四年級下冊扁鵲治病教學(xué)設(shè)計

第頁共頁四年級下冊扁鵲治病教學(xué)設(shè)計四年級下冊扁鵲治病教學(xué)設(shè)計四年級下冊扁鵲治病教學(xué)設(shè)計11、認(rèn)識生字新詞，能正確讀寫“理會、腸胃、湯藥、____為力”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)絡(luò)有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要擅長聽取別人正確意見的道理。教學(xué)重點：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的心理。教學(xué)難點：理解寓言的寓意，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。課前準(zhǔn)備：①查閱有關(guān)扁鵲的資料。②多媒體課件。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入，提醒課題1、看到這個題目你會提出什么問題？〔大家跟我一起書空，扁是戶字頭，下面注意是一橫兩豎〕2、交流扁鵲資料：出示扁鵲圖片，這就是扁鵲，你理解他嗎？扁鵲，原名叫秦越人，春秋戰(zhàn)國時期醫(yī)學(xué)家，醫(yī)術(shù)高明，名揚天下。他救死扶傷、藥到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。最神奇的還是他創(chuàng)造了望、聞、問、切四大診法。3、接下來我們就讀一那么故事，體會他的醫(yī)術(shù)高明。二、通讀課文，總體感知1、朗讀課文，讀準(zhǔn)確、讀通順。2、指名輪讀，聽的同學(xué)考慮：課文講了一件什么事？3、指名概括主要內(nèi)容：誰能用簡單的幾句話概括主要內(nèi)容呢？〔隨機(jī)指導(dǎo)：像這類型的文章要根據(jù)題目抓住主要內(nèi)容簡單概括；你學(xué)會了用簡潔的語言來概括〕三、品讀句子，感悟人物〔一〕認(rèn)識扁鵲1、扁鵲是怎樣為蔡桓公治病的？默讀課文，把相關(guān)的句子畫出來?！舶鍟罕怡o〕2、出示扁鵲專用診箋。日期、患者、病狀、治療建議、患者表現(xiàn)3、分角色讀課文，體會人物心理活動。4、我們再來看看扁鵲勸說蔡桓公的這幾句話，你還發(fā)現(xiàn)什么？自由讀讀。指名說〔著急、擔(dān)憂〕5、你能把你的體會讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀?！卜秩沃鸫沃笇?dǎo)朗讀，一個讀好才到下一個讀，最后齊讀〕6、扁鵲為什么這么擔(dān)憂?。恐该f。7、你認(rèn)為扁鵲是怎樣的一個人？〔二〕認(rèn)識蔡桓公讀有關(guān)描寫蔡桓公的句子，你認(rèn)為他是怎樣的'一個人？四、悟出道理本文告訴了我們什么道理？五、拓展延伸假如能跨越時空，你想對蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會說些什么呢？也用一兩句話寫下來。題目可用《跨越時空的對話》。四年級下冊扁鵲治病教學(xué)設(shè)計21、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的語氣。2、學(xué)習(xí)本課生字及新詞，理解詞語的意思。3、理解故事及其寓意。教學(xué)重難點理解故事及其寓意。課時安排2課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，當(dāng)我們受到病毒的侵襲生病時，我們首先想到的是什么？〔醫(yī)治〕這是人人皆知的道理。但是，就有人有病不成認(rèn)，不醫(yī)治，最后落得個可悲下場。這天，我們就來學(xué)習(xí)《扁鵲治病》一文，看看那個有病不成認(rèn)的人，最終得到了什么下場。2、板書課題。3、簡介扁鵲。二、整體感知1、師范讀，生注意字音。2、學(xué)習(xí)生字，勾畫生字，指名讀，提出難讀、難寫的字，用多種方法識記。3、生自由讀課文，概括本文主要資料。三、精讀課文1、誦讀課文，理解課文所刻畫的兩個人物的形象如何。生讀后發(fā)言，師點撥?！脖疚目坍嬃吮怡o和蔡桓公兩個人物，扁鵲是個醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，蔡桓公是個盲目自信，傲慢固執(zhí)，諱疾忌醫(yī)的國君，故事圍繞“有病、無病”這一鋒利矛盾展開爭論〕2、扁鵲第一次見蔡桓公說了哪些話勸他應(yīng)及時治療？對于扁鵲的忠告，蔡桓公是怎樣評價的？〔生討論后歸納：從“站了一會兒”說明扁鵲作了仔細(xì)觀察后才下的斷言，而并非信口開河，而蔡桓公“毫不在意”，說明了他盲目自信。他之后對扁鵲的評價，又說明了他的無知和偏見〕3、扁鵲第二、三次見蔡桓公，均隔十天左右。他又說了些什么話勸蔡桓公，結(jié)果又如何？短短20天后，蔡桓公的病情有何變化？〔由肌膚到腸胃〕4、當(dāng)扁鵲第四次見到蔡桓公時，為什么掉頭就跑？從這個動作，你感受到了什么？〔這個動作，間接看出蔡桓公病情已到了無可救藥的程度，聯(lián)絡(luò)上下文又可見扁鵲醫(yī)術(shù)高明，診斷準(zhǔn)確，機(jī)敏〕5、蔡桓公諱疾忌醫(yī)，最終是什么下場？前四次相見之隔為十來天，而這次只用了“五天后”？說明蔡桓公病情急驟惡化，扁鵲診斷準(zhǔn)確，說明上文扁鵲見蔡桓公掉頭就跑，實在是事出有因。