幼兒園的音樂教案模板8篇

幼兒園的音樂教案模板8篇幼兒園的音樂教案模板篇1

活動目標：

1、初步感受音樂的詼諧、跳動的特點。

2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與心情。

3、能開心的、主動的參加感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性的進行游戲和表演。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動預備：

簡潔的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。

活動過程：

1、在活潑好玩、詼諧幽默的音樂中進入場地。

2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的歡樂。

3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內容，讓幼兒觀賞音樂。

提問：你聽到了什么？他在做什么？

4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點理解音樂的跳動與樂句中的重音停頓。

5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。

6、進行游戲活動：《狐貍與小動物》。

7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結束游戲。

活動反思：

在本次教學活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進,層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質和結構，把握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中表達出來。我覺得這個活動有以下幾個亮點：

1、大灰狼的教具簡便、輕松：既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象，又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動、可愛。

2、圖譜比較貼切：圖譜有著劇烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭〞的音樂〔樂曲中的重音出現(xiàn)的地方〕，通過視覺與聽覺的有效結合，在活動中教師引導孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點，到達了教學目的。

3、結局出人意料：大灰狼最終和我們小朋友成為了好朋友，這樣的結局從另一個視角告知我們“動物是人類的好朋友〞，包括大灰狼，我們的生活要充滿愛！大家共建一個和諧的社會！

4、整個活動始終以情境化的教學、游戲的方式，引領著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，表達著愉悅性、進展性。在整個教學活動中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。

活動缺乏：

1、在整個活動設計中，我覺得活動的量還不夠，也就是說活動從深度廣度來講略顯缺乏。依據(jù)最近進展區(qū)的理論，如何在教育教學過程中實行不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個孩子都能得到進展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。

2、在重音處拍手跺腳這個游戲環(huán)節(jié)中，由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳〞，而沒有反過來強調“在小牙齒的地方就不拍手跺腳〞，以至于第一遍游戲時有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已把握，只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手，我告知他下課后我倆再單獨溝通。下課后我才理解他對音樂重音的詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。

小百科：撥弦是借用彈撥樂器的表現(xiàn)手法，它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲，與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮亮的音色對比，給人一種特別的美感。

幼兒園的音樂教案模板篇2

教學目標：

1、學習連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的聽覺享受，充分體驗勝利的喜悅。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

5、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動重點難點：

教學重點：教幼兒學會用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

教學難點：能用輕快彈跳的聲音在結尾演唱"啦啦"

教學方法：

開心教學法、演唱法

教學時數(shù)：

1課時

教學預備：

配套cd、鋼琴

教學過程：

一、開始部分

1、師幼問好，組織教學。

2、談話引題

二、基本部分

1、觀賞樂曲：老師帶來了一首樂曲，我們一起來聽聽吧。

2、教師提問：

你覺得這段樂曲好聽嗎？那我們再來聽一遍這段優(yōu)美的歌曲，請小朋友為歌曲打節(jié)奏。

剛剛你在歌曲里聽到了什么？

3、教師范唱歌曲一遍

4、教幼兒朗誦歌詞，加深對唱詞的記憶。

5、學唱歌曲分句教幼兒唱歌，留意強調歌詞的精確度。

6、請幼兒和老師一起唱，激發(fā)幼兒興趣。

7、教師彈琴幼兒唱歌，留意強調歌詞。

8、嘗試伴唱，教師指導幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。

9、幼兒演唱，教師伴唱。

10、教師演唱，幼兒伴唱。

11、觀賞合作演唱的效果，感受勝利的喜悅。

三、結束部分

教師小結，總結課情教學效果分析：

1、幼兒對所學內容把握好，課堂效果明顯。

2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

3、個別幼兒有個別地方的歌詞記得不太好，需強調。

活動反思：

整個教育活動，始終以游戲貫穿，削減了“教〞的痕跡促使幼兒主動的學習。從節(jié)奏入手、難點前置、動靜交替，有效的利用了圖譜和游戲教學法，對唱曲中音樂元素的提煉〔如連音、跳音、四分休止的重點感知〕加深了幼兒對唱曲的理解。使幼兒藝術活動能力在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進展起來，激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的歡樂。

