2023年學?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文

2023年學?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文學?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文1

學校以“全面提高教化教學質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學、質(zhì)量、中心教研組”開展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了肯定的成果。以下為我校教科研工作總結(jié)。

一、領導重視，保障到位

1、加強組織領導。中心校成立了教科研工作領導小組，中心教研組詳細組織實施。領導小組制定安排，落實責任，有步驟的開展教科研工作。

2、健全組織機構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣揚、電教相互協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建設等規(guī)模學校建有教科室，其他學校由副校長或教育主任分管教科室工作。

3、工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無人機等辦公設備，外出學習、教研經(jīng)費足夠，中心校每年都對教化質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進行表彰嘉獎。

二、制定安排，落實方案

1、制定安排，有序開展教科研工作。每學期開學前，都能依據(jù)教研室的工作總結(jié)，結(jié)合中心校實際，制定切實可行的教科研工作安排，在寒暑假的教化工作會議上宣讀，具體支配每月的教研活動，使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。

2、落實方案，督導檢查教科研工作。為保證安排的落實，中心校每學期都要在開學初、學期中、學期末對各校的教科研工作進行督導檢查，每次檢查都制定有考核標準，要求學校先自查，撰寫工作總結(jié)，保證安排的落實。學校的教化教學常規(guī)檢查，注意老師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導的檢查，做到全員檢查，具體記錄。

三、活動助推，注意過程

聯(lián)片教研活動。每學期，中心校都要在民主、五小、四合、建設、富強、中心幼兒園6個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動，每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干老師的示范引領作用，提升了老師的課堂教學水平。

四、團隊建設，注意實效

1、學科帶頭人工作坊建設。以“張永軍學科帶頭人”工作坊建設為契機，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學能手整合，組建名師團隊，發(fā)揮中心教研組的“服務、探討、指導”職能，中心組全體成員為服務團隊。

2、教研協(xié)作區(qū)制度建設。制定了教研協(xié)作區(qū)實施方案，組建了小學語文、數(shù)學、英語、綜合、體藝五個協(xié)作區(qū)中心教研組，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團隊，開展了教學觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動，教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進教研協(xié)作區(qū)。

五、校本研修，扎實有效

1、完善校本研修標準和手冊。結(jié)合區(qū)校本研修學時認定標準和研修手冊范本，中心校和學校制定了切合學校實際的標準和手冊，主動開展理論學習、聽課評課、溝通研討、學習培訓等活動，校本研修過程性材料詳實。

2、加強校本研修檢查和學時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報溝通等形式對校本研修工作進行查驗。年終，各校通過老師自評、學校認定、中心校確定的方式對校本研修學時進行認定。

六、質(zhì)量監(jiān)測，仔細組織

1、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，在上報成果的同時提交試卷分析，實行集中考試、流水閱卷，公正評估。

2、期末質(zhì)量抽測。根據(jù)教研室的工作部署，我們擔當了質(zhì)量抽測組織工作，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷老師，高質(zhì)量完成任務，取得了良好的效果。

七、存在的問題

檔案資料不夠完善。許多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，尤其是影像圖片、老師個人材料不齊，內(nèi)容顯得單薄。影視教化還需加強。

今年只組織了民主、五小、四合的影視教化工作，沒有做到校校全覆蓋，今后要主動主動的和區(qū)教研室聯(lián)系，開展好放映組織工作，同時加強老師、學生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研實力離上級的要求還相差甚遠，離學校的期望還有差距，自我提升的空間很大。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文2

一年來，我校在教化局科研所的指導下，在學校的干脆領導下，以課題探討為抓手，以課堂為陣地，開展了肯定工作，取得了肯定成果。20xx年學校的科研工作以提高教化教學質(zhì)量為核心，以打造“精品學?！睘槟繕?，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點，以提升老師專業(yè)素養(yǎng)和促進學生全面發(fā)展為目標，以“解決問題，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強校”的辦學理念，優(yōu)化課堂教學。從老師專業(yè)成長的須要入手，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升老師執(zhí)教實力，提高學校的教學質(zhì)量，促進學校可持續(xù)發(fā)展。用務實的作風仔細落實教研安排的每一個細微環(huán)節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公允的看法評價老師們的成長效果，最終使得各項工作順當結(jié)束。

1、規(guī)范管理，落實科研工作，學期伊始，學校召開了班子成員工作會和課題探討小組會議，探討科研工作安排、明確工作職責分工、布置科研工作任務。結(jié)合常規(guī)教學檢查，先后召開了學科安排工作會、教學質(zhì)量分析會、“十二五”課題探討推動會、教研組長碰頭會，溝通學校教研狀況，傾聽各組老師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。每月進行一次教學常規(guī)管理全面檢查，對教學中存在的問題仔細分析，剛好整改。

2、有序開展活動，深化課題探討，學校現(xiàn)有兩項省級規(guī)劃

課題《提高小學生抗挫折實力的教化探討》、《小學數(shù)學計算實力提高的實踐探討》，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》；一項校級課題《提高小學生計算實力的試驗與探討》。申報了中國教化學會“十二五”教化科研規(guī)劃課題《老師接著教化的評價標準的探討》。為了扎實開展探討活動，推動課題探討進程，明確職責，落實任務。5月6日召開《如何開展課題探討》教化科研培訓會。課題的實施由校長主抓、教研組組長負責、全體老師參加的形式綻開，各課題組進一步明確分工，剛好修訂實施探討安排，明確階段目標，落實活動支配，不斷改進課題探討的策略與方法，保證課題探討工作的有序進行。

3、主動開展研培一體化訓練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動；4月份開展了數(shù)學學科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”；5月份開展了教案設計競賽活動；6月份開展了老師“教學反思、教化敘事”競賽活動；xx月份開展老師“教學課件、教學板書設計”競賽活動。通過一系列的活動，既加強了老師備課、講課的實力，提升老師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學效率，又促進了學校教學常規(guī)管理和學校研培一體化進程，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進教研，做到了研中有培，培中促研，促進老師的專業(yè)發(fā)展。

4、加強學科教學探討，彰顯學科教學特色。4月份開展了數(shù)學學科“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學老師一起進行了溝通探討；5月開展了英語學科“任務型

教學模式”探討，“以老師為指導，以學生為主體，以任務為途徑，用中學，學中用”的“任務型”小學英語課堂教學模式；xx月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學科主題教研活動和校本教研“合作學習”教學模式主題匯報課活動。通過課堂教學探討，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，增加老師駕馭課堂的實力，提高老師的綜合素養(yǎng)，切實提高課堂教學效率。

