大班游戲優(yōu)秀教案15篇

第頁共頁大班游戲優(yōu)秀教案15篇大班游戲優(yōu)秀教案15篇大班游戲優(yōu)秀教案1游戲目的：1.鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的才能。2.體驗與伙伴合作游戲的樂趣。3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。5.開展幼兒的動手才能。游戲準備：一塊平坦的場地。游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一個孩子將自己的一條腿放在旁邊倆個孩子拉手處，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。開場游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"，孩子們連續(xù)轉(zhuǎn)圈單腿跳，假設有一個孩子的腿掉下來，游戲完畢。游戲規(guī)那么：1.參加游戲的人數(shù)在三人以上。2.假設有一個孩子的腿掉下來了，游戲必須重新開場?；顒臃此迹壕幓ɑ@這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在老師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探究，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比擬多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進展編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的方法，一組一組教，終于孩子們想方設法，經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡才能有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。大班游戲優(yōu)秀教案2活動目的：1、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。"老狼老狼幾點了"是經(jīng)典的傳統(tǒng)民間游戲，內(nèi)容簡單、規(guī)那么單一，非常合適孩子們游戲。但玩的時間一長，就會因缺乏挑戰(zhàn)性而被孩子們"不屑一顧"。這段時間晨間戶外活動，我們大班繼續(xù)開展"老狼老狼幾點了"的游戲，只聽孩子們在小聲抗議："唉，又玩這個游戲，一點都不好玩，沒意思。"當一名幼兒扮演"老狼"撲向"小羊"的時候，"小羊"們卻顯得很悠閑，懶洋洋地慢跑著，甚至有幾個淘氣的孩子迎著老狼跑過來，邊跑邊喊："老狼，來呀，來吃我呀!"神情中充滿了挑釁。一群"小羊們"圍著"老狼"頓時操場上一片混亂。針對這個現(xiàn)象我們和孩子之間開展了一次討論。"為什么你們不感興趣了?為什么你們不怕被抓?""老師，因為老狼只有一只，我們羊很多，我們可以包圍老狼。""老師，我想被抓，因為被抓到的可以當老狼。"分析^p：這個游戲的內(nèi)容過于簡單，孩子們已不再滿足于游戲中簡單的追逐情節(jié)，所以才自發(fā)生成了"羊"追"狼"的玩法。如何做，才能喚起孩子們的游戲興趣，師幼之間又一次展開了討論。有點孩子說可以增加老狼的數(shù)量，有點孩子說可以設置狼追羊的難度，有點說可以縮小羊的家，有點說規(guī)定狼抓羊的數(shù)量等等。經(jīng)過孩子的討論后，我們重新修改了游戲規(guī)那么，老狼在規(guī)定的時間內(nèi)假如沒有抓到一只羊，那老狼就得換人。假如抓到3只小羊那老狼獲勝，重新采用剪刀石頭布方式選出下一位老狼扮演者。為了豐富游戲情節(jié)，我們繼續(xù)提問孩子還有什么更有趣的。其中一個孩子說增加營救小羊的情節(jié)，這樣，游戲的過程更好玩?？墒菃栴}來了，有個孩子說"老狼出去了，家里的羊誰看守呢?應該有個老狼的同伴在家里看守。"于是我們延續(xù)上次的游戲，開展營救羊的行動。只見小羊們圍坐在一起，推選一位羊隊長，商量著營救羊的方案。我們可以這樣，等到天黑時，我們分成兩組，一組悄悄地去狼家營救，一組引開老狼的追捕。"游戲就這樣順利進展著。情節(jié)推進，從動畫片中尋找新玩《》的故事太吸引人啦!我們可不可以從動畫片中尋找靈感，創(chuàng)新游戲的玩法?老師們很快想到了設置情境來拓展游戲：放置"小樹"，小羊們和灰太狼在"樹林"里繞障礙追逐跑;架起繩網(wǎng)，小羊們在逃跑的時候必須避開陷阱;擺上平衡木、鉆圈、梅花樁，小羊們逃跑的時候必須小心經(jīng)過這些危險路段……我們在不改變游戲原有構造的根底上，運用多種輔助材料，增加了游戲難度，豐富了游戲情節(jié)，增強了游戲的興趣性和挑戰(zhàn)性，也使得游戲變化無窮，給了孩子們無限的想象空間。孩子們經(jīng)常會纏著老師問："老師，我們今天怎么玩'老狼老狼幾點了'這個游戲?"顯然，孩子們已經(jīng)被這個游戲的新玩法迷住了。角色推進，從功能變換中尋找新玩法老狼和羊做游戲，那老狼可否和其他動物做游戲?換一種思路，頓時就有了另外一種創(chuàng)新玩法的新途徑。老狼和小兔做游戲，小兔們逃跑的方法就變成了快速雙腳跳;老狼和梅花鹿做游戲。梅花鹿逃跑的方法就是跨欄奔跑;老狼和小烏龜做游戲，小烏龜逃跑的方法就是爬，或者縮成一團滾……我們發(fā)現(xiàn)，孩子們游戲的熱情是隨著游戲的變化而不斷升溫的，當大家變換一種新的角色再玩這個游戲，這個游戲就是新奇的，有趣的。更有意義的是，孩子們以自己的經(jīng)歷拓展游戲的玩法，把原先單一的游戲目的拓展開來，賦予了游戲新的意義，也讓大家玩得更快樂。這種快樂，一方面來于游戲，另一方面，來于對游戲的創(chuàng)新。在這個過程中，老師通過問題推進策略，引導幼兒互相討論、交流，以他們熟悉的生活認識生成了新游戲，拓展了教育目的，把原來單一的開展跑的目的延展為單腳跳、雙腳跳、爬、平衡等動作的自由練習，很好地推動了游戲向前開展，同時體驗到了新游戲的快樂。有了打竹板玩"老狼老狼幾點了"的游戲經(jīng)歷之后，老師嘗試將體育用品與游戲進展組合的方法生成新游戲。如在戶外體育活動中讓幼兒邊拍皮球邊有節(jié)奏地念"老狼、老狼幾點了"，當聽到"天黑"時便快速收起皮球并迅速跑回家中，增加游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們玩得很開心。