2023年幼兒園中班美術(shù)公開課教案中班級(jí)美術(shù)公開課教案

2023年幼兒園中班美術(shù)公開課教案中班級(jí)美術(shù)公開課教案幼兒園中班美術(shù)公開課教案中班級(jí)美術(shù)公開課教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.留意視察生活，培育幼兒的視察習(xí)慣。

2.整合生活閱歷，提高視察記憶力。

3.練習(xí)畫面空間中形的支配?；顒?dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

小摯友們每天上學(xué)放學(xué)都要在哪里走?

公路上

二、視察與探討

在城市的交叉要道上有多數(shù)個(gè)路口。路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。

1.路口有哪些重要的交通設(shè)施呢?

路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標(biāo)記，有的路口還有交通崗，環(huán)島。

在道路中間還有交通隔離帶，還有自行車道的綠化隔離帶。

人行道上還有路燈。

2.路口四周有哪些建筑物和景物呢?

有樹木、綠化帶、路燈、廣場(chǎng)、高樓、商店，還有趕路的人們。

3.路口的形態(tài)有什么樣子的呢?

有十字形的，有T形的，還有轉(zhuǎn)彎的。

我們每天生活的環(huán)境離不開公路，也會(huì)遇到各種各樣的'公路，留心視察我們生活的環(huán)境，你會(huì)發(fā)覺我們的環(huán)境每天都在改變。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

1.先在自己的畫紙上畫出路口的基本形態(tài)，然后再填畫其他的細(xì)微環(huán)節(jié)部分，比如建筑，路燈，汽車、行人等。

2.也可以發(fā)揮自己的想象，畫一畫你想象中的路口和公路是什么樣子的。

四、作品賞析

幼兒園中班美術(shù)公開課教案中班級(jí)美術(shù)公開課教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

2、嘗試給作品配匕合適的底色。

3、接著與同伴友好合作，共同運(yùn)用材料完成作品。

活動(dòng)打算：

1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

活動(dòng)過程：

1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞和溝通。

（1）老師：這是什么地力。？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？

（2）老師：夕陽(yáng)下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么改變？

2、與幼兒一起溝通、探討創(chuàng)作方法。

（1）老師：天鵝湖中有很多天鵝，我們?cè)趺窗阉鼈儽憩F(xiàn)出來？

（2）老師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。

老師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？攔住了哪些部分？

（3）師幼共同探討畫面背景的創(chuàng)作方法。

①老師：湖里還會(huì)有什么？（小魚、水草）

②老師：湖水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？（色調(diào)區(qū)分）可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水？

3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）重點(diǎn)：各種姿態(tài)的天鵝。

（2）難點(diǎn)：湖水與天鵝顏色的搭配。

要點(diǎn)提示：

①天鵝的造型比較簡(jiǎn)潔，只要抓住天鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)這一特征即可。

②老師須要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。

③在為天鵝涂色的時(shí)候，要打破幼兒對(duì)天鵝固有色調(diào)的印象，用擬人化的語(yǔ)言激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種色調(diào)表現(xiàn)漂亮的天鵝。

4、展示幼兒作品，激勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

老師：你畫的天鵝在干什么？

活動(dòng)建議：

日?；顒?dòng)：接著引導(dǎo)幼兒觀賞粉印版畫作品，探討畫面構(gòu)圖的方法。

區(qū)角活動(dòng)：

①科學(xué)區(qū)：視察天鵝的外形特征。

②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動(dòng)態(tài)的天鵝。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助圖片發(fā)覺蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。

2．通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美。

活動(dòng)打算：

1．幼兒人手一套油畫棒。

2．若干單個(gè)圖案的圖片以及形態(tài)圖片（偶數(shù)量），音樂磁帶及錄音機(jī)。

3．幼兒用書：《美麗的蝴蝶》。

4．蝴蝶的圖片若干張。

活動(dòng)過程：

（一）老師引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)覺蝴蝶翅膀的隱私——對(duì)稱。

1．老師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒視察各種蝴蝶的圖案和線條。

老師：這里有這么多美麗的蝴蝶，找找你最喜愛的蝴蝶，并說說你為什么喜愛？

你看到了哪些形態(tài)的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？

2．老師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地視察一只蝴蝶，發(fā)覺對(duì)稱的隱私。

老師：你們有沒有發(fā)覺蝴蝶的隱私？他們什么地方是一樣的？

（二）老師和幼兒共同探究用各種形態(tài)以及對(duì)稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。

出示形態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒操作形態(tài)圖片探究各種對(duì)稱方法。

老師：假如讓你畫一只美麗的蝴蝶，你想用什么形態(tài)來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對(duì)稱呢？誰來擺一擺？

讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探究運(yùn)用對(duì)稱的方法和對(duì)比色（或漸進(jìn)色）來裝飾蝴蝶。

老師：翅膀?qū)ΨQ了，還要留意哪里對(duì)稱更美麗？你們會(huì)用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶？圖案怎么對(duì)稱呢？

老師：你打算用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時(shí)還要留意什么？

（三）幼兒在幼兒用書上