開頭要搶眼【素材積累+精講專練】中考語(yǔ)文寫作模板與范文精析

備戰(zhàn)2023年中考作文搶分秘笈01：開頭要搶眼技法點(diǎn)撥“良好的開端是成功的一半”，如果一篇作文的頭開好了，打開了思路，要寫的話就很順利地寫了出來(lái)。如果頭開得不好，就會(huì)思路閉塞，難以下筆。所以古人所說(shuō)的“鳳頭”就是指文章的開頭要起筆不平。最常見的開頭方法是——開門見山，直接入題。像敘事的文章開頭就點(diǎn)明事情的起因，或是直接說(shuō)明文章所要敘述的事件，讓人一目了然。第2種開頭方式是——設(shè)置疑問(wèn)，引人入勝，這種開頭方式，往往在第一段就提出疑問(wèn)，巧設(shè)懸念，或把事情的結(jié)果交代在先，使讀者產(chǎn)生急欲讀下去的愿望。還有一種敘事的開頭方法是——描摹景物，渲染氣氛。這種文章的開頭方法是從寫景、寫物入手，以此來(lái)烘托氣氛、突出中心。總之，敘事文章開頭的方法是多種多樣的，一般我們要遵循如下原則：要緊扣中心，突出主題，不能起筆太遠(yuǎn)，讓人讀了不知所云；要新穎活潑，令人有耳目一新之感，不能陳詞濫調(diào)，生搬硬套；要有真情實(shí)感，不能空洞抒情，無(wú)病呻吟。技巧匯總1、開門見山式即在開頭直接點(diǎn)明文章立意，亮出自己的觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度，彰顯文章的題旨，使讀者對(duì)自己的行文意圖有所洞徹，以便確定文章是否跑題。開門見山，點(diǎn)穿話題，以準(zhǔn)確的把握充滿自信地昭示文章的主旨。2、排比入題式排比，能先聲奪人，增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章結(jié)構(gòu)整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音韻美，語(yǔ)言暢達(dá)華麗。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槭匦牛兊脨偠?；生活如畫，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。（《因誠(chéng)信釀造生活》）踏著鋪滿層層石礫的崎嶇之路，我茫然，握著已被雨打日曬得滿身瘡痍的雨傘，我哀嘆；舉目眺望我將踏上的漫長(zhǎng)歷程，我祈盼；聆聽頭上無(wú)數(shù)偉人的歌唱，我欣然。”（全國(guó)卷滿分作文《世上無(wú)難事，只要肯登攀》）3、整散交錯(cuò)式整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。（《我的選擇，我喜歡》）開頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—“艷麗”、“星辰”—“明亮”構(gòu)成鋪排，色彩鮮明，有先“色”奪人之妙，兼具音韻之美。引用名言式

開頭名句或警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等。作文開頭以此來(lái)引出話題，常使文章有一種理直氣壯之勢(shì)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，從而使文章中閃爍著一種理性的光芒。“天空不留下小鳥的痕跡，但我已飛過(guò)?！闭娴娜绱藛?？望著窗外迷蒙的雨霧，我又一次陷入了沉思。面對(duì)人生的挫折，勾踐忍辱臥薪嘗膽終于“三千越甲可吞吳”，面對(duì)喪妻流放，東坡高唱“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，于是文傳千古，流芳百世。繪景狀物法

優(yōu)美的景物能充分滿足人的審美享受，增強(qiáng)人的審美愉悅。用華章麗句打造而成的景物描寫渲染文章氛圍，往往能使作文開篇就定下一種唯美基調(diào)，使讀者進(jìn)入到一個(gè)完美的空間，盡情地在美的海洋中徜徉，進(jìn)而使全篇都籠罩于美的氛圍之中。當(dāng)虞姬橫刀，將一朵生命之花綻放成鋒刃的湛藍(lán)。我看到鮮紅的血流過(guò)雪白雪白的頸。壯士掩目，烏騅悲鳴?！额}烏江亭》6、警句啟迪式生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再?zèng)]了別的。那么，生與死之間的——生命呢？（《生命是什么》）警句式的開篇令人注目?！吧桥既?，死是必然，生死之間是生命”。凝練、平易、深刻、精辟。7、對(duì)話引入式不經(jīng)過(guò)任何鋪墊，一開頭便展示人物對(duì)話，讓讀者馬上進(jìn)入你設(shè)置的語(yǔ)言情景之中。因其無(wú)任何心理準(zhǔn)備，故會(huì)造成巨大的視覺(jué)和心理沖擊，從而激起強(qiáng)烈的閱讀欲望。這樣同時(shí)避免了開頭的冗長(zhǎng)和拖沓?！拔迨咛?hào)床，該輸液了?！薄笆裁?？又該輸液了？”我疑惑地看看床邊的護(hù)士?！笆堑?，你看，太陽(yáng)都快落山了。”我不由的望向窗外，殘陽(yáng)如血，染紅了半邊天空。我才想起，父親有一天沒(méi)來(lái)了。一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說(shuō)：“你看看我的牙齒，怎么樣？”“都掉光了?！薄澳且陨嗄?，還在嗎？”“還在?！薄八哉f(shuō)，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)”。（《堅(jiān)韌——我追求的品格》8、事例鋪陳法選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛(ài)情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛(ài)情之間的選擇，他們是這樣做的——（《生死之間》）文章開頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了“士為知已者死”的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情——博大母愛(ài)以殉人間大義，為兒子也為后人樹起一座人格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛(ài)情，為有情人的天長(zhǎng)地久樹立了楷模。9、對(duì)稱整齊法在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。（《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》）文章開頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過(guò)生動(dòng)貼切的擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語(yǔ)言技巧。10、詩(shī)詞顯底蘊(yùn)“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）唐時(shí)的風(fēng)，吹動(dòng)了多少公子的飄飄白衣；宋時(shí)的雨，打濕了多少女子烏黑鬢發(fā)？那是張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，是蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、渴望熱切的臉。11、梯式開頭法小橋流水亭臺(tái)樓閣，掩映其中。熙熙攘攘的人群。來(lái)來(lái)往往，過(guò)客匆匆，卻如空中找不到的一絲真實(shí)。（《孤星》）從第一行到第三行，字?jǐn)?shù)由少到多，形成視覺(jué)上的臺(tái)階效果。一定要是清新流暢的文字，如果是味同嚼蠟的文字，單純做一個(gè)階梯沒(méi)有任何意義。觸景生情法