5、扎實校本教研，學校堅持圍繞“聚焦教學、關注細微環(huán)節(jié)、追求實效”的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點，進行“問題式”的探討實踐。充分發(fā)揮科研骨干老師的示范輻射作用，開展教學實踐教研，搭建相互學習、相互切磋、相互溝通的平臺，努力提高老師在課堂教學中發(fā)覺問題、探討問題、解決問題的實力。針對學校教學中發(fā)覺的實際狀況，學校開展了學生課外閱讀和寫字教化小課題探討活動，利用每天中午1：00——1：30的時間組織學生開展讀書、練字活動，每學期都開展學生讀書匯報活動、學生書法作品展和學生作業(yè)評比活動。學校為加強學生寫字實力的培育，開設寫字教化課，由專任老師任教。教研組和任課老師還針對自己教學中的問題開展了探討活動，即解決了教學中的問題，又提升了老師探討實力。6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，探討成果質(zhì)量不高；科研培訓單一，老師科研實力有待提高；教研評價機制應當接著完善，學校在教化科研上的投入不大；老師總結(jié)、撰寫論文的水平和主動性不高。

7、今后須要加強的工作。做好了老師的組稿和舉薦工作；加強和指導老師剛好總結(jié)提煉探討成果，編輯?？蒲欣蠋熣撐募?、教化教學案例、探討成果專集等；加強科研室的自身建設，主動開展網(wǎng)上溝通探究學習活動，做好相關資料的匯總和上報工作。

總之，我們將課題的探討與學科教學、德育教化、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學校面貌。老師通過教化科研加快了專業(yè)成長，老師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高。

學校科研工作總結(jié)范文3

教化要發(fā)展，科研必先行。本學期我校的科研工作是以科研先導為原則，以課題探討為核心，以校本科研培訓為主線，以課堂實踐為載體。在上級部門的領導下，在校領導的支持下，在全校老師的共同努力下，取得了肯定的成果，為強化老師教科研意識，提高老師理論素養(yǎng)，使“向教科研要質(zhì)量”成為全校老師的努力方向，使教化科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用，走出一條“科研先導、特色明顯、面對全體、全面發(fā)展”的辦學路子。一年來，學校緊緊圍繞辦學目標，教化科研工作發(fā)展較為快速，成果較為顯著，現(xiàn)將主要成果匯報如下：

一、仔細制定教科研安排，有序進行教科研工作

開學初，結(jié)合學?？蒲兄攸c和主攻方向，通過有安排的、科學規(guī)范地組織管理，提高教化科研質(zhì)量，推動教化改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

首先是以課題為引領，構(gòu)建自主有效課堂?？蒲姓n題探討常抓不懈。利用課題探討途徑，提升老師科研意識，促進教化教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實做好我校教化科研省級課題《培育物理學習愛好的探討》的探討工作。嚴格根據(jù)課題安排方案有步驟的開展探討活動。以課題的探討輻射作用，不斷積累閱歷，加快學?？蒲泄ぷ鞯倪M程，促進自主有效課堂的構(gòu)建，逐步形成扎實有效的課堂教學模式。

其次是扎實做好小課題探討工作，依據(jù)自己上學期的探討的小課題《某某(所教的科)課堂開心式教學的探討》及子課題《有效教學的培育的探討》，經(jīng)過大家的努力、探討，提高課題探討的指向性和實效性。利用“小課題實證探討成果論壇”、“小課題成果評比”等活動提升老師的探討實力，使課題探討真正為教化教學服務，為自主有效課堂的構(gòu)建服務，為“雙主”課堂的優(yōu)化服務。實現(xiàn)了科研課題的探討與教改試驗的優(yōu)化整合，有力地推動了現(xiàn)代素養(yǎng)教化的深化開展，深化了教化教學改革，促進教化教學質(zhì)量的提高。取得了較為豐碩的成果。

二、各級教化科研骨干老師的培育、培訓。

1、“xx”期間我校主動參與各級教化科研骨干老師的評比工作。到目前為止學校有各級教科研骨干老師15名。其中吳曉東、王保關、趙世遷、季雄偉、姜玉真、張敏等六位老師被任命為縣級教化科研骨干老師。還有12名校級年輕的科研骨干。這些骨干老師在日常的教化教學科研活動中發(fā)揮了引領和輻射的作用。

2、校本科研培訓工作。本學期的校本科研培訓工作努力做到兩點，一是更具實效性，讓科研不成為老師的負擔而是老師的助手，二是與教學聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。詳細包括兩大方面的培訓：一為理念培訓，我們將會把重點放在，科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓老師明白，做科研，可以讓他們的教化之路之輕松，更順暢，解除畏難心情為主。二是方法培訓，如何在教化教學中捕獲探討點，如何開展探討，如何撰寫材料等，讓老師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓過程中，我們以模式化為主，先幫老師們構(gòu)建探討模式，總結(jié)模式等，在將來，我們將會把如何深化探討作為重點。

三、科研成果輻射下的成就

1、明確“一個主體”，即以學生為主體。這包含兩方面的內(nèi)容：一是強調(diào)在學習過程中，學生是學習的主子，要激發(fā)學生在課堂中主動參加，主動探究，主動思索，主動實踐。二是課堂教學中注意以學生思維活動為主體，調(diào)動學生學習的主動性。

2、實現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”。最有魅力的教學就是學生自己發(fā)覺問題，讓學生的思維與學問產(chǎn)生共鳴。因此，課堂教學要變老師是學問的傳播者，學生是被動的接受者為老師是學生的學習指導者，學生是自主學習的主體;變重視現(xiàn)成學問的傳授和教學生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學生主動探究，自覺學習的過程。

3、激勵“三大挑戰(zhàn)”。老師提倡學生向課本挑戰(zhàn)，激勵學生提出與課本不同的看法;提倡學生向權(quán)威挑戰(zhàn)，激勵學生通過自己探究，敢于懷疑權(quán)威的結(jié)論;提倡學生向老師挑戰(zhàn)，激勵學生質(zhì)疑問難，培育學生勤學好問的學習習慣。

4、創(chuàng)設“四大高潮”。老師的科研風氣掀起了高潮;在各級各類刊物發(fā)表論文20多篇掀起了高潮;師生課堂獨創(chuàng)創(chuàng)建掀起了高潮;課題探討掀起了高潮，做到了人人有課題。

同時老師思想相識也有了的轉(zhuǎn)變，極大地推動了教化科研活動的開展，教化科研活動的蓬勃發(fā)展帶動了我校方方面面的工作，特殊是幾年來我校的中考成果名列前茅，今年又創(chuàng)新高。

回顧一年來的科研工作，還有很多不足之處，力爭今后進一步堅持有所不為。集中力氣加強亟待解決和教化教學前沿問題的探討，與時俱進，務實創(chuàng)新，全方位推動素養(yǎng)教化，把教科研工作做得更好，從而進一步提高學校的教化教學質(zhì)量。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文4

20xx轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx悄然來臨，回顧本學期的工作，本人能踏實工作，依據(jù)期初制定的教科研工作安排，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革探討，以提升自身教學水平及數(shù)學教學質(zhì)量。

1、用敏銳的眼光諦視自身教學。

任何宏大的探討都源于實踐，都基于對大量事實的探討。教科研也不例外，對教化教學實際，進行多角度、多層面的探討，這是開展教科研工作的重要基礎。往往許多人缺少的是發(fā)覺。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教化技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不行視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用探討的眼光去視察、發(fā)覺、解決問題，用提高教化教學質(zhì)量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。

