuò)在哪里了?

(學(xué)生表演小品:《問(wèn)路》)劇情:一天,小熊出門(mén),抬頭看著天,天氣很好,聽(tīng)說(shuō)新開(kāi)的游樂(lè)園很好玩,“我還沒(méi)有去過(guò),正好就今天去玩玩?!彼咧咧?,看見(jiàn)前面有兩條路,“該走哪條路呢?前面有只老山羊,我正好去問(wèn)問(wèn)他。喂,老山羊,你知道去游樂(lè)園怎么走嗎?”結(jié)果老山羊沒(méi)有理他?!拔?,喂,這老山羊是個(gè)聾子,跟他說(shuō)也說(shuō)不清。我還是自己去找找吧!”(小兔上場(chǎng)了)小兔想去游樂(lè)園,他走著走著,看見(jiàn)前面有兩條路,“該走哪條路呢?老山羊伯伯,您好,請(qǐng)問(wèn)您知道去游樂(lè)園怎么走嗎?”“你走左邊這條吧?!薄爸x謝您,山羊伯伯。山羊伯伯,再見(jiàn)!”“小兔,再見(jiàn)!”(演員下場(chǎng))主持人乙:為什么山羊不理小熊,而回答了小兔呢?(請(qǐng)同學(xué)回答)

主持人甲:由此可見(jiàn)文明用語(yǔ)是多么重要。

主持人乙:要樹(shù)立一個(gè)人的美好形象,首先要做到說(shuō)話(huà)文明,那么,你們知道哪些禮貌用語(yǔ)呢?請(qǐng)同學(xué)回答。

老師:我們總結(jié)了幾個(gè)常用的十字禮貌用語(yǔ),請(qǐng)看大屏幕。為了幫助大家更好的記住它們,我們編寫(xiě)了一首兒歌,下面請(qǐng)齊讀:《日常文明用語(yǔ)兒歌》

小學(xué)生,有禮貌,文明用語(yǔ)要記牢:“謝謝,再見(jiàn),對(duì)不起”,還有“請(qǐng)”字和“您好”見(jiàn)面互相問(wèn)“早”“好”稱(chēng)呼長(zhǎng)輩要用“您”要人幫助先說(shuō)“請(qǐng)”告別分手講“再見(jiàn)”向人道歉“對(duì)不起”別人道歉“沒(méi)關(guān)系”看到朋友你就說(shuō)hello,hello感謝別人你就說(shuō)thankyou,thankyou要請(qǐng)別人來(lái)幫忙please,please臨走分手你就說(shuō)goodbye,goodbye感到抱歉你就說(shuō)sorry,sorry我們一起大聲說(shuō)comeon,comeon

主持人甲:我們要時(shí)常把這些文明用語(yǔ)記在心中,用在生活中。

主持人乙:學(xué)會(huì)了這些禮貌用語(yǔ),會(huì)讓你的生活更幸福美好。

主持人甲:但人與人之間相處時(shí)難免有磕磕碰碰,犯錯(cuò)之后的一聲“對(duì)不起”就能使對(duì)方的怒氣煙消云散,不然會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。請(qǐng)看情景劇《如此碰撞》(劇情:在校園里:小明一邊走,一邊背乘法口訣;這時(shí),小濤抱著很多書(shū)走過(guò)來(lái),兩個(gè)都沒(méi)有注意看前方,結(jié)果相撞了?!鞍パ剑阍趺催@么不小心呀!”“對(duì)不起,對(duì)不起,你沒(méi)有受傷吧!”小濤看到小明這么誠(chéng)懇地道歉,他也不好意識(shí)了,“沒(méi)有,沒(méi)有,我也沒(méi)注意?!薄拔?guī)湍惆褧?shū)撿起來(lái)吧?!毙∶鲝澭鼡鞎?shū),遞給小濤。小濤連忙說(shuō):“謝謝你!”“別客氣,再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”)

