幼兒春天來(lái)了教案優(yōu)質(zhì)8篇

幼兒春天來(lái)了教案優(yōu)質(zhì)8篇幼兒春天來(lái)了教案篇1

活動(dòng)背景

在春暖花開(kāi)的季節(jié)里，我們的“花漫朝霞〞主題開(kāi)展了“尋花〞、“種花〞、“采花〞、“插花〞、“做花〞等一系列豐富好玩的活動(dòng)，“家進(jìn)步課堂——花藝制作〞活動(dòng)中何子航爸爸教小朋友做了秀麗的扇子花，我們的扇子花布置在了墻面上，有的孩子還是常常去折著大大小小的扇子，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的興趣點(diǎn)就是我們活動(dòng)的原動(dòng)力，既然孩子那么專(zhuān)注于扇子的造型，我們不妨一起來(lái)試試，一次次好玩的扇子造型活動(dòng)就這樣開(kāi)始了。

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)故事線(xiàn)索學(xué)習(xí)用不同大小的紙扇進(jìn)行創(chuàng)意組合造型活動(dòng)。

2、探究組合連接的方法，體驗(yàn)合作與整體造型的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：會(huì)折紙扇。

材料預(yù)備：大小不等的紙張、透亮膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例：蝴蝶、花等。

環(huán)境預(yù)備：“扇子吧〞墻面布置：“花精靈〞、“動(dòng)物家族〞，主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、故事《春天》?！沧跃帯尺呏v解并描述故事邊出示制作好的扇子造型。

春天到了，幼兒園開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，今日我們來(lái)到了“親親圖書(shū)室〞，請(qǐng)你來(lái)找找這里的春天在哪里？

〔有小鳥(niǎo)〕小鳥(niǎo)在叫：春天來(lái)啦！〔有大樹(shù)〕大樹(shù)在說(shuō)：春天來(lái)啦！〔有跳舞的花〕花兒在唱：春天來(lái)啦！〔有小朋友〕小朋友在歡唱：春天來(lái)啦！

2、談話(huà)，小朋友想想，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參與這個(gè)春天的聚會(huì)呢。

春天里，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參與這個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)呢？

二、引發(fā)幼兒操作

1、觀看一下，這些春天里的花草動(dòng)物是怎么做出來(lái)的？你會(huì)拼一拼嗎？

2、鼓舞孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動(dòng)植物或人物。

三、幼兒操作

1、個(gè)人完成或合作完成。

要求：先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品，再選擇合適的扇形進(jìn)行拼擺，或者選擇紙張自制需要的扇形。

2、重點(diǎn)：造型的連接和表現(xiàn)。

回形針和訂書(shū)機(jī)的使用，先自己嘗試連接，主動(dòng)查找合適的連接方法，相互學(xué)習(xí)溝通。

四、展示作品，創(chuàng)編故事

1、請(qǐng)幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。

2、創(chuàng)編在春天的故事中，溝通講解并描述。

活動(dòng)

本次活動(dòng)以美術(shù)為載體，融合了語(yǔ)言、想象、合作、閱歷、表達(dá)等的多元整合，通過(guò)觀看、講解并描述了解扇形的造型創(chuàng)意，大膽設(shè)計(jì)不同的扇形作品，采納探究、嘗試、選擇合適的工具進(jìn)行連接的過(guò)程，并在連接時(shí)互相溝通、學(xué)習(xí)，共同完成對(duì)新工具的使用。完成的作品被展示布置出來(lái)，直接創(chuàng)作成春天的故事，孩子的情感和勝利體驗(yàn)得到了滿(mǎn)足。

