關于中班語言活動教案匯總

關于中班語言活動教案匯總10篇

中班語言活動教案篇1

活動目標：

1．觀賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。

2．學習詞語：一心一意、三心二意。

3．讓幼兒懂得做事情要用心。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

課件

活動重點難點：

活動重點：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度。

活動難點：讓幼兒懂得做事情要用心。

活動過程：

1．談話，導入課題。

小朋友們，你知道小貓喜愛干什么嗎？今日教師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。

2．教師敘述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？

3．看視頻。

結合圖片提問：

（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

（2）一會又有誰飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

（3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？（學習詞語：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？

（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最終貓弟弟有沒有釣到魚呢？

4．再次傾聽故事。

提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？

爭論：你喜愛故事里的小貓嗎？為什么？(對詞語一心一意三心二意的運用.)

5．遷移作品：我們平常做事的時候，應當怎樣？

6．完畢。

小貓釣魚

在樹林旁邊，有一條小河，河里有很多魚在水中游來游去。

一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜愛，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真漂亮，貓弟弟看了真喜愛，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”

貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”

貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從今就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有觀察一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟用勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟抓緊捉住大魚，快樂得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

活動反思：

語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比擬單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿意幼兒語言進展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇轮鲃訕嫿▽W問，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒全部感官的參加，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種歡樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中學習語言，從而獲得最正確進展。

中班語言活動教案篇2

活動目標：

1、能口齒清晰，有感情地朗讀兒歌，體會兒歌的歡樂的節(jié)奏韻律。

2、理解孤孤獨單所表達的含義，感受朋友之間相處的樂趣。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動預備：

幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁，快樂等表情符號。

活動過程：

1、角色表演：《小魚找朋友》由配班教師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。

2、教師有表情的地向幼兒朗讀兒歌。

3、教師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。

①一條魚為什么發(fā)愁？體會孤孤獨單所表達的含義。

②兩條魚在一起的時候是怎樣的？

③三條魚在一起，心情怎么樣？

④很多魚雜一起，心情怎么樣？

4、教師朗讀兒歌，請個別幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。教師提示幼兒依據(jù)兒歌里魚的數(shù)量來表演。

5、幼兒朗讀兒歌，教師選擇表情符號，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。

6、嬉戲：《三條魚》

活動反思：

整個流程進展得很順當，但是在授課中，遺忘了語言一個最重要的目標，引導幼兒完整的表達，這是這節(jié)課所反映的語言教學，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的教授中，不能以點帶面，應當深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學習，需要學習與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調(diào)動幼兒的積極性。我想，今后我會不斷的反思總結！爭取更大的進步!

中班語言活動教案篇3

活動目標：

1.分段閱讀故事，理解太陽意外弄壞風箏、又意外被當做風箏的經(jīng)受，感受故事中的歡樂氣氛，體驗能給別人帶來歡樂也是一種歡樂的心情。

2.通過多種方式收集信息，理解故事，并能恰當、連貫的表述閱讀信息。

3.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動重難點：

觀看圖片上的細節(jié)，理解表達故事內(nèi)容。

活動預備：

大圖書小圖書人手一本

活動過程：

一、出示圖片，導入活動

1.出示太陽的圖片和漢字，這是誰？你們喜愛太陽嗎？為什么？

2.太陽對我們來說，是一個特別而重要的朋友，雖然太陽住在高高的天空里，但它其實和你們一樣，是個愛玩又有點淘氣的孩子。瞧，這一天，愛玩的太陽度過了一個特殊的早晨。

二、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容

（一）集體閱讀大圖書

1.播放錄音：嗯，今日的風真大呀！咦？怎么飛來了這么多驚奇的鳥？

2.你聽到了什么？

3.閱讀圖一，這些驚奇的鳥是怎么回事兒？我們一起跟著太陽往下看看吧！

4.閱讀圖二，太陽用了什么方法看個畢竟？（觀看動作）我們想看遠處時也會用這些動作，誰來學學？

5．播放錄音：哎喲太遠了，看不清啊！太陽為什么看不清？有什么方法呢？（離得近點兒看）

6.閱讀圖書，那些驚奇的鳥兒究竟是什么？（原來是孩子們在放風箏，出示“風箏”）

（二）自主閱讀小圖書

1.你們喜愛放風箏嗎？當太陽遇到風箏會發(fā)生什么事情呢？

2．你看到了什么？究竟發(fā)生了什么事情？

3．太陽弄壞風箏的事情在哪一張圖片上，找出來讓大家一起看一看？

4．太陽把小男孩的風箏弄壞了，它心情怎么樣？（有些緊急，感到愧疚）

5．后來太陽是怎么做的？

6．太陽意外的當了一回風箏，現(xiàn)在它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？

三、故事表演，感受遷移

1.誰情愿表演一下這段故事？

2.這個故事的名字叫放太陽，放太陽什么意思呢？

3.太陽為什么會這么快樂呢？（它為孩子帶來了歡樂；能夠做一次會飛的風箏很快樂等）

4.你是不是也情愿讓朋友們歡樂呢？你情愿做些什么來讓朋友感到歡樂呢？

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。

2、體會兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

3、把握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）

活動過程：

一、情境表演，引入課題

1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？告知幼兒“客人很累了想休息一會兒?！?/p>

2、播音樂“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進入甜美的夢鄉(xiāng)，做著漂亮的夢，他們的夢是怎么樣的？