一段時間后，孩子們自發(fā)地將體育區(qū)的羊角球、跳繩等體育用品融入到游戲中，既增加了游戲的興趣性，又穩(wěn)固了拍皮球、跳羊角球及跳繩的技能，可謂一舉多得。活動反思：1、在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的才能超出了我們的想象。2、活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目的。大班游戲優(yōu)秀教案3一、活動區(qū)創(chuàng)設背景本學期，我們主要研究兩個內(nèi)容，一是探究大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設中面臨的空間小的問題。二是提醒大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設中的材料的設計和投放。通過一個學期的理論與研究，我們有理論與研究，我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況，本學期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間"上。理論下來，我們有以下一些心得體會?！惨弧吵浞掷煤萌S空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的時機和條件，以便進步幼兒的無意識學習才能。1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時，孩子們可以和同伴一起協(xié)商，制定游戲規(guī)那么，一起游戲。在游戲過程中，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)那么意識，促進了幼兒合作才能的開展。2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾，將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣，不但裝飾了環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。3、充分利用好墻面，讓墻飾成為孩子學習過程和結果的記錄。以往，墻飾多是老師的事情，墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與墻面裝飾，他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學期，我們布置墻飾時，主要以幼兒參與為主，充分調(diào)動幼兒積極性，讓他們畫老師、畫好朋友并進展裝飾。促進了主題的進展。我班的墻飾成了孩子學習過程和結果的記錄?！捕吵浞掷煤脵还瘛⒆烂婕按芭_、窗戶，創(chuàng)設了一個有利于幼兒開展的區(qū)域活動環(huán)境。例如：角色區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標記。〔三〕充分利用好室外空間。為了實現(xiàn)資共享，在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。二、活動區(qū)設置說明1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設施。2、建構區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要搜集的半成品、廢舊材料等。4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒搜集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。5、角色區(qū)：幼兒搜集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。三、活動區(qū)名稱1、圖書區(qū)：開心書吧。2、建構區(qū)：我是小小建筑師。3、美工區(qū)：小巧手。4、益智區(qū)：益智區(qū)。5、角色區(qū)：月亮班超市。四、活動區(qū)目的圖書區(qū)：1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定間隔，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并可以表演。建構區(qū)：1、構建比擬復雜的，有大型主題組成的建筑。2、能自行設計、自行構造。3、和同伴一起構建，并解決過程中的問題。4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的根底上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。美工區(qū)：1、對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品2、可以正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進展制作活動。3、在制作活動中不怕困難，互相幫助，獲得成功的體驗。4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。益智區(qū)：1、正確運用多種材料〔七巧板、數(shù)字、圖形等〕，探究多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。2、活動有目的，操作認真。3、能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探究欲望。4、能自覺、有條理的拾掇游戲材料。角色區(qū)：1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃重的興趣。學會協(xié)商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關系。在游戲中能遵守游戲規(guī)那么、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和拾掇游戲材料。