活動(dòng)反思

“扇子吧〞墻面布置：“花精靈〞、“動(dòng)物家族〞，主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動(dòng)的情境，好玩好玩生動(dòng)，扇子造型豐富多彩，孩子的創(chuàng)意動(dòng)力也有了。創(chuàng)作過(guò)程也是在輕松隨便的氣氛中進(jìn)行，地墊讓孩子無(wú)拘無(wú)束地或趴、或跪自由創(chuàng)意，新工具對(duì)男孩子特殊有挑戰(zhàn)性，幾個(gè)孩子一起相互探究，還請(qǐng)老師示范，幾下子就會(huì)自己使用了。孩子會(huì)做，會(huì)說(shuō)，但都是做完了說(shuō)或說(shuō)完了做，做的過(guò)程不是很自信。

幼兒春天來(lái)了教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官，有目的地感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的改變。

2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的改變?cè)诋?huà)中表達(dá)出來(lái)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

故事：狐貍畫(huà)春天、繪畫(huà)用具每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事《狐貍畫(huà)春天》

1、教師講解并描述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

2、提問(wèn)：故事中說(shuō)了一件什么事？發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)？小動(dòng)物在春天里做了什么事？狐貍和朋友們有什么不同？

3、商量：春天給大自然帶來(lái)了什么改變？〔水、空氣、太陽(yáng)、花草樹(shù)木等的改變〕

你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

二、感受春天

1、春天有哪些主要色彩？

請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)出春天的色彩。

〔綠色、藍(lán)色、還有花朵的五顏六色……〕

2、說(shuō)說(shuō)從冬天到春天的色彩會(huì)有哪些改變？假如用顏色表示該用哪種顏色？

〔枯黃的樹(shù)木變綠了，是由褐色變成了綠色；草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……〕

三、畫(huà)出眼里的春天

1、啟發(fā)幼兒畫(huà)出我眼里春天的改變，樹(shù)木、花草、天氣的改變等等，要求畫(huà)面突出自己看到的某一事物的改變。

2、幼兒自由作畫(huà)，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

繪畫(huà)始終是幼兒的最?lèi)?ài)，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個(gè)小朋友畫(huà)得特殊好，有效地畫(huà)出了天氣的改變，會(huì)寫(xiě)字的小朋友寫(xiě)上了“冬〞“春〞，有人還將冬天變春天的過(guò)程用箭頭表示出來(lái)，畫(huà)面表達(dá)的意思一目了然。孩子們通過(guò)這次活動(dòng)增添了自己的自信念，并學(xué)會(huì)更細(xì)致的觀看四周的一切。

教學(xué)反思：

這個(gè)春天特殊美，每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不憐憫感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清爽地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用秀麗的畫(huà)筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩摹?/p>

幼兒春天來(lái)了教案篇3

活動(dòng)目的：

1、仔細(xì)觀看圖片和視頻，發(fā)覺(jué)春天的隱秘。

2、感知春天的美，喜愛(ài)春天，感受大自然的改變。

3、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作能力，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、視頻、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景激趣

1、演唱歌曲“春天〞。

2、如今是什么季節(jié)？歌曲中的春天太美了，有花，有樹(shù)，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛(ài)的小兔子，小朋友你們喜愛(ài)春天嗎？

二、觀看體驗(yàn)

1、一起看一看春天花園的秀麗景色。

2、你看到了什么？

3、重點(diǎn)觀看。

1〕種子

你們見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽嗎？種子是一下子長(zhǎng)大的嗎？科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種奇妙的機(jī)器，這種機(jī)器可以把種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程拍下來(lái)，如今我們就來(lái)一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的？

小結(jié)：花園里種子是一天一天漸漸發(fā)芽長(zhǎng)大的，種子發(fā)芽長(zhǎng)大的隱秘我們還是第一次看到呢，真是要感謝聰慧的科學(xué)家叔叔們了。

2〕小花

春天的花園里開(kāi)了這多么多花，你知道這些花是怎么開(kāi)的嗎？接下來(lái)我們要仔細(xì)看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開(kāi)放的？

小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了！

3〕蜜蜂

聽(tīng)，嗡嗡嗡，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？猜猜它會(huì)在花園里干什么呢？