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。

小花：我夢見紅紅的小花在招手。

露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。

寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。

二、學習兒歌

過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采納整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

爭論：為什么寶寶的夢是甜甜的？

3、感受兒歌中布滿夢幻、富有遐想的意境。

提問：這首詩應當用怎樣的語氣來朗讀？為什么？

小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅漂亮的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，早晨圓圓的露珠和得意的寶寶在夢中甜甜的笑。

4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。

三、音樂嬉戲“大家愛做夢”

全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍

四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜愛做夢完畢活動。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而進展起來的，單靠教師直接“教“是難以把握的，教室應充分利用各種時機，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀看畫面內(nèi)容，并用語言敘述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓舞幼兒當眾表達，在敘述中進展語言表達力量的。

中班語言活動教案篇5

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的根底上，初步學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、幼兒能開心地和教師、同伴一起嬉戲，體驗共同嬉戲的歡樂。

3、幼兒能有節(jié)奏地朗讀象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關的圖片若干，貓頭飾若干

活動過程：

1、教師出示鞭炮，引導幼兒仿照鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗讀。

2、學習兒歌《老鼠娶親》

（1）、教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的”場面。（幼兒答復：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）

（2）、教師有表情地朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（3）、教師邊出示圖片邊朗讀兒歌，并引導幼兒拍節(jié)奏。

（4）、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

（5）、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗讀兒歌。

3、嬉戲《貓捉老鼠》

（1）教師介紹嬉戲玩法。

教師和幼兒扮老鼠，配班教師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗讀兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立即跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。

（2）、師幼共同嬉戲2-3遍（次數(shù)視當時幼兒狀況而定）。

4、師幼一起去戶外嬉戲。

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉。

活動反思：

整個活動依據(jù)孩子的年齡特點，緊緊圍繞三維目標來設定，涉及幼兒的學問灌輸、認知閱歷的積存、語言進展、心情體驗、情感進展、等多個方面，同時又蘊含著幼兒交往力量、表達力量的進展要求，能從多個方面促進幼兒的整體進展，同時也使幼兒把握一些生活力量。

中班語言活動教案篇6

活動目標：

1、學習句式“姑媽在***，逗寶寶笑”。

2、能用恰當?shù)恼Z言、動作表述出動畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。

3、感受笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛。

4、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、動畫視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法圖片。

2、閱歷預備：了解姑媽和自己之間的關系。

活動流程：

一、隨音樂《表情歌》入場，引出主題。

1、師幼一起韻律入場，引發(fā)幼兒興趣。

2、出示繪本封面，導入主題。

教師：你們今日的心情怎么樣啊?(、教案網(wǎng)出處)我請你們?nèi)タ匆粋€小電影吧,這個電影的名字叫做《給姑媽笑一個》，我們一起來看看吧!

二、觀看電影,嘗試用語言、動作敘述動畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容

(一)觀看電影第一局部，了解故事人物及大致內(nèi)容

1、教師：電影里有幾個人?(姑媽和寶寶)姑媽對寶寶說了一句什么話?寶寶的心情怎么樣?他為什么不快樂呢?你們有沒有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

2、教師：姑媽接下來會想許多方法逗嘟嘟笑，請小朋友們仔細看，認真聽!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

(二)觀看動畫片其次局部，學習句式：“姑媽在***，逗寶寶笑”

1、教師觀看動畫片其次局部，提示幼兒仔細看認真聽。

教師：姑媽用了哪些方法讓寶寶笑?(提示幼兒用句式完整答復)我們也來學學!

2、嬉戲：姑媽和嘟嘟

(1)教師：一局部小朋友扮演嘟嘟不快樂的樣子，一局部小朋友扮演姑媽去逗嘟嘟笑，看誰最快能把你的嘟嘟逗笑!

(2)請個別幼兒說一說自己的逗笑方法。

三、升華情感，感受笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛。

教師：你們喜愛電影中的誰?為什么?

小結：笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛，請把你們最美的笑容送給客人教師。

四、延長活動——幸福拍手歌

教師：笑容是可以傳遞的，讓我們邀請客人教師上來一起快樂歡樂的跳舞吧!