在留意或探討眾多教化現(xiàn)象時，面對紛繁困難的素材和瞬息萬變的教化信息，靈感會不斷出現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充溢和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而苦惱，而更具勸服力、針對性和實效性。

3、確定個人專題，加強個案探討。

在進行專題探討時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平常，我注意教化管理和小學數(shù)學教學。因此，我總是從教化理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教化教學實際入手，選定適當?shù)奶接懛秶蚍较颉１緦W期我注意讓學生學習數(shù)學時，加強閱讀實力的培育，我進行有目的地教化，注意解題方法、步驟的詳細指導，在日常作業(yè)指導時，強調(diào)仔細寫、仔細讀題、仔細列豎式、仔細檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛生行動，悉心做好后進生的輔導工作。另外，嘗試對探討成果進行特性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教化故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就須要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、特性化的成果，我常常閱讀相關雜志刊物和教化理論書籍，了解所探討內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學問結(jié)構(gòu)和實力結(jié)構(gòu)。我主動參加教化教學研討活動，在與別人溝通和探討的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、精確地表達出來。本學期，仔細寫好每天的教學隨筆,數(shù)量達上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務,主動做好“六個一”工作。

在當今全力推動素養(yǎng)教化的進程中，很多嶄新的教化思想在閃耀，全新的教化理念在涌現(xiàn)，多元的教化模式在碰撞。在的教化改革大潮中，我作為一名中學老師，必需朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)學問、專業(yè)實力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，因為一切“為了學生的發(fā)展，為了老師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文5

本學年（期），立足學校、教務處的總體要求，即圍繞提升“有效教學”一個核心，突出“提高教化教學質(zhì)量”和“提高老師業(yè)務水平”兩大重點，做好為“教化教學、學校決策、師生發(fā)展”的三項服務，著力開展“教學教研、師資培訓、課題探討、課程開發(fā)”四項工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、大力構(gòu)建書香校內(nèi)

1、午間大課堂：攜手學校團委共同打造書香品牌欄目，本學年共舉辦28期，其中外聘專家來校開辦講座5場，參加學生不下5000人次。不同程度加強了師生課程開發(fā)、課堂延長、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣XX年度書香品牌創(chuàng)意獎。

2、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽：全校通力合作，勝利第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽，參賽22個班級、1000多人參加盛大賽事，鑄造了一中校內(nèi)外有肯定影響力的品牌活動項目。

3、金秋讀書節(jié)：主動開展XX學年書香校內(nèi)讀書節(jié)活動，活動系列化、形式多樣、內(nèi)容豐富，參加面廣達數(shù)千人次，獲獎近500人次。XX年榮獲縣書香校內(nèi)讀書節(jié)組織獎。

二、合力推動課程建設

1、探討性學習實踐活動課程：盡管淡化過程管理，但已然形成運作機制，XX年度14個探討性獲得省市大獎，其中省二等獎1個、市一等獎2個。

2、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規(guī)模，已經(jīng)形成校內(nèi)老師與校外專家共同組成的課程資源，自講壇開辦以來，全校近2/3的老師承辦講壇活動，學生參與多達一兩萬人次。

3、校本課程開發(fā)：依托學校主干課題《xx一中校本特色課程開發(fā)實踐探討》，多個校本課程已經(jīng)成形，特色化日益彰顯，其中《魅力xx——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參與浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比，期盼能有所收獲。目前老師主動申報開發(fā)課程方案45個，上交編寫書目并著手編寫的有近30個，很好地與XX年下半年浙江省深化一般中學課改接軌。

三、全力開展科研活動

1、課題立項：XX年度縣級課題立項達15個，同期增長50%，省市級立項3個，與同期持平。學校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項，并獲得洞頭縣科技局10萬元探討經(jīng)費的支持。

2、課題成果：XX學年縣7個課題結(jié)題6個課題成果獲獎，獲獎率多達85%。榮獲縣XX—XX年度教科研先進集體。市級課題2個順當通過結(jié)題驗收，市級課題成果三等獎1個，略顯不足。

3、教科研成果：老師的論文與案例、崗位比武與競賽指導等獲得市級及以上獎項有137個，其中市一等獎及以上有30個，同比有較大增長。

四、著力打造校本活動

1、校內(nèi)學科競賽活動：開展校內(nèi)學科學問競賽，組織學生參與省市縣各級各類競賽獲獎達200多項；協(xié)作市縣活動，出臺了學?！叭〖摇痹u比細則，評比縣小文學家2名，縣小數(shù)學家2名，榮獲市小科學家提名2名，很不簡單。

2、青年老師賽課活動：采納整合打通與活動項目化運作策略，順當完成了縣一般中學青年老師優(yōu)質(zhì)課評比暨xx一中青年老師賽課及學科素養(yǎng)展示活動，在校各學科公開課的基礎上，推選所用學科的14名青年老師參賽并全部獲獎，參與聽課老師在150人次以上。

3、學生獎學金頒獎活動：舉辦2次全校性的大型獎學金頒獎典禮，兩次獲獎面大、獲獎獎項多，共有學生近700人次、近45%獲得各項嘉獎，不同程度促進學生學習主動性，有力地營造校內(nèi)良好純正的學習氛圍。

五、借力實施素養(yǎng)工程

1、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓平臺，制訂了xx一中學科素養(yǎng)提升行動工程實施方案，有安排地實施我校xx老師學科素養(yǎng)提升行動工程。充分利用科研力氣，以《xx一中校本化特色課程開發(fā)開設實踐探討》作為學校主干課題，在探討中開發(fā)，在開發(fā)中提煉，不斷促進老師整體素養(yǎng)的提升。

2、開展學科素養(yǎng)提升活動：學校教研組立足實際，不斷推動學科素養(yǎng)提升活動，其中生物教研組作為市級學科基地進行全市范圍的學科素養(yǎng)展示，地理教研組攜手學科專家、特級老師走進課堂、走進教研、走近學生，開展校本化展示活動。

3、實施360學時首輪選課：順當完成省廳360學時五年一輪的首輪選課，有100位老師、140人次勝利選報并被錄用，接連參與省廳接著老師培訓項目與課程活動；有100余人次老師參與市一級及以上的各類研修班和研討學習活動，不同程度促進老師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。

學校科研工作總結(jié)范文6

備課是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，是老師處理教材的主要形式,集體備課必需立足于個人探討，在充分探討課程標準和教材的前提下,以學科備課組為單位進行集體商討，探討教法、學法,共同探討教學中應留意的問題,同時兼顧學生的基礎和實際狀況,確定教學目標,完成教學案的預設。年級組集體備課不僅可以充分發(fā)揮集體才智,以老帶新,又可博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享。