3、理解家鄉(xiāng)的飲食風俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。五、材料投放說明圖書區(qū)：1、活動室中的小桌子和小椅子；2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋；3、定期更換圖書，維持讀書的興趣圖書的可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈，或幼兒可從家?guī)接變簣@，4、圖書的變化：假如有大量的圖書，應該一次只陳列一局部，然后定期更換，將全部書都擺在圖書區(qū)，會使幼兒眼花繚亂，無從選擇，一般每隔2—3個星期更換一次。5、圖書的整理：圖書應以最吸引入的方式加以陳列，假如封面破損或撕掉，就要及時修補或者更換，一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書并不重要?；顒臃此迹簠^(qū)域活動創(chuàng)設的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有時機接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氣氛，是幼兒自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時它具有靈敏性，能滿足幼兒開展的需要，是施行個別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。每當孩子們進入游戲區(qū)，很快就進入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心。因為在這個環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想。所以，每當進展區(qū)域游戲活動時，孩子們就會高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因為在這里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我開展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面理解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。問題一：準備了許多材料，孩子們卻不理睬，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動本身缺乏興趣性、單調(diào)枯燥，操作活動難度大〔或過于簡單〕。我們嘗試增加活動的興趣性，適時地調(diào)整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及開展的需要也能無視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當然，區(qū)域活動的材料還應具有層次性的探究性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。問題二：我們可能指導不當，或急于指導，讓孩子自主探究的時機悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應有的價值。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得開展。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探究、質(zhì)疑的時間和空間，在活動中給予積極的期望。通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是老師根據(jù)教育目的，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有方案地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進展探究和交往。在此過程中，老師應該及時的分析^p反思，在觀察指導的根底上，做好觀察記錄長進展理論、實際的分析^p。在這其中，可以從兩個方面考慮：一是老師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)歷，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等到達怎樣的程度，還存在什么問題，需要怎樣的幫助有了分析^p反思，才能表達指導的價值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值，促進幼兒在自主游戲中得到進一步開展。同時，我們還可以進一步將主題與區(qū)角有機結合，互相浸透，使主題在區(qū)角中生成和開展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深化，表達課程內(nèi)容的整體性，促進幼兒整體性開展。大班游戲優(yōu)秀教案4設計思路幼兒喜歡模擬。我們班幼兒非常喜歡小動物，在中班練習手膝著地爬時是模擬的小烏龜，活動中就充滿了興趣性。〔教案：〕手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區(qū)別手腳著地爬的動作，本次活動將淘氣的小猴子作為模擬對象，老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶，以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線，展開活動。活動目的：1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作，進步動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、探究爬的不同方法，開展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。3、培養(yǎng)幼兒的合作才能?；顒訙蕚洌?、幼兒經(jīng)歷準備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作根底。