事情發(fā)生時(shí)的某一情景往往會(huì)定格在你的腦海中，因此，在追憶往事之前，不妨運(yùn)用”觸景生情”法，先描述眼前與事件發(fā)生時(shí)那相同的一幕情景，這樣既便于自然引起下文，又避免了開頭的空洞說(shuō)辭，并且因?yàn)橛昧嗣鑼懙谋磉_(dá)方式，所以會(huì)給人生動(dòng)形象之感。涼風(fēng)徐徐，把渾身充滿倦意的我從睡夢(mèng)中吹醒，望著周圍黑黑的夜色，我又不由想起了那個(gè)在火車上的不眠之夜。真題鑒賞1。（2022·遼寧阜新·統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)以“______與相伴”為題目，寫一篇文章。提示：橫線上可以填寫“快樂(lè)”“幸福”“奮斗”“書香”……要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達(dá)到此要求，評(píng)分時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分）④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模洪喿x與相伴撫書扉，啟書頁(yè)，淡淡墨香盈滿懷秀。指尖掠過(guò)每一個(gè)文字，行行靈動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，在指下細(xì)細(xì)流過(guò)，流進(jìn)了心田，流進(jìn)了一個(gè)個(gè)閱讀與相伴的日子。孩提時(shí)，鐘愛(ài)于《西游記》中一個(gè)個(gè)跌宕起伏的曲折故事，陶醉于《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的酣暢淋漓，思索于《三國(guó)演義》中諸葛孔明與周公瑾的赤壁之戰(zhàn)，孜孜探索吳蜀聯(lián)軍得勝而歸的秘密。每每有了新的發(fā)現(xiàn)，我便手舞足蹈，興奮不已。閱讀在那時(shí)的我稚嫩的眼光中，是無(wú)窮無(wú)盡的奇妙故事，是一個(gè)很好的玩伴。在那些閱讀與相伴的日子里，我從不孤單。后來(lái)，我懷著小心翼翼的好奇，敲開了古詩(shī)文的大門，我立刻被這華麗城堡內(nèi)的流光溢彩所吸引，“沉醉不知?dú)w路”了。我驚嘆于《滕王閣序》的渾然天成，《岳陽(yáng)樓記》的雄奇壯美，明白了“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，懂得了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。輕捧詩(shī)卷，我似乎看到了那個(gè)把酒問(wèn)月的李太白，登樓問(wèn)鴻的李義山，提攜玉龍的李長(zhǎng)吉。面對(duì)著茫茫白雪，手握詩(shī)集，臨窗遠(yuǎn)眺，我真想高歌一曲“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”，吟哦一首“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”！讀婉約之詩(shī)文，好像是在啼聽《琵琶語(yǔ)》，一彈一挑，都是烏啼惹了舊夢(mèng)，雨落驚了紗簾；讀豪放之詩(shī)文，恰似是在聽一曲《十面埋伏》，變幻多姿，激越瀟灑，氣勢(shì)磅礴，大有九天攬?jiān)轮畡?shì)，令我心旌搖動(dòng)，不能自已。隨著詩(shī)文的起承轉(zhuǎn)合，我竟“沒(méi)有會(huì)意，便欣然忘食”了。閱讀，在那時(shí)癡迷詩(shī)詞的我的心中，是一幅幅風(fēng)景畫，是濃濃的詩(shī)意，是讓我魂?duì)繅?mèng)縈的優(yōu)美意境。那些閱讀與相伴的日子，讓我從此不怕挫折，像詩(shī)中所傳達(dá)的那樣，鍥而不舍，直掛云帆，擁抱希望。現(xiàn)在，我正在閱讀各類世界名著，而這次感動(dòng)我的是人間真情。在楊絳先生的《我們仨》中，我感受到的是至真至純的濃濃親情，在大仲馬的《三個(gè)火槍手》中，我看到的是固若金湯的友情，在莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》中，我品悟到的是始至不渝的愛(ài)情……閱讀，與你在一起，我品嘗到了一桌桌情深意濃的盛筵，體味到了人生百味。時(shí)間的齒輪輕輕碾合，碾細(xì)了一個(gè)個(gè)詞句，碾香了一個(gè)個(gè)故事，也將這悠長(zhǎng)書韻，碾進(jìn)了一個(gè)個(gè)閱讀與相伴的日子?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題。題目的核心關(guān)鍵詞是“相伴”，“相伴”是一種常態(tài)、一種習(xí)慣、一種永遠(yuǎn)的陪伴，要突出這種形影不離、陪伴左右的慣性；一定要著重寫與某人或某物相伴的細(xì)節(jié)，通過(guò)寫相伴時(shí)人與人（或人與物）的動(dòng)作、神態(tài)、心理等等的細(xì)節(jié)，才能使內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。這個(gè)題目中的第二個(gè)關(guān)鍵詞是“與”，指和相伴，即與相伴在一起，那么這個(gè)相伴一定有一個(gè)比較長(zhǎng)久的時(shí)期，所以不適宜寫一件事，最好寫多件事，通過(guò)寫日常細(xì)小的事件，常做的事情，來(lái)體現(xiàn)這個(gè)相伴的長(zhǎng)久性。如果定的是一天中的日常細(xì)節(jié)，那么一定在后面加上一段，寫明這樣的日子一天又一天，長(zhǎng)久地再現(xiàn)，否則就變成了與人或物相伴的一天，而不是相伴的日子了。如果只寫一件事，就不容易體現(xiàn)長(zhǎng)久相伴這一點(diǎn)。把握這一點(diǎn)，能保證題意的完整性。關(guān)于補(bǔ)題，寫作導(dǎo)語(yǔ)已經(jīng)給了我們相當(dāng)多的提示，可以寫“快樂(lè)”“幸?！薄皧^斗”“書香”等。第二，立意。對(duì)相伴事件的意義的解讀是關(guān)鍵，如果不能寫出“相伴”對(duì)自己思想情感上的影響、帶來(lái)的收獲，那么這個(gè)事件就可有可無(wú)，顯得沒(méi)有價(jià)值。我們與自然相伴學(xué)會(huì)了欣賞，與親情相伴懂得了理解，與書籍相伴領(lǐng)悟了生活……我們?cè)谂c一切美好事物相伴的日子里更是學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)與感悟，“收獲真摯的友情”“享受親情的溫暖”“收獲了知識(shí)，增長(zhǎng)了智慧”“學(xué)會(huì)了堅(jiān)定信念，不斷向著目標(biāo)前行”……第三，選材。如果是寫“人”，而這個(gè)“人”的選取可以是身邊的“人”，比如：父母、師友、對(duì)手等；也可以是古今中外名人、文學(xué)作品中的人物等。如果是寫“物”，可以寫具體事物，比如，陪伴童年生活的書籍；見證成長(zhǎng)的日記；勾起美好回憶的文具、自行車、鬧鐘等；也可以寫抽象事物或概念，比如，一首鋼琴曲、一句話、勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折、幸福等。我們可以選擇寫與朋友、父母親人或老師相伴的內(nèi)容，這相對(duì)要容易一些；也可寫與書籍、興趣相伴；我們還可以寫其它的方面，如，可以寫與某個(gè)寵物，某個(gè)物品，某個(gè)興趣愛(ài)好等等相伴都可以。2。（2022·北京·統(tǒng)考中考真題）運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，求學(xué)生涯中，每一項(xiàng)新紀(jì)錄的誕生，都是對(duì)自己的突破與超越。個(gè)人的生命歷程里，人類的歷史進(jìn)程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開了發(fā)展和進(jìn)步的新篇章。創(chuàng)造新紀(jì)錄，一直是我們?nèi)祟惞餐膲?mèng)想與追求。以“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”為題作文?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】范文我創(chuàng)造了新紀(jì)錄人，是需要不斷進(jìn)步的。創(chuàng)造新紀(jì)錄的過(guò)程便是不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，甜美而又痛苦。“加油！加油！”我睜開眼，耳邊充斥著嘈雜的音樂(lè)聲和同學(xué)們的吶喊助威聲。頭……好暈，我搖了搖腦袋，雙腿像灌鉛似地隱隱發(fā)痛，喊聲，樂(lè)聲，風(fēng)聲，都漸漸離我遠(yuǎn)去。忽然，在眼前的一片虛空間，我看到了一個(gè)瘦弱的小女孩。那個(gè)孩子穿著臟兮兮的小學(xué)校服，孤獨(dú)地蹲在嘈雜的人群中，滿臉羨慕地望著操場(chǎng)上意氣風(fēng)發(fā)的運(yùn)動(dòng)員。那種表情，那種樣貌，那種從身上散發(fā)出的失落感……怎么這么熟悉呢？啊，我想起來(lái)了，那是小學(xué)時(shí)期的我。小學(xué)六年，我只是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的觀眾，從未真正踏上跑道，從未驕傲地沖過(guò)紅線，從未得到屬于自己的號(hào)碼牌。