2009-2010學年小學四年級上學期語文教學工作總結(jié)

2009-2010學年小學四年級上學期語文教學工作總結(jié)XX年-2009學年小學四年級上學期語文教學工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：五、教學中積極主動創(chuàng)設(shè)情境，培育學生的自學興趣，喚醒他們的好奇心和求知欲。并使學生變成自學的主人。深入細致指導學生獨立自主自學、獨立思考，鼓勵學生獨立自主地推斷出問題，明確提出問題和解決問題。三、充分利用語文綜合課堂教學活動教學，提高學生的科學知識積累。素質(zhì)教育建議每一名教師都必須不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極主動向存經(jīng)驗的教師自學，積極主動充分發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，并使他們真正嘗試至成功的喜悅。在教學中，我不懈努力鼓勵學生敢說勇于為，引導學生能說可以搞出，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我深入細致備考、聽講、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求重實效學生愿學。二、課堂教學中，不懈努力突顯教育新理念，提高課堂教學效率。四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培育。在教學中，針對我們班學生的實際，我充份喚醒他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都秉承和學生一起誦讀迷人的古詩文，喚醒學生背誦古詩文的興趣。一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。課堂就是學生以以獲取科學知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上等每一節(jié)課，我課前深入細致鉆研教材，搞清楚教材，并融合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，喚醒學生的自學興趣。課堂上不懈努力貫徹落實當前一些代萊教育理念，創(chuàng)設(shè)隨心所欲民主的教學氛圍，鼓勵學生各抒己見，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)筑探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，獨立自主以以獲取科學知識。提高學生的能力。此外，側(cè)重于鼓勵后進生，提供更多更多更多的機會給他們，并使他們也能贏得進步，產(chǎn)生濃烈的自學興趣。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌控為前提。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用獨立自主合作探究性的自學方法，并使每個學生都變成探究性教學的主體。特別注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，振奮學生敢于想象，勇于抨擊，鼓勵學生多思多想，不懈努力研發(fā)學生思維的深度與廣度。為了更好地培育學生的朗讀、理解能力，我一直建議學生多讀多想，并且建議學生在日記中寫下學回去古詩、課文后的體會，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式整體整體表現(xiàn)出來。另外，我采用舊有教材，嶄新教法，側(cè)重于學法。變大滿堂問式教學為學生民主自由發(fā)展式教學。教師弱化學法指導，給學生自學充足的時間與空間，并使學生充份體驗自學的艱辛與喜悅。教師盡早不予指點，迸發(fā)學生好學的火花?？傊?，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面