2、物質(zhì)準備：小猴子胸貼，紅黃藍綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自制紙制桃子，音樂碟活動過程：〔一〕、熱身運動。今天天氣真好，太陽照得大地暖洋洋的，小猴和媽媽一起去做運動吧。〔上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動做好身體準備?！场捕场⑻骄坎煌呐佬蟹椒?、自由探究多種爬行方法，看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。2、請幾只小猴示范，引導幼兒比一比那種爬行方法最快。3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范，并說說自己是怎么爬的。4、播放音樂，幼兒爬行訓練。5、寶寶們本領可真大，累了吧，坐在墊子上休息一會兒吧。共同爬行動作要領，表揚爬行速度快，動作準確的小猴。〔三〕、游戲：小猴摘桃1、幼兒分成兩組進展比賽。2、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀？〔采用激趣法，引起幼兒摘桃的愿望?！?、講解示范去摘桃的道路：寶寶們要一個跟一個出發(fā)，爬過墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再從墊子旁的小路跑步返回，〔教案：〕把桃子放進筐子里，直到桃子摘完為止，摘得多的一組獲勝。4、老師根據(jù)活動情況進展，表揚鼓勵按要求游戲，爬行速度快，大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒?！菜摹?、放松活動1、分享勞動成果。2、聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，完畢活動?；顒臃此迹涸诨顒又泻雎粤瞬拍苋醯挠變旱谋憩F(xiàn)，在下次活動中注意幼兒的開展才能，及面向全體又個別對待。大班游戲優(yōu)秀教案5設計意圖：春天是勞動的季節(jié)，結合大班語言故事《小狐貍畫春天》，培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好品質(zhì)，特設計了本次活動?；顒幽康模?、培養(yǎng)幼兒的平衡才能。2、培養(yǎng)幼兒的合作才能。3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)?；顒訙蕚洌旱V泉水瓶制的扁擔、平衡木、小橋〔泡沫墊〕?；顒舆^程：幼兒分成兩組，兩個幼兒一組，一名幼兒手持扁擔，另一名幼兒護送他走過平衡木，到達小橋(泡沫墊)后，兩名幼兒抬著水桶走過小橋、到達終點給小草、小花澆水，然后兩個幼兒抬著水桶跑回起點?；顒臃此?本次活動幼兒的積極性高漲，大多數(shù)幼兒能完成任務，才能弱的幼兒過平衡木時，需要老師鼓勵，對這樣的幼兒需要以表揚鼓勵為主。大班游戲優(yōu)秀教案6【活動目的】1、讓孩子學會報數(shù)，在范圍類有目的的做事。2、讓幼兒學會合作，以及有團隊感。3、訓練幼兒的追逐，躲避等才能。4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。5、開展幼兒思維和口語表達才能。【活動重點難點】1、重點：在游戲中學會有目的的做事，合作與團隊意識。2、難點：如何讓孩子學會合作?！净顒訙蕚洹库徆摹净顒舆^程】一、開場環(huán)節(jié)：老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。二、根本環(huán)節(jié)：當老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數(shù)，報完數(shù)后，老師讓報單數(shù)的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數(shù)的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。師：孩子們都貼好了嗎?幼：貼好了。師：(講規(guī)那么)如今老師當獵人來打獵，所有小朋友都是動物哈，然后有一個小動物在森林玩，當老師追到那個小朋友時，就換那個小朋友來當獵人，老師當小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫助，就是當你跑累了，就貼在一個小朋友的身后，這樣你就可以休息，明白了嗎?幼：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)師：好，那么我們游戲開場(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)三、活動完畢。老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，如今請所有小朋友排好隊，進教室隔背，洗手，喝水?！净顒友由臁窟@個游戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩?！窘虒W反思】1、在這個游戲里孩子們承受的速度很快，學會了互相幫助，同時還對數(shù)數(shù)做了穩(wěn)固的學習，并明白了如何報數(shù)，理解了單數(shù)和雙數(shù)，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。2、在這個游戲里，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，也學會了和其他小朋友友好相處，但是缺乏的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣互相的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點，我做的還不是很好，還需要改良。3、在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進了老師和孩子間的感情。4、這個游戲總得來說效果還是比擬好的，因為孩子們在玩這個游戲時都相當?shù)拈_心，認真。5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的.方面，多參與到幼兒活動當中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。