一切有關(guān)運(yùn)動(dòng)員的商議都與我無(wú)關(guān)，仿佛隔了萬(wàn)水千山般遙遠(yuǎn)。六年默默無(wú)聞的觀眾，是我童年最大的遺憾。突然，鏡頭跳轉(zhuǎn)，我在綠茵操場(chǎng)的晨曦微光中，看到了另一個(gè)女孩。那個(gè)孩子穿著運(yùn)動(dòng)服，在跑道上正在奮力追趕著前面的運(yùn)動(dòng)員，她的表情專注得可怕，眼神中仿佛燃著一團(tuán)火……啊，我想起來(lái)了，那是初一時(shí)的我，那時(shí)的我在替補(bǔ)一名運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)跑1500米。那時(shí)的我既驚喜又忐忑，從未想過(guò)我能完成小學(xué)時(shí)代的夢(mèng)想，但我又擔(dān)心自己的能力太弱，會(huì)影響班級(jí)的成績(jī)。于是，在那場(chǎng)比賽中，我拼盡了全力，最終，我拿到了名次。那次的經(jīng)歷，是我今生最英勇的回憶。陽(yáng)光，突然劃破了黑暗，刺痛了我的眼睛。我看到了飄揚(yáng)的彩旗，我聽到了歡呼的吶喊，我意識(shí)到自己已經(jīng)成了一名正式的運(yùn)動(dòng)員，真正站在1500米的比賽跑道上。額頭的汗水流進(jìn)了眼睛里，頓時(shí)澀澀的刺痛，但我的腳步卻并沒(méi)有因此而慢下來(lái)。我使勁眨了一下眼，汗水和著淚水一起順著臉頰流下來(lái)。是的，第二次的1500米的一次刷新，是不同于去年的輝煌。再見了，場(chǎng)上孤獨(dú)的小觀眾，再見了，初入賽場(chǎng)的候補(bǔ)新人，我將迎接全新的、勇猛的自己。痛苦和疲憊在那一瞬間全部消失，跑吧，去迎接勝利，跑吧，去歡呼雀躍，跑吧，去創(chuàng)造屬于自己的新紀(jì)錄……丑小鴨只有不斷地蛻變才能變成白天鵝。再見了，曾經(jīng)身為丑小鴨的我，要?jiǎng)?chuàng)造更多的新紀(jì)錄?！驹斀狻勘绢}考查命題作文寫作能力。1.審題立意。“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”，關(guān)鍵詞“新紀(jì)錄”指取得前所未有的好成績(jī)，“我”限制了要以第一人稱來(lái)寫作?！靶录o(jì)錄”可以是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上創(chuàng)造的，可以是考場(chǎng)上創(chuàng)造的，這都是具體的準(zhǔn)確的好成績(jī)?！靶录o(jì)錄”也可以取其比喻義，比喻突破舊的而創(chuàng)造出新的。要突破舊的，就要認(rèn)識(shí)到自己的不足，產(chǎn)生改變的念頭，并且用實(shí)際行動(dòng)去改變?nèi)?chuàng)造新的，要有一個(gè)新舊對(duì)比，既要有對(duì)過(guò)去的不足的認(rèn)識(shí)，又要有積極的行動(dòng)，并且還要有對(duì)新面貌的描繪?！靶录o(jì)錄”不容易，要有對(duì)舊狀態(tài)的斷然醒悟，還要掙開舊狀態(tài)的努力。文章的立意，可以是通過(guò)敘述，反映現(xiàn)實(shí)中自己不斷取得進(jìn)步的過(guò)程；也可以是想象中的，寫自己在未來(lái)的運(yùn)動(dòng)或科技競(jìng)技場(chǎng)上，突破了自我或他人的已有成績(jī)。2.構(gòu)思選材。文體適合寫記敘文，以第一人稱來(lái)寫對(duì)自己的不斷戰(zhàn)勝，寫成時(shí)間推進(jìn)的片段式記敘文，如成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷刷新自我的過(guò)程，幼年時(shí)體弱的我每天去打籃球，上三年級(jí)時(shí)體檢，被醫(yī)生評(píng)為“體質(zhì)好”，五年級(jí)時(shí)迷上游泳健兒的水上英姿，從克服恐水開始，到初一時(shí)能進(jìn)行各種花式游泳；學(xué)習(xí)上由初一時(shí)的中下游水平，到不斷地進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)能列入班級(jí)前五步的過(guò)程。如果寫想象作文，可寫在未來(lái)的某個(gè)競(jìng)技項(xiàng)目上超越了自己，或超越了所有人，創(chuàng)造了新紀(jì)錄的過(guò)程，因情節(jié)出新較強(qiáng)，所以應(yīng)在細(xì)節(jié)描寫和語(yǔ)言表達(dá)上下功夫，才能獲得高分。3。（2022·北京·統(tǒng)考中考真題）作家史鐵生的《那個(gè)星期天》，記述了自己小時(shí)候一個(gè)星期天的經(jīng)歷，表達(dá)了真實(shí)的情感體驗(yàn)。在你的記憶中是否有一個(gè)星期天，發(fā)生過(guò)特別的事情，遇見過(guò)特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗(yàn)？在你的想象中是否有一個(gè)星期天，經(jīng)歷一場(chǎng)奇遇，解開一個(gè)謎團(tuán)，見證一個(gè)奇跡？以“那個(gè)星期天”為題作文?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮糠段哪莻€(gè)星期天我最難忘的是給媽媽打工的那個(gè)星期天。星期六晚上，全家人就商量著星期天怎樣安排。爸爸說(shuō)讓我在星期天給媽媽打一天工，順便也讓我學(xué)學(xué)做家務(wù)。我高興極了。一舉三得嘛！一是可以體驗(yàn)一下當(dāng)打工仔的滋味；二是可以學(xué)做一些家務(wù)；三是以后買玩具的零花錢就是自己“掙”的啦！媽媽講，打工是以件計(jì)酬，做一件事計(jì)一次工錢。所以規(guī)定的項(xiàng)目較多，有拖地、洗碗、洗菜、洗衣服、買東西、大掃除等。工錢根據(jù)項(xiàng)目的難易度來(lái)定，如果不合格要倒扣工錢，要么重新干。唉！對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是多么“殘酷”呀！在這些活兒里，最難干工錢又最多的是大掃除了。盡管平時(shí)沒(méi)少看見媽媽做這件事，但我自己做起來(lái)才能真正體會(huì)到其中的滋味。擦洗瓷片是我第一次接觸到的活兒。我兌好了皂液，一會(huì)兒就把四壁的污漬、銹斑擦洗凈了。但當(dāng)清洗廚房的瓷片時(shí)，真讓人頭疼。廚房的東西太多了，而且那些東西上面都有一層又黃又黏的油垢，清洗時(shí)還必須挪開所有的東西。于是我開始先搬東西，鍋、碗、瓢、盆……小小的廚房一會(huì)兒就被我折騰得“水泄不通”了。還沒(méi)開始擦，我就已經(jīng)累得直喘粗氣。休息一會(huì)兒吧？不行！媽媽還規(guī)定了時(shí)間。這會(huì)兒我可真正體會(huì)到了打工掙錢的滋味了。我喘了口氣，趕緊拿起尼龍擦，蘸著皂液干起來(lái)。廚房上半部的瓷片上凈是油垢，每一片都要使勁擦干凈，特別是掛鍋的地方與瓷片接縫處，還要用肥皂直接打上去擦才行。麻煩似乎不止這些，廚房地面沒(méi)水漏子，墻面上的肥皂污水不易沖洗。我只好用濕布多擦幾遍，再用干布擦一遍。墻面瓷片擦干凈后，我又耐心地擦洗廚具。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，我終于取得了最后勝利。媽媽驗(yàn)收我的工作時(shí)，一方面表?yè)P(yáng)我干得好，鼓勵(lì)我繼續(xù)“打工”，另一方面教育我勞動(dòng)的光榮和掙錢的不容易。從此以后，我再也不亂花零花錢了，我還辦了一個(gè)儲(chǔ)蓄存折呢。我愿意繼續(xù)給媽媽當(dāng)“打工仔”，長(zhǎng)大后我還要到外面去“闖一闖”。那個(gè)星期天，是我過(guò)得最有意義的一個(gè)休息日。【詳解】這是一道命題作文。1.審題立意。這是一個(gè)很普通的作文題目，看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大?！澳莻€(gè)星期天”，題目只給出了時(shí)間，因此可自由發(fā)揮的空間非常大，根據(jù)寫作提示，可寫實(shí)，在尋個(gè)星期天里你發(fā)生過(guò)特別的事情，遇見過(guò)特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗(yàn)；可想象，在那個(gè)星期天里，你經(jīng)歷一場(chǎng)奇遇，解開一個(gè)謎團(tuán)，見證一個(gè)奇跡等?！澳莻€(gè)星期天”之所以難忘，是因?yàn)槟翘鞂?duì)于你有特別的意義和感受，如：令人興奮、感到傷心、非常愉快等。