活動中既敬重幼兒的主體地位，又發(fā)揮了教師的主導作用，形成了合作探究式的師幼、幼幼互動的關系。幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合和引導者，以主動的看法和他們一起游戲，為幼兒營造一個自由、寬松、愉悅的環(huán)境。同時我運用了豐富的肢體語言，為幼兒營造一個與身心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調的歡樂、舒適的氣氛。使幼兒在老師的心情渲染下，不由自主地把這種情感融入唱歌的過程中。如在唱歌“灑下月光把我摸〞時，老師用手掌心順臉頰漸漸向上撫摸，不僅對唱詞有明確的示意作用，增加親切感，而且使幼兒唱歌的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。

為了讓幼兒能把握歌曲中的連貫和跳動部分，感受旋律上的前后改變，活動中我引導幼兒依據(jù)圖譜中波浪線和斷線的示意，探究歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜，不僅讓幼兒對唱曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳動的方法，唱出歌曲的前后改變，表達出與月亮婆婆親熱的情感和游戲時歡樂的心情。

這首歌歌詞比較簡潔，重復的“我走她也走，我停她也停〞孩子一下子就把握了。為了增加孩子唱歌的興趣，我們增加了伴唱，孩子比較少接觸到伴唱，對伴唱覺得很新奇?；顒又形乙龑в變河幂p快、彈跳的聲音在樂句結尾演唱“沙沙〞，增加了演唱趣味，取得了不錯的效果。

但今日的教學活動中我發(fā)覺圖譜雖然對幼兒學習歌曲、記憶歌詞有幫助，但在情感的表現(xiàn)上還不夠到位。大班幼兒漸漸增長的競爭意識，使個別幼兒的演唱不夠自然，如何使歌曲的情感內涵不被吞沒，又能抓住歌曲所要表達的情感內容呢？在環(huán)節(jié)過渡方面還需更加自然，啟發(fā)還不夠到位。另外在針對目標的把握上，我認為本首歌曲歌詞比較簡潔，旋律歡快且充滿趣味，易于孩子接受，所以我把活動的重點放在了感受歌曲的前后兩部分旋律改變，難點定位于合作演唱，在試教過程中曾引導幼兒用哼鳴的方式為歌曲襯唱，但考慮到此次活動為第一課時，會不會涉及內容太多？期望各位專家能給我解惑迷團，批判指正。

本次教育活動我以前試教也上過幾次，但是每次上課時都會感到新奇，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想，因為我每次面對的孩子是不同的?；蛟S老師的歡樂就在這里，是孩子帶給我歡樂，是孩子需要我去創(chuàng)新！

幼兒園的音樂教案模板篇3

活動目標：

1、主動參加活動，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2、參加游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氣氛。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

活動預備：

1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。

2、環(huán)境布置：節(jié)奏游戲王國大門。

活動過程：

一、直接導入。

師：今日林老師要和小朋友們一起來聽一首歌，請你們聽聽歌曲里唱了什么?

二、觀賞歌曲前三段，初步了解歌曲內容師：歌曲里都唱了什么?(這個環(huán)節(jié)中，教師依據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片熟識歌曲?？梢罁?jù)幼兒回答的狀況，把未說到的歌詞補充完好。)師：珍寶們聽的可真認真。這首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是頭上都起了包，為什么他們要在床上跳呢?誰來說說看。

幼：因為床像蹦蹦床。

師：蹦蹦床在哪里才會有啊?

幼：游樂場。

師：你們是不是都喜愛到蹦蹦床上玩呀?(是的)師：在蹦蹦床上跳的確是一件好玩的事，可是小猴子們不會跳，跳的頭上都起包了。

師：假如我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今日你們都想玩蹦蹦床的游戲對吧?(對)

三.邊玩游戲邊聽，幫助幼兒熟識歌詞。

師：林老師有一個好方法，在節(jié)奏游戲國里面有好多不同的蹦蹦床，今日我們就到那兒玩好不好?不過節(jié)奏游戲國的國王說了，進入游戲王國前必需要先把握節(jié)奏游戲國里的節(jié)奏，才能順利進入節(jié)奏王國。

1、徒手練習。

師：我們一起先用小手來練習一下吧。(教師出示不同節(jié)奏卡)

2、變換方式，用腳跳。

師：我們如今跟著音樂的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。

師：大三班的孩子們，你們會有節(jié)奏的跳了嗎?(會)

