大班石頭畫教案8篇

大班石頭畫教案8篇大班石頭畫教案篇1

【活動目標(biāo)】：

1.嘗試運用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫。

2、通過手工制作，培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得開心的心情體驗。

【活動預(yù)備】：

和幼兒一起收集石頭及石頭制品；顏料、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙等〕；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

【活動過程】：

〔一〕出示石頭導(dǎo)入：

“小朋友這是什么？〔石頭〕我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？〞

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀看。師引導(dǎo)幼兒觀看石頭變成了什么，想想用了什么方法〔材料〕。

〔三〕提出創(chuàng)作要求：

1、大膽想象動手創(chuàng)造；

2、使用顏料的幼兒留意顏料不要過多；

3、嘗試一種以上的方法創(chuàng)作；

〔四〕幼兒自由選擇喜愛的材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1.染石子：選擇自己寵愛的顏色任意涂染石子，使其成彩色石子，并觀賞石子的美。

2.畫石子：將石子涂成白色或其他顏色后晾干，然后在石子上畫自己喜愛的東西。

3.石子組畫：幾塊不同的石子組成一物愛護(hù)在紙上，再涂上顏色成為一幅畫。例如：一小石子、一大石子上下連接粘在紙上，涂上顏色成為不倒翁娃娃。

〔五〕相互觀賞、共享勝利的喜悅。

將幼兒的作品布置于展示臺，請幼兒相互觀賞，說說自己最喜愛哪件作品，為什么？

大班石頭畫教案篇2

活動目標(biāo)：

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動重難點：

重點：能用毛筆勻稱地在石頭上涂色。

難點：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

活動預(yù)備：

1.不同樣子的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》cd曲。

活動過程：

一、引起興趣，溝通商量師：小朋友們，我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用處，石頭還可以做成什么呢?

二、示范觀賞提出要求1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

2.教師示范，提出要求。

師：有些石頭畫是依據(jù)石頭樣子來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是依據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層美麗的顏色，換顏色時肯定要把筆在水桶里涮潔凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸潔凈。再蘸上顏料畫上美麗的圖案，假如有顏色碰到手上要用濕毛巾準(zhǔn)時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上美麗的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

3.播放好看的石頭畫，請幼兒觀賞石頭畫作品。

師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象1.溝通、想象。

師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜愛的石頭造型，說給同伴聽一聽。

2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要很多奇怪的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來大顯身手吧。

大班石頭畫教案篇3

活動目標(biāo)

1．觀賞各種彩繪石頭，感受彩繪石頭上花紋與圖案的美。

2．初步嘗試?yán)酶鞣N作畫工具在石頭上創(chuàng)造性地進(jìn)行彩繪。

3．能依據(jù)自己的想法大膽地繪制，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備

1．奇石圖片課件一套、石頭彩繪課件一套、音樂。

2．扁平鵝卵石16塊，奇石一塊。

3．幼兒操作工具：水粉顏料、毛筆；水彩筆、蠟筆；油性筆；丙烯顏料、棉簽；人手一個紙盤、抹布、水桶。

4．輔助材料：桌布、“秀麗的石頭畫〞標(biāo)簽牌。

活動過程

一、出示石頭，吸引幼兒興趣

二、播放不同類型的石頭圖片課件，觀賞石頭上的不同花紋圖案

教師小結(jié)：剛剛我們一起觀賞了在石頭上自然形成的一些好玩畫面，有動物，還有風(fēng)景，很多人特別喜愛這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾觀賞它，很有意思，也很美麗。

(出示一塊沒有圖紋的石頭)師：老師這里也有一塊石頭，上面沒有圖案和花紋。有人在這種沒有花紋的石頭上用彩筆畫出了各種秀麗的畫面，你們想看嗎?請小朋友們來觀賞，看看他們在石頭上都畫了些什么?

三、觀賞在石頭上繪制的畫面，幼兒了解石頭彩繪的特點

小結(jié)：看了這些在石頭上用五顏六色繪出的畫面，不僅色彩艷麗，輪廓也很清楚，有動物、風(fēng)景、色塊和條紋圖案，你們覺得美麗嗎?你們想不想也試一試在石頭上畫一些好看的顏色和秀麗的畫面?

