幼兒園大班教案《幸福的大桌子》含反思（通用）

幼兒園大班教案《幸福的大桌子》含反思（通用）?幼兒園大班教學(xué)方案《幸福的大桌子》帶反思

泰班課《幸福的大桌子》包括對(duì)大班同學(xué)以語(yǔ)言為主題的教學(xué)活動(dòng)的反思，使孩子們可以認(rèn)真觀看圖片，可以大膽地表達(dá)他們對(duì)故事的理解和感受，了解故事，在故事中品嘗家庭和幸福的感覺(jué)，培育孩子大膽，說(shuō)出完整單詞的良好習(xí)慣。

來(lái)看看幼兒園班《幸福的大桌子》，對(duì)課程方案有一些思索。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事，并在故事之間品嘗家庭和幸福的感覺(jué)。

2.認(rèn)真觀看圖片，大膽表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。

3.訓(xùn)練孩子大膽說(shuō)話，說(shuō)出完整單詞的良好習(xí)慣。

4，通過(guò)老師大聲朗讀，讓孩子閱讀并參加情感，讓孩子感知故事。

教學(xué)重點(diǎn)，難度

重點(diǎn)了解故事的內(nèi)容，并認(rèn)真觀看圖片，可以大膽表達(dá)您對(duì)故事的理解和感受。

難點(diǎn)在故事之間品嘗家庭和幸福的感覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

《幸福的大桌子》課件，背景音樂(lè)。

活動(dòng)程序

一是介紹對(duì)話，動(dòng)員閱歷。

1.今日是:老師，鐘先生和XX班的孩子們?cè)谶@里，對(duì)嗎？我想問(wèn)你，當(dāng)你和家人一起吃飯時(shí)，你常常在哪里吃飯？（在家中的桌子）

2.老師:和家人一起吃飯時(shí)感覺(jué)如何？（特別好，舒適，歡樂(lè)，幸福）

3.老師孩子們都說(shuō)他們想和家人一起吃飯。

他們很舒適，很興奮，而且胃口很好。

與家人相處是一件歡樂(lè)的事情，即使這只是簡(jiǎn)潔的一餐。

今日，鐘先生將帶您到兔子奶奶家做客。

二，活動(dòng)指導(dǎo)

（1）閱讀關(guān)鍵頁(yè)面以了解故事的概要。

1.熟悉兔子奶奶的家人，并了解為什么兔子奶奶一個(gè)人在家。

（1）老師播放課件并顯示第一個(gè)關(guān)鍵頁(yè)面。

1你看這是兔子奶奶在哪里？（是的，我一眼就能看到，這是兔子奶奶家的廚房）

2兔子奶奶家的大小是多少？（表）

3我可以在這張大桌子上坐多少人？（老師首先要求孩子自由回答，然后數(shù)數(shù)）

4誰(shuí)常常坐在大桌子旁？（兔子祖母兔兔）

5為什么現(xiàn)在只有兔子奶奶在吃晚飯？

中介語(yǔ)哦，我明白您的意思。

兔子祖母的家人可能由于其他緣由而外出了。

兔子祖母的家人去哪兒了？

（2）老師介紹其次個(gè)關(guān)鍵頁(yè)面。

老師讓我們看看兔子奶奶的家人是誰(shuí)。

在這個(gè)幸福的家庭中，有兔子的祖母，兔子的祖父以及他們的三個(gè)兒子和三個(gè)女兒。

他們的八口之家常常在這個(gè)大桌子旁吃飯，而不僅僅是吃飯，他們甚至休息喝酒。

茶，談天，將在這個(gè)大桌子旁，時(shí)間一每天過(guò)去，孩子們長(zhǎng)大，他們有自己的幻想。

長(zhǎng)子最喜愛(ài)汽車，所以他去了郊區(qū)的汽車修理廠工作區(qū)。

長(zhǎng)女已婚，有自己的小家庭，仍舊看到兩個(gè)可愛(ài)的嬰兒，并成為了一個(gè)能干的母親。

其次個(gè)兒子，他想成為一名好廚師，所以他去了一家餐館當(dāng)學(xué)徒。

還有一對(duì)雙胞胎女兒，一個(gè)想當(dāng)護(hù)士，另一個(gè)想當(dāng)芭蕾舞演員。

他們?nèi)ゲ煌母咝W(xué)習(xí)。

還有一個(gè)小兒子最喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)旅行，所以我想成為一名水手。

2.談?wù)撃愕幕孟?/p>

（1）老師孩子們，看，兔子奶奶的六個(gè)孩子有自己的幻想嗎？你有自己的幻想嗎？（老師請(qǐng)孩子們回答并談?wù)摼売桑?/p>

（2）老師嗯，每個(gè)人都有自己的幻想。

您會(huì)看到，我們常常將好玩的事情視為我們的幻想。

只要您有幻想，就朝這個(gè)方向努力，有一天，您將實(shí)現(xiàn)您的幻想。

3談?wù)撊绾闻c家人溝通

（1）老師兔子祖母的孩子們，為了實(shí)現(xiàn)幻想而離開(kāi)家。

我認(rèn)為，長(zhǎng)大后，很可能會(huì)為了幻想而離開(kāi)家。

那時(shí)，您的家人將離開(kāi)。

是誰(shuí)呀？（祖母，祖父，父親，母親）

（2）老師那么，當(dāng)您離開(kāi)家時(shí)，如何與他們聯(lián)系并讓他們知道您要他們？（打電話，寫(xiě)信，上網(wǎng)）

（3）老師是的，我們有許多聯(lián)系家人的方式。

無(wú)論您使用什么方法與他們聯(lián)系，都需要讓他們知道。

您考慮一下他們，由于家庭的照看對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種幸福。

奶奶的孩子也一樣。

他們常常給兔子的祖母寫(xiě)信，發(fā)送照片，給她打電話，間或回家探望。

3.嘗試了解家中兔奶奶的胃部心情，并溝通減輕不良心情的方法。

（1）老師顯示了第三個(gè)關(guān)鍵頁(yè)面后，他說(shuō)后來(lái)，兔子的祖父長(zhǎng)大了，兔子的祖父去了天堂，離開(kāi)了兔子的祖母。

兔子的祖父離開(kāi)后，家里只剩下一個(gè)兔子祖母，而兔子祖母一個(gè)人在家。

您如何看待兔子奶奶的心