主持人甲:一句“對(duì)不起”讓怒火化為微笑。

主持人乙:一個(gè)微笑拉近了人與人之間的距離。

主持人甲:生活中,人際交往時(shí)學(xué)會(huì)文明用語(yǔ),是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。請(qǐng)看我們班同學(xué)對(duì)文明用語(yǔ)的體會(huì):

1、請(qǐng)聽(tīng)歌曲《咱們從小講禮貌》

2、詩(shī)朗誦《神奇的字》

甲:講文明,懂禮貌。

乙:禮貌用語(yǔ)最重要。

合:今日上臺(tái)做榜樣,文明禮貌記心上。

甲:配樂(lè)詩(shī)朗誦《神奇的字》

生甲乙:你可知道,你可知道

生丙?。菏郎嫌行┳秩f(wàn)分神奇。

合:只要你和它交上朋友,你的生活也會(huì)變得很美妙。

自從他們走近我的心里,我時(shí)時(shí)注意不讓他們離去。

生甲:自從我認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)字,我每天反復(fù)練習(xí)。

當(dāng)我第一次用它向老師提問(wèn),老師立即松開(kāi)了緊皺的雙眉。她那樣激動(dòng)地幫我解題,完全失去了平時(shí)講課的流利。

生乙:當(dāng)我第一次用“它們”和媽媽說(shuō)話(huà),哦!媽媽的眼睛這樣驚喜。她緊緊地緊緊地抱住了我,長(zhǎng)睫毛上竟凝聚了晶瑩的淚滴。

生丙:當(dāng)我的同桌向我舉起拳頭,因?yàn)槲遗獕牧怂牟噬灩P。我只輕輕地說(shuō)出了“它們”他竟立即——平息了怒氣。

生?。寒?dāng)我在街上撞倒了一個(gè)女孩小姑娘最大的本事就是哭泣。我在她耳邊輕輕地說(shuō)出了“它們”她立即微笑著從地上爬起。

生甲:當(dāng)我在公共場(chǎng)合得罪了人,我也趕快把“它們”送出口去,叔叔們聽(tīng)了客氣地說(shuō):“不要緊”。阿姨們溫柔地回答:“哦,沒(méi)關(guān)系”

合:朋友,你不相信?不相信嗎?

生乙:看,你的眼里充滿(mǎn)了猜疑。

生丙:其實(shí)這是幾個(gè)極為平常的字,

生?。核鼈兪牵赫?qǐng),謝謝!對(duì)不起。

合:你已知道,你已知道,這些字萬(wàn)分神奇。只要你和它交上朋友,你的生活真的會(huì)變得很美

三、文明禮儀大討論

主持人甲:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí)。那么,作為一名新境界的少先隊(duì)員,我們應(yīng)該怎樣去努力做一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生呢?(討論后匯報(bào),學(xué)生發(fā)言)

(作為一名新境界的少先隊(duì)員,我們要做到遇到師長(zhǎng)、來(lái)賓,主動(dòng)敬禮問(wèn)好;上下樓梯,人多擁擠,注意謙讓?zhuān)坑倚凶?,保障暢通;講究衛(wèi)生,不亂扔果皮,見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿;愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,不亂寫(xiě)亂劃;文明就餐,減少交談,杜絕大笑,避免飯菜灑落在桌面上;嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,相互監(jiān)督,共同促進(jìn),爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。)

主持人乙:下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話(huà),大家歡迎。

四、輔導(dǎo)員講話(huà):

禮儀是歌,一首煥發(fā)向上的歌;禮儀是詩(shī),一首沒(méi)有結(jié)尾的詩(shī);禮儀是泉,一股清澈透亮的泉;遵守禮儀是你生活中的亮點(diǎn),學(xué)會(huì)禮儀,說(shuō)明你正走向成熟;如果禮儀已經(jīng)在你心中成長(zhǎng),那么,用真誠(chéng)去澆灌;用熱情去哺育;用理解去培養(yǎng)。親愛(ài)的同學(xué)們,文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學(xué)生,作為中華民族的后代,我們有義務(wù),有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng),樹(shù)立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子,它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結(jié)果,那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好!希望通過(guò)這次活動(dòng),能讓我們真正理解文明禮儀的重要性,讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落,讓文明之花越開(kāi)越盛,開(kāi)遍家庭、校園、社會(huì)!