內(nèi)容可以寫一件或者幾件星期天發(fā)生的故事，可以敘事，小寫家庭小事，友情故事，大可以寫社會(huì)變遷，疫情防控，愛(ài)心捐助；可以寫人，熟悉的，陌生的，邂逅的，再遇的；也可以敘事寫景，寫某個(gè)季節(jié)出游賞景，途中見聞等。還可以發(fā)揮想象，寫一篇類似科幻的想象作文。2.構(gòu)思選材。文體適合寫記敘文?？梢詫懭耍部梢詫懯?、也可以寫景抒情，只要將時(shí)間與“星期天”關(guān)聯(lián)即可。選材方面，中心內(nèi)容放在“星期天”背景之中，主題思想應(yīng)放在“意義重大的一天”，即“這一天”對(duì)你的影響與啟示。諸如聽某報(bào)告大家很激動(dòng)的談?wù)摵腕w會(huì)，去做社會(huì)調(diào)查，去參加志愿者活動(dòng)，在家庭遷進(jìn)新居的那個(gè)星期天，或者去跟老師告別聽到老師的諄諄教導(dǎo)等等?！澳莻€(gè)星期天”會(huì)讓我們的生命更加豐富。如果寫想象作文，要主題鮮明，有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，反映社會(huì)和科學(xué)的發(fā)展，不能漫無(wú)邊際地編造。形式上可以創(chuàng)新。如果寫事，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，寫幾件事情或者一件事情的幾個(gè)階段，這樣寫會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)；如果寫人，要著重寫出人物的精神品質(zhì)；如果寫景，可以以游蹤為線索，寫出景物的特征，人物的感受。4。（2021·北京·統(tǒng)考中考真題）有學(xué)者說(shuō)：“讀史使人明智?！绷私膺^(guò)去，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生新的思考。假如有一部可以跨越時(shí)間的電話，可以打給過(guò)去的任何人，你會(huì)打給誰(shuí)？想了解什么？打完之后會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你以“我掛斷了跨越時(shí)間的電話”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】范文打給袁崇煥的電話我掛斷了跨越時(shí)間的電話，心緒久久難以平靜。電話那頭袁崇煥的話語(yǔ)依舊縈繞在耳邊：“心術(shù)不可得罪于天地，言行要留好樣與兒孫?！彼龅搅?。在今天的寧遠(yuǎn)城火車站，袁崇煥的雕像穩(wěn)穩(wěn)地立在那里。雕像旁人來(lái)人往，或許很多人已經(jīng)忘記了那段慘烈的歷史，但是寧遠(yuǎn)不會(huì)忘記袁崇煥這位杰出的人物。我撥通了袁崇煥的電話，想了解那段歷史，了解他心中所想。時(shí)間走到崇禎皇帝在位的時(shí)候，明王朝的日薄西山已經(jīng)不是危言聳聽。袁崇煥說(shuō)，他雖然是一介寒士，卻從小關(guān)注邊疆戰(zhàn)事，他熟讀兵書，精于布陣之道，希望將來(lái)能在邊疆為國(guó)盡忠效力。遼東邊事告急，他自告奮勇要前往遼東前線，從此開始了軍事生涯。身負(fù)重任的他上任后，集中全部人力物力，修筑寧遠(yuǎn)城。在他的精心修筑下，寧遠(yuǎn)成為山海關(guān)外的最堅(jiān)固的一座軍事重鎮(zhèn)。努爾哈赤親率八旗勁旅進(jìn)攻寧遠(yuǎn)。袁崇煥率領(lǐng)守軍據(jù)城死戰(zhàn)，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)奮勇上前，百姓們也紛紛上城頭幫忙，守軍使用紅衣大炮猛烈轟擊八旗軍，使得善于騎射、長(zhǎng)于野戰(zhàn)的八旗勁旅被阻于城垣之外，攻城不得。那時(shí)候，他是高興的，欣慰的?？墒撬K是沒(méi)想到，戰(zhàn)功赫赫，等來(lái)的不是獎(jiǎng)賞，是懷疑。金軍設(shè)計(jì)離間，皇帝朱由檢將他下獄。那一刻，他還是抱有希望的，清者自清，怕什么呢？直到崇禎三年八月，皇帝下令凌遲處死，他才知道，終是一腔忠肝義膽錯(cuò)付了。那一日，通往刑場(chǎng)的街道兩旁擠滿了近萬(wàn)名百姓。我問(wèn)：“你此時(shí)的心情如何，無(wú)限悲憤吧?！彼麘K笑：“并不是。只是為皇帝的不明、百姓的愚昧而痛心。大明自毀長(zhǎng)城，未來(lái)岌岌可危?。　彼娜獗粍Ｗ邮指钕?，每一片都遭到百姓的瘋搶，然后被人生生吃下。他在臨死前的時(shí)刻，想的是大明的未來(lái)，亡國(guó)不遠(yuǎn)矣。電話那頭是忙音，我的心久久難以平靜。被昭雪后的袁崇煥，在寧遠(yuǎn)城的街頭，受人崇拜。他的紅衣大炮，在城墻上依舊威風(fēng)凜凜。希望歷史上的冤案永遠(yuǎn)不要重現(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查想象作文，以電話為媒介穿越時(shí)空，了解歷史，從中獲得啟示、思考。歷史，內(nèi)容廣泛，讓我們感興趣、想了解的內(nèi)容有很多，作文選材廣泛。把歷史人物分類，將電話打給他們，會(huì)了解不同的內(nèi)容，有不同的收獲。例如將電話打給帝王，如大禹，了解他治水三國(guó)家門而不入的執(zhí)著；康熙，了解他擒鰲拜的智慧；李世民，了解他治理大唐的政績(jī)，唐朝的繁華；李煜，了解亡國(guó)之君的憂愁。將電話打給文人，如李白，了解他的浪漫和瀟灑；杜甫，了解他境遇貧窮潦倒卻有濟(jì)世情懷；蘇軾，了解他一生遭貶謫，如何做到豁達(dá)灑脫。將電話打給臣子，那些忠心耿耿卻下場(chǎng)慘烈的臣子，如岳飛，精忠報(bào)國(guó)，卻被冤死，了解他臨死前的心中是何等悲憤；于謙，以一己之力使大明中興的功臣，被殺前心中有何感想。波瀾壯闊的歷史，那些閃耀的人物，他們的故事或讓我們的增長(zhǎng)智慧，或激起我們內(nèi)心的情感，或引發(fā)我們的深思。選擇自己最熟悉并了解的歷史人物，在了解歷史的基礎(chǔ)上發(fā)揮豐富合理的想象，注意融入自己的情感和思考。（2021·重慶·統(tǒng)考中考真題）要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。你那一刻的隨意饋贈(zèng)，宛如秋夜的流星，在我生命深處點(diǎn)燃了烈焰?！└?duì)枴读魑灱飞厦娴男≡?shī)，揭示了饋贈(zèng)的意義。請(qǐng)以“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”為題，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限?！敬鸢浮糠段模耗愕酿佡?zèng)，點(diǎn)燃了我生命只有一次，只要心情是晴朗的，人生便沒(méi)有雨天。給生命一個(gè)笑臉，迎接屬于你的生命晴空?！}記人類從戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、病痛死亡經(jīng)歷到總體上富裕，邁出了歷史性跨越的一步。人類經(jīng)過(guò)一次又一次災(zāi)難，災(zāi)難之后，人類又一代代繁衍生息。不畏懼、不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，直到今天，輝煌一世。每當(dāng)黃昏過(guò)后，我都會(huì)傾聽生命的聲音，那些聲音都是發(fā)自肺腑的，新生嬰兒的哭聲，他們感謝父母給予他們生命；運(yùn)動(dòng)員們奪冠后的汗水與淚水，他們感謝自己，感謝教練，感謝自己通過(guò)不懈的努力最終獲得了冠軍。感謝教練給予他們正確的方法，讓他們奮發(fā)圖強(qiáng)，就像這句話說(shuō)的，只有啟程，才能達(dá)到理想的目的地；只有拼搏，才能獲得輝煌的成功；只有播種，才能收獲甜美的果實(shí)；只有奮斗，才能品味幸福的人生。那些殘疾的人們，讓我有了一股憐憫之情。這樣的人生，這樣的家庭，怎樣艱難！我作為一個(gè)正常人，都沒(méi)有這樣的決心，我一定要向他們學(xué)習(xí)，對(duì)待生活充滿信心和希望。面對(duì)這樣的一群人，我感到世上所有的詞匯都變得蒼白、不貼切。說(shuō)殘疾人也愛(ài)生活、也需要音樂(lè)和舞蹈，這樣的無(wú)力，詞不達(dá)意。只有用火的舞蹈，才恰如其分，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命的張力的表達(dá)。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱。燃體不盡，火的舞蹈不停。當(dāng)汶川地震發(fā)生時(shí)，多少人失去了生命，多少人事去了親人，多少人被活活餓死。但也忘不了獲救后手拉手，肩并肩，就算再難也要堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)去，給自己生命一個(gè)勇敢的微笑。