小結(jié)：只要我們仔細(xì)看，就可以發(fā)覺(jué)小蜜蜂到底在干什么了。

4〕蝴蝶

春天里小花的另一個(gè)朋友也來(lái)了，是誰(shuí)呢？

小結(jié)：蝴蝶姑娘說(shuō)有了這兩對(duì)大大的翅膀，讓小花園變得更美麗了。

4、感知體驗(yàn)

小結(jié)：春天的花園里藏著這么多隱秘，你們猜猜花園里還藏著誰(shuí)呢？我們一起看看去！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

春天的花園里，還藏著誰(shuí)呢？

圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀看。

活動(dòng)反思：

還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的心情、情感、感知和體驗(yàn)。

幼兒春天來(lái)了教案篇4

設(shè)計(jì)的緣由:

在每個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行前，老師作為一個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的引導(dǎo)者，都要事先熟識(shí)活動(dòng)的主題網(wǎng)絡(luò)、各個(gè)分題之間的聯(lián)系、料想孩子對(duì)活動(dòng)的反映、并依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在進(jìn)行每個(gè)活動(dòng)之前，我都會(huì)和孩子有一個(gè)談話(huà)商量的過(guò)程。孩子在談話(huà)商量過(guò)程中的問(wèn)題及興趣點(diǎn)都是我進(jìn)行調(diào)整、增加主題網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容的根據(jù)。

在剛進(jìn)入主題活動(dòng)《春來(lái)了》時(shí)，我和孩子曾經(jīng)有過(guò)一次商量。我引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象，孩子商量得熱火朝天，其中有個(gè)男孩說(shuō):“你們知道誰(shuí)告知我春天來(lái)了嗎?呵呵，是燕子，只要春天一到，它就會(huì)從很遠(yuǎn)的地方飛回來(lái)。我每年這個(gè)時(shí)候都能看到他們呢!〞孩子們一聽(tīng)說(shuō)到燕子，都又興高采烈地談?wù)撈饋?lái)。當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，燕子都會(huì)從南方北歸，這是我們北方特有的景象，我們稱(chēng)燕子為春天的使者。看到孩子對(duì)天空中翱翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《春天小使者》。支配在分題1《春來(lái)了》的活動(dòng)1《聽(tīng)故事》之后進(jìn)行。作為分題1《春來(lái)了》的一個(gè)補(bǔ)充活動(dòng)。

活動(dòng)形式:

全班/小組

活動(dòng)目的

1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培育探究精神。

4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:

1.燕子北歸的大圖片。

2.圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒觀賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

3、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿(mǎn)五顏六色(留意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿(mǎn)，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

4、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同共享。

總結(jié)共享

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的改變。

2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

3、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。

4、在小組活動(dòng)中知道合作。

幼兒春天來(lái)了教案篇5

小班音樂(lè)活動(dòng)：春天

小班音樂(lè)活動(dòng)：春天執(zhí)教者：余秀紅20xx年4月25日

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲。

2.能依據(jù)形象的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天寵愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.磁帶及錄音機(jī)〔或電腦音樂(lè)〕

2.各種小動(dòng)物圖片，骰子一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒感知秀麗的春天

1.了解如今的季節(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秀麗的春天。

2.聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的“春天〞是怎樣的？

二、用肢體語(yǔ)言，展示春天的美

1.再次傾聽(tīng)音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)旋律，幼兒能依據(jù)歌詞，大膽用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。

2.出示五線(xiàn)譜，感受《春天》旋律的高低起伏。

⑴教師演示圖譜，幼兒能初步認(rèn)識(shí)與了解。

⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完成，并一起探討。

三、學(xué)唱《春天》

1.幼兒學(xué)唱歌曲，師幼互相對(duì)唱

2.教師彈奏鋼琴，幼兒學(xué)唱

四、歌表演

1.教師引導(dǎo)幼兒想象其他的小動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒相應(yīng)仿照

