關(guān)于幼兒園大班教學(xué)教案設(shè)計(jì)三篇

關(guān)于幼兒園大班教學(xué)教案設(shè)計(jì)三篇

幼兒園大班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇1

一．目標(biāo)1．嘗試運(yùn)用不同的工具材料制造性地表現(xiàn)“光明的眼睛“這一主題。

2．通過(guò)感受詩(shī)歌美麗的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。

二．預(yù)備1．范例三張，夜晚背景圖一幅。

2．四重不同的工具材料。

單色版畫(huà)：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍(lán)、枯黃。

鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫(huà)棒。

印刻畫(huà)：油畫(huà)棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。

點(diǎn)彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。

三．過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：感受詩(shī)歌美麗意境。教師邊念詩(shī)歌邊出示教具。

1．夜晚來(lái)了，眼睛要閉上了。一個(gè)一個(gè)夢(mèng)會(huì)從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開(kāi)眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著！（出示夜晚背景圖）你觀察了哪些眼睛？……我觀察了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。

2．今日教師要給小朋友念首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名稱(chēng)叫“光明的眼睛“，等會(huì)兒聽(tīng)完后，請(qǐng)你告知大家詩(shī)歌中有哪些“光明的眼睛“。

教師：夜里的風(fēng)微微地吹著……

漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會(huì)撞上暗礁！

遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)！

夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見(jiàn)它們：

衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；

雷達(dá)的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。

夜里的風(fēng)微微地吹著……

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。

原來(lái)，它們也沒(méi)睡著，正淘氣地睜著眼睛。

提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)這首詩(shī)歌中有哪些光明的眼睛？

（二）爭(zhēng)論作畫(huà)方法

請(qǐng)你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠(yuǎn)的大森林里，還有哪些光明的眼睛也正靜靜地看著你。教育幼兒發(fā)散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機(jī)的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）

（三）幼兒作畫(huà)

今日教師為小朋友預(yù)備了版畫(huà)，點(diǎn)彩，線描，印畫(huà)，請(qǐng)你想一想等會(huì)兒你畫(huà)的畫(huà)選哪種工具材料最便利。

（四）指導(dǎo)

1．指導(dǎo)幼兒較合理地安排畫(huà)面。

2．準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒與眾不同的想象，賜予鼓舞。

3．指導(dǎo)幼兒用艷麗的顏色點(diǎn)出光明的眼睛。

（五）講評(píng)

將幼兒作品陳設(shè)于黑板上，剛剛小朋友發(fā)覺(jué)了很多“光明的眼睛“，除了教師找到的外，我們來(lái)看看還有哪些“光明的眼睛“。

大班美術(shù)教案：好玩的噴畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能，體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。

2、養(yǎng)成潔凈干凈的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒利用光線做影子嬉戲。

2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動(dòng)過(guò)程：

a)出示噴畫(huà)范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。

教師：畫(huà)上是什么動(dòng)物？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？

b)學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法。

i.先將圖畫(huà)紙鋪平，再把自己喜愛(ài)的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，由于噴不到顏色而不變色，噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫(huà)面更美麗，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必需等晾干才能?chē)娏硪环N顏色。

c)提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

d)請(qǐng)幼兒觀賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、顏色搭配好、噴色勻稱(chēng)等方面進(jìn)展觀賞評(píng)價(jià)）。

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)展了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參加的積極性很高，思維活潑。當(dāng)我向幼兒展現(xiàn)自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛談?wù)摗按笞旃帧痹趺闯詵|西?；顒?dòng)開(kāi)頭我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)展仔細(xì)地觀看、并相互爭(zhēng)論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家爭(zhēng)論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親自制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們依據(jù)牙齒的各局部關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后依據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

在這一過(guò)程中，許多孩子都做得比擬勝利，但也有一局部孩子由于沒(méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽擱了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子由于小手指不夠敏捷粘起來(lái)很費(fèi)力。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的”牙齒切碎機(jī)：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿裝扮好。最終我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真快樂(lè)??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)

第四周專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課

活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)的分析觀賞各種小食品包裝的實(shí)物，詳細(xì)的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解外形和顏色等繪畫(huà)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的觀看力量、記憶力量和繪畫(huà)表現(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同外形特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)預(yù)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許翻開(kāi)，違反者制止參與本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求：寫(xiě)生或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要留意好形狀特點(diǎn)和圖案與顏色的設(shè)計(jì)效果。

幼兒園大班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗讀繞口令《打醋買(mǎi)布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。

3、在嬉戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份繞口令《打醋買(mǎi)布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實(shí)物道具：醋、布。

3、字卡：顧、醋、布、兔。

4、小鼓一只；幼兒已會(huì)做“百家姓”的嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“百家姓”。

1、教師問(wèn)：“喂喂喂！儂姓啥？”幼兒答復(fù)：“喂喂喂！我姓×?！?/p>

2、教師說(shuō)：“喂喂喂！姓張的在哪里？”全部姓張的幼兒起立答復(fù)：“喂喂喂！姓張的在這里?！?/p>

（嬉戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動(dòng)作。）

二、出示圖片“老爺爺”、字卡“顧”，學(xué)習(xí)朗讀繞口令的第一、二、三句。

1、師：小朋友，百家姓的嬉戲玩得快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）你們的笑聲引來(lái)了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）

