初中體育-健美操《加油少年！》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《加油少年！》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，讓學(xué)生在歡樂(lè)中，身體得到鍛煉，精神得到陶冶，技能得到發(fā)展。本人結(jié)合本學(xué)段學(xué)生精力充沛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，自編健美操作為授課內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，選擇“我領(lǐng)你跟”的體育教學(xué)模式。通過(guò)歡快的音樂(lè)節(jié)奏、優(yōu)美的示范動(dòng)作、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示、口頭鼓勵(lì)等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。在課堂教學(xué)中，除了要傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”的思想落到實(shí)處。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生自主合作，組織能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，也為終身體育打基礎(chǔ)。二、教學(xué)背景分析（一）教材分析健美操是在音樂(lè)的伴奏下，通過(guò)身體動(dòng)作的表現(xiàn)、由律動(dòng)和拍節(jié)融合而成，是富有情感和節(jié)奏的教材內(nèi)容。韻律活動(dòng)不僅有身體部位練習(xí)，且節(jié)奏鮮明，更注重表達(dá)學(xué)生的心理感情，其基本姿勢(shì)動(dòng)作的練習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性以及自身的表現(xiàn)力。根據(jù)練習(xí)者的身體特點(diǎn)，嚴(yán)格按照發(fā)展身體各部位的要求，組編成操，發(fā)展身體各部位肌肉群的力量、柔韌、協(xié)調(diào)性、耐力等基本素質(zhì)。健美操充分運(yùn)用身體各關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)運(yùn)軸，對(duì)人體頸、胸、腰、髖和軀干、上下肢設(shè)計(jì)符合人體結(jié)構(gòu)的各種動(dòng)作，這些動(dòng)作是以身體練習(xí)中的力量、柔韌、耐力等素質(zhì)為主要內(nèi)容。（二）學(xué)情分析本次課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們中一部分人很喜歡健美操，也有一部分人可能不是很喜歡，加上有些學(xué)生在身體素質(zhì)如力量、協(xié)調(diào)性、耐力等方面不強(qiáng)，怎么樣才能讓他們喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以及在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中獲得快樂(lè)，我想這是我要盡快解決的問(wèn)題。所以我所教的內(nèi)容先從基本步伐開(kāi)始，然后加上手臂控制練習(xí)，并將新潮的健身房帶操方式帶入課堂，在教學(xué)中打破傳統(tǒng)方法陳舊、教學(xué)氣氛單調(diào)枯燥的局面。本學(xué)段的學(xué)生思維活躍，為了激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，我在音樂(lè)的選擇上，選擇了2個(gè)8拍的空白拍，在分組練習(xí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新動(dòng)作和隊(duì)形變換，以激發(fā)興趣，促進(jìn)課堂氛圍活躍，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。三、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：音樂(lè)的選擇上運(yùn)用了較火的網(wǎng)絡(luò)歌曲和游戲歌曲，能夠引起學(xué)生的興趣，愉悅心情。學(xué)生樂(lè)于參加健美操的學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)自信，獲得快樂(lè)。運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)習(xí)健美操動(dòng)作，步伐由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在掌握動(dòng)作與音樂(lè)享受的過(guò)程中，提高技能。在小組合作中，激發(fā)創(chuàng)造性、合作性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。身體健康：通過(guò)健美操的練習(xí)，提高學(xué)生的韻律感和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能。心理健康：學(xué)生能充分展現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的才能，在健美操的展示與創(chuàng)編中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅感，培養(yǎng)良好的自尊自信的心理健康素質(zhì)。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)作流暢，節(jié)奏準(zhǔn)確；動(dòng)作協(xié)調(diào)有美感；配合音樂(lè)動(dòng)作協(xié)調(diào)、流暢。難點(diǎn)：健美操力與美的表現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程教材內(nèi)容：1．健美操學(xué)習(xí)

