2021年中考語文總復(fù)習(xí)指導(dǎo)：名著閱讀

名著閱讀

【解題指導(dǎo)】

【閱讀重點(diǎn)】

1.了解作者生平及相關(guān)背景知識(shí)。

2.讀清內(nèi)容梗概，品味精彩片段。

3.把握人物形象。

4.閱讀對(duì)作品的相關(guān)評(píng)析，注意作品的藝術(shù)構(gòu)思及其主要特點(diǎn)。

【閱讀技巧】

名著閱讀不能孤立記憶、死記硬背，也不能光背不寫不練，還要掌握一些方法，如下：

1.做讀書筆記。針對(duì)名著的考查方法，在課外閱讀時(shí)不能只看不記，不能只讀情節(jié)而不注意人物形象和性格

特點(diǎn)，不能膚淺地略讀而不深刻分析領(lǐng)會(huì)。要有計(jì)劃地寫讀書筆記，幾個(gè)人在一起談讀書體會(huì)，討論討論，爭(zhēng)辯

爭(zhēng)辯，內(nèi)容可涉及故事情節(jié)、人物形象、思想感情、感受啟示、語言特色等，這樣可以達(dá)到加深記憶的目的。

2.比較辨識(shí)?？删兔械奈膶W(xué)常識(shí)，不同的內(nèi)容主旨，不同的人物形象，不同的故事情節(jié)，不同的人物性

格，在文學(xué)史上的不同地位和影響等方面進(jìn)行多層面、多角度的比較鑒賞，以達(dá)到加強(qiáng)記憶的效果。

3.繪制表格。這是最適用、最有效的方法。按照不同時(shí)代、不同文學(xué)流派、不同國(guó)籍的作家、作品分類收錄

整理。這樣可以熟悉掌握眾多的文學(xué)名著、課外讀物的基本內(nèi)容，達(dá)到整體記憶的效果。

【練習(xí)應(yīng)用】

一、閱讀下面的文字，按要求作答。

褚慎明說英國(guó)有句古話：“結(jié)婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進(jìn)去，籠內(nèi)的鳥想飛出來；所以結(jié)而

離，離而結(jié)，沒有了局。”蘇文紈說：“法國(guó)也有這么一句話。不過，不說是鳥籠，說是被圍困的城堡，城外的

人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來?！?/p>

(1)選文出自我國(guó)現(xiàn)代作家、文學(xué)研究家錢錘書的一部風(fēng)格獨(dú)特的諷刺小說《圍城》，該書被稱為“新儒林外

史”。

(2)閱讀《圍城》一書，就如同我們生活中會(huì)面臨許多“圍城”，如人生的、事業(yè)的、愛情的、文憑的等，請(qǐng)

選擇一個(gè)角度簡(jiǎn)述方鴻漸所面臨的“圍城”。

示例：美國(guó)克萊登大學(xué)的博士學(xué)位是方鴻漸的文憑圍城。為了給家父和岳父周經(jīng)理一個(gè)交代，方鴻漸頗費(fèi)周

折從一個(gè)愛爾蘭騙子手中買得這個(gè)學(xué)位。但是回國(guó)后，這個(gè)學(xué)位卻屢屢惹麻煩，被唐曉芙嘲笑，被高松年算計(jì)，

被韓學(xué)愈陷害，這個(gè)學(xué)位他承認(rèn)也不是否認(rèn)也不是。

二、閱讀下面的文字，按要求作答。

孫明霞急切地懇求著：“我把那面珍藏的紅旗拿出來。”“我這里有針，有線。”李青竹也歡樂地贅同著。

珍藏的紅旗拿出來了，在大家眼前閃著奪目的光彩。這面紅旗，是那位不知名的同志——“監(jiān)獄之花”的母親，

留下來的。殘留著彈孔，染透斑斑血跡的紅旗，被她珍藏在一床舊棉絮里。當(dāng)紅旗在大家眼前出現(xiàn)時(shí)，幾只拿著

針線的手，團(tuán)團(tuán)圍了上來?！拔逍羌t旗！五顆星繡在哪里？”“一顆金星繡在中央，光芒四射，象征著黨。四顆

小星擺在四方，祖國(guó)大地，一片光明，一齊解放！”“對(duì)，就這么繡?！辈恢钦l搶先繡上了第一針，接著，許

多靈巧的手，飛快地刺繡起來。……“江姐！”孫明霞雙手捧起疊好的旗幟，走到緩緩地搓著線的江姐面前?！巴?/p>

志們希望你來宣布勝利的到來，也請(qǐng)你揭開這象征黎明和解放的戰(zhàn)旗?！?/p>

(1)選文出自羅廣斌、楊益言合著的長(zhǎng)篇小說《紅巖》，作者以《紅巖》為書名寓意深刻：紅色象征革命，巖

石非常堅(jiān)硬，象征著革命者在獄中堅(jiān)持斗爭(zhēng)、堅(jiān)韌不拔的精神。

(2)選文“繡紅旗”是小說中的經(jīng)典片段，請(qǐng)分析這一情節(jié)在文中的作用。

示例：①將小說故事情節(jié)推向高潮；②表現(xiàn)出革命者慶祝勝利、迎接解放的激動(dòng)喜悅之情；③集中體現(xiàn)了革

命者對(duì)黨無限熱愛、對(duì)革命事業(yè)無比忠誠(chéng)的主題。

三、閱讀下面的文字，按要求作答。

一回是很早的時(shí)候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正在和她的男人看書。我走近去，她便將書塞在我的