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1．介紹分組材料：蠟筆、水粉、油性筆、水彩筆。

2．要求：幼兒大膽用筆，自由創(chuàng)作，顏色艷麗，輪廓清楚。

3．重點：幼兒學(xué)習(xí)用各種作畫工具進(jìn)行彩繪。

難點：能依據(jù)自己的想法，大膽構(gòu)圖進(jìn)行彩繪。

五、作品觀賞與評價

1．將幼兒制作好的作品展示，幼兒互相觀賞、介紹創(chuàng)作方法。

2．教師小結(jié)：對幼兒的創(chuàng)造性、圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進(jìn)行小結(jié)。

活動延長

1．幼兒在美工區(qū)域活動中，可用小型鵝卵石進(jìn)行拼、擺，進(jìn)行石頭造型創(chuàng)造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等，并依據(jù)造型用水粉上色。

2．在生活中做一名有心人，撿拾的大石頭可進(jìn)行藝術(shù)造型，視覺審美。

3．在平常，可帶著幼兒觀賞ppt中自然界中的奇石，感受大自然中的奇妙與好玩，從而提升審美情感。

大班石頭畫教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用各種輔助材料來裝飾石頭，體驗石頭做畫的樂趣。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

3、喜愛參與美術(shù)活動，體驗作品勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、各種樣子的小石頭。

2、操作材料：棉簽、橡皮泥、毛線、雙面膠、瓶蓋、皺紙等。

3、照相機(jī)、投影儀。

活動過程

一導(dǎo)入活動：

今日我們班里來了兩位動物朋友，聽說還給我們帶來了禮物，小朋友想不想去看看呢？

1、幼兒觀看石頭作品。

2、教師引導(dǎo)提問：你看到的禮物是什么？你發(fā)覺這些作品和我們平常看到的畫有什么不一樣？

3、你看到的石頭變成了什么？

二、啟發(fā)引導(dǎo)，教師示范操作。

1、逐一出示石頭，引導(dǎo)幼兒依據(jù)石頭本身的樣子、紋理特點來發(fā)揮想象?！步Y(jié)合回答，教師在投影儀下示范講解〕

2、請每個小朋友去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的樣子像什么，可以變成什么？

假如將石頭組合起來，你覺得它又像什么？

3、教師介紹制作材料及制作方法：先想好要把你的小石頭變成什么，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，用雙面膠將石頭固定在紙盒上，然后進(jìn)行操作，完成作品。

三、幼兒嘗試操作。

1、幼兒自由選擇喜愛的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合石頭的外型，發(fā)揮想象，進(jìn)行操作。

3、指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

四、展示作品。

1、在多媒體上展示、評價作品。

2、請幼兒說說自己的作品：我把石頭變成了什么？

大班石頭畫教案篇5

設(shè)計思路：

幼兒園《綱要》指出，教育活動內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求；指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有肯定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了"好玩的石頭、大家畫畫看"的游戲，讓幼兒依據(jù)石塊的樣子大膽的想象，用色彩艷麗的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸大自然獨立創(chuàng)作的歡樂，又增添了他們在不同材質(zhì)上活動的能力。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)石頭的外形大膽的想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

3、體驗石頭畫的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、依據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動重、難點：

活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽想嘗試運用輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。

活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫。

活動預(yù)備：

1、各種不同樣子的石頭。

2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。

3、各組一塊抹布。

活動過程：

一、以游戲的形式，引出問題，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友看看老師帶來什么？

師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜石塊上到底有什么？看小朋友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？

〔以游戲的形式導(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產(chǎn)生深厚的興趣?！?/p>

二、引導(dǎo)商量，啟發(fā)想象

1、溝通、想象。

師：〔這是老師和小朋友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜愛的.石頭看一看摸一摸再想一想它像什么？

幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師：小朋友的想象真豐富，令老師都特別佩服。

2、教師適時給予孩子技能技巧上的支持師：〔出示兩塊石頭〕小朋友能用兩塊石頭變成什么呢？

幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車……師：你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船……的呢？

3、教師請個別幼兒操作，并說說怎么樣給它裝飾成這些物體呢？

幼：在石頭上畫上五官，用皺紋紙可以做頭發(fā)；用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。

〔通過想象和溝通，孩子們發(fā)覺，原來利用石頭的樣子和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理?！?/p>

三、教師示范，提出要求。

1、師：〔出示示范畫娃娃〕這個是已經(jīng)化了妝的石頭，如今變成了什么？

幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示范作品。

師：剛剛這些作品都是用什么給它化妝的呢？

幼：水粉顏料。

2、教師示范。

3、觀賞顏料石頭畫作品?！卜攀^畫圖片觀賞〕

4、介紹材料，提出要求：

〔1〕、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。

〔2〕、先讓幼兒取石頭在墊板上，再觀看石頭的樣子像什么，可以用來做什么，然后再進(jìn)行裝扮。

〔3〕、清靜操作，留意衛(wèi)生。

〔先出示范畫，在示范，最終觀看有關(guān)石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接閱歷；讓直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會，孩子在選擇時就特別明確自己要做什么，怎么做?！?/p>