2．身體素質(zhì)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：音樂(lè)的選擇上運(yùn)用了較火的網(wǎng)絡(luò)歌曲和游戲歌曲，能夠引起學(xué)生的興趣，愉悅心情。學(xué)生樂(lè)于參加健美操的學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)自信，獲得快樂(lè)。運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)習(xí)健美操動(dòng)作，步伐由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在掌握動(dòng)作與音樂(lè)享受的過(guò)程中，提高技能。在小組合作中，激發(fā)創(chuàng)造性、合作性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。身體健康：通過(guò)健美操的練習(xí)，提高學(xué)生的韻律感和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能。心理健康：學(xué)生能充分展現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的才能，在健美操的展示與創(chuàng)編中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅感，培養(yǎng)良好的自尊自信的心理健康素質(zhì)。重點(diǎn)動(dòng)作到位，有節(jié)奏感難點(diǎn)健美操力與美的表現(xiàn)部分課的內(nèi)容時(shí)間組織、方法與要求設(shè)計(jì)意圖開(kāi)始部分一、課堂常規(guī)1．集合整隊(duì)2．師生問(wèn)好3．宣布本課內(nèi)容及要求4．安排見(jiàn)習(xí)生

3’

組織：集合隊(duì)形教法：1．整隊(duì)集合，接受體委報(bào)告人數(shù)。2．教師宣布課堂內(nèi)容。要求：1．集合整隊(duì)快、靜、齊。2．整隊(duì)報(bào)數(shù)聲音洪亮。3．精神要飽滿，聽(tīng)從指揮。4．學(xué)生要身著運(yùn)動(dòng)衣上課。培養(yǎng)學(xué)生良好的體課堂常規(guī)，有良好的組織紀(jì)律性；養(yǎng)成體育活動(dòng)時(shí)正確著裝的好習(xí)慣。

集中學(xué)生注意力，使之做好進(jìn)入課的良好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備部分二、準(zhǔn)備活動(dòng)1．繞圓形場(chǎng)地慢跑熱身2、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)A感受音樂(lè)節(jié)奏B踏步、糾錯(cuò)C擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)D振臂運(yùn)動(dòng)E并步F一字步

5’

組織：圓形內(nèi)外圈。教法：教師講解與示范相結(jié)合。跟隨教師在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行要求：1．認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察。2．動(dòng)作規(guī)范用力，整齊一致、認(rèn)真到位。3．充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)、肌肉及韌帶，避免運(yùn)動(dòng)受傷。。

采用這樣的設(shè)置，不僅激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐步調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，同時(shí)樹(shù)立學(xué)生終身體育的意識(shí)。通過(guò)練習(xí)，熟悉健美操的基本步法。為后面的練習(xí)做好鋪墊。基本部分基本部分三、加油少年組合動(dòng)作練習(xí)1、學(xué)習(xí)組合動(dòng)作

2、練習(xí)糾錯(cuò)：集體練習(xí)、糾錯(cuò)教師巡回指導(dǎo)

重難點(diǎn)點(diǎn)撥練習(xí)1：兩人一組，展開(kāi)墊子，跟隨節(jié)奏進(jìn)行提膝、吸腿跳練習(xí)。練習(xí)2：折疊墊子，同伴配合，穩(wěn)住地盤(pán)，進(jìn)行肘擊練習(xí)！小組合作展示評(píng)價(jià)自編2個(gè)8拍動(dòng)作，隊(duì)形自創(chuàng)，并選出優(yōu)秀組進(jìn)行動(dòng)作展示，學(xué)生交流評(píng)價(jià)5、素質(zhì)練習(xí)①平板支撐②仰臥腳蹬車(chē)

8’

5’

4’

8’

2’組織：扇形隊(duì)形教法：1．教師講解示范（雙面示范），學(xué)生集體練習(xí)跟做。2．教師口令指揮，提示動(dòng)作要點(diǎn)。3．教師提示、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。學(xué)法：跟隨教師，在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)、努力模仿體會(huì)動(dòng)作要點(diǎn)、逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)要求：1．按教師要求模仿練習(xí)練習(xí)。2．動(dòng)作流暢，節(jié)奏準(zhǔn)確學(xué)生注意力集中，體現(xiàn)身體的健與美。3．認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，有彈性、力度，幅度適當(dāng)，有美感。