給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的笑臉，你會(huì)忘不了生命對(duì)你的饋贈(zèng)?！驹斀狻窟@是一個(gè)給材料的命題作文。1.審題與立意。認(rèn)真審讀泰戈?duì)柕脑?shī)，中心句是標(biāo)題，可縮為：“饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我”，內(nèi)部關(guān)系是“點(diǎn)燃”?！澳愕摹笔菤w屬。第二人稱，便于直接抒情。我們可以把“你”當(dāng)作一個(gè)現(xiàn)實(shí)中存在的人物，也可以當(dāng)作一個(gè)歷史中的人物，也可以將其當(dāng)作一個(gè)虛擬的人物。“饋贈(zèng)”本義是以食物送人，把財(cái)物無(wú)代價(jià)地送給別人，也指贈(zèng)送的東西、禮品?！澳愕酿佡?zèng)”是物質(zhì)上的東西，還是精神上的感染（通過(guò)行動(dòng)傳達(dá)出來(lái)的）。為什么饋贈(zèng)？饋贈(zèng)之后怎樣？“點(diǎn)燃”在這里顯然用的是比喻義，就是將“你的饋贈(zèng)”比作“秋夜中的流星”，“我”即點(diǎn)燃的對(duì)象?！拔业纳钐帯钡囊馑技础拔摇辈⒉皇且欢岩稽c(diǎn)就著的干柴，“我”的燃點(diǎn)深藏，需要有高手、妙手才能發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)燃。注意還有一個(gè)關(guān)鍵詞是“隨意”，可以理解為不刻意，也可以理解為自然地、不做作地、不露痕跡地、技巧高明地。兩個(gè)角度都可以寫，后一個(gè)角度稍優(yōu)。從這個(gè)角度來(lái)看，對(duì)動(dòng)作發(fā)出者來(lái)看，這個(gè)行為無(wú)關(guān)緊要，但是對(duì)于動(dòng)作施與者的“我”來(lái)看確實(shí)非常重要。并且還要注意，此處的“饋贈(zèng)”并不是一個(gè)長(zhǎng)期的行為，而是有特定語(yǔ)境——“那一刻”。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候要突出“這一刻”，也要突出“隨意”性。2.選材與構(gòu)思。“你”是誰(shuí)？老師？親人？朋友？抑或某個(gè)陌生人？我經(jīng)歷了什么事？與誰(shuí)有關(guān)？我和你之間發(fā)生的事情過(guò)程如何？饋贈(zèng)行為哪一刻發(fā)生的？饋贈(zèng)之物是什么？（“饋贈(zèng)”，是一個(gè)非常正式的行為，它當(dāng)?shù)闷饐?？）為什么有如此功效？需要在時(shí)機(jī)的選擇、饋贈(zèng)禮品的選擇、點(diǎn)燃作用的功效上的描述上下功夫。表述清楚了，文章也就完成了。在記敘順序上，可以大膽采用倒敘；在作文文體上，既可以采用記敘文；也可以采用書信，表達(dá)“我”對(duì)“你的饋贈(zèng)”的感謝、感激之情；還可以寫成散文，“你”不局限于一個(gè)人，而不是一個(gè)群體，“我”從“你的饋贈(zèng)”中學(xué)到了什么，如何點(diǎn)燃了我。6。（2021·重慶·統(tǒng)考中考真題）題目：禮《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“禮”的解釋有：①[名]表示尊敬的言語(yǔ)或動(dòng)作：～節(jié)|敬個(gè)～。②[名]禮物：送～|獻(xiàn)～|千里送鵝毛，～輕情意重。③<書>以禮相待：～賢下士。請(qǐng)選擇其中一個(gè)含義，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄襲?！敬鸢浮坷亩Y當(dāng)須臾化作長(zhǎng)久，當(dāng)晝夜?jié)u成四季，候鳥去來(lái)，花開花落，周而復(fù)始，四時(shí)之景例外，而樂(lè)亦無(wú)窮也。也唯有大自然的鬼斧神工才能夠釀得四季的良辰美景——春夏秋冬，這四時(shí)之景，便是大自然賦予世界的禮物?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，每當(dāng)春季來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，枯木吐出新芽，野花綻出芬芳，給人耳目一新的感覺(jué)，我們欣慰地奔走在春天的角角落落。春天，更是我們夢(mèng)想起航的時(shí)節(jié)，我們?cè)谶@一季節(jié)許下一年中的期許，并朝著這個(gè)方向努力前進(jìn)，有戰(zhàn)無(wú)不勝的力量激勵(lì)著我們，就是這樣一個(gè)時(shí)節(jié)，迸發(fā)出無(wú)盡的潛力，涌動(dòng)著新的生命成長(zhǎng)。夏天，那是萬(wàn)物肆意生長(zhǎng)的季節(jié)，繁花似錦，此時(shí)是世界最斑斕的一瞬，一花一葉奪人眼目，世界呈現(xiàn)出最鮮妍的姿態(tài)。當(dāng)風(fēng)變得急切，蕭瑟襲來(lái)時(shí)，便是到了賞悅秋景的好時(shí)光了。秋天是收獲的季節(jié)，是大自然給予世界的最豐盛的饋贈(zèng)，此時(shí)的世界非但層林盡染，在春夏兩季的日積月累中還可以碩果累累，色彩紛呈。最后我要濃墨重彩地描繪一下我們北國(guó)冬季的風(fēng)光了：冰封千里，雪花彌漫。世界顯得一片沉默祥和?？菽緛辛⒃谘┲?，此時(shí)只有松枝傲然挺立，生機(jī)勃勃。世界在這樣的時(shí)節(jié)里沉淀著，享受著大自然的饋贈(zèng)。萬(wàn)物也清靜下來(lái)，養(yǎng)精蓄銳，為新的一年做好準(zhǔn)備。世界似母親般孕育著萬(wàn)物，浸潤(rùn)在大自然贈(zèng)與的美好時(shí)光中。我們享受著季節(jié)帶來(lái)的景象，而世界也沉浸在大自然賦予的四季輪回中，流連忘返，循還往復(fù)，這便是大自然給世界，給人類的禮物?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。題干中給出了“禮”的三個(gè)釋義，表示尊敬的言語(yǔ)或動(dòng)作；禮物；以禮相待。動(dòng)筆前先理解這三個(gè)意思。三個(gè)詞語(yǔ)意思也就給了三個(gè)審題的方向，可以抒發(fā)對(duì)某人的尊敬；可以圍繞禮物寫事或議論；也可以寫“以禮相待”的傳統(tǒng)美德。第二，立意。從第1釋義出發(fā)，可以選取對(duì)某個(gè)人或國(guó)家，表達(dá)個(gè)人的崇敬、尊敬之情；也可以寫對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)的認(rèn)識(shí)或體驗(yàn)。從第2釋義出發(fā)，可以寫一次自己送出或接受禮物的經(jīng)歷；也可以寫中西方接受禮物后的不同表現(xiàn)（西方直接當(dāng)面拆禮物，中國(guó)人私下拆禮物），進(jìn)一步引申分析形成這兩種行為的原因：不同文化下對(duì)禮的認(rèn)識(shí)不同；也可以通過(guò)真實(shí)現(xiàn)象或虛構(gòu)故事反映當(dāng)下送禮惡習(xí)。從第3釋義出發(fā)可以分析以禮相待的好處，發(fā)表議論。第三，選材。表達(dá)尊敬、崇敬之情的，可以選父母，老師等這些普通卻不平凡的人，或者英雄，如救火戰(zhàn)士、邊防士兵、疫情中的醫(yī)務(wù)人員、袁隆平等，情感的對(duì)象也可以是祖國(guó)；表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)禮節(jié)認(rèn)識(shí)或體驗(yàn)的，可以寫過(guò)年磕頭，長(zhǎng)輩發(fā)紅包，端午節(jié)送艾等當(dāng)?shù)鬲?dú)有習(xí)俗，寫習(xí)俗由來(lái)、傳說(shuō)或者寓意，寫自己的相關(guān)回憶或感受；也可以寫自己接或送禮物，通過(guò)具體事件表現(xiàn)“禮輕情意重”的主題；還可以針對(duì)當(dāng)下某些與“禮”有關(guān)的不良風(fēng)氣，比如過(guò)重的彩禮，教師節(jié)攀比送老師的禮物，中國(guó)傳統(tǒng)文化下的辦事送禮等現(xiàn)象發(fā)表自己的看法和認(rèn)識(shí)。題目猜想1。材料作文一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對(duì)峙，而是繞道而行。一路人見了，對(duì)年輕人說(shuō)，“一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？”