五、活動(dòng)結(jié)束。

主持人合:“禮儀花開(kāi)滿(mǎn)校園”主題班會(huì)到此結(jié)束

六、呼號(hào)

中隊(duì)長(zhǎng):準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗——時(shí)刻準(zhǔn)備??

七、全體起立,退旗,敬禮

小學(xué)反校園欺凌主題班會(huì)教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)主題班會(huì)要學(xué)生知道和了解暴力事件發(fā)生時(shí)逃生避險(xiǎn)與自救互救知識(shí),如何最大限度的減少傷害。

教學(xué)重點(diǎn):

如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害。

教學(xué)難點(diǎn):

如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害,保護(hù)自身安全。

教具:圖片、課件

學(xué)生分析:

七年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)知道一些社會(huì)、家庭、校園的暴力傷害,具有一定的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。但他們的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力有限,因此,采用小組討論的形式,總結(jié)出當(dāng)遇到暴力傷害時(shí),如何進(jìn)行防范,保護(hù)自身安全。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、展示昆明暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題。

2、請(qǐng)同學(xué)談一下對(duì)昆明暴力事件的看法。

3展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為,它對(duì)我們少年兒童造成很大的傷害。

下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>

2、小結(jié)。同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點(diǎn)在社會(huì)、家庭、校園,與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。那么我們?cè)鯓觼?lái)進(jìn)行自我防范呢?這節(jié)課我們一塊來(lái)探討如何防范暴力傷害。

板書(shū)課題防范暴力傷害

三、防范社會(huì)上的不法侵害

我們先來(lái)學(xué)習(xí)防范社會(huì)上的不法侵害。

你們是未成年人,未成年人作為社會(huì)上的弱勢(shì)群體,自我保護(hù)能力和防范意識(shí)較差,往往會(huì)成為壞人侵害的對(duì)象。目前,社會(huì)上針對(duì)未成年人的犯罪現(xiàn)象,主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣(mài)、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論:當(dāng)你遇到以上不法侵害時(shí),你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對(duì)?集體交流討論的結(jié)果。

四、防范家庭暴力

同學(xué)們,你的媽媽打過(guò)你嗎?打的狠嗎?為什么打你?你認(rèn)為媽媽這樣做對(duì)不對(duì)?是呀,她是為你好,才這樣做的。

你恨她嗎?

你心里想過(guò),即使自己錯(cuò)了,媽媽也不應(yīng)該打你嗎?媽媽能不能變個(gè)方式告訴你,你哪個(gè)地方做錯(cuò)了?那不是更好嗎?

老師看的出來(lái),同學(xué)們都是很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)幌胝f(shuō)媽媽的不對(duì)??墒牵蠋熃裉旄嬲?qǐng)看這幾個(gè)家庭暴力案例。

同桌說(shuō)說(shuō)你怎樣防范家庭暴力傷害呢?

全班匯報(bào)交流討論結(jié)果。

課件顯示匯報(bào)結(jié)果。

怎樣防范家庭暴力傷害呢?

1、要認(rèn)真對(duì)待第一次家庭暴力。對(duì)第一次家庭暴力如果采取容忍的態(tài)度,就會(huì)有第二次、第三次,甚至?xí)懈啻?,而且?huì)一次比一次嚴(yán)重。因此,要在第一次家庭暴力發(fā)生時(shí)就說(shuō)“不”。

2、盡最大可能保護(hù)自己。如果自己被嚴(yán)重傷害,要大聲呼救,尋求其他家庭成員的保護(hù);或盡可能讓鄰居聽(tīng)到,并尋找機(jī)會(huì)撥打報(bào)警電話(huà)110,向警察求助;或設(shè)法脫身,盡快到駐地巡捕房,請(qǐng)求保護(hù)。