教法：集體練習(xí)、正面背面示范相結(jié)合，鞏固動(dòng)作記憶、提高動(dòng)作規(guī)范性。教師巡回指導(dǎo)，規(guī)范動(dòng)作、糾正錯(cuò)誤。學(xué)法：集體練習(xí)，認(rèn)真觀察，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤、規(guī)范動(dòng)作。

要求：態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，聽(tīng)從組長(zhǎng)安排，認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，改正錯(cuò)誤動(dòng)作教法：教師動(dòng)作示范、組織練習(xí)巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤語(yǔ)言鼓勵(lì)，關(guān)注個(gè)別差異學(xué)法：認(rèn)真練習(xí)，提高動(dòng)作規(guī)范性與力量評(píng)選出兩組動(dòng)作完成較好的組分別進(jìn)行動(dòng)作展示要求：1、展示組認(rèn)真完成動(dòng)作，動(dòng)作流暢，節(jié)奏準(zhǔn)確體現(xiàn)身體的健與美。2．觀看組欣賞展示，認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，積極交流評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。教法：教師宣布練習(xí)名稱(chēng)，示范練習(xí)動(dòng)作，鳴哨指令。要求：認(rèn)真觀看動(dòng)作示范，進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)保持隊(duì)形，遵守紀(jì)律組織：圓形隊(duì)形，內(nèi)圈、外圈

通過(guò)健美操組合的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)能力、靈活性及節(jié)奏感。并培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿。

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，將課堂還給學(xué)生提高教學(xué)效果

3、提高動(dòng)作的力量性，感受動(dòng)作行進(jìn)過(guò)程中的發(fā)力！激發(fā)情緒，使健美操融合力與美！4、給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和展示欲。5、通過(guò)素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)上肢得到全面的發(fā)展，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。