一、集體備課的時間：

每周三

二、集體備課組成員：

每一位年級組同一學科任課老師

三、集體備課的打算：

1、學期初共同研討教材，學習教法、學法，制定本學期學科安排。

2、學習新課程標準，共同研讀各學科階段性教學目標，讓新課程標準深化到每一位任課老師的心中，成為教學設計，教學目標形成的總抓手。

四、集體備課的程序

（一）初備。每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學內(nèi)容，依據(jù)市下發(fā)的課程進度表，每周每課支配一位主備人。這樣保證主備人能集中精力吃透每一課教學內(nèi)容，并就教學目標的達成，教學重難點的突破作深化的思索和設計，然后形成溝通看法。輔備人在集體溝通前必需將教材通讀，理清教材的學問體系，并進行初步的教學設計。我們充分發(fā)揮教材的作用，在形成教案前，主備人、輔備人可以在書上圈一圈，劃一劃、注一注，也可以在紙上寫一寫，在初步設計的基礎上，列出自己的困惑或疑問，交給本集體備課組主持人，（主持人一般是備課組長，由德高望重、有教學實際閱歷的中老年老師或骨干老師擔當），以便在集體溝通時有重點，有程序、有針對性的探討進行，以提高溝通的實效性及溝通速度，從而也防止集體備課的流于形式。

（二）集體溝通。集體溝通以探討并形成教案為主，并附以探討教、學具的打算、練習課的設計、支配。首先由主備人圍繞探討提綱談出自己對本節(jié)課或本周內(nèi)容的見解、看法及教學設計。輔備人隨之以補充、完善。然后由主持人組織大家就備課時的困惑或上周教學實踐的反思進行探討溝通。溝通不拘形式，有時就一點有感而發(fā)，有時就整體發(fā)表見解，集體備課組的成員邊聽邊發(fā)表看法，并隨時登記自己感受最深的東西。在溝通時，我們充分發(fā)揮骨干老師傳幫帶的作用，對他們主備的材料進行重點溝通；對才入門的青年老師主備的課進行重點評析，評析時對考慮周密，教學案設計有創(chuàng)意、有實效的老師賜予重點激勵，并予以表彰。在爭吵疑難問題時我們主見老師要以事實為基礎，引經(jīng)據(jù)典進行批駁，防止武斷及個人主觀主義的產(chǎn)生。力爭每次集體備課既形成備課教案，又能解決或探討教學中的一些熱點難點的問題。最終由備課組長小結(jié)本次集體備課狀況，部署下一周的教學工作及集體備課內(nèi)容，整理好本次集體資料，填寫好集體備課記載表，整理好后裝訂成冊，交教研組長及分管本組的領導簽字，最終交教育處歸檔。

（三）形成教案。集體溝通之后，由主備人綜合了集體的看法和才智，在個人初備的基礎上形成教案。然后由主持人批閱后復印數(shù)份交給每一位輔備人。為了保證教案剛好發(fā)到每一位輔備人的手中。我們要求主備人必需在周六將教案交到輔備老師手中。

（四）特性設計與反思。每位老師特殊是輔備人拿到教案后要依據(jù)自己的班級狀況、特性特點，對集體形成的教案作深化的推敲、斟酌，然后在備課上進行圈改批注，從而形成符合自己班級實際、符合特性特點的新教案。

（五）對集體備課加以驗證。我街道的做法是，一次集體備課活動結(jié)束，就實行一次教學觀摩，而開課內(nèi)容就是那次集體備課的內(nèi)容。這樣做，使大家都能看到他們的集思廣益在課堂上的體現(xiàn)和不足地方在教學中的暴露：使大家感到，每探討一堂課，對課改中課堂教學目標的把握、情感看法的培育、學習方式的轉(zhuǎn)變等種種疑問，就找到了一個滿足實在的現(xiàn)場回答。在課程教學完成后，老師要針對教學實踐寫出教后感（或教學反思），教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學過程中老師教法和學生學法的勝利之閱歷和尚存在的困惑與不足，對今后的教學提出改進看法和建議。一學年下來，老師們的業(yè)務水平有了很大的提高，他們的見解隨著一次次的備課活動漸漸變得精辟而敏銳，這不能不歸功于這種“實踐檢驗真理”的做法。

五、集體備課應留意事項：

1、做好打算，嚴格遵守集體備課的時間。各任課老師要仔細聽取備課組長的支配與調(diào)度，在集體溝通前，充分挖掘教材，寫出可行性極強的教學探討稿，然后在備課組長的支配下，充分利用每周三下午業(yè)務學習的時間在會議室進行集體備課，并由專人做好記錄。然后依據(jù)溝通看法，修改探討稿，形成安排教案，然后交備課組長檢查修改后，進行實施，復印出數(shù)份可行性教案在每周六前交給輔備老師，由輔備老師進行修改批閱，形成具有特性特點的實效性教案。每次活動程序要抓緊抓死，以免落入形式。

2、固定每次備課內(nèi)容：依據(jù)本街道學校少，班額少這一實際狀況，我們和其他學校老師一起，劃分了集體備課協(xié)作區(qū)，依據(jù)教材編排體系制定好本學科集體備課安排，支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個老師都能超前備課，做到心中有數(shù)。

3、集體備課要探討的內(nèi)容要落實到位。每一次集體備課我們主要探討下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略教學環(huán)節(jié)設計等等，每次只有完成任務，備課組長總結(jié)支配完下周任務后方可離開。

4、加強管理。學校業(yè)務領導包扶各個年級組，并深化到每次集體備課之中，進行溝通、探討、反饋。老師每月的集體備課總分納入教研工作測評，備課組內(nèi)按該總分分為一、二、三類，一類6分，二類4分，三類2分。分類得分與月教學教研掛鉤，與年度綜合考核掛鉤。集體備課的改革，促進了老師學習課程標準，深鉆教材，相互監(jiān)督、相互競爭，為老師供應了學習、合作、競爭的平臺。

六、集體備課的成效

1、集體的才智為每個老師分擔了任務，由原來的“個體勞動”變?yōu)椤凹w性質(zhì)的勞動”，這樣既減輕了老師的負擔，又使老師從無謂的抄寫中解放出來，并有了博覽群書的時間和仔細進行教學探討的工夫；其次，通過集體備課，老師在無形中都感受到自己在不斷進步，每當大家在一起溝通、研討時，帶給自己的是永久的“養(yǎng)分”，自己也頗感欣慰。更重要的是帶給學生的不單單是學問的傳授，而是對學生各方面實力的培育。

2、“集體備課”促使老師全面了解學生。

教學活動的主體是學生，教學活動是師生雙方共同協(xié)作互動的活動，要使備課切合實際，有的放矢，老師就必需深化、全面地了解學生，駕馭學生的思想、學習、生活、學問水平、智力層次、接受實力等基本狀況。只有這樣，在集體備課過程中，我們才能做出精確科學的估計，從而預見到課堂上可能出現(xiàn)的新狀況、新問題，做到有備無患。

七、集體備課存在的問題

在備課當中也有不盡如人意之處，有的備課內(nèi)容選擇不恰當，課時量偏多、偏少；探討易離題，往往從教法學法扯到學生表現(xiàn)上去等等。這些，都有待于我們在今后的教研工作中加以留意，改正。