3、播放前三段音樂，依據(jù)教師出示的節(jié)奏卡，三個幼兒為一組跟著音樂有節(jié)奏的跳。

師：三個朋友為一組，能跟著音樂有節(jié)奏的跳的，國王就要請他們進入游戲王國，沒有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|××××|)4、教師變換不同節(jié)奏型，反復游戲多次。(本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個包，然后回到自己的位子上跟著音樂拍節(jié)奏)節(jié)奏一：|×××××|節(jié)奏二：|×××××|節(jié)奏三：|×××××|節(jié)奏四：|×××××|節(jié)奏五：|××××|(一人跳一下，最終一下一起跳)5、分組跳，依據(jù)自己組上的節(jié)奏卡，跟隨音樂有節(jié)奏的跳，教師巡回指導。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型，幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。

(2)教師評價。

四、表現(xiàn)歌曲，跟隨音樂邊唱邊做動作。

師：接下來我們一起把這首唱歌一遍。

五、觀賞歌曲第四段，感受其中的氣氛，知道不能在床上跳。

師：咦?三只猴子頭上都起包了，他們會去哪兒呢?

幼：醫(yī)院。

師：我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂，出示圖片)師：三只猴子為什么都去醫(yī)院了?

幼：頭上摔了個包。

師：為什么他們頭上摔了個包?

幼1：因為他們在床上跳。

幼2：因為他們從床上摔下來了。

師：是的，小猴子們在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，頭上起來包，住院了，你們想對小猴子們說什么呢?(請個別幼兒回答)教師小結：我信任小猴子們聽了你們的話，以后再也不會在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件特別危急的事情，假如你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們去那里玩呀?(游樂場)而且要像我們今日這樣有節(jié)奏的跳，這樣就比小猴子們安全，這樣才會玩的快樂。當然，我們是大班的孩子，在其他活動中也要留意安全，午休的時候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我們要學會愛護自己。

活動反思：

這個活動本來是中班課程里的一節(jié)音樂活動，重點是放在學唱歌曲上的，那么我把它放到大班來上，就選擇了把節(jié)奏作為重點。在活動中，幼兒的節(jié)奏游戲的難度是層層遞進的，首先是一個人跳四分音符，接著是三個人一起跳，再來是加入八分音符，然后是創(chuàng)編，最終是輪番跳，讓幼兒永久有一種新奇感，調動了他們的主動性。而且在這個過程中，看似始終在玩節(jié)奏游戲，但我逐步逐步讓幼兒參加唱歌，最終教師退位，完全由幼兒來伴唱，這樣，孩子們就在游戲中不知不覺地把歌曲唱會了。

在經過領導和備課二組老師們的點評之后，我發(fā)覺我的活動還是存在許多缺乏的。首先整個活動始終在讓孩子們跳，在體力上可能孩子們有些吃不消，可以在開始的時候，可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳，這樣既節(jié)約了幼兒的體力，也使整節(jié)課的內容更加多樣化。在孩子們游戲的過程中，教師的主導性較強，總是在一個較為高控的狀態(tài)下來引導幼兒活動，其實可以給幼兒更多的機會，比方設計更多種類型的節(jié)奏卡；每次換節(jié)奏的時候問問幼兒想要換什么樣的節(jié)奏等。在單獨跳和小組跳的時候，多引導下面的幼兒認真觀看，發(fā)覺問題，并從幼兒的回答中總結出可以跳的更好的方法，表達同伴間的互相學習。在節(jié)奏卡的設計上，也有一些小問題，八分音符做成“●●〞會更好，在節(jié)奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調整。

整個活動上下來發(fā)覺幼兒還是很感興趣的，就是在一些詳情上還需要做一些調整。在今后的工作中，我會更加努力，多一些鉆研，多一些耐煩，多一些思索，信任自己會越來越棒的！

幼兒園的音樂教案模板篇4

【活動目標】

1、觀看畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。

2、探究用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲漸漸強烈的心情。

3、能與同伴一致地唱歌和表演，體驗歌曲快樂的氣氛。

【活動預備】

1、依據(jù)歌曲內容預備相關圖片一幅。

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

3、幼兒會演奏《快樂舞曲》。

4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

【活動過程】

一、唱歌活動：畢業(yè)歌。

教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

二、看圖觀賞歌曲《快樂頌》。

教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？

師：下面，老師把小朋友觀察的畫面跟朋友說的內容連起來說一說，請大家認真聽。

師：你聽到了什么？帶著幼兒看圖念歌詞。

教師隨著音樂帶著幼兒念歌詞。

觀賞歌曲錄音《快樂頌》，鼓舞幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

三、學唱歌曲。

引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

幼兒唱歌，教師退出。

四、引導幼兒商量：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越強烈的氣氛呢？

開展商量活動。

帶著幼兒依據(jù)商量出來的一個或者兩個方案，進行唱歌活動，表現(xiàn)歌曲走越強烈的氣氛。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