結(jié)束部分六、結(jié)束部分1．放松練習(xí)2．集合整隊(duì)3．課堂小結(jié)4．宣布下課。

5’教法：1．教師示范指導(dǎo)學(xué)生做放松練習(xí)。2．總結(jié)、點(diǎn)評(píng)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的表現(xiàn)。3．安排收放器材。要求：1．跟著老師一起運(yùn)動(dòng)放松。2．合整隊(duì)快、靜、齊。3．認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)反思。組織：扇形隊(duì)形培養(yǎng)學(xué)生良好的體常規(guī)；讓學(xué)生養(yǎng)成課后放松的好習(xí)慣，有助于恢復(fù)身體狀態(tài)。本次課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們中一部分人很喜歡健美操，也有一部分人可能不是很喜歡，加上有些學(xué)生在身體素質(zhì)如力量、協(xié)調(diào)性、耐力等方面不強(qiáng)，怎么樣才能讓他們喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以及在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中獲得快樂(lè)，我想這是我要盡快解決的問(wèn)題。所以我所教的內(nèi)容先從基本步伐開(kāi)始，然后加上手臂控制練習(xí)，并將新潮的健身房帶操方式帶入課堂，在教學(xué)中打破傳統(tǒng)方法陳舊、教學(xué)氣氛單調(diào)枯燥的局面。本學(xué)段的學(xué)生思維活躍，為了激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，我在音樂(lè)的選擇上，選擇了2個(gè)8拍的空白拍，在分組練習(xí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新動(dòng)作和隊(duì)形變換，以激發(fā)興趣，促進(jìn)課堂氛圍活躍，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。運(yùn)動(dòng)參與音樂(lè)的選擇上運(yùn)用了較火的網(wǎng)絡(luò)歌曲和游戲歌曲，能夠引起學(xué)生的興趣，預(yù)約心情。學(xué)生樂(lè)于參加健美操的學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)自信，獲得快樂(lè)。運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)健美操動(dòng)作，步伐由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在掌握動(dòng)作與音樂(lè)享受的過(guò)程中，提高技能。在小組合作中，激發(fā)創(chuàng)造性、合作性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。身體健康通過(guò)健美操的練習(xí)，提高學(xué)生的韻律感和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能。心理健康學(xué)生能充分展現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的才能，在健美操的展示與創(chuàng)編中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅感，培養(yǎng)良好的自尊自信的心理健康素質(zhì)。分析目的讓學(xué)生熟練掌握健美操的基本動(dòng)作，通過(guò)學(xué)習(xí)能使學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，有節(jié)奏的跳出一段正確到位的健美操。技術(shù)特點(diǎn)健美操是運(yùn)動(dòng)的核心音樂(lè)、舞蹈、搏擊操融為一體動(dòng)作具有明顯的節(jié)奏性和力量性技術(shù)環(huán)節(jié)在練習(xí)健美操過(guò)程中體現(xiàn)出節(jié)奏感、愉悅感，釋放情緒、激發(fā)熱情。在音樂(lè)的伴奏中，完成各種走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)等徒手動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作和隊(duì)列動(dòng)作。健美操動(dòng)作的多變、剛健有力、舒展協(xié)調(diào)，體現(xiàn)女子的剛?cè)峤∶?，男子的?yáng)剛之氣。技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)根據(jù)練習(xí)者的身體特點(diǎn)，嚴(yán)格按照發(fā)展身體各部位的要求，組編成操，發(fā)展身體各部位肌肉群的力量、柔韌、協(xié)調(diào)性、耐力等基本素質(zhì)。健美操充分運(yùn)用身體各關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)運(yùn)軸，對(duì)人體頸、胸、腰、髖和軀干、上下肢設(shè)計(jì)符合人體結(jié)構(gòu)的各種動(dòng)作，這些動(dòng)作是以身體練習(xí)中的力量、柔韌、耐力等素質(zhì)為主要內(nèi)容。重難點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)作的規(guī)范和掌握難點(diǎn)：健美操中力與美的展現(xiàn)六、動(dòng)作要領(lǐng)1、踏步：傳統(tǒng)的低強(qiáng)度步伐，要求以腳尖-腳跟落地圓滑2、一字步、并步：健美操基本步伐練習(xí)，增強(qiáng)節(jié)奏感、樂(lè)感3、后踢腿跑：相對(duì)于踏步是高強(qiáng)度動(dòng)作，要求髖和膝在一條線上，腳在后。4、吸腿跳：上體（頭至臂）正直吸腿，膝關(guān)節(jié)最低90度，腳尖必須伸直正確的落地技術(shù)（腳尖過(guò)度到腳跟）屬高、低或超低強(qiáng)度。5、擊拳：力達(dá)拳面、快速有力6、動(dòng)作隊(duì)形創(chuàng)編。留有空白拍子，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性、合作能力。七、練習(xí)方法1、徒手練習(xí)法2、體操墊輔助力量性練習(xí)易犯錯(cuò)誤與糾正方法易犯錯(cuò)誤：1、由于某些個(gè)人因素，力量和柔韌等因素，跳出來(lái)的健美操動(dòng)作不夠到位、美觀。擊拳、肘擊時(shí)力量釋放不夠。糾正方法：1、加強(qiáng)體能、柔韌訓(xùn)練。2、輔助性練習(xí)1：兩人一組，展開(kāi)墊子，跟隨節(jié)奏進(jìn)行提膝、吸腿跳練習(xí)。輔助性練習(xí)2：折疊墊子，同伴配合，穩(wěn)住地盤(pán)，進(jìn)行肘擊練習(xí)！準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：練習(xí)：健美操基本步伐：一字步、并步新授環(huán)節(jié)：輔助練習(xí)1：內(nèi)容：兩人一組，展開(kāi)墊子，跟隨節(jié)奏進(jìn)行提膝、吸腿跳練習(xí)。要求：膝頂墊面！輔助練習(xí)2：內(nèi)容：折疊墊子，同伴配合，穩(wěn)住地盤(pán)，進(jìn)行肘擊練習(xí)！要求：穩(wěn)住底盤(pán)、快速?zèng)_拳！