學校科研工作總結(jié)范文7

本學期，我校的科研工作將仔細學習落實市教化工作會議提出的各項目標，區(qū)教化局工作要點及學校工作總目標為導向，以全面提高學生素養(yǎng)為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教化教學中的實際問題為立足點，堅持理論探討與實踐探討相結(jié)合，進一步規(guī)范科研管理，激發(fā)廣闊老師參加科研的主動性，切實提高科研工作的質(zhì)量，打響學校品牌，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。全面提升學校的辦學水平作出了肯定的努力，現(xiàn)從五個方面進行總結(jié)。

一、加大培訓學習的力度

本學期，我校將圍繞前期試驗探討中出現(xiàn)的一些詳細問題加高校習的力度。

（1）營造良好的學習氛圍，各課題做好學習資料庫資料的收集和整理，使老師的學習成為一種自覺的行為；同時，我校又舉薦了三名科研骨干老師，參與培訓，壯大了科研隊伍。

（2）加大對子課題組負責人的培訓力度，以點帶面引領老師們開展好課題探討。各課題組長仔細撰寫了課題探討學期實施安排，加強教科研與教學探討的整合工作。期末，由教科室比照他們的探討安排對課題組、老師進行了考核，保證了探討過程、結(jié)果與安排的一樣性

（3）接著采納“走出去、請進來”的方法。本學期，我校在資金驚慌的狀況下，派出2位老師去北京學習，在直面專家，與專家對話中提高老師分析和解決問題的實力，同時使老師們拓寬視野，取長補短、加強反思，不斷提高教化科研的實力。

二、規(guī)范、完善課題的管理工作。

1、抓日常課題管理，留意調(diào)控。科研室在平常仔細記載好科研活動，按部就班開展課題探討工作，留意課題探討過程化。主持好學校主課題探討工作，指導督促各子課題開展狀況。

2、加強科研資料積累。各課題組對資料積累工作特別重視，除了專人整理外，還進行了檢查、改進。

三、重點抓檔案管理工作

1、建立有關教化科研課題的配套檔案

2、教化科研管理檔案

3、綜合類檔案

4、建立老師個人的科研檔案

5、加強計算機在科研檔案管理中的作用。

四、提高過程探討的有效性

深化課題探討是進一步提高學校教化教學質(zhì)量的突破口。本學期，科研室將加強對課題的指導，剛好深化課堂、年級組和科研組，了解課題的進展狀況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。在課題探討的過程中，應重視：

1、課題探討與課堂教學的有機結(jié)合。課題探討的切入點是課堂，因而老師要人人都能成為科研的主體，實行“集慧式”備課，“探討式”評課，“調(diào)研式”聽課等方式，開展了教學大獎賽，使每一個課堂都能成為探討的基地，使課堂教學逐步形成模式；

2、理論與實踐的相互促進。充分發(fā)揮課題組在教學改革探討中的主體作用，弘揚主動精神和創(chuàng)建精神；學校教科室還將組織老師主動參與各級各類的征文活動?？蒲惺覍撈鹗占?、反饋信息的任務，剛好把市級以上有關征文、論文等信息傳達到每個老師，由科研室對老師的文稿進行篩選，把好質(zhì)量關，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

3、個體探討與集體探討的有機統(tǒng)一。本學期課題組的活動要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之后必評課，評課要結(jié)合課題探討進行詳細評價。

4、建立城鄉(xiāng)同等的教化觀念，構(gòu)建和諧班集體。本校各班級通過板報、主題班隊會、演講、征文等活動，使學生懂得同在藍天下人人均有享受同等教化的道理，宣揚出身貧寒的孩子的成名和勝利的先進事例，激勵貧困學生通過努力學習變更自己的命運。

5、本校高度重視心理健康教化日常教學工作。本校做到開齊、開滿心理健康教化課時，提高心理健康教化課的質(zhì)量。本校老師進行主動的心理示意工作，實現(xiàn)這些孩子的心理平衡。

6、本校主動開展為外來務工人員子女獻愛心，共建和諧校內(nèi)活動，剛好解決由于經(jīng)濟困難給這些孩子帶來的心理困擾。比如本校成立愛心超市、聘請代理家長、引進金龍魚集團助學金、呼吁政府和社會各界的資助等。

7、提高家庭教化層次，促進家長轉(zhuǎn)變教化思想。本校通過開設家長學校、創(chuàng)設家長委員會，聘請請專家培訓家長樹立正確的教化思想，提高家長對孩子教化的科學相識，促進家庭教化的良性發(fā)展。我們還設了“家長開放日”，把家長請進校內(nèi)，讓他們走進課堂，深化了解孩子的學習狀況，課堂表現(xiàn)。同時學校開設了心理詢問信箱，成立了心理詢問室，做出明確分工，每周開展一次心理詢問與心理疏導活動，剛好發(fā)覺問題，剛好記錄，然后每兩周召開一次老師科研例會，集中探討該課題的進展狀況，重點探討探討發(fā)覺的突出問題。

通過課題組成員的調(diào)查整理分析，初步了解了外來務工人員子女心理危機的表現(xiàn)、成因、危害，實行嘗試性的預防、干預的詳細手段、措施，本校定期召開由老師、學生、及家長的座談會，并對部分重點問題進行重點探討，接著做好本課題的摸底調(diào)查等初期工作。

學校科研工作總結(jié)范文8

自參與工作以來，能夠不斷加強自身的'政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注意學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型老師始終是我的幻想與追求。由于自我孜孜不倦的追求與靜默無聞的耕耘，在讀書——思索——探討中不斷地豐富自我、提高自我，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進了自我業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學習為樂持之以恒

我認為老師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細微環(huán)節(jié)擅長思索，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自我先后學習了《素養(yǎng)教化理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進學生思索的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的勝利教化理論等。自我開通了教化博客，每一天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自我養(yǎng)成了做事踏實、擅長學習、勤于思索的習慣。不僅僅提高了業(yè)務理論水平，并且提高了分析問題、解決問題的實際工作本領。

二、發(fā)覺就是提高總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教化教學工作，高質(zhì)量地解決教化教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教化教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教化技術(shù)應用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用探討的眼光去視察發(fā)覺問題，用提高教化教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是提高，總結(jié)就是提高。為了構(gòu)成高質(zhì)量、特性化的成果，我常常閱讀相關雜志刊物和教化理論書籍，了解所探討資料的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學問結(jié)構(gòu)和本領結(jié)構(gòu)，進取參加教化教學研討活動，在與別人溝通和探討的過程中更新觀念，撞擊思維，將自我發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、精確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面對全體學生促進學習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教化科研》上發(fā)表，《我們對提高老師素養(yǎng)的幾點相識與做法》在濟南市組織的小學老師優(yōu)秀教化教學論文評比中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的資料與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注意名師培育》在濟南教化學院學報上發(fā)表;20xx年撰寫的《探討工作方法提高德育實效》在濟南教化學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教化局組織的德育論文評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評比中獲二等獎，《找尋生活中的美》在濟南市中小學探討性學習教學方案設計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《奇妙自然用投影簡便開心學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教化技術(shù)應用與教化教學探討優(yōu)秀論文評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文老師作文教學論文競賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教化上發(fā)表，本人擔當?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題“小學作文教學走向生活的探討”順當經(jīng)過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺讓每位老師都勝利

