2008學(xué)年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2008學(xué)年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高二年1本學(xué)期我擔(dān)任高二化學(xué)備課組副組長，在開學(xué)初就非政府備課組成員深入細(xì)致研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和實驗計劃，由于本學(xué)期學(xué)生沒有教輔材料，而書本的課后習(xí)題量又小，我們備課組老師自己編寫作業(yè)，每個老師各自負(fù)責(zé)管理一部分，自導(dǎo)的習(xí)題比較適合我校學(xué)生的自學(xué)水平，針對性較強。在教學(xué)過程中深入細(xì)致備考，既備學(xué)生又備大綱，同時還特別注意針對所教的學(xué)生的自學(xué)情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式，盡量采用有效率多樣的教學(xué)方法，比如充分利用教學(xué)用具、模型，實驗，多媒體以提高學(xué)生自學(xué)的興趣，保證學(xué)生的聽課效率。實驗教學(xué)就是化學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵手段也就是自學(xué)化學(xué)的關(guān)鍵方法，在教學(xué)過程中我非常重視實驗教學(xué)，為確保實驗順利完成，實驗現(xiàn)象明顯，在給學(xué)生模擬實驗前我都會自己先搞一遍。我表示理科的自學(xué)關(guān)鍵的不是科學(xué)知識掌控了多少，而是自學(xué)的過程，因此在教學(xué)過程中我把重點放在培育學(xué)生的分析、解決問題的能力以及提問的思索的能力。11文科班的教學(xué)主要把戰(zhàn)略重點放在期末的文憑，因此在開學(xué)初就先制定了詳細(xì)的扶差計劃。由于本學(xué)期才剛觸碰這幾個班的學(xué)生，在開學(xué)初我就用最短的時間回去了解學(xué)生的自學(xué)水平與自學(xué)狀態(tài)，然后制定行之有效的教學(xué)措施。從文憑復(fù)習(xí)已經(jīng)已經(jīng)開始秉承進(jìn)行扶差工作，不斷地鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生弘揚信心，提高自學(xué)化學(xué)的興趣。為了多樣學(xué)生的課余文化生活，在科技藝術(shù)節(jié)中組織化學(xué)謎語競猜活動，受到學(xué)生的非常大熱烈歡迎。2、3、14班就是文科班?，F(xiàn)對本學(xué)期所搞出的工作總結(jié)如下：3、14三個班的化學(xué)教學(xué)工作，12班就是理科班，經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的成績存了非常大的提高，在期中六校入學(xué)考試的考試中，成績較好。雖然文科班的文憑成績還不知道，但是從幾次文憑模擬考試就可以看出學(xué)生的確存非常小的提高，最重要的就是學(xué)生在文憑復(fù)習(xí)中體會至了“存代價就可以存問鼎”，對將來的自學(xué)充滿著了信心。為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，積極主動應(yīng)邀出席各級各類教育行政主管部門非政府的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，積極主動應(yīng)邀出席學(xué)校非政府的青年教師實驗技能比賽，獲得一等獎。雖然學(xué)生的成績有所進(jìn)步，但仍然存很