大班游戲優(yōu)秀教案7游戲類型：音樂游戲合適年齡：5-6歲游戲時間：5-6分鐘游戲目的：詢問某個人在何處及其答復；有禮貌的和別人打招呼游戲準備：一個手偶游戲過程：①給手偶起個名字叫Billy,把這首歌中的TommyThumb換成Billy.例：Billy,Billy,whereareyou?〔把手偶藏在身后〕HereIam.HereIam.〔讓手偶從身后出現(xiàn)〕Howdoyoudo?〔請手偶與任意一位兒童握手〕②然后把Billy換成兒童的名字，唱到誰的名字，誰就站起來與老師握手，老師唱：Howdoyoudo?③也可以讓一名兒童，比方Sally藏起來，其他兒童閉著眼從1數(shù)到10，然后集體唱問：Sally,Sally,whereareyou?Sally馬上出現(xiàn)并唱：HereIam.hereIam.最后全體唱：Howdoyoudo?大班游戲優(yōu)秀教案8認知目的：讓孩子學會報數(shù)，在范圍類有目的的做事。情感目的：讓幼兒學會合作，以及有團隊感。技能目的：訓練幼兒的追逐，躲避等才能。教學重點、難點在游戲中學會有目的的做事，合作與團隊意識。如何讓孩子學會合作?；顒訙蕚洌衡徆幕顒舆^程：一、開場環(huán)節(jié)老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。根本環(huán)節(jié)：當老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數(shù)，報完數(shù)后，老師讓報單數(shù)的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數(shù)的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。老師：孩子們都貼好了嘛?幼兒：貼好了。二、講解游戲規(guī)那么老師：(講規(guī)那么)如今老師當獵人來打獵，所有小朋友都是動物哈，然后有一個小動物在森林玩，"當老師追到那個小朋友時，就換那個小朋友來當獵人，老師當小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫助，就是當你跑累了，就貼在一個小朋友的身后，這樣你就可以休息，明白了嘛?幼兒：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)老師：好，那么我們游戲開場(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)三、完畢環(huán)節(jié)：老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，如今請所有小朋友排好隊，進衛(wèi)生間，小便、洗手，然后排隊喝水。延伸環(huán)節(jié)：這個游戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。教學反思1、在這個游戲里孩子們承受的速度很快，學會了互相幫助，同時還對數(shù)數(shù)做了穩(wěn)固的學習，并明白了如何報數(shù)，理解了單數(shù)和雙數(shù)，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。2、在這個游戲里，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，也學會了和其他小朋友友好相處，但是缺乏的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣互相的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點，我做的還不是很好，還需要改良。3、在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進了老師和孩子間的感情。4、這個游戲總得來說效果還是比擬好的，因為孩子們在玩這個游戲時都相當?shù)拈_心，認真。5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。大班游戲優(yōu)秀教案9活動目的：1、熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結伴表演。2、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動作，學會控制，保持動作的造型。3、體驗，分享合作表演的快樂?；顒訙蕚洌盒堋差^飾〕活動過程：一、談話導入師：今天，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋友聽一聽，這兩段曲子有什么不同？二、欣賞樂曲，熟悉樂曲旋律1、師彈奏曲一〔小孩玩?！澈颓残茏呗贰匙層變郝犢p分辨樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說一說，做一做。2、再次聽賞，自由做輕快和沉重的動作。三、學唱歌曲1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲里唱了什么？2、師范唱3、幼兒答復4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。四、創(chuàng)編動作，合作游戲1、師：剛剛我們欣賞的兩段音樂原來是一個游戲，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告訴我，哪一段音樂是小孩游戲，跳舞，哪一段是熊出來了？〔重點學一學熊走路的樣子〕2、師：我們也來玩這個游戲吧3、師講解游戲規(guī)那么：曲一，小朋友隨歡快的樂曲自由表演，快樂舞蹈。曲二，大熊出場，按音樂節(jié)奏邊走邊巡視小朋友，這時，小朋友立即靜止在一個造型動作上，大熊未分開之前一直保持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊分開了，小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲。4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動作，鼓勵與同伴合作造型。