眼前道，“你看，你知道這是什么？"我看那書上畫著房屋，有兩個(gè)人光著身子仿佛在打架，但又不很像。正遲疑

間，他們便大笑起來了。這使我很不高興，似乎受了一個(gè)極大的侮辱，不到那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)

十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十

三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不

是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”

(1)選文出自我國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家魯迅所創(chuàng)作的散文集《朝花夕拾》，選文中的“她”是衍太太。

(2)除該篇作品外，“她”還在《父親的病》中出現(xiàn)過。請(qǐng)結(jié)合兩篇作品中“她”的相關(guān)事跡，概括并分析其

形象特征。

示例：①心術(shù)不正：給“我”看不健康的畫，唆使“我”偷母親的首飾變賣；②自私自利：對(duì)自己的孩子很

嚴(yán)厲，卻總是盼著別人家的孩子干壞事；③虛偽：慫恿阿祥打旋子，卻又事后裝好人；④迷信：讓“我”在父親

臨終前呼喊；⑤熱心：在“我”父親去世時(shí)幫助安排后事；⑥在“我們”頭上受傷時(shí)，幫“我們”擦藥。

四、閱讀下面的文字，按要求作答。

A捶了兩拳,念個(gè)咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼，火焰齊生。那五輛車子上，火光涌

出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是燥(hdn)天熾地。B慌了

道：“哥哥，不停當(dāng)！這一鉆在火里，莫想得活；把我弄做個(gè)燒熟的，加上香料，盡他受用哩！快走！快走！”

說聲走，他也不顧行者，跑過澗去了。

(1)A指紅孩兒(圣嬰大王)(填人名)，B指八戒(豬八戒、豬悟能、悟能)(填人名)。

(2)根據(jù)《西游記》第四回《官封弼馬心何足名注齊天意未寧》的故事情節(jié)，簡(jiǎn)析孫悟空的形象特征。

示例：①自尊好強(qiáng)：嫌弼馬溫官小，毅然棄官；②有反抗精神：敢于挑戰(zhàn)天庭，自號(hào)“齊天大圣”；③盡職盡

責(zé)：盡心養(yǎng)馬，使馬膘肥體壯；④神通廣大：在對(duì)陣巨靈神等天兵天將時(shí)展示出各種變化。

五、閱讀下面的文字，按要求作答。

(祥子)已經(jīng)坐起來，又急忙地犒下去，好像老程看著他呢！心中跳了起來。不，不能當(dāng)賊，不能！剛才為自

己脫干凈，沒去做到曹先生所囑咐的，已經(jīng)對(duì)不起人；怎能再去偷他呢？不能去！窮死，不偷！

怎知道別人不去偷呢？那個(gè)姓孫的拿走些東西又有誰知道呢？他又坐了起來。遠(yuǎn)處有個(gè)狗叫了幾聲。他又躺

下去。還是不能去，別人去偷，偷吧，自己的良心無愧。自己窮到這樣，不能再教心上多個(gè)黑點(diǎn)兒！

(1)祥子與“那個(gè)姓孫的”在曹宅發(fā)生了怎樣的故事？

孫偵探騙祥子說需要很多錢疏通才能免曹先生的罪，敲詐了祥子準(zhǔn)備買車的錢。

(2)上面兩段文字體現(xiàn)了祥子怎樣的品質(zhì)？

淳樸善良、正直、有良心。

六、閱讀下面的文字，按要求作答。

這一天，一定的工作更有力地完成了。在整個(gè)面積上，只剩下兩米的冰要挖去。把我們跟自由海水分開的，

只有兩米的冰了?？墒莾?chǔ)藏庫(kù)差不多空了。剩下的一些空氣只能保留給工作人員使用，一點(diǎn)也不能給“諾第留斯

號(hào)”！

當(dāng)我回到船上的時(shí)候，我是半窒息了。多么難過的夜！我簡(jiǎn)直不能加以描寫。這樣的一類痛苦是不可能寫出

來的。第二天，我的呼吸阻塞不通。頭腦疼痛又加上昏沉發(fā)暈，使我成為一個(gè)醉人。我的同伴們也感到同樣的難

受。有些船員已經(jīng)呼吸急促，正在發(fā)喘了。

(1)選文出自法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說家儒勒?凡爾納的《海底兩萬里》，他被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言