3、如果因暴力受傷,要及時(shí)去醫(yī)院診治,告訴醫(yī)生自己受傷的原因,請(qǐng)求醫(yī)生詳細(xì)、準(zhǔn)確地記錄傷情,為進(jìn)一步尋求法令鑒定做好準(zhǔn)備。)

出示問(wèn)題

(1)有家長(zhǎng)說(shuō):“孩子是自己的,打自己的孩子不犯法,誰(shuí)也管不了。”

(2)有家長(zhǎng)說(shuō):“我打孩子是為他好,不打不罵能成才嗎?”

同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)辯論。

展示辯論結(jié)果。

五、防范校園暴力傷害

校園暴力有外來(lái)的,也有內(nèi)部的。今天這節(jié)課我們主要來(lái)探討來(lái)自?xún)?nèi)部的暴力傷害。校園暴力多來(lái)自青少年。

請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)你平時(shí)見(jiàn)到的校園暴力行為。

同學(xué)們以上談的都是校園暴力。

你是一名高年級(jí)學(xué)生,你該怎么做?

生:(高年級(jí)的學(xué)生要文明待人,愛(ài)護(hù)小同學(xué),不做傷害小同學(xué)的事)

假如你自己受到傷害時(shí),你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)?

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論。

全班交流。

課件顯示討論結(jié)果。

1、采取避讓?xiě)B(tài)度,放學(xué)后應(yīng)及時(shí)回家,不在校園里和路上逗留,不給對(duì)方糾纏的機(jī)會(huì)。

2、千萬(wàn)不要和對(duì)方發(fā)生激烈沖突,以免自己受到傷害。

3、如果對(duì)方得寸進(jìn)尺,更加頻繁、過(guò)分地糾纏自己,就應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告老師或家長(zhǎng)。)除了以上這些學(xué)生之間的暴力傷害外,你是否受到過(guò)個(gè)別老師對(duì)你的傷害呢?

別怕,大膽地說(shuō)。只有說(shuō)出來(lái),老師才會(huì)改正缺點(diǎn),老師才會(huì)進(jìn)步,師生關(guān)系才會(huì)更融洽。

同學(xué)們說(shuō)的這些是體罰和變相體罰。

體罰通常是罰站、打手板等。

變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫(xiě)作業(yè)等。

老師這樣做的目的是什么?

生:(對(duì)我們好,要求嚴(yán),想讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。)

雖然老師的用意是好的,但這些做法損傷了同學(xué)們的自尊心,對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)非常有害。

以后,如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對(duì),你會(huì)怎么辦?

同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)。

你要敢于提出批評(píng),或者告訴校長(zhǎng)、其他老師、家長(zhǎng),求得他們的支持和幫助。

七、總結(jié)

同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),當(dāng)你受到暴力傷害時(shí),會(huì)用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的的人身安全嗎?

愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命之帆,在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

小學(xué)反校園欺凌主題班會(huì)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2.學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌,保護(hù)自己。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方,這里承載著我們的夢(mèng)想,但是,如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴(yán)重時(shí),能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌,建文明校園”。

二、有關(guān)校園欺凌的事例

(一)近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對(duì)蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級(jí)傷殘。

2.多人圍毆女生事件

11月23日下午,空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,視頻畫(huà)面之外,不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫(huà)面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38

次掌摑。據(jù)了解,這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日,福建南安水頭,一小學(xué)女生被打視頻流出,父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中,這段流出的視頻,時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個(gè)學(xué)生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動(dòng)手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn):“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密:自小學(xué)五年級(jí)起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

(二)學(xué)生思考與討論:

(1)剛才案例中具有什么樣的危害?

(2)你身邊有沒(méi)有校園欺凌?

(3)如果是你在學(xué)校遇到類(lèi)似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦?