2、展現(xiàn)第一句的字卡，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧?！?/p>

3、師：顧爺爺今日要上街去買(mǎi)些東西，假如你是顧爺爺，會(huì)買(mǎi)些什么呢？

（表演嬉戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，相互說(shuō)對(duì)話，）

4、（出示實(shí)物道具：醋、布）師：看！顧爺爺究竟買(mǎi)了什么？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)“聞、看”，說(shuō)出物品的名稱(chēng)，并與相應(yīng)的字卡對(duì)上號(hào)。）

5、（出示繞口令的其次、三句以及第四句的前半局部。）引導(dǎo)幼兒采納多種形式學(xué)習(xí)，并在第四句的末尾加上“思索”的動(dòng)作。

三、猜測(cè)活動(dòng)：

老爺爺回頭觀察了什么？觀察的是快樂(lè)的事情還是危急的事情呢？

1、鼓舞幼兒大膽猜測(cè)并說(shuō)出自己的想法。

2、（出示圖片“鷹、兔”以及相應(yīng)的字卡）提醒繞口令中顧爺爺觀察的事情，并朗讀第四句。

3、爭(zhēng)論：假如你是顧爺爺，回頭觀察“鷹抓兔”，你會(huì)怎么做呢？

4、出示第五、第六句，集體完整朗讀。

四、辯論活動(dòng)：

你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？

五、出示繞口令第七句，以此宣布最終的結(jié)果。

1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒(méi)有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

（教師用手指向放在地上的醋和布，再無(wú)聲地演示“鷹飛、兔跑”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來(lái)，把布給弄濕了。）

2、出示繞口令最終一句“打翻醋、醋濕布?！?/p>

六、小結(jié)“什么叫繞口令？”

1、師：這幾句話真好聽(tīng)！猜猜看，你覺(jué)得今日我們學(xué)的本事是故事、謎語(yǔ)還是繞口令呢？（繞口令）對(duì)了，這個(gè)本事就是繞口令《打醋買(mǎi)布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清晰、精確。

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友做評(píng)委，教師先來(lái)念一遍，假如你覺(jué)得教師念得還不錯(cuò)，就給點(diǎn)掌聲好不好？（好）

3、傾聽(tīng)教師朗讀一遍繞口令。

七、多種形式完整地朗讀繞口令《打醋買(mǎi)布》。

1、集體朗讀一遍。

2、聽(tīng)爸爸媽媽朗讀一遍。（或聽(tīng)客人教師朗讀一遍。）

3、對(duì)白輪番朗讀——教師念前半句，幼兒念后半句。

4、快速念、慢速念。（教師使用小鼓打節(jié)奏。）

5、競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)“我是繞口令大王?！惫奈栌變鹤约?jiǎn)为?dú)朗讀這首繞口令，對(duì)自己要布滿(mǎn)自信。

（延長(zhǎng)活動(dòng)：為幼兒供應(yīng)紙張和彩色筆，引導(dǎo)幼兒為繞口令配上好看的圖畫(huà)。）

附文：

打醋買(mǎi)布

有位爺爺他姓顧，

上街打醋又買(mǎi)布，

打了醋、買(mǎi)了布，

回頭觀察鷹抓兔。

放下醋，擱下布，

上前去抓鷹和兔。

飛了鷹、跑了兔，

打翻醋、醋濕布。

幼兒園大班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在敲敲打打中了解小型樂(lè)器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。

2、充分體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小型打擊樂(lè)器

2、裝樂(lè)器的盒子和籃子

3、地墊

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：查找百寶箱

1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

我們聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)森林，一起去尋寶吧。（音樂(lè)慢，漸漸走，音樂(lè)快，小跑）

2、翻開(kāi)百寶箱，查找樂(lè)器

我們猜猜這里會(huì)是什么？（動(dòng)一動(dòng)）

3、布置音樂(lè)島

請(qǐng)你拿出樂(lè)器，它是怎么唱歌的？請(qǐng)你把它放在那。

二、嬉戲：音樂(lè)島之旅

1、介紹嬉戲規(guī)章：

請(qǐng)你聽(tīng)著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂(lè)島之間旅行，鼓聲停，請(qǐng)你停留在一座島上玩玩島上的樂(lè)器。

2、師敲鼓，幼兒嬉戲，指導(dǎo)幼兒玩樂(lè)器的方法

（提示幼兒選擇不同的小島游玩）

3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂(lè)器。

4、小結(jié)：真的像剛剛有的朋友介紹的，我們的樂(lè)器有的是敲的，有的是搖的。

三、依據(jù)指揮的指令演奏樂(lè)器

1、這里有塊絲巾，我的絲巾會(huì)變長(zhǎng)也會(huì)變短，變長(zhǎng)的話可以怎么表示呢？變短的時(shí)候可以怎么表示？

（幼兒隨著絲巾的變