年輕人說(shuō)，“我不是怕狗，而是不想與狗糾纏”。路人說(shuō)，“在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像‘惡狗擋道’一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎能到達(dá)遠(yuǎn)方呢？”年輕人回答說(shuō)，“正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多的障礙，所以才要有選擇地去避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時(shí)，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑”。路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。這個(gè)故事至少告訴我們這樣一些啟示：“避開障礙不是怯懦，而是智慧”；“逃避永遠(yuǎn)不能成功”；“既要有直面的勇氣，也要有轉(zhuǎn)身的智慧”。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不少于800字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名【答案】例文：換一種角度我們?cè)缫芽磻T了那些鍥而不舍之人成功的事例，也聽?wèi)T了“只有堅(jiān)持才能成功”的老調(diào)子。在此，我并非要否定恒心和毅力的重要性，只是想問(wèn)：真的只有一直走同一條路、做同一件事的人，才能獲得成功嗎？事實(shí)早已證明：懂得換個(gè)角度看問(wèn)題、換個(gè)方向去努力的人，更容易獲得成功?？v觀古今，換個(gè)角度便取得傲人成績(jī)的事例不勝枚舉。經(jīng)長(zhǎng)期訓(xùn)練而效果不佳的運(yùn)動(dòng)員更換項(xiàng)目后，便成為舉世矚目的超級(jí)巨星；在一個(gè)領(lǐng)域“一竅不通”的所謂“傻瓜”，把重點(diǎn)放到另一門學(xué)科后，便成了名垂青史的巨匠；科學(xué)家在研究過(guò)程中遇到障礙，變換一種模式與方法，便茅塞頓開。中華藥圣李時(shí)珍也曾依父親囑托，寒窗苦讀，希望通過(guò)科舉求取功名?？僧?dāng)他目睹考場(chǎng)黑暗且屢試不中后，便毅然決定棄文從醫(yī)，最終，通過(guò)自己的研究與努力，他完成了醫(yī)藥巨典--《本草綱目》。試問(wèn)：上述成功者都是鍥而舍之、不思堅(jiān)持之輩嗎？當(dāng)然不是。他們只是換了個(gè)角度審視自己、思考現(xiàn)實(shí)，從而找到了正確的方向，完成了破繭成蝶的華麗變身。倘若天下之人都只會(huì)在生活的硬木中鉆直洞而不會(huì)拐彎，歷史上不知道會(huì)少多少個(gè)“李時(shí)珍”，多少個(gè)“海涅”，多少個(gè)“愛(ài)因斯坦”。古詩(shī)云：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”成功之路上布滿荊棘，也有很多分岔路口。只有懂得換個(gè)角度看問(wèn)題、深諳變通之道的人，才有可能抵達(dá)心中的桃花源。換個(gè)角度是一種哲學(xué)，是一種睿智的處世之道。它不是無(wú)能者的托詞，也不是失敗者的借口，而是奮進(jìn)者在前行過(guò)程中審視的目光，是拼搏者在努力過(guò)后的深思。所以，換個(gè)角度不是弱者的放棄，而是強(qiáng)者的另一種形式的堅(jiān)持，它源自對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的準(zhǔn)確判斷、對(duì)自我的透徹認(rèn)識(shí)和對(duì)個(gè)人能力十足的自信。此路不通，不妨就換一條路，或許沿著新的路，便能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。相反，不懂變通的人，就像繞樹而行的呆子，永遠(yuǎn)走不出那小小的怪圈。朋友們，當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅揭恍┛此茻o(wú)法逾越的藩籬時(shí)，不妨換個(gè)角度審視自己，換個(gè)方向試一試。要知道，鉆石在黑暗中與頑石并無(wú)區(qū)別，可一旦把它放在陽(yáng)光下，便會(huì)迸發(fā)出無(wú)比耀眼的光芒。【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。這則小材料，內(nèi)容淺顯，貼近學(xué)生生活。“避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑”是這則材料的中心。材料的結(jié)尾“這個(gè)材料至少給了我們這樣一些有益啟示：遇到困難（障礙、矛盾），要學(xué)會(huì)變通，靈活應(yīng)對(duì)，把有限的精力用在必要的地方，有時(shí)避開障礙是一種智慧，戰(zhàn)勝困難，方能達(dá)到目的”為我們快速審題立意提供了幫助，可從中選擇一個(gè)你最易把握的觀點(diǎn)作為主題進(jìn)行寫作。如，“繞道也是一種智慧”“繞道未嘗不是前進(jìn)”“學(xué)會(huì)繞道”“繞道的思索”等。材料中的“如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程”“有時(shí)，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑”，巧妙地將生活中兩種情況對(duì)比，行文時(shí)，也可從中得到啟示：可以運(yùn)用對(duì)比讓彼此更加鮮明，讓情節(jié)更加曲折?？梢允菍?duì)同一人物的前后變化進(jìn)行對(duì)比，也可以是將同一事物的不同方面進(jìn)行對(duì)比。第二，選材構(gòu)思。根據(jù)材料的重點(diǎn)和立意的角度，可以有兩種思路。一種思路是從年輕人主張避開攔道的“惡狗”寫起，聯(lián)系自身生活，寫出人生路上會(huì)遇見哪些如擋道惡狗一樣的障礙，我們又是怎樣繞道而行，最終到達(dá)了“遠(yuǎn)方”的。例如：對(duì)于自習(xí)課上個(gè)別同學(xué)的干擾，我戴上耳塞，專注于做題，按時(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)；做數(shù)學(xué)題時(shí)，用一種方法怎么也解答不出來(lái)的時(shí)候，更換另一種方法，很快就解決了問(wèn)題；當(dāng)我的畫家夢(mèng)難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，就根據(jù)自身寫作的特長(zhǎng)，立志做個(gè)優(yōu)秀的文職人員。還可以選擇別人的事例來(lái)表現(xiàn)“為了達(dá)到目的，不妨繞道而行”的中心，如鴻門宴上，劉邦找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，從小道逃走，這并非害怕項(xiàng)羽，而是為日后考慮，避免節(jié)外生枝；藺相如聽說(shuō)廉頗要當(dāng)面羞辱自己而主動(dòng)避開他，這不是懦弱膽怯，而是為趙國(guó)的國(guó)家大計(jì)著想。另一種思路就是從路人的角度來(lái)寫“人生路上遇見障礙就是要戰(zhàn)勝它”，表現(xiàn)要有勇氣，寧可被打死，不能被嚇?biāo)赖囊环N奮戰(zhàn)精神。不然，你一味的躲避，“困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)”。例如：學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，如果你總是繞開，那么問(wèn)題越積越多，以至于無(wú)法解決。此時(shí)必須有“一戰(zhàn)勝它們”的決心和毅力，最后才能勝利。不只是學(xué)習(xí)，科研更是如此。袁隆平的雜交水稻、南仁東的“天眼”、屠呦呦的青蒿素，取得成功之前都曾面臨巨大的困難，他們正是憑著“一遇障礙，就非要去掃平它”的韌勁，拼出了“正果”。本題“自定文體”，可以根據(jù)選材情況確定，寫議論文為佳，更適合講道理，有利于辯證的看待該不該“繞道而行”這個(gè)問(wèn)題。2。閱讀下面材料，完成作文。艾青的一首小詩(shī)《盼望》：一個(gè)海員說(shuō)/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花……/一個(gè)海員說(shuō)/最使他高興的是拋錨所發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……/一個(gè)盼望出發(fā)/一個(gè)盼望到達(dá)?！