五、打擊樂：快樂舞曲。

師：剛剛，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快強烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《快樂舞曲》。

教師帶著幼兒使用樂器，演奏打擊樂《快樂舞曲》。

幼兒園的音樂教案模板篇5

一活動背景

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特殊喜愛。而小班

幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜愛仿照，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生興

趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒寵愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起

幼兒情感的共鳴，似乎在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氣氛中把握了學問。

二、過程實錄

(一)活動目標：

1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的歡樂情趣。

3．在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。

(二)活動預備：·

1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2。與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“雞窩〞、“草地〞、“花園〞

3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

(三)活動過程：

師：“小雞一一〞

幼：“哎一—〞

師：“今日天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?〞

幼：“好的一〞

教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

2。在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》

〔1)學對唱詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?〞

幼：“好的。〞

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

(2)學唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?〞即用琴伴奏。

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

3、撕貼“小雞〞

在音樂聲中撕貼小雞。

幼兒園的音樂教案模板篇6

活動目標

1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。

2．了解理發(fā)師的工作性質與特點，懂得敬重他人的勞動成果。

活動預備

事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用處。

活動過程

1．參觀前的談話。

(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。

(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。

2．參觀理發(fā)店。

(1)引導幼兒觀看理發(fā)店的布局、設施。

(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。

(3)指導幼兒觀看理發(fā)的過程。

3．參觀后的總結談話。

4．結束活動。

活動延長

指導幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。

活動二：學習歌曲《理發(fā)師》

活動目標

1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。

2．會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

3．喜愛參與藝術活動，愿意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。

活動預備

教學課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。

活動過程

1．布置理發(fā)店場景，自然引入。

2．觀看課件。

提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結：歌詞道白)

3．引入歌曲教學。

(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習)

(2)節(jié)奏練習：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。

(3)完好觀賞歌曲兩遍。

(4)學念歌詞。

(5)聽音樂完好演唱歌曲。

(6)創(chuàng)編動作。(引導啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)

(7)打擊樂演奏歌曲。

(8)自由觀賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結束活動。

活動延長

1．開展理發(fā)店的角色游戲。

2．進行藝術綜合活動：我是能干的理發(fā)師。

幼兒園的音樂教案模板篇7

活動目標：

1、學唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、伸展的歌聲表達對老師的感謝之情。

2、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學的愿望。

4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

活動預備：

進行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的喜愛之情。

活動過程：

1、在《美好拍手歌》音樂的伴奏下進教室。

2、自選復習內容。

說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜愛的音樂活動，復習2—3個內容。

3、觀賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、伸展的音樂心情。

4、學唱新歌。

〔1〕教師范唱。

〔2〕幼兒說出歌詞的內容，師生共同念歌詞。

〔3〕教師帶著幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。

〔4〕整首學唱。

5、學習有表情地唱歌。

依據(jù)歌詞內容商量用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。

6、為歌曲5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。

商量：在幼兒園老師教的那些本事，讓我們把這些事唱進歌里。

7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

〔1〕隨樂每三拍敲擊一下。

〔2〕依據(jù)教師的即興指揮，輪番演奏。

活動反思：

在今日的音樂活動《老師，再見了》活動中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們〞之間濃濃的情意，激發(fā)孩子們更加投入地學習和演唱歌曲。

我借助圖譜，結合動作與表情將歌詞內容朗誦一遍，示范一遍后，又繼續(xù)引導孩子們觀看圖片和給出的動作，再一次學習歌詞內容。孩子們能做到清靜傾聽，并能說出聽完這首歌曲后很感動，很舍不得老師等情感。學唱過程中幼兒主動性高，表演欲強?；蛘哌@群孩子們已經有一點點感受到和小朋友、老師分別的意思，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。通過歌曲的學習和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的尊敬、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的`小學生。

幼兒園的音樂教案模板篇8

教學目標：

1、熟識歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的