教科研是老師成長、自我發(fā)展的支撐。所以，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設了各種條件、實行多種措施努力營造有利于探討的寬松氛圍，引導老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題探討。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供應豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息供應給老師以拓寬探討的視野，提高探討水平。學校還組織全校老師仔細學習現(xiàn)代教化理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建教化科研溝通的平臺，為教化科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為老師供應展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學作文走向生活的探討、小學數(shù)學優(yōu)良思維品質(zhì)的培育章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份最終經(jīng)過市教科所的鑒定順當結(jié)題。最難能珍貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體老師的教研熱忱。“課題引領潤無聲，學校興起教研風”已經(jīng)成為中心小學教學教研的真實寫照。

目前我校正在探討的章丘市級“十一五”規(guī)劃課題有：(1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫試驗》(2)《小學作文教學中如何培育學生的思維品質(zhì)》(3)《小學數(shù)學有效教學的探討》(4)《小學英語互動式課堂教學的探討》(5)《小學生合唱教學指導》(6)《小學美術(shù)設計應用課的探究》。

從以上課題能夠看出，教化科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。老師不自覺地投入到實踐探討當中，適應深化教化教學改革的須要，并主動參加教化科研，培育自身科研本領，激發(fā)創(chuàng)建潛能，增加科研意識，逐步落實教化科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方須要改善、進一步充溢。在今后的工作中，我決心接著加強學習努力實踐帶領廣闊老師營造全員參加的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，供應信息溝通的場所，使自我的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文9

本年度，學校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念，嚴格上級教化科研工作安排和要求，進取探究和創(chuàng)新，取得必需成果。

1、領導高度重視，促進學校教化科研可持續(xù)發(fā)展。

學校領導非常重視學校教化科研工作，在財、物、人上賜予了大力支持，凡事只要有對老師專業(yè)發(fā)展的學習機會，不惜代價外派老師外出學習，本年度各類外出培訓多達200多人次;只要是對老師專業(yè)發(fā)展的教化教學活動極力爭取，比如：上半年初中政治、化學畢業(yè)研討會，中學政治、數(shù)學“生本高效課堂展示活動”;下半年初中“減負提質(zhì)暨初中教學質(zhì)量分析會”在我校順當召開，極大地推動了學校老師的專業(yè)發(fā)展。

2、強化常規(guī)教研活動，促進老師業(yè)務本領的提高。

(1)主題教研會。

每學期開學召開各教研組組長會議，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強調(diào)常規(guī)教研活動要求、資料，并指導常規(guī)教研活動的實踐操作程序(要確定活動的主題、專題發(fā)言人、活動記錄要詳實)，并派專人考核，周前會在大會上公示，確保常規(guī)教研活動的落實有效。

(2)教研月活動。

在上級教研月活動要求的基礎上，以“縣133生本課堂模式”理念，細化學校的教研月活動方案。要求各教研組擬定操作性較強的教研月活動安排，活動期間學校領導不定時檢查指導，優(yōu)質(zhì)課、公開課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當，啟發(fā)性較強，有必需的推廣價值。春學期開展“中學部校級生本高效課堂展示活動”，秋學期開展“初中部校級生本高效課堂展示活動”并進取參與“縣級生本高效課堂展示活動”取得可喜成果：中學獲得一等獎1項，二等獎12項，三等獎5項。

(3)聽課溝通活動。

教研組要求老師嚴格按學校教研常規(guī)指標聽課，領導推門聽課，不定時檢查并集中點評分析，指導老師任何聽課，真正落實聽課溝通、取長補短，提升業(yè)務本領。

(4)新老師合格課認定。

學校嚴格根據(jù)上級文件精神，進取開展新老師合格課認定工作。活動中，擬定具體活動方案，聘請相應教研組學科高級老師或骨干老師擔當評委，相應學科領導干部擔當組長，老師自我意向“跟師”或?qū)W校指派老師幫忙新老師成長。本年度共完成32位新老師的合格課認定，促進了老師業(yè)務的有效成長。

3、注意課題探討，踐行課改理念，促進老師專業(yè)發(fā)展。

教化科研是學校發(fā)展之本。學校注意課題探討，以踐行新課程改革理念，幫忙老師不斷健康成長。本年學校加強市級課改專項立項課題《農(nóng)村中學老師專業(yè)發(fā)展策略探討》的試驗與探究，已完成探討報告初稿;努力開展重慶市“十二五”教化科研重點立項課題“重慶名校史志探討”一級子課題《重慶市巫山大昌中學校史志探討》，探究學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導。

學校共立項校本小課題15項，共收到結(jié)題申請12項，結(jié)題申報“縣教化科研成果評獎”8項。進取指導老師撰寫教改閱歷論文，提高業(yè)務水平。本年度全校老師在《師資建設》、《讀寫算》、《科學詢問》等雜志公開發(fā)表文章22篇。

4、強化校本培訓，注意學習和宣揚，推動學校健康發(fā)展

校本培訓是老師學習業(yè)務的有效途徑之一，學校強化校本培訓，幫忙老師成長。聘請學校領導和骨干老師對新老師進行了“老師職業(yè)道德、課改新理念和教化教學常規(guī)”等資料的崗前培訓;校長親自做了“提高校本教研實效，促進老師專業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學校教化科研實踐基礎”、“生本高效課堂實踐探究”、“教化教學常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡報6篇，網(wǎng)絡宣揚溝通文章20余篇，重慶法制報做了“質(zhì)量促發(fā)展，特色樹品牌”的專題報道，有力的推動了學校的發(fā)展。

成果只能代表過去，發(fā)展才是將來。學校教化科研任重道遠，我們將與全校老師一道，不斷探究與創(chuàng)新，實現(xiàn)學生的健康成長，促老師發(fā)展、學校輝煌。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文10

20xx年度我校科研工作依據(jù)區(qū)探討中心工作目標，緊扣學校工作思路，結(jié)合*期課改的推行，立足教化教學，邊探討邊學習，邊學習邊探討，努力構(gòu)建學校科研溝通平臺，加強過程管理，努力提升學?？蒲兴?，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

一、課題探討是教科研工作的重點

1、做好學校龍頭課題《學校教化的行動探討》的課題申報工作。于三月份之前完成了課題方案的初步設計，區(qū)探討中心主任、老師來我校對方案進行了研討和指導，進一步修改后送交參與區(qū)級評審，四月份該課題立項為區(qū)級重點課題。

2、確立學校首批信息技術(shù)試驗項目課題。受勝利教化托付管理以后，“教與學”電子平臺在我校乃至全區(qū)范圍得到推廣，怎樣用好電子平臺？在這樣的背景之下，學?？蒲兄行暮托畔⒅行倪M行溝通，緊緊圍繞學校辦學思路，確立了《在新農(nóng)村建設背景下引進勝利教化“教與學”電子平臺的探討》這一試驗項目。9月份，區(qū)老師進修學校信息組的專家團到我校對該項目進行了論證。根據(jù)探討方案，在十月份進行了調(diào)查問卷和問卷分析，十一、十二月主要是深化課堂了解課件運用狀況。