2.選擇幾種小動(dòng)物進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分

3.情景表演：幼兒用骰子隨機(jī)選擇仿照的小動(dòng)物

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

抓住“春天〞的尾巴——與幼兒一起到戶(hù)外，再次感受春天的美，親近大自然。

幼兒春天來(lái)了教案篇6

活動(dòng)目的：

1．激發(fā)幼兒喜愛(ài)花卉的情感。

2．要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀看春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱(chēng)、顏色及特征，培育幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀看的能力。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作秀麗的花朵，共同布置“春季花卉〞圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1．利用散步時(shí)間帶著幼兒觀看春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)及特征，并用彩筆畫(huà)下來(lái)。

2．各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

教學(xué)流程：

活動(dòng)一：科學(xué)——春天的花卉

〔一〕教師啟發(fā)談話(huà)。

師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里觀賞了很多春天開(kāi)放的花，還把它們畫(huà)了下來(lái)，如今請(qǐng)小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看，并相互溝通：你找到了春天的什么花？它是什么樣子、什么顏色的？有香味嗎？

〔二〕相互溝通自己找到的春天的花。

1．讓幼兒相互交換看畫(huà)，并把自己的發(fā)覺(jué)告知同伴。

2．教師引導(dǎo)幼兒用完好的話(huà)描述花的名稱(chēng)、顏色及特征，鼓舞能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞〔如：散發(fā)淡淡的清香等〕。

〔三〕個(gè)別講解并描述。

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解并描述：展示自己的畫(huà)，并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么樣子的？聞起來(lái)有什么感覺(jué)？

2．重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完好地講解并描述。

〔四〕請(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩，并剪下

活動(dòng)二：手工——花開(kāi)了

〔一〕出示范例“秀麗的花〞讓幼兒自由觀賞，引起幼兒制作的興趣。

〔二〕組織幼兒討論怎樣制作秀麗的花。

1．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的？

2．你想用什么方法剪圓形紙？

3．教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。

〔三〕交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，準(zhǔn)時(shí)收放好工具材料，留意安全和衛(wèi)生。

〔四〕幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒多做幾朵不同色彩的花，提示幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。

2、鼓舞能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種樣子的花瓣組合成各種秀麗的花。

3、提示幼兒制作時(shí)留意良好的操作常規(guī)。

〔五〕活動(dòng)結(jié)束。

1．請(qǐng)幼兒相互觀賞作品，并溝通制作心得。

2．將幼兒制作的“秀麗的花〞與布置春天相結(jié)合。

幼兒春天來(lái)了教案篇7

活動(dòng)背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛(ài)學(xué)好問(wèn)，語(yǔ)言進(jìn)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程，而打電話(huà)正是他們喜愛(ài)的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)主動(dòng)地參加活動(dòng)，并樂(lè)于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間互相關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美妙情感。

3.感知故事中電話(huà)號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

4.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完好、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的推斷能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對(duì)話(huà)，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的改變。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話(huà)號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件，玩具電話(huà)、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)激趣。

小朋友常常打電話(huà)嗎?你們給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?都說(shuō)了些什么?小動(dòng)物在秀麗的春天里發(fā)覺(jué)了許多好玩的事，他們也想打電話(huà)告知朋友們，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完好觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀看多媒體畫(huà)面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰(shuí)住在樹(shù)洞里?小黑熊聽(tīng)到了什么聲音?它從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么?

(2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號(hào)碼?

(3)小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小黑熊所說(shuō)的話(huà)。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹(shù)上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號(hào)碼?

(2)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小松鼠所說(shuō)的話(huà)。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來(lái)大伙兒都出來(lái)了，又說(shuō)了什么?最終小黑熊怎么說(shuō)?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話(huà)形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序，初步感知和找出故事中電話(huà)號(hào)碼的排列規(guī)律。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)。

在秀麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)覺(jué)了許多好玩的現(xiàn)象，小