家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。

(2)《海底兩萬里》描繪了人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇，亦真亦幻，請(qǐng)結(jié)合原著，談?wù)勥@本書的藝術(shù)特色。

示例：①巧妙的構(gòu)思，驚險(xiǎn)的情節(jié)；②科學(xué)與幻想的巧妙結(jié)合；③栩栩如生的人物形象。

七、閱讀下面的文字，按要求作答。

我到后不久，就見到了他，他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，

一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顫骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的

知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我第二次看見他是傍晚的時(shí)候，他光著頭在

街上走，一邊和兩個(gè)年輕的農(nóng)民談著話，一邊認(rèn)真地做著手勢(shì)。我起先認(rèn)不出是他，后來等到別人指出才知道。

南京雖然懸賞二十五萬元要他的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。

(1)選文出自美國(guó)記者埃德加?斯諾的報(bào)告文學(xué)《紅星照耀中國(guó)》，文中的“他”指毛澤東。

(2)結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析作者筆下的“他”是一個(gè)怎樣的人。

示例：①他是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子；②他是個(gè)天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；③他代表了中國(guó)

人民大眾的迫切要求，蘇區(qū)人民擁護(hù)他，南京政府卻對(duì)他恨之入骨；④他生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身

體像鐵打似的。

八、閱讀下面的文字，按要求作答。

在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的

有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?！出臺(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過去

那樣太嚴(yán)肅。這與群眾情緒大有關(guān)系，應(yīng)及時(shí)注意。只要不急，心里放平靜些，表情自然會(huì)和緩。

(1)選文出自《傅雷家書》，是傅雷寫給兒子傅聰?shù)男?。這段文字告誡兒子學(xué)習(xí)不僅僅要在音樂方面，還要在

行為、禮節(jié)方面多加注意。

(2)簡(jiǎn)要談?wù)勥@部著作的主要內(nèi)容及主旨。

示例：《傅雷家書》是一部苦心孤詣的教子篇，是傅雷夫婦在1954年到1966年間寫給兩個(gè)兒子(主要是長(zhǎng)子

傅聰)的家信，字里行間凝聚著傅雷對(duì)兒子的摯愛、期望，希望兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，

對(duì)生活永葆赤子之心，希望兒子在取得巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)頃r(shí)，仍能保持謙卑，不懼孤獨(dú)，并勇于攀登

藝術(shù)巔峰。

九、閱讀下面的文字，按要求作答。

昨天中午，他和大家一起，懷著對(duì)敵人的深仇大恨，向波蘭白軍發(fā)起了反沖鋒。就在昨天的這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，他

第一次跟一個(gè)沒有胡子的波蘭兵拼刺刀。那個(gè)家伙端著步槍，槍上插著像馬刀一樣長(zhǎng)的法國(guó)刺刀，一邊莫名其妙

地喊著什么，一邊像兔子那樣跳著，向謝廖沙直撲過來。一剎那間，謝廖沙看到了對(duì)手那雙睜圓了的、殺氣騰騰

的眼睛，說時(shí)遲，那時(shí)快，他一擺步槍，用刺刀尖把波蘭兵那把明晃晃的法國(guó)刺刀撥到了一邊。

波蘭兵倒下去了……

謝廖沙并沒有手軟。他知道自己以后還要?dú)⑷?。就是他，謝廖沙。這個(gè)能夠那樣溫柔地愛，能夠那樣珍惜友

誼的人，今后還要?dú)⑷恕?/p>

(1)選文出自蘇聯(lián)(填國(guó)籍)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。

(2)作為紅軍戰(zhàn)士，謝廖沙具有怎樣的意志和精神？

示例：具有頑強(qiáng)不屈的意志，高昂的革命熱情和不畏犧牲的精神。

十、閱讀下面的文字，按要求作答。

李逵、燕青，徑望梁山泊來。路上無話，直到忠義堂上。宋江見了李逵、燕青回來，便問道：“兄弟，你兩

個(gè)那里來？錯(cuò)了許多路，如今方到?！崩铄幽抢飸?yīng)答，睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把“替天行道”四

個(gè)字，扯做粉碎。眾人都吃一驚。宋江喝道：''黑廝又做甚么？”李逵拿了雙斧，搶上堂來，徑奔宋江。……

卻說宋江、柴進(jìn)先歸到忠義堂上，和眾弟兄們正說李逵一事，只見黑旋風(fēng)脫得赤條條地，背上負(fù)著一把荊

杖，跪在堂前，低著頭，口里不做一聲。宋江笑道：“你那黑廝，怎地負(fù)荊？只這等饒了你不成？”李逵道：

“兄弟的不是了。哥哥揀大棍打幾十罷！”宋江道：