小學(xué)語文-草船借箭教學(xué)課件設(shè)計

擂鼓調(diào)度甘受懲罰都督丞相軍令狀

周瑜曹操魯肅諸葛亮

識詞語，明詞義故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么？

初讀文，解要素聽其言，知其意

默讀第二自然段，用“——”畫出周瑜說的話，用“～～～”畫出諸葛亮說的話。

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”針對這句話，我這樣問：周瑜作為都督，真不知道水上交戰(zhàn)用什么兵器最好嗎？聯(lián)系下文思考，我明白了：

聽其言，知其意

1.周瑜說：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！?.周瑜問：“十天造得好嗎？”3.周瑜問：“先生預(yù)計幾天可以造好？”4.周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑?！贬槍@句話，我這樣問：聯(lián)系下文思考，我明白了：原來聽其言，知其意小組合作學(xué)習(xí)：(音量：二級；時間：三分鐘）要求：在小組長的組織下①號讀本組所選的周瑜的話。②號針對這句話提出疑問。③號聯(lián)系下文思考后解答疑問。④號帶著體會有感情地再讀周瑜的這句話。

1.周瑜說：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！?.周瑜問：“十天造得好嗎？”3.周瑜問：“先生預(yù)計幾天可以造好？”4.周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑?！贬槍@句話，我這樣問：聯(lián)系下文思考，我明白了：原來聽其言，知其意小組交流匯報：(音量：三級）①號讀本組所選的周瑜的話。②號針對這句話提出疑問。③號聯(lián)系下文思考后解答疑問。④號帶著體會有感情地再讀周瑜的這句話。

聽其言，知天氣

只要三天。

聽其言，知天氣諸葛亮

地說：“只要三天?！?/p>

為將而不通天文，不識地理，不知奇門，不曉陰陽，不看陣圖，不明兵勢，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大霧，因此敢任三日之限。

聽其言，知天氣

只要三天。

聽其言，識人心

繼續(xù)讀諸葛亮的話，想一想：除了天氣，他還算好了什么？

諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”

聽其言，識人心

諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，

。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>

聽其言，識人心

聽其言，識人心

只要三天。

諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>

聽其言，識人心諸葛亮可能在笑誰？笑什么？

聽其言，識人心

讀《空城計》，思考：故事結(jié)尾處諸葛亮在笑什么？

空城計

三國時期，諸葛亮因錯用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地——街亭，魏國大將司馬懿乘勢引大軍15萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當(dāng)時，諸葛亮身邊沒有大將，只有一班文官，所帶領(lǐng)的五千軍隊，也有一半運糧草去了，只剩2500名士兵在城里。眾人聽到司馬懿帶兵前來的消息都大驚失色。諸葛亮登城樓觀望后，對眾人說：“大家不要驚慌，我略用計策，便可教司馬懿退兵?！庇谑?，諸葛亮傳令，把所有的旌旗都藏起來，士兵原地不動，如果有私自外出以及大聲喧嘩的，立即斬首。又叫士兵把四個城門打開，每個城門之上派20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領(lǐng)著兩個小書童，帶上一把琴，到城上望敵樓前憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來。司馬懿的先頭部隊到達城下，見了這種氣勢，都不敢輕易入城，便急忙返回報告司馬懿。司馬懿聽后，笑著說：“這怎么可能呢?”于是便令三軍停下，自己飛馬前去觀看。離城不遠，他果然看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。左面一個書童，手捧寶劍；右面也有一個書童，手里拿著拂塵。城門里外，20多個百姓模樣的人在低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看后，疑惑不已，便來到中軍，令后軍充作前軍，前軍作后軍撤退。他的二子司馬昭說：“莫非是諸葛亮家中無兵，所以故意弄出這個樣子來?父親您為什么要退兵呢？”司馬懿說：“諸葛亮一生謹慎，不曾冒險?，F(xiàn)在城門大開，里面必有埋伏，我軍如果進去，正好中了他們的計。還是快快撤退吧！”于是各路兵馬都退了回去?？酌饕娢很娺h去，撫掌而笑。

孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。”

聽其言，識人心真乃天下奇才也！