捌疱^，意味著一次新航行的開始；拋錨，意味著航行的結(jié)束，到達(dá)目的地?！辈煌娜擞胁煌钠谂?，請(qǐng)以“起錨”或“拋錨”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字；（2）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！敬鸢浮坷模浩疱^人生中總有無(wú)數(shù)次起錨，每一次起錨都是踏上新的路程。也許這條路的終點(diǎn)是驕傲的成績(jī)、優(yōu)美的風(fēng)景……也許是心靈深處的覺(jué)醒、思想底層的拷問(wèn)……無(wú)論這條路上有多少艱難險(xiǎn)阻，我們都要走下去，因?yàn)檫@條路的終點(diǎn)一定令人難忘。在那次年級(jí)速算比賽初賽時(shí)，我認(rèn)為自己掌握得不錯(cuò)，只要速度上能保證寫完，拿到復(fù)賽的資格是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的。我順利地寫完了整張卷子?？墒窃谧詈蠼痪碜拥臅r(shí)候，我的心卻“砰砰砰”地跳得厲害，好像要知道我即將錯(cuò)過(guò)什么似的。在一個(gè)下午的苦熬與焦急之后，我拿到了自己的卷子，一個(gè)鮮紅的84立在那里，仿佛在說(shuō)：嘖嘖，這就是你的最高要求？看看你丟了多少分啊！你讓我沒(méi)有臉面在朋友圈里混了……是啊，我做錯(cuò)的八道題，有至少三道是可以挽回的。我不禁嘆了口氣。不過(guò)我還是獲得了參加復(fù)賽的資格，因?yàn)槲业呐判星懊鎯H有6名同學(xué)。在后面的日子里，我每天都勤學(xué)苦練，把書上的題做了一遍又一遍。在保證字跡工整的前提下，努力地提高正確率，減少時(shí)間。因?yàn)樵趶?fù)賽的時(shí)候，題量會(huì)更大，時(shí)間會(huì)更短。在一個(gè)又一個(gè)夜晚，每當(dāng)我想偷懶不練的時(shí)候，每當(dāng)我困意纏身的時(shí)候，我都會(huì)看一眼那張84分的卷子，它仿佛在告訴我：“你要堅(jiān)持下去，繼續(xù)努力，不比別人付出更多，你怎么能在分?jǐn)?shù)上超越別人呢？”對(duì)呀！吃得苦中苦，方為人上人！想到這里，我又打起了精神，練習(xí)著一種又一種的題型。終于盼到了考試的時(shí)候，我充滿自信地踏入了考場(chǎng)，面對(duì)一道又一道熟悉的題，我很流利又快速地寫完了。并且最終取得了優(yōu)異的成績(jī)，奪得了第一名！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？那一次起錨，讓我刻骨銘心！【詳解】本題考查命題作文。審題立意：要求學(xué)生以“起錨”或“拋錨”為題，寫一篇文章。材料“起錨，意味著一次新航行的開始；拋錨，意味著航行的結(jié)束，到達(dá)目的地”中的“起錨”“拋錨”對(duì)應(yīng)著兩個(gè)寫作關(guān)鍵詞“出發(fā)”“到達(dá)”?！俺霭l(fā)”有兩個(gè)義項(xiàng)：①離開原來(lái)所在地方到別的地方去。②考慮或處理問(wèn)題時(shí)以某一方面為著眼點(diǎn)。前者較為感性，容易入題，但需要注意“出發(fā)”具有很強(qiáng)的行動(dòng)目的，力求寫出事件背后的意義和價(jià)值。審題時(shí)能順著詞義的指引方向，容易明確文章主旨，且能寫得深入。選材構(gòu)思：例如，從空巢老人與留守兒童的角度出發(fā)，從道德滑坡與建設(shè)角度出發(fā)，從文化的多元與固守角度出發(fā)，從環(huán)境污染與保護(hù)角度出發(fā)等。這樣的話題在素材選擇的范圍上也變得更為廣泛，時(shí)下的新聞事件人物皆可入文。另外，我們還可以運(yùn)用一些經(jīng)典詩(shī)詞、歌詞作為題記或者開頭，比如汪國(guó)真的《我喜歡出發(fā)》、陳明的《快樂(lè)老家》等，可以吸引讀者?！暗竭_(dá)”指的是努力之后的勝利與成功。因此，題目的指向就是要求學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)寫出付出與收獲之間的關(guān)系。所以這樣看來(lái)，在探討付出與收獲的關(guān)系的時(shí)候，可以偏重于付出的過(guò)程，即把“到達(dá)”的過(guò)程交代清楚、詳細(xì)。所以，選材相對(duì)廣泛，考生要寫出真情實(shí)感，表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。3。按要求作文偉大的自然力量，古老的歷史遺跡，身邊的凡人……生活中總有一些人或事物，當(dāng)我們面對(duì)他們時(shí)不由得心生敬意。請(qǐng)以“一份敬意心中起”為題目，寫一篇文章，不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（前面空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇等除外）；③不得抄襲，不得套作；④字?jǐn)?shù)不少于600；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名?！敬鸢浮坷模阂环菥匆庑闹衅?月2日，既普通又特殊的一天，傳出了讓億萬(wàn)中國(guó)人民為之振奮的消息：武漢火神山醫(yī)院完工交付。目前該醫(yī)院已開始正式接診新型冠狀病毒感染的肺炎確診患者。這座只用10天時(shí)間平地崛起的醫(yī)院，讓我們?cè)俅我娮C了中國(guó)速度、中國(guó)效率。疫情當(dāng)前，時(shí)間即是生命。每早建成一分鐘，便可降低一分傳染風(fēng)險(xiǎn)。病魔無(wú)情人有情，在這場(chǎng)與時(shí)間賽跑的戰(zhàn)役中，社會(huì)各界都伸出“接力棒”競(jìng)速奔跑。醫(yī)療物資就是這場(chǎng)戰(zhàn)役的“槍支”和“彈藥”。我們看到，大量醫(yī)療物資募集到當(dāng)?shù)毓娲壬平M織手中，又通過(guò)快遞企業(yè)的“綠色通道”，乘上鐵路、公路、航空等運(yùn)輸工具發(fā)往戰(zhàn)疫先進(jìn)，為先進(jìn)醫(yī)療人員提供了堅(jiān)強(qiáng)的保障。來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是醫(yī)療物資，雖然許多人離武漢很遠(yuǎn)，但武漢當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r依然牽動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心。比如，廣西鐵路發(fā)出支援武漢的冷鏈民生物資專列，為當(dāng)?shù)鼐用竦娜粘Ｉ顜チ搜a(bǔ)給，用溫暖點(diǎn)燃戰(zhàn)勝疫情的希望。趨利避害是本能，而“明知山有虎，偏向虎山行”則是本事，更體現(xiàn)一種“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的精神。這份贊譽(yù)，屬于馳援戰(zhàn)疫先進(jìn)的白衣天使，屬于火神山醫(yī)院日夜不停的建設(shè)者，屬于及時(shí)將各類物資送達(dá)的鐵路職工、汽車司機(jī)……關(guān)鍵時(shí)刻，他們共同挺起“中國(guó)脊梁”。今年春節(jié)，大多數(shù)省份都延長(zhǎng)了假期，但仍有許多人放棄了團(tuán)聚，堅(jiān)守在崗位上。他們是來(lái)自城鄉(xiāng)公共事業(yè)運(yùn)行及群眾生活必需等涉及國(guó)計(jì)民生的相關(guān)企業(yè)工作人員，他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，為防護(hù)疫情的堅(jiān)實(shí)堡壘添磚加瓦，他們同樣是“中國(guó)脊梁”，值得我們所有人致敬。家是較小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，建造武漢火神山醫(yī)院的中國(guó)速度，證明了我們擁有戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大力量，體現(xiàn)了我們共同戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定決心。每每想起這些，我的心中就會(huì)涌起一種敬意。春天已到，歷經(jīng)苦寒依舊傲然的梅花，定將帶著勝利的消息和沁人的花香一同到來(lái)?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。