關(guān)于學(xué)院年度科研工作總結(jié)范文

關(guān)于學(xué)院年度科研工作總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成局部，抓好科研工作，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)進(jìn)展，有利于提高教師的整體素養(yǎng)。為此，在20xx年，學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研，以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導(dǎo)思想，以科研為導(dǎo)向，依靠科研提高教師素養(yǎng)，依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建立五年規(guī)劃的任務(wù)目標(biāo)，實(shí)行了多項(xiàng)旨在調(diào)動(dòng)教師的科研積極性，加強(qiáng)科研工作的手段和措施;開展了各項(xiàng)科研活動(dòng)，進(jìn)一步增加了學(xué)院的科研氣氛;制定了鼓舞和嘉獎(jiǎng)措施，鼓舞教師積極申報(bào)課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材，取得了良好的效果，使學(xué)院科研水平不斷提高。

二、20xx年的科研工作狀況

1、營造積極的學(xué)術(shù)科研氣氛，精確定位學(xué)術(shù)科研討論方向

20xx年，學(xué)院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，在各種會(huì)議上屢次強(qiáng)調(diào)科研工作的重要性，要求教師更新觀念，提高對(duì)科研工作的熟悉。與此同時(shí)，學(xué)院對(duì)科研工作定位精確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專業(yè)建立開展學(xué)術(shù)討論，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓舞廣闊教師注意自身學(xué)科與小學(xué)教育專業(yè)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容和擴(kuò)大對(duì)社會(huì)的效勞。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)科專業(yè)水平和小學(xué)教育專業(yè)水平的“雙提高”。

2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)，支持教師參與學(xué)術(shù)活動(dòng)

今年，學(xué)院在組織學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)科研治理文件的根底上，進(jìn)一步制定了教師進(jìn)修學(xué)習(xí)治理方法及相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)措施。此項(xiàng)方法一出臺(tái)，快速引起了全院教師的學(xué)習(xí)積極性。如20xx年學(xué)院有一名教師(車林花教師)到北京進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過進(jìn)修，她學(xué)習(xí)并了解了當(dāng)今的前言理論和學(xué)問，拓展了視野，為今后的進(jìn)展奠定了很好的根底。另外，仔細(xì)組織教師參與學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，如20xx年12月，李斌院長率學(xué)院教務(wù)科、團(tuán)委負(fù)責(zé)同志參與了在海南省XX市進(jìn)行的全國教師教育學(xué)會(huì)小學(xué)教師教育委員會(huì)年會(huì)。教師通過參與一系列全國性學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高了對(duì)科研工作的熟悉，增加了科研意識(shí)。

3、積極加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系，組建面對(duì)小學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開展大學(xué)教師和小學(xué)教師雙贏進(jìn)展的合作討論

20xx年上半年，在與江西師大附小、站前路小學(xué)長期合作的根底上，我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別赴這兩所小學(xué)進(jìn)展了為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)、調(diào)研。下半年，學(xué)院又派出了兩支3-4人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別赴南師附小、珠市小學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)、調(diào)研。本年度參加的教師人數(shù)共計(jì)13人，所在的4所小學(xué)均為在XX市享有很好聲譽(yù)的重點(diǎn)小學(xué)?？偟膩碚f，我院組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)到小學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)研取得了預(yù)期的效果，加深了教師們對(duì)小學(xué)一線的了解，提高了教師教育專業(yè)進(jìn)展水平，根本實(shí)現(xiàn)了大學(xué)與小學(xué)的雙贏。

4、積極開展系列學(xué)術(shù)講座。今年組織專題學(xué)術(shù)報(bào)告共6場(chǎng)，主講者為外省專家學(xué)者，如首師大的郜舒竹教授和上海師大的惠中教授，來自小學(xué)教育一線的名師，如XX市站前路小學(xué)黃筱紅教師，以及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出奉獻(xiàn)的中青年教師，如賴大仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛，推動(dòng)了學(xué)院的科研工作。