〔提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么〕5、請個別幼兒扮演大熊，繼續(xù)游戲。五、完畢增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一，改彈曲二，以進步幼兒對音樂的反響才能。大班游戲優(yōu)秀教案10活動目的：1、能創(chuàng)造性地用身體動作造型。2、進步身體的柔韌性?；顒訙蕚洌哼x擇草地或軟質(zhì)場地?；顒舆^程：一、聽音樂活動頭部、腰部和四肢關節(jié)。二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特征，嘗試用身體造型。〔1〕幼兒自由造型，老師引導幼兒組合造型。請幼兒展示各種造型動作。〔3〕重點練習三種造型。①身體向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。②身體仰臥抬起，四肢撐地。③兩人面對面坐在草地上，雙手在身后撐地，“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"雙腳抬起并互相支撐。三、鉆橋洞。選擇上述第三種造型，幼兒分成兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，互相輪流游戲。游戲反復進展，也可以進展鉆橋洞比賽。四、聽音樂做放松運動。大班游戲優(yōu)秀教案11【活動設計】數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要局部，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開場關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比擬單一、乏味。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目的定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維開展的理論為根據(jù)，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)歷；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的才能?！净顒幽康摹?、探究發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個局部時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數(shù)。2、可以在觀察的根底上，分析^p比擬多組分和記錄的一樣點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。3、在游戲活動中穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。5、開展幼兒的觀察比擬才能?！净顒訙蕚洹勘｝g球假設干，記錄表，皮球，投影儀，獎品，抽獎箱?！净顒舆^程】一、幼兒游戲，記錄結果。1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？2、介紹規(guī)那么：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。3、游戲與記錄。二、交流結果，梳理經(jīng)歷。1、交流結果。師：你是怎么記錄的？2、引導梳理。老師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。3、探究互換規(guī)律。4、用規(guī)律整理記錄表。師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？師：如今請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。幼兒交流記錄表。三、頒獎活動，遷移經(jīng)歷。1、交待規(guī)那么。師：你們看這是什么？〔出示抽獎箱〕抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。2、領取獎品。3、交流分享。師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？【活動反思】準備局部我安排了學生和老師一起隨《韻律操》做準備活動，這個內(nèi)容學生都積極參與，能充分調(diào)動起學生主動參與活動的積極性，使學生輕松愉快的融入課堂，課堂氣氛活潑，能充分表達學生的主體地位。根本局部是學習打保齡球和打保齡球比賽，為了培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新和合作探究的才能。我先讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，在保證平安的根底上自由創(chuàng)編保齡球的投擲動作；然后，再給學生提供展示自我的平臺，讓學生派代表分小組匯報，在匯報中感知投擲的技巧、方法，加深學生對整個動作的理解。在通過學生自我探究、探究以后，我采用先示范后模擬的方法，讓學生在模擬中體會動作要領，真正表達老師的主導作用。游戲打保齡球比賽《爭當最正確運動隊》，為了充分調(diào)動學生主動參與體育活動的興趣；我把學生分組進展比賽，既鍛煉了學生的身體進步學生的運動技能，又能培養(yǎng)學生的合作意識、集體榮譽感。同時讓學生感受到比賽的激情，起到了良好的教學效果。完畢局部是隨音樂放松，讓學生在輕松愉悅的氣氛中完畢這節(jié)課。課后，我對自己上課的整個過程進展了重新回憶和考慮，發(fā)現(xiàn)最大的問題是學生投擲的練習次數(shù)很多，但是學生掌握動作的純熟程度不夠，也就是在老師在做示范動作之前學生的自主討論練習時間過長。學生在學習老師標準動作以后沒有足夠時間進展練習和鍛煉，那么他就無法很好地掌握老師教給他的運動技能，當然老師事先設置的教學目的也沒法到達。原因有以下幾點：1、時間分配不夠妥當。老師示范太遲，學生糾錯練習次數(shù)較少。2、隊形調(diào)動不到位。在有些隊形調(diào)動時，老師事先沒有交代明白，有的小組找不到自己的位置，我重新給他們找位置也浪費了一點時間。3、游戲比賽局部，太注重娛樂性，沒有及時的給學生指出，糾正錯誤動作。