三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái),因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學(xué)校高度重視,積極行動(dòng)起來(lái),切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,確保學(xué)生生命安全。同時(shí),同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法:

1.在威脅與暴力來(lái)臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

2.大聲地提醒對(duì)方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話(huà)準(zhǔn)備報(bào)警,或者大聲呼喊求救。

3.如果危險(xiǎn)發(fā)生,可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)?,可以躲避受到的打?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗,不讓歹徒進(jìn)來(lái)。

4.如果受到傷害,一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,如果一味縱容他們,最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

5.如果周?chē)腥?,要大聲喊叫,引人注意,同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對(duì),巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。

7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

四、(朗誦)口訣:

校園暴力可以防

方法掌握要適當(dāng)

求助師長(zhǎng)來(lái)幫助

自我保護(hù)有保障

五、總結(jié)談話(huà)

我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連,每一個(gè)人的自身都與家庭相連,每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng),為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動(dòng)起來(lái),一起反校園欺凌,建文明校園。

六、布置任務(wù):以此次班會(huì)主題為題辦一次班級(jí)板報(bào)。

小學(xué)反校園欺凌主題班會(huì)教案篇4

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

2.通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

一、走近校園欺凌

校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,所以要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō),其過(guò)早染指了不良惡習(xí),日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂(yōu)。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō),這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:

2023年5月22日媒體曝光,安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書(shū)的權(quán)力,向另外6個(gè)孩子要錢(qián)。錢(qián)沒(méi)給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。2023年6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密:自小學(xué)五年級(jí)起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。2023年6月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人,其中小學(xué)生有2人,中學(xué)生4人,3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。

二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會(huì)因素,也與教育工和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來(lái)看,主要原因有以下幾個(gè)方面:

第一、學(xué)習(xí)壓力大,無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

第二、心理不健康,精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會(huì)暴力文化的影響。

三、校園欺凌帶來(lái)的危害

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言:給他人帶來(lái)傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。對(duì)于受害者而言:帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

四、如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌常見(jiàn)情形:

1.索要錢(qián)物,不給就拳腳相加;

2.以大欺小,以眾欺寡;

3.為了一點(diǎn)小事,大打出手;

4.同學(xué)之間因義氣之爭(zhēng);

5.不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴。

預(yù)防欺凌的辦法:

第一,不能怕字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)帯R驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的`第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是不怕。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí),導(dǎo)致眼前吃虧。

第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在不怕的前提下與之抗?fàn)?,但不意味著逞一時(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,使得對(duì)方以為你軟弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交益友,不交損友,對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù),以免引起更大的爭(zhēng)端。課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

小學(xué)反校園欺凌主題班會(huì)教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園,給學(xué)生一個(gè)良好的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn):

了解校園欺凌基本內(nèi)容,對(duì)校園欺凌零容忍。

教學(xué)難點(diǎn):

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù),拒絕校園欺凌。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)言:

讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”,直面欺凌現(xiàn)象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔(dān)憂(yōu)!

二、什么是校園欺凌?

1、視頻導(dǎo)入:你看到了什么?

師:在進(jìn)入今天的課題前,請(qǐng)大家先仔細(xì)看一段視頻??纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

(播放視頻:昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生。)

師:同學(xué)們請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們看到的內(nèi)容,誰(shuí)先來(lái)?

所以,我們要拒絕校園欺凌。因此,我今天的主題班會(huì)是:拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園。(大屏幕顯示標(biāo)題)

2、思考并討論:什么是校園欺凌?

[校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。其中,行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神上的侵害行為;語(yǔ)言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語(yǔ)言,使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生,因此通常被稱(chēng)為校園欺凌。]

師:所以請(qǐng)同學(xué)們注意了,以后不能輕易罵人了,因?yàn)檫@也是一種欺凌行為。

三、為什么有校園欺凌?

1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)校園欺凌嗎?

下面老師想請(qǐng)大家一起來(lái)看兩個(gè)案例。

[案例一:2023年10月,花都金華中學(xué)的杜某某在籃球場(chǎng)正與楊某某聊天開(kāi)玩笑,被正在打球的宋某聽(tīng)到,由于宋

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