5、學(xué)院結(jié)合學(xué)科建立工作實(shí)際，提出并仔細(xì)實(shí)踐學(xué)科暨師資隊(duì)伍建立五年規(guī)劃，即學(xué)科建立要堅(jiān)持提高辦學(xué)層次，堅(jiān)持提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心，堅(jiān)持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊(duì)伍兩大建立。通過學(xué)科建立培育一支具有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。

6、每年三月份被確定為我院的“科研活動(dòng)月”，定期召開科研工作會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)取得的成績(jī)和閱歷，找出差距和缺乏，制定今后的科研進(jìn)展規(guī)劃。

7、抓住機(jī)遇，積極競(jìng)爭(zhēng)，提高了科研工程的數(shù)量。一是仔細(xì)組織，集中優(yōu)勢(shì)科研力氣，加強(qiáng)工程申報(bào)的力度，提高工程申報(bào)的勝利率。二是加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，拓寬科研工程申報(bào)渠道，爭(zhēng)取申報(bào)更多、更高層次的縱橫向工程。

三、20xx年的.科研成績(jī)

多渠道爭(zhēng)取科研工程，積極主動(dòng)與各級(jí)主管部門建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)院科研工程的申報(bào)翻開了良好局面。先后組織了江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題、江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃工程、江西省高等學(xué)校教學(xué)改革討論課題等申報(bào)工作。

廣泛發(fā)動(dòng)，賜予必要指導(dǎo)，在組織工程申報(bào)工作中，在廣泛發(fā)動(dòng)的根底上，進(jìn)展重點(diǎn)的推舉，并對(duì)缺乏工程申報(bào)閱歷的教師賜予必要的指導(dǎo)，使參加申報(bào)的教師人數(shù)增加，范圍擴(kuò)大，申報(bào)工程的教師也逐步把握和了解工程論證的技巧、方法，積極性有很大提高。

1、20xx年學(xué)院科研立項(xiàng)狀況

申報(bào)江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題3項(xiàng)，申報(bào)江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃工程1項(xiàng)，申報(bào)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革討論課題4項(xiàng)，申報(bào)江西師大校級(jí)教改討論課題7項(xiàng)，申報(bào)20xx年度江西師范大學(xué)青年成長基金工程3項(xiàng)。

批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研工程有：

(1)20xx年度江西師范大學(xué)青年成長基金工程3項(xiàng)(黎瑋、計(jì)蕓、黃莉)

(2)江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)(章波、向晶)

(3)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革討論課題4項(xiàng)(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)

(4)江西師大校級(jí)教改討論課題4項(xiàng)(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)

2、發(fā)表論文

本年度學(xué)院教師以第一發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，再加上其次1篇，合計(jì)：11篇。教師發(fā)表的論文層次有了肯定提高，其中有1篇論文發(fā)表在二類學(xué)術(shù)期刊上，3篇論文發(fā)表在三類學(xué)術(shù)期刊上。

3、編著

學(xué)院教師參編著作2部。

四、存在的缺乏

1、目前我院科研工作的根底特別薄弱?？蒲兄卫砉ぷ鞑艅倓倖?dòng)，還有很多方面需加強(qiáng)和完善。如本學(xué)年全校科研成果統(tǒng)計(jì)中，我院的份額太小，權(quán)威、核心期刊，我院僅有1篇;

2、學(xué)術(shù)溝通還需要加強(qiáng)，科研團(tuán)隊(duì)建立還未真正形成;

3、教師的科研投入還需要加大，科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng)新;

4、缺少高層次、有影響的科研工程;

5、科研基地建立，特色還不明顯、運(yùn)行治理還不夠標(biāo)準(zhǔn)、投入嚴(yán)峻缺乏;

6、科研所自身的信息化建立和治理模式的改革比擬緩慢;

7、科研人員的力氣有限，科研條件也相當(dāng)有限，如學(xué)院圖書資料建立還不完善等。

總之，一年來，在學(xué)校各職能部門和學(xué)院的大力支持和親密協(xié)作下，在