公開(kāi)課筍芽?jī)旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)

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課前預(yù)備

詞語(yǔ)卡片、：“歡樂(lè)果”、CAI課件一套。

第一課時(shí)

情境引入，提醒課題

①師：“小朋友，你們喜愛(ài)春天嗎？（喜愛(ài)）春天也喜愛(ài)你們。你們看，春天來(lái)了。

（出示課件畫(huà)面《春天來(lái)了》，播放輕快的音樂(lè)），“你們想說(shuō)些什么呢？”

②師：是呀，春天來(lái)了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，她就是——（教師指課題）學(xué)生齊讀課題：筍芽?jī)骸?/p>

初讀感知課文，自主、合作識(shí)字

①自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

②抽讀生字：教師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。

③你想提示同學(xué)生們留意哪個(gè)字的讀音。

④溝通識(shí)字方法。

你是怎樣記住這些字的？把你的好方法介紹給同桌的小朋友。

匯報(bào)：誰(shuí)想把自己的好方法推舉給大家呀？

⑤歡樂(lè)傳遞讀詞語(yǔ)：把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì)讀嗎？我們來(lái)玩一個(gè)歡樂(lè)傳遞的嬉戲，請(qǐng)每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)拿到“歡樂(lè)果”，音樂(lè)停下時(shí)，假如你會(huì)讀果子上的`詞語(yǔ)，這個(gè)歡樂(lè)果就送給你。預(yù)備好了嗎？

⑥猜詞語(yǔ)：我們來(lái)進(jìn)展一個(gè)好玩的“猜詞語(yǔ)”嬉戲，誰(shuí)情愿到前面來(lái)猜？（指名讓一名學(xué)生面對(duì)全體同學(xué)站在前邊。教師站在這位同學(xué)身后，大家看教師出示的詞語(yǔ)做動(dòng)作?？纯凑l(shuí)的動(dòng)作能讓前面那個(gè)同學(xué)最快地把詞語(yǔ)猜出來(lái)）

再讀課文，啟發(fā)思索

①觀看插圖，熟悉筍芽?jī)菏鞘裁礃拥摹＃ぐl(fā)學(xué)生了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的愿望）

②教師范讀課文，引導(dǎo)思索：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？

③學(xué)生熟讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么。

穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字

①同桌或小組互讀要求熟悉的生字。

②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“岡”“轟”“喊”三個(gè)字。

其次課時(shí)

復(fù)習(xí)穩(wěn)固識(shí)字、寫(xiě)字

①指名讀生字新詞。

②認(rèn)讀“岡”“轟”“喊”，同桌相互聽(tīng)寫(xiě)這三個(gè)字。

朗讀課文

①分組讀課文，一組讀一個(gè)段落。

②自主展現(xiàn)讀課文，把自己喜愛(ài)的段落讀給大家聽(tīng)。

③自己練習(xí)朗讀全文。

讀懂課文，感悟課文

①小組合作學(xué)習(xí)1—5段。

a.請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商議，選擇最想讀的一個(gè)段落。

b.小組長(zhǎng)帶著著一起讀選擇的那段課文。相互說(shuō)說(shuō)，自己讀懂了什么？預(yù)備怎么向大家匯報(bào)。

c.請(qǐng)每個(gè)小組推舉一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒(méi)有匯報(bào)的小組認(rèn)真聽(tīng)，可以向正在匯報(bào)的小組代表提問(wèn)，當(dāng)一位擅長(zhǎng)提問(wèn)的小記者。匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，幫忙本組代表回答下列問(wèn)題。

（教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書(shū)）

②情境感悟第6段。

a.過(guò)渡：在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅，你看?。ó?huà)面）禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥(niǎo)歡快地唱歌。

b.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情？

c.筍芽?jī)河^察這樣的景象會(huì)是怎樣的心情？

d.同學(xué)們，帶著自己的體會(huì)讀讀自己喜愛(ài)的句子，想怎么讀就怎么讀。

e.匯報(bào)：誰(shuí)想把自己喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)？（隨機(jī)指導(dǎo)：評(píng)讀其次句，賽讀第三句，齊讀最終一句）

③引讀第7段。

筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些朋友幫忙了她？（引讀）

在他們的幫忙下，筍芽?jī)鹤罱K長(zhǎng)大了。（板書(shū)：長(zhǎng)大了）這時(shí)，筍芽?jī)旱男那樵鯓?？（驕傲）（板?huà)長(zhǎng)大的表情）什么時(shí)候你驕傲過(guò)？（生說(shuō)）驕傲地讀筍芽?jī)旱脑挕?/p>

④配樂(lè)讀全文。

愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑⒂隆g樂(lè)地成長(zhǎng)！讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。

拓展：選擇自己最想說(shuō)的話題說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)

提示：

①桃花對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——

②筍芽?jī)簩?duì)我說(shuō)——

③我想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——

積存詞句，指導(dǎo)寫(xiě)字

①積存本課自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子。

②書(shū)寫(xiě)“世界”“筍芽”“召喚”三個(gè)詞。

③有重點(diǎn)地指導(dǎo)、范寫(xiě)。（如“世”的筆順、“