審題立意：分析引導(dǎo)語(yǔ)可知，“生活中總有一些人或事物，當(dāng)我們面對(duì)他們時(shí)不由得心生敬意”點(diǎn)明了文章的內(nèi)容和需要表現(xiàn)的主旨。提示學(xué)生應(yīng)從生活中選取人或事，表達(dá)自己因?yàn)檫@些事而對(duì)某個(gè)人或某些人產(chǎn)生的敬意。由此也可以判斷文體應(yīng)是記敘文，以寫人記事為主。選取平凡人物的平凡小事，從中進(jìn)行挖掘，表現(xiàn)其閃光點(diǎn)，表達(dá)自己的敬意。選材構(gòu)思：寫作時(shí)，應(yīng)把讓自己對(duì)某個(gè)人或某些人產(chǎn)生敬意的事件作為寫作的重點(diǎn)。如：因?yàn)榍鍧嵐さ哪瞰I(xiàn)，自己對(duì)他們產(chǎn)生了敬意；因?yàn)槔蠋煹臒o(wú)私付出，自己對(duì)他們產(chǎn)生了敬意；因?yàn)樾〔莶粦謬?yán)寒，為人們迎來(lái)春天，自己對(duì)它產(chǎn)生了敬意；因?yàn)樾∠膱?jiān)定執(zhí)著，最終東流入海，自己對(duì)它產(chǎn)生了敬意……寫作時(shí)，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，以抒情或議論來(lái)點(diǎn)明主旨，抒發(fā)真情。4。有這樣一些人，他們?yōu)槭刈o(hù)城市日夜奮戰(zhàn)，他們?yōu)楹⒆映砷L(zhǎng)撐起藍(lán)天，他們?yōu)榘傩战鈶n而東奔西走，他們?yōu)橹袊?guó)挺起脊梁而無(wú)私奉獻(xiàn)……他們，才是我們這個(gè)時(shí)代最耀眼的星。讀完這段文字后，你有怎樣的聯(lián)想、思考與感悟？請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②綜合運(yùn)用敘述、描寫等多種表達(dá)方式；③不得抄襲或套作；④不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名?！敬鸢浮坷模浩椒仓械膫ゴ蟋F(xiàn)實(shí)生活中，人們往往重視各行各業(yè)的英雄、精英的作用，忽視甚至輕視平凡崗位、平凡人物的份量，這種現(xiàn)象不能不引起我們的重視和反思。誠(chéng)然，社會(huì)的發(fā)展離不開為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn)、率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿的社會(huì)精英們，但更離不開千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通的愛(ài)崗敬業(yè)的人們。清潔工們頂著清晨的寒風(fēng)，掃起每一片落葉、每一張紙片，工作勤奮踏實(shí)，才能使我們的生活環(huán)境整潔干凈、舒適宜人；教師們披星戴月，寒來(lái)暑往，精心組織每一堂課，熱心地找學(xué)生談話，真誠(chéng)地和家長(zhǎng)溝通，工作兢兢業(yè)業(yè)，才能為我們的國(guó)家源源不斷地輸送大批合格人才；醫(yī)生們夜以繼日，年復(fù)一年，認(rèn)真看病、努力鉆研，工作一絲不茍，才能救死扶傷；農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬，像蜜蜂一樣辛勤地在田間耕耘，才能為億萬(wàn)人民提供賴以生存的糧食；工人們默默無(wú)聞，像駱駝一樣吃苦耐勞，生產(chǎn)出生活必需品，才能使我們的生活方便快捷……難以想象我們的街道離開清潔工的精心打理會(huì)是怎樣的臟亂，我們的花朵離開園丁辛勤的培育會(huì)是怎樣的憔悴，我們的生命離開醫(yī)生的細(xì)心呵護(hù)會(huì)是怎樣的脆弱，我們的良田離開農(nóng)民的用心勞作會(huì)是怎樣的荒蕪，我們的生活離開工人的全方位服務(wù)會(huì)是怎樣的凌亂……正是這些成千上萬(wàn)普普通通、平平凡凡的“螺絲釘”們認(rèn)認(rèn)真真默默無(wú)聞地堅(jiān)守在自己的崗位上，日復(fù)一日、年復(fù)一年，才能使社會(huì)這臺(tái)大機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)。正如懸崖邊上不為人知的臘梅，在寒冬季節(jié)里，它不怕風(fēng)吹雪壓，傲然挺立著，“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”，散發(fā)著淡淡的迷人的清香，你能說(shuō)它的風(fēng)采不及在春風(fēng)中搖曳、受萬(wàn)人矚目的高貴的牡丹嗎？這個(gè)社會(huì)，需要廣博的大海，也需要清澈的小溪；需要巍峨的高山，也需要質(zhì)樸的丘陵；需要偉岸的大樹，也需要堅(jiān)韌的小草……惟其如此，社會(huì)才能豐富多彩、自然和諧、完整無(wú)缺！一花一世界，一沙一天堂。朋友，讓我們?yōu)槠椒驳膼?ài)崗敬業(yè)的人們喝彩！讓我們向把平凡的事業(yè)做到極致的人們致敬！【詳解】本題考查材料作文。審題立意：分析材料可知，其中的“他們”指的應(yīng)是生活中的那些平凡的普通人?！八麄?，才是我們這個(gè)時(shí)代最耀眼的星”強(qiáng)調(diào)了這些普通人的偉大之處。雖然他們的崗位是平凡的，他們的貢獻(xiàn)也無(wú)法在歷史上留下濃墨眾彩的一筆，但他們身上體現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的品質(zhì)卻是偉大的，是值得歌頌與傳承的。寫作時(shí)，寫人記事，議論說(shuō)理均可。選材構(gòu)思：可寫人記事，創(chuàng)作一篇記敘文。聚集于生活中那些平凡的普通人，通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)其優(yōu)秀品質(zhì)。如清潔工、基層社區(qū)工作者、老師、警察、小商販等，表達(dá)對(duì)這些人的肯定與贊美之情?？勺h論說(shuō)理，創(chuàng)作一篇議論文。可設(shè)定論點(diǎn)為“平凡中蘊(yùn)含著偉大”?？砂纯偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)來(lái)行文，從中心論點(diǎn)中提煉出幾個(gè)分論點(diǎn)，如：平凡中的奉獻(xiàn)是偉大的、平凡中的敬業(yè)是偉大的、平凡中的堅(jiān)持是偉大的。列舉事例，引用名言，做到有理有據(jù)，以理服人。段落積累沙漠中的荊棘，也有權(quán)利向著太陽(yáng)微笑；被狂風(fēng)吹散的云，也可以凝聚起化作甘霖的夢(mèng)；灘邊擱淺的船只，也有著揚(yáng)帆破浪的希望……身處惡境的人們啊，更應(yīng)該用自己的雄心和意志去鍛造自己美好的未來(lái)。（《每朵花都有開放的權(quán)利》）

幽蘭并不因命運(yùn)將自己安排到了人跡罕至的深谷而自餒自棄，仍舊散發(fā)著它那奇異的芬芳；荷花也不因命運(yùn)將其安排到了泥淖之中而自暴自棄，仍舊“出淤泥而不染”，綻放它那“映日”“別樣紅”；蒼松更沒(méi)有因?yàn)槊\(yùn)為它選中的是一角危崖而自卑自棄，仍舊用它的根緊緊的抓住崖壁，用它那“咬定青山不松口”的倔強(qiáng)幻化成了大山深處的王者。（“庫(kù)丁”的材料作文）

敢問(wèn)祁連，是什么鑄就了你的雄渾？敢問(wèn)昆侖，是什么成就了你的偉岸？敢問(wèn)珠穆朗瑪，是什么筑起了你的挺拔？敢問(wèn)阿尼瑪卿，是什么使你變得如此威嚴(yán)？山雖無(wú)語(yǔ)，我已知曉，是它們正直的體態(tài)，使它們崇俊與豪邁。

做人，就應(yīng)像一座山，不為利誘所惑，永葆正直。（話題“利誘與做人”）

小草一莖，默默無(wú)語(yǔ)，卻用它那油油的一抹新綠，像模像樣的裝點(diǎn)出三分春色；涓涓細(xì)流，一個(gè)口號(hào)沒(méi)有喊，卻也與他的同伴們一起流啊流，流淌出一條浩浩湯湯的萬(wàn)里長(zhǎng)江……魯迅先生曾經(jīng)講過(guò)：“空談之類，是談不久，也談不出什么來(lái)的！”由此可見，哪怕是一個(gè)微小的成功，都不可能是在空談著它的甜蜜中變成現(xiàn)實(shí)的。（話題“小狗也應(yīng)大聲叫”）

一莖小草，并不因?yàn)榇髽涞膮⑻於艞壞怯米约旱囊荒ㄓ陀偷男戮G去裝點(diǎn)春色的夢(mèng)；一汪清泉，也決不會(huì)因?yàn)榇蠛５膲验煻龅俗约耗峭敉粢槐痰那寮?；人，也?yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)自己，是巨人就邁開自己巨人的腳步，是凡人，也無(wú)