小學(xué)教師家訪心得感悟

第第頁小學(xué)教師家訪心得感悟

學(xué)校老師家訪心得感悟1

家訪，對(duì)我們老師來說，并不是一個(gè)生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能實(shí)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校予以的關(guān)愛，耐煩傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和推舉，不僅僅取得了家長對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長的感情。

透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的.效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“？”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的贊揚(yáng)時(shí)會(huì)很興奮，老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析同學(xué)，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在簡約融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。老師上門家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和同學(xué)家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學(xué)家長共同討論，在教育同學(xué)的資料和方法等方面達(dá)成全都看法。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要上心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的勝利。

學(xué)校老師家訪心得感悟2

寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給同學(xué)和家長帶去了暖和。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平常午后在校吃飯，所以能夠和家長溝通的機(jī)會(huì)很少。雖然我許多次試圖與這些孩子溝通，但是效果依舊不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位——張**。這個(gè)孩子平常頑皮好動(dòng)，上課精力很性格不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，考試試卷從來沒及格過，而且平常頗愛管“閑事”。到達(dá)同學(xué)張**家時(shí)，他的家長頗感意外?；蛟S是由于孩子的淘氣，或許是由于很多次老師電話“邀請(qǐng)”，都沒能把張**的家長請(qǐng)到學(xué)校，張**的媽媽很是不好意思。我和張**媽媽稍稍溝通了一下孩子的在校表現(xiàn)。張**媽媽滿臉歉意地說：“老師，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話，我由于上班抽不開身，所以沒能去學(xué)?！?/p>

“工作再忙，也不能不管孩子呀！究竟孩子才上二班級(jí)，沒有家長的管理，孩子怎樣能約束住自己呢？”我開始耐煩地做家長的工作。

“對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師，是我們做的不對(duì)！”張**媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。

停了一會(huì)兒，我又說：“您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師溝通呢？”

張**的媽媽低下了頭，緘默了一會(huì)兒，我感覺其中必有隱情。果真，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。

“老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家許多錢，欠下了很多債。我一個(gè)月就20**多塊錢，還要供張**姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了……”張**媽媽哽咽著說。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒方法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長的不同影響。文化程度較高的家長明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的.習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)苛的家長，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已涌現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況，我們和家長促膝談心，有的予以確定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

學(xué)校老師家訪心得感悟3

為了促進(jìn)教學(xué)與管理，我校組織老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行了家訪。在家訪的過程中，我們和同學(xué)家進(jìn)步行了應(yīng)對(duì)面的溝通，真正了解到了家長們的心聲：有對(duì)我們的確定，也有我們需要改善的地方。

家訪時(shí)，大多數(shù)家長對(duì)我們學(xué)校予以了高度評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)主要表此刻如下幾個(gè)方面：

一、學(xué)校的飯菜質(zhì)量不錯(cuò)。

有些家長說道，在學(xué)校里每天都能吃上肉，比農(nóng)村吃的要好。孩子正是長身體的時(shí)候，學(xué)校能不惜財(cái)力購買肉質(zhì)食品表達(dá)了以人為本、對(duì)同學(xué)成長負(fù)責(zé)的立場。

二、老師關(guān)愛同學(xué)，家長放心。

家長們說道：孩子回家后會(huì)告知他們哪哪老師愛生如子，家長在訴說的過程中透露出來的.是真誠、感恩、放心。三、同學(xué)成果優(yōu)秀，家長滿足。作為家長，在普及九年義務(wù)教育的這天，他們能夠舍棄近在身邊的學(xué)?；ㄙM(fèi)較高的學(xué)費(fèi)來我校就讀，其中一個(gè)重要的緣由就是對(duì)孩子的成果抱有務(wù)必的期望。同學(xué)自從來到學(xué)校后，成果有了好轉(zhuǎn)，家長們感到欣慰。四、同學(xué)長大了，能體諒父母，能幫他們做些力所能及的家務(wù)，家長很感動(dòng)。據(jù)很多家長反映孩子回家后能主動(dòng)地幫忙家長承受家庭職責(zé)，如：掃地、燒鍋、疊被子等，這減輕了父母的負(fù)擔(dān)，家長們好評(píng)如潮。這驗(yàn)證了猶太的一句經(jīng)典語錄：父親給兒子?xùn)|西的時(shí)候，兒子笑了；兒子給父親東西的時(shí)候，父親哭了。從教育同學(xué)感恩父母的角度講，有個(gè)別學(xué)校讓孩子給家長洗腳，作為家長會(huì)有如何感受？不言而喻！

在與家長的溝透過程中，間或也會(huì)聽到一些推舉，我們都實(shí)時(shí)做了筆錄：同學(xué)的成果下滑了；孩子花錢很厲害，常常吃零食；同學(xué)回家不做作業(yè)等。這些個(gè)別屬實(shí)現(xiàn)象，我們會(huì)在以后的教學(xué)管理中仔細(xì)開展教育，踐行對(duì)家長的承諾。

這次家訪之所以能取得圓滿的勝利得益于我們學(xué)校平實(shí)的工作做得扎實(shí)到位。貴在平實(shí)，在今后的教學(xué)管理中，我務(wù)必會(huì)牢記并付諸于實(shí)踐

學(xué)校老師家訪心得感悟4

家訪是老師走進(jìn)同學(xué)家庭，對(duì)同學(xué)進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。

家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對(duì)素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其南轅北轍，這使得學(xué)校教育工作開展很不順當(dāng)。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的性格與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的窘境，加強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的'方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，技能的培育，品德的陶冶，性格的形成，都有至關(guān)重要的影響。

家訪之所以重要是由于它可以實(shí)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；實(shí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；著重孩子的養(yǎng)成教育，著重進(jìn)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

學(xué)校老師家訪心得感悟5

第一，留守同學(xué)家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的能量普遍薄弱，許多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成果差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少須要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的開展是難上加難。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)峻忽視了家庭教育的重要性。

第二，家長溺愛助長同學(xué)不健康心理。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、立場、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長對(duì)素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決斷一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種狀況使得學(xué)校教育工作開展很不順當(dāng)，缺乏家長的'理解和支持。

第三，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有許多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪真正成為一項(xiàng)長期的、有實(shí)效的民心工程。

總之，家訪的目是實(shí)時(shí)地發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會(huì)的一些看法，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題，