活動反思：

我這次上的語言活動是一節(jié)反應匯報課，這次活動是依據(jù)繪本《給姑媽笑一個》改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的嬉戲讓孩子們體驗玩的歡樂，享受嬉戲的歡樂。接下來就是看故事，先看故事第一局部，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要大事就是姑媽想要寶寶笑一個，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰慧，觀看很認真，能精確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)覺的是一樣的會有成就感。最終讓孩子們想方法讓寶寶笑一個，孩子們都積極思索。最終告知孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、四周的教師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

中班語言活動教案篇7

教學目標：

1、引導幼兒通過自己的觀看，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)覺顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活閱歷，進展詩歌的仿編。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學過程：

一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣

今日教師已經(jīng)成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看?。≡谶@個魔術中有很多的隱秘，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進展調(diào)色操作，幼兒進展兒歌學習幼兒分句學習兒歌

1、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧！教師已經(jīng)預備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今日要用這些顏色來變個魔術

首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友認真聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告知我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。2、教師分別將紅藍，黃藍混合。

現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、教師小結

現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術可真奇妙，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

二、幼兒完成的學習

1、教師完成的朗讀一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最終魔術師是怎么說的？

2、請幼兒完整的朗讀。

3、請幼兒自由的朗讀。

4、請小朋友分角色朗讀

三、幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，詩歌創(chuàng)編。

1、魔術師變出的顏色能畫出很多的東西，請小朋友認真的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由爭論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。

四、延長活動

今日教師也給你們預備了很多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

中班語言活動教案篇8

一、活動目標：

1、能夠仔細傾聽，大膽溝通，情愿在同伴面前表達自己的想法。

2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。

二、活動重難點：

重點：感知理解故事內(nèi)容，學習閱讀圖畫的細節(jié)

難點:理解“同行”的含義

三、活動預備：

火車、太陽的圖片

教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設情境

故事大書《同行》

四、活動過程：

（一）導入故事，引出主角

1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中，見到的風景是什么樣子的？

——小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會觀察哪些漂亮的風景呢？

（二）操作圖片，引導幼兒說出火車走過的路線。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

（三）觀賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。

1、逐頁觀賞PPT

——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？

——火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風景呢？

——我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是完畢了？我們接著走下去。

——現(xiàn)在我們到了哪里??？（山頂）你們猜它們會說什么？

——告辭了山頂，小火車和太陽在干什么？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀？它會和太陽說什么？

——什么是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起嬉戲等）

（四）完整觀賞故事，加深對故事內(nèi)容的理解。

1、教師完整地播放DVD，幼兒觀賞。

2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

（五）延長活動：觀賞照片，遷移閱歷。

1、出示小朋友同行的照片，幼兒觀賞。

——你們有沒有和誰同行過??？你們同行去干什么呢？

中班語言活動教案篇9

[活動目標]

1、引導幼兒結合背景圖和已有生活閱歷拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有挨次地表達出來。豐富詞匯“漂亮、悄悄的、得意的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。

2、鼓舞幼兒大膽地在集體或小組中敘述。

3、學習評價他人的敘述。

4、熟悉各種小動物的生活習性。

[重點]熟悉小動物的家。

[難點]完整連貫地敘述

[設計思路]幼兒以前已熟悉了不少的小動物，了解了一些關于小動物的生活習性。但這些學問都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了對已有學問進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內(nèi)容敘述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學，激起幼兒動口的興趣，從而到達對幼兒進展語言訓練的目的。并可以使幼兒學到一些科學學問。

[活動預備]

1、錄音機、磁帶、VCD機、電視機，大背景圖2張、小背景圖12張，立體動物圖片若干。

2、播放動物科教片，觀看小動物的家是什么樣子的。

[活動過程]

1、開頭局部：出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，教師引導幼兒有條理地觀看，并說：“漂亮的大森林里，住著一些小動物，教師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象，把這些小動物找出來放在背景圖上?！苯處煵シ乓魳?，樂曲中有輕愉快潑的樂段，也有恐懼可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段，幼兒每二人一組，依據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。教師提問：這些小動物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰？請小朋友自己先講講。

2、中間局部：（1）幼兒分組敘述：幼兒自由地敘述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導，傾聽幼兒的敘述，引導幼兒圍圍著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰？”等話題完整連貫地敘述。（2）學習新的敘述閱歷：教師依據(jù)幼兒自由敘述的狀況，有重點地示范敘述“小動物的家”。A、留意敘述的挨次。從背景圖的上方開頭講，漸漸過渡到圖的中間，最終講圖的下方。B、敘述時留意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里，有的動物生活在草叢里，還有的生活在大樹上?！庇秩纭靶⊥米幼≡谄恋男『舆叄莾洪_著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上，它每天都要準時將小兔子叫醒?！保?）集中傾聽：A、幼兒再次擺放動物并自由敘述，教師提示幼兒運用新學的敘述閱歷。B、每組請一名幼兒到集體前面敘述，并評議他們講得精彩的地方，鼓舞其他幼兒向他們學習。（4）穩(wěn)固和再實踐：每組兩名幼兒相互敘述，或兩名幼兒合作敘述“小動物的家”。教師提示幼兒敘述時運用想象力，敘述的內(nèi)容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。

3、完畢局部：教師評議幼兒的活動狀況，對有進步的幼兒賜予表揚。

4、活動的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以敘述“娃娃家”里的小動物，小動物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由敘述“漂亮的大森林”以及如何愛護小動物。

中班語言活動教案篇10

活動目標：

1.在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關信息發(fā)覺、細心觀看、積極思索。

2.豐富詞匯，鼓舞幼兒積極地進展口語表達。

3.體驗共享的歡樂，萌發(fā)幼兒初步的共享意識。

活動預備：

背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。