四、作品賞析：

提示幼兒將完成的作品陳設(shè)到展臺上，鼓舞沒完成的幼兒也將作品陳設(shè)上去，引導(dǎo)孩子相互觀賞，相互溝通，共同提高。

〔此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳設(shè)上去。同時，讓幼兒認(rèn)識到在創(chuàng)造過程中也付出了努力和智慧。作為教師，應(yīng)敬重幼兒在進(jìn)展水平能力閱歷等方面的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿足與勝利，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動的興趣和熱情?！?/p>

活動反思：

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，本次活動作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。為了引發(fā)孩子主動商量、自主探究的欲望?；顒又薪處熡行У闹笇?dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到進(jìn)一步的萌芽開花和結(jié)果，活動目標(biāo)的達(dá)成度較高。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，提倡的是自由表達(dá)、獨特展示。我們要敬重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，確定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們創(chuàng)造的歡樂。

大班石頭畫教案篇6

設(shè)計意圖：

教育活動內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野〞。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來做繪畫材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，表達(dá)了課程的生活化。對于生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什么生疏的事物，但對于在石頭上繪畫，孩子們還是感到新穎。這些石頭甚至成為了孩子們的親熱玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發(fā)覺了自然。并從自然中去發(fā)覺美、創(chuàng)造美。做為幼兒園大班的孩子，他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時機(jī)的培育孩子的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力，為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。因此設(shè)計本次活動，借助石頭這一特別的物件，鼓舞幼兒大膽想象，為石頭進(jìn)行繪畫裝飾，讓幼兒體驗接觸自然，獨立創(chuàng)造的歡樂，活動內(nèi)容：石頭畫——奇異的石頭

活動目標(biāo)：

1、嘗試在石頭上設(shè)計自己喜愛的小魚圖案，并能大膽用色。

2．體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆〔與幼兒人數(shù)相同〕濕紙巾

活動過程：

一、由猜謎的游戲，引起幼兒興趣。

1、敲一敲

師：“今日，我?guī)Я艘粋€好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?〞

“請小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?〞(老師輕輕敲一敲石頭)

2、猜一猜

師：“原來呀，剛剛的聲音是石頭發(fā)出來的。〞

二、圖片導(dǎo)入：初步了解石頭的作用。

師：老師請小朋友看看有關(guān)石頭的圖片。

我們的家鄉(xiāng)有很多石頭，很多大的石頭聚在一起，就形成了石林風(fēng)景名勝，吸引很多游客來欣賞，小一點的石頭，可以蓋堅固又美麗的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什么呢？

三、石頭變魔法

1、師：“今日石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?〞

2、出示小魚圖片

師：“老師先問問你們見過小魚嗎?〞“在哪里見過呢?〞“你見過的小魚都是什么樣子的呢?〞

(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?〞“他是用什么制作的?〞“原來這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜愛嗎?〞“今日我們就一起來變一變吧!〞

3、老師示范畫

(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運用不同的線條裝飾小魚的身體。

最終用彩色的筆涂上美麗的顏色。)

師：“你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎?〞

“你們想不想自己試一試呢?〞

四、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說

1、每個小朋友面前有一塊石頭，看一看、想一想它的樣子像什么，可以變成什么樣子的小魚?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?

五、幼兒創(chuàng)作石頭畫，提出繪畫要求

1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案，彩色筆涂色；

2、保持石頭畫面潔凈；

3、小手臟了用濕紙巾擦。

六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

〔教師個別輔導(dǎo)。幫助個別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作，鼓舞他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立創(chuàng)造的歡樂。提示幼兒留意色彩的搭配，保持畫面潔凈?！?/p>

七、石頭小魚大展覽

展示孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是什么?引導(dǎo)孩子相互觀賞。

大班石頭畫教案篇7

設(shè)計背景

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)覺，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟識的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活〞、“教育活動要生活化〞的精神。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，進(jìn)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

5、依據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

重點難點

從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。

活動預(yù)備

1、各種樣子的小石頭(已洗凈涼干并分類)

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動過程

(一)教師以圖片引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看商量。

問題：

1、他們是什么做的呀?

2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?3、**和**有什么不一樣的呀?

(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

要求：

1、每個小朋友去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的樣子象什么，可以變成什么?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么?

(三)教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。

(四)教師提出活動要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)

教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

(六)創(chuàng)編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

教學(xué)反思

(一)本次活動的勝利之處

在這次活動中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的到達(dá)了我預(yù)定的活動目標(biāo)。

(二)本次活動的缺乏之處及提出新的設(shè)想

在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點缺乏之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預(yù)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的到達(dá)你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下到達(dá)你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的預(yù)備活動也是十分重要的，這里所說的預(yù)備既包括學(xué)問方面的預(yù)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達(dá)能力，假如把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路〞，讓孩子能夠“聽〞得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的表達(dá)，由于范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本