在今后的教學中一定要克制這節(jié)課中存在的問題，爭取做到最好。大班游戲優(yōu)秀教案12游戲目的：1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨立意識，體驗成功的喜悅。2、開展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，增強幼兒的體質(zhì)。3、通過游戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，開展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等根本動作。4、鍛煉平衡才能及快速反響才能。5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。游戲準備：攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球假設干。游戲玩法：1、小班："過小橋"。從起點開場自己獨立走過平衡木，到達終點后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎品。2、中班："過蕩橋"。從起點開場自己獨立走過"蕩橋"，到達終點后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎品。3、大班："過攀巖"。從起點開場自己獨立走過"攀巖"，到達終點后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎品。游戲規(guī)那么：1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。2、一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提醒，不可以幫助?；顒臃此迹阂?、教學設計注重學生的自主學習課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上表達一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法?！杜逝馈芬徽n我從教案的設計上進展改變，使課的目的更詳細細化、更有針對性，學生能在老師的引導下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模擬各種動物的爬行，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。二、教學過程表達學生的自主學習《攀爬》一課，從教學內(nèi)容上看表達了知識性、興趣性、實效性的有機整合。我在教學中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結伴〔分組創(chuàng)新嘗試練習〕，如：創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中，老師通過言語啟發(fā)、鼓勵，讓學生在小組學習過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學生聯(lián)絡生活實際，進展了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模擬爬行，學生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學生在良好的自主學習的氣氛中，學習積極性得到了最大的調(diào)動。三、老師時刻關注學生的自主學習《攀爬》一課學生在“模擬各種動物的爬行、模擬各種動物的跳的接力”的自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功，我時刻關注學生學習的態(tài)勢，在模擬各種動物的爬行創(chuàng)想練習中，學生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在模擬各種動物的跳的接力時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起研究性學習。四、理論與反思在《攀爬》一課的理論反思中，我感到對教材的目的把握還得不夠，要進一步學習、研究、探究、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，考慮了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學生得到知識的積累，才能的進步和情感的升華？還得理論、反思、理論、反思、再理論。今后我在教學中還有待改良的地方是：1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，直接進入到下一步的教學中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上，我今后要更加注意。2“模擬各種動物的跳的接力”的教學設計上，我還要動些腦筋，采用更多的不同形式進展教學，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面，我照顧的范圍還有待進一步擴大，應更加注意對差生〔行為偏向生、完成動作不好的學生〕的幫助，使他們獲得進步，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。大班游戲優(yōu)秀教案13活動目的1、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和活動才能。2、在游戲中初步萌發(fā)幼兒的競爭意識。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。4、開展幼兒思維和口語表達才能?；顒訙蕚洌菏孪葎澐趾玫挠螒驁龅兀嘲僭O干。活動過程：1、正式游戲之前先和幼兒一起做準備活動約10分鐘。2、老師講解游戲的玩法并示范。幼兒每人拿一個沙包，用手拉住沙包上面系的繩子，然后用相反位置的腳踢沙包，踢的多的小朋友即獲勝。3、幼兒分組游戲，從中體驗游戲的快樂。游戲完畢：帶著幼兒做放松活動，老師講評?；顒友由欤旱扔變菏煜び螒蛲娣ㄖ?，可鼓勵幼兒松開沙包上的繩子來踢。游戲玩法1、比多少：在固定的時間內(nèi)，在踢法一樣的情況下，踢得多的