通過(guò)本學(xué)期的健美操教學(xué)，我不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)此我進(jìn)行了以下思考：一、注重學(xué)生身體姿勢(shì)和健美操的基本動(dòng)作美的身體姿態(tài)給人美的享受，健美操動(dòng)作具有“健、力、美”特征，可使學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)。良好的身體姿態(tài)是健美操練習(xí)者精神面貌和扎實(shí)基本功底的表現(xiàn)。健美操基本動(dòng)作是最小的健美操運(yùn)動(dòng)元素，學(xué)好基本動(dòng)作可以為健美操的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)讓學(xué)生帶著疑問(wèn)探索動(dòng)作，它是一種探索意識(shí)，是創(chuàng)造的起點(diǎn)。在音樂(lè)的選擇上，留有2個(gè)8拍的空白，讓學(xué)生小組合作，創(chuàng)編動(dòng)作和隊(duì)形，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，合作意識(shí)。在探究過(guò)程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到逐步提高。三、選用不同風(fēng)格的音樂(lè)音樂(lè)是健美操的靈魂，在健美操的基本教學(xué)中，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度選擇不同風(fēng)格的音樂(lè)，不單純是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，而是注重提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)行健美操練習(xí)過(guò)程中的動(dòng)作掌握接受能力以及動(dòng)作的組合連接能力，真正意義上鍛煉了學(xué)生的體育技能。四、要充分照顧到每個(gè)學(xué)生少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生沒(méi)能根據(jù)自己的條件自主選擇練習(xí)，教師應(yīng)重點(diǎn)幫助他們誘發(fā)創(chuàng)新思維，使他們找到適合自己的練習(xí)方法。由于上課時(shí)間有限，留給學(xué)生發(fā)展個(gè)性的時(shí)間與空間不夠，為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)環(huán)境，所需要的時(shí)間估計(jì)不足，影響了教學(xué)效果，所以應(yīng)該在課前讓學(xué)生做好充分的練習(xí)準(zhǔn)備。五、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，毅力增強(qiáng)了，勇氣增強(qiáng)了，信心增強(qiáng)了。通過(guò)互相交流、幫助，促進(jìn)同學(xué)間合作，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和能力。在教學(xué)過(guò)程中，為了減少學(xué)習(xí)的枯燥和單一，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和互動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，融洽了師生關(guān)系，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。教師通過(guò)示范、講解、保護(hù)幫助，提高師生親和力、信任感。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境。如果我們?cè)诮虒W(xué)中能真正把握住這樣幾點(diǎn)，那么我相信健美操的教學(xué)效果會(huì)事半功倍，真正讓學(xué)生得到鍛煉和美的享受！通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)認(rèn)識(shí)到，體育以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)。我們教師平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中一定要努力遵循這一課程目標(biāo)，不然我們的教學(xué)就是與新課標(biāo)相違背的，那樣既不利于形成活躍的教學(xué)氛圍，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。體育課要善于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。特別是在體育設(shè)施設(shè)備缺乏的情況下，教師更要考慮如何激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。要關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益。農(nóng)村地區(qū)與城市的學(xué)生有差異，男女學(xué)生有差異，不同年齡段的學(xué)生也有差異，這都需我們教師注意區(qū)別對(duì)待，切莫以同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，那樣只會(huì)使他們失去對(duì)體育的興趣?？偨Y(jié)概括有以下幾點(diǎn)：1、教育教學(xué)觀念的改變。樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，《體育新課標(biāo)》無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法、策略的采用上，都能夠正確地、有針對(duì)性地選擇并充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣。新課程以“學(xué)生的全面發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和人際交往能力發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面發(fā)展放在首要地位。2、教學(xué)過(guò)程的改變。在新課程改革實(shí)施中，本人真正體會(huì)到體育教師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色，體育教師是體育教學(xué)中的主導(dǎo)因素，是體育教學(xué)的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者、責(zé)任人。體育教師應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代教育觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進(jìn)行課程安排以及如何運(yùn)用有效的體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。初步學(xué)習(xí)新課標(biāo)后，在我的體育課堂教學(xué)中，打破傳統(tǒng)的模式，增加了師生間的互動(dòng)，學(xué)生可以上來(lái)做小老師，喊口令，做示范；教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員。讓學(xué)生的主體地位正真凸現(xiàn)，成