3、協(xié)作完成區(qū)級重點子課題《教材處理有效性探討》的總結(jié)工作。由*局領銜的區(qū)級重點課題《新課程有效教學探討》本年度進入總結(jié)階段，我校的子項目也進行了相應的總結(jié)。**撰寫的總結(jié)、**撰寫的論文、**撰寫的課例在區(qū)現(xiàn)場展示活動上得以溝通。

4、做好校級課題的立項工作。于20xx年12月完成學校**年度的校級課題申報，要求各教研組要有自己的教研組課題，也希望老師個人能主動申報課題。現(xiàn)有校級課題15個。這些課題經(jīng)過肯定修改后，將選擇若干參與區(qū)級課題的立項申報。

二、開展科研活動營造科研氛圍

1、課例評比活動。本著一個學期開展一次校級科研活動的原則，上半年主要開展了校的其次屆課例評比活動。其次屆課例評比收到了45篇課例文章，教科室對這些文章進行了評比，評出了一二三等獎，23位老師獲獎。對部分獲獎文章提出修改看法后，依據(jù)要求選送5篇參與區(qū)里的其次屆課例評比。

2、勝利教化讀書札記溝通活動。接受勝利教化的托付管理，就應當讓老師們了解、理解勝利教化，為此舉辦了“讀勝利教化書籍，寫勝利教化讀書札記”的活動，要求以教研組為單位，在組內(nèi)溝通，然后舉薦一篇參與網(wǎng)上溝通，十一篇讀書札記在網(wǎng)上得到發(fā)布。新晨優(yōu)習網(wǎng)

三、制定學?？蒲谐晒为劮桨?/p>

十二月份在校長室以及其他行政班子成員的一起反復商探討證之下，形成我?？蒲屑为劮桨?。

四、做好日?？蒲谐Ｒ?guī)工作

1、做好資料的收集整理工作，做好有關會議活動的紀錄。

2、指導有關老師修改文章，并予以舉薦和選送。

科研工作是學校工作的一個重要方面，科研水平事關老師的可持續(xù)發(fā)展，反觀學?？蒲泄ぷ饔X得有很多地方做得不夠：科研方面的培訓太少、科研骨干隊伍的建設有待進一步加強、課題探討的過程有待進一步規(guī)范等等。

新一年里，會要求自己擠出更多一些的時間關注科研工作，動用更多的心思把教科研工作落到實處，讓教科研工作有效地滲透到老師的教化教學工作去。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文11

創(chuàng)建良好的科研氛圍，是教科研工作開展的基礎。幾年的實踐，我們欣喜地看到，一個“教科興教”的氛圍在我校已經(jīng)形成。這里有兩個標記；一是全體老師流行的談科研為層次高的風氣，見面談課題，安排寫科研，總結(jié)評比科研也已成為一種時尚；二是全體老師始把開展教科研作為一種自覺行為，把工作與探討緊密地結(jié)合在一起，本學期，我們又向上級科研機構(gòu)審報了４個市級課題、１１個縣級課題（其中有７個課題是市、縣名師培育對象審報）、由個試驗課題已結(jié)題并向上級科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題試驗報告。

為了培育一支有現(xiàn)代教化技術(shù)手段的老師隊伍，本學期接著對全體老師進行了電腦操作分層次培訓，并剛好組織全體老師進行了階段性操作考核，進一步促進了現(xiàn)代化教化技術(shù)在我校全體老師中普及與應用。

為了剛好反映、宣揚和推廣教化科研成果，把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教化質(zhì)量的生產(chǎn)力，學校本學期又推出了第三、四期《晨曦報》，使老師的科研成果向社會輻射。

教研活動的頻繁開展，課題探討的不斷深化，極大地調(diào)動了老師的教科研主動性，就撰寫論文而言，本學期共有４１人次獲縣級以上獎。其中吳老師的《運用閉路電視系統(tǒng)優(yōu)化小學語文教學》發(fā)表在《浙江教學探討》２０００年第５期上、楊老師的《運用多媒體協(xié)助手段優(yōu)化閱讀教學》發(fā)表在《中小學電教》２０００年第１０期上、楊老師的《小學生數(shù)學素養(yǎng)的培育》發(fā)表在《老師之友》２０００年第７期上、杜老師的《提高５０米跑速度的練習方法》發(fā)表在《溫州教化》２０００年第８期上；在縣小學數(shù)學教化委員會其次屆年會上，５位老師的論文在會上溝通與推廣。

學校科研工作總結(jié)范文12

20xx—20xx第一學期對于我們學校來說是一個特別不尋常的學期，因為我們要迎接“義務教化學?，F(xiàn)代化建設標準”的提升驗收。這對于我們并校時間很短、規(guī)模較大的學校來說，既是一個巨大的挑戰(zhàn)，又是一個全面提升的契機?！皹藴驶碧嵘炇盏捻槷斖ㄟ^，證明白我們學校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此，學校的教化科研工作也隨之提升了肯定的高度?，F(xiàn)將學校教化科研工作狀況總結(jié)如下。

一、校領導高度重視，主動參加并指導教化科研活動，使我校的教化科研工作，良性發(fā)展，取得成效。

學校領導對教化科研工作高度重視，把“科研興校”作為提升學校各種工作成效的動身點。針對教化科研工作從學期初的指導制定教化科研安排，到學校每次集中開展教化科研活動都主動參加并作出有針對性地指導，特殊是學校的四位校長都主動參與了課題探討工作。這身體力行的做法，為全校老師開展教化科研工作的確帶了一個好頭。這就為我校在本學期的教化科研工作的有效開展，以及能夠取得較好的成果奠定了扎實的基礎。

二、本學期進一步圍繞實施“高效課堂教學”這一主旋律，開展行之有效的實行多種形式的教化科研活動。

實現(xiàn)課堂教學的“高效”與“減負”是課程改革的主旋律。本學期結(jié)合總結(jié)上學期在實施課堂高效教學成果的基礎上，進一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動。

1.開展實施高效教學的培訓活動

在校內(nèi)，通過廣泛搜集國內(nèi)外有關實施高效教學的成果，適時進行老師的全員培訓活動。培訓中不僅有理論與實踐成果的講解，更有校領導、縣級學科帶頭人、縣級骨干老師，以及我校的有關《實施高效教學的策略與方法》課題組成員老師進行主講，有了他們生動而豐富的閱歷介紹，這就使培訓活動收到了實實在在的成效。全體老師，進一步豐富的教化理論，吸取了勝利的閱歷，開拓的課改的新路。在校外，主動參與上級部門組織的教化科研培訓活動，回到學校，又把培訓的內(nèi)容剛好傳達給每一位老師，這樣就會更大地加快了全體老師的教化觀念的轉(zhuǎn)變。

2.開展了“校級學術(shù)論壇”活動。

開展“校級學術(shù)論壇”活動，其意義非常重大。它能夠剛好地在校內(nèi)溝通老師近期的教科研成果，學到的先進的教化教學理論與成果，達到取長補短，共同進步的目的。本學期就是本著此目的開展了兩次“校級學術(shù)論壇”，由于打算充分，參與論壇老師的高度重視，全體老師的熱忱參加收到了預期的成果。

3.開展了課題階段成果的閱歷介紹與亮成果課的活動。

“以課題探討為載體，強化教化教學理論學習，反思教學方法，催生課堂高效教學”這是本學期為迎接“義務教化學?，F(xiàn)代化建設標準”的提升驗收，我校新確定的教化科研特色。把課題探討成果剛好應用到課堂教學，達到改進與完善課題探討成果，以此實現(xiàn)課題探討成果的最大化和實效性。本學期共有四項縣級課題的探討，學校教科研中心在剛好指導這些課題探討的同時，與教化處結(jié)合在“人人亮一節(jié)滿足課”、“骨干老師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動中，開展課題成果亮課活動，結(jié)合說課評課活動，成員老師就此把自己的課題探討閱歷、成果進行溝通。在迎接“標準化”提升驗收，全面開展“老師業(yè)務提升”的活動中，縣級課題組成員老師熱忱主動地幫助其他老師提升理論、指導備課、協(xié)助制作課件、改進教法，以及如何全面正確地反思自己的教學等內(nèi)容?？梢哉f，課題探討提升了我縣的整體教學水平。

4.扎扎實實開展課題探討，取得顯著成果

（1）課題探討成果顯著，進一步形成了我校的教化科研特色——“以課題探討為載體，強化理論學習，反思教學方法，催生課堂高效教學?！?/p>

在這一特色的創(chuàng)建下，20xx年7月縣級試驗專題探討《“先學后教，當堂訓”的有效設計探討》結(jié)題；20xx年12月《實施小學高效教學的策略與方法》結(jié)題。正在探討的縣級課題有縣級市炎專題探討《催生高效教學的提問設計的探討》；縣級課題《歡樂學習，當堂運用以及《農(nóng)村小學法制教化探討》和《少教多學，以學定教》。

（2）課題的探討提高了老師的教化理論水平，以及教學實力、科研手段的提高本學期有及，近二十多篇論文獲得縣級優(yōu)秀獎項，多篇論文已經(jīng)參評市級“創(chuàng)新論文”的評比。

（3）張素潔、劉文濤、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級百名教科研能手”“縣級教科研優(yōu)秀老師”以及“縣級優(yōu)秀會員”等稱號。

三、今后準備

要努力把課題探討向縱深發(fā)展，力爭做到早出成果，早投入并指導教學改革；進一步圍繞課題探討錘煉“我的模式”“我的課”，為真正實現(xiàn)課堂高效教學開創(chuàng)新路；結(jié)合課題探討，主動開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，充分發(fā)揮以“教科研為先導”的作用。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文13

教科研工作是老師在教化實踐中的科學相識與發(fā)覺，是對教化教學科學規(guī)律的探究與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教化科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

我校雖然只有四個年級，才四個班級但老師的教科研工作仍須要常抓不懈。以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題探討為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為動身點和落腳點，不斷探究教化教學規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增加教科研工作的實效性。

二、抓好課題探討，促進老師實力提升。

教化科研是學校可持續(xù)發(fā)展的助推器，也是提高老師素養(yǎng)的重要途徑。為此，我校主動激勵和組織廣闊老師參加課題探討，在教化教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。主動開展教科研活動，我校的李靜、姜麗梅、樊勝主動申報區(qū)市級課題，并參與區(qū)市級培訓。

三、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進老師專業(yè)發(fā)展。

建設一支高素養(yǎng)的老師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況，學校老師珍惜每一次的外出聽課，仔細的做好聽課記錄，回來后剛好總結(jié)并再對老師進行二次培訓，大部分老師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教化科研看作是自己本職工作的一部分，

加強校本教研，學校還主動為老師創(chuàng)建條件，搭建舞臺，引導老師在實踐中得到熬煉。平常每位老師仔細對待中心校組織的每一次活動，主動的參與縣里實行的各項活動，我校李靜老師參與區(qū)優(yōu)秀課展評活動，并取得了良好的成果。

由于我校學生數(shù)偏少（沒有五、六年級），有許多活動受到限制。老師的人數(shù)偏少，學校的氛圍不夠深厚，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了老師整體素養(yǎng)，推動了課堂教學改革的進程，老師由“傳授型”、“閱歷型”漸漸向“科研型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進老師隊伍建設，才能推動教學改革向縱深發(fā)展，教化教學質(zhì)量才能不斷提高。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文14

我校教化科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教化質(zhì)量為根本”的中心，專心走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增加老師實施課程改革的使命感和職責感，深化以課堂教學為中心的教化教學改革。充分發(fā)揮教化科研的先導功能，以課題探討為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教化科研質(zhì)量。現(xiàn)將本學期教化科研工作總結(jié)如下：

一、學習研討，全員參加

1、為進一步轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，讓全部老師的教化理念提升到一個新的層面，我校非常重視和加強老師的理論和業(yè)務學習，采納群眾與自學相結(jié)合的方法，提倡寫學后反思，讓先進的教化思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導自我的教學實踐，更快更好地提高老師的專業(yè)學問。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時間，接著組織老師透過各種途徑、各種方式的學習，使廣闊老師對《課程標準》的要求有了新相識。學校組織老師觀看有關新課程的理論錄像資料，透過學習筆記、網(wǎng)絡博客溝通等系列活動，讓老師的觀念得到更新，學問得到進步，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。激勵老師撰寫教學科研論文。

2、人人嘗試做探討。本學期，學校以《運用“五環(huán)三步教學模式”

實現(xiàn)學生主體參加的試驗探討》課題為切入點，來促進老師的專業(yè)成長。先學習，后嘗試，努力做到將課題探討與平常的教學實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、老師即探討者、教學即探討、課堂即試驗室”的意識，讓老師不斷地對自我的教學安排進行評估與分析;對自我的教學行為進行確定與諦視;對自我的教學結(jié)果進行反思與總結(jié);對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題探討潛力。

3、搭建平臺，深化教研。本學期學校透過網(wǎng)絡平臺定期開展網(wǎng)上教研活動，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過學習、探討，溝通、互動，點評、小結(jié)。提高了老師網(wǎng)上教學科研的潛力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。

二、整體布局，構(gòu)成課題探討規(guī)劃

我校的課題探討工作依據(jù)我校的實際狀況，根據(jù)輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個課題組：國家級子課題《小學班主任與班級管理探討》，市級課題《運用“五環(huán)三步教學模式”實現(xiàn)學生主體參加的試驗探討》和《一日活動中幼兒良好行為習慣培育的策略試驗探討》。各課題組在組長的帶領下，仔細制定探討課題方案，有安排的開展課題探討、并進行記錄、總結(jié)，與展示活