2022-2023學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市普集街中學(xué)高二生物下學(xué)期期末試卷含解析

2022-2023學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市普集街中學(xué)高二生物下學(xué)期期末試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.植物吸收礦質(zhì)元素是一個(gè)

的過程，而對(duì)水分的吸收則是

，因此根吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程。參考答案：主動(dòng)運(yùn)輸

滲透作用

2.發(fā)生在祼巖上的演替過程中,地衣階段的主要作用是A.吸收光能,制造有機(jī)物B.保持土壤中的水分,使土壤的通氣性越來越好C.分泌的有機(jī)酸可加速巖石風(fēng)化形成土壤的過程D.為各種昆蟲和其他小動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境參考答案：C3.下列關(guān)于生物大分子的敘述中，錯(cuò)誤的是A、蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子B、核酸是攜帶遺傳信息的生物大分子C、糖類中的核糖、淀粉、纖維素和糖原都是生物大分子D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子參考答案：C4.一個(gè)正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，它的吸收水的能力逐漸A．減小

B．增大

C．不變

D．等于0參考答案：B5.人們?cè)噲D利用基因工程的方法，用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)。生產(chǎn)流程是：甲生物的蛋白質(zhì)―→mRNA目的基因與質(zhì)粒DNA重組導(dǎo)入乙細(xì)胞獲得甲生物的蛋白質(zhì)，下列說法正確的是A．①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，原料是A、U、G、CB．②要用限制性核酸內(nèi)切酶切斷質(zhì)粒DNA，再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起C．如果受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，③過程可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法D．④過程中用的原料不含有A、U、G、C參考答案：B6.下列關(guān)于膝跳反射的敘述，錯(cuò)誤的是

A．反射活動(dòng)由一定的刺激引起B(yǎng)．反射活動(dòng)中興奮在突觸處雙向傳遞C．反射活動(dòng)的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整D．反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞參考答案：B7.下圖所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是(

)A.④⑤ B.①②③ C.①③④ D.①④參考答案：D8.圖表示細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是A.③能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開B.⑤與某種RNA和核糖體的形成有關(guān)C.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，④和⑥數(shù)量都較多D.RNA通過⑥從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)參考答案：C【分析】1、細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）。2、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心。【詳解】③是核膜，能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，A正確；⑤是核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)，B正確；⑥是核孔，蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，核孔的數(shù)量較多，④為染色質(zhì)，細(xì)胞中的染色質(zhì)數(shù)目不會(huì)因蛋白質(zhì)合成旺盛而發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；RNA主要是通過⑥所示的核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)，D正確。【點(diǎn)睛】本題以細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖為素材，考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的考查。9.用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲（透光）、乙（透光）、丙（不透光），同時(shí)從某池塘水深0.5m處的同一位置取滿水樣，立即測(cè)得甲瓶中的氧氣含量為amg，并將乙、丙瓶密封后沉回原處．白天光照適宜，一晝夜后取出玻璃瓶，測(cè)得乙、丙瓶中的氧氣含量分別為bmg和cmg．下列分析合理的是（）A．丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體B．乙瓶中光合作用形成的糖類和O2可在線粒體中被利用C．白天丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為（a﹣c）mgD．白天乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為（b﹣c）mg參考答案：D【考點(diǎn)】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．【分析】從題中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以看出，甲瓶中的氧氣含量可作為乙和丙的對(duì)照，乙中氧氣濃度增加，這是光合作用大于呼吸作用的積累的，即為凈光合作用量；由于丙為不透光的玻璃瓶，因此消耗的氧氣可代表浮游植物的呼吸消耗．【解答】解：A、丙瓶中浮游植物的細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，A錯(cuò)誤；B、光合作用產(chǎn)生的糖類必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸才能進(jìn)入線粒體內(nèi)進(jìn)一步分解，不能直接在線粒體中分解，B錯(cuò)誤；C、一晝夜，丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為（a﹣c）mg，C錯(cuò)誤；D、白天乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為（b﹣c）mg，D正確．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題利用一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容．10.新物種形成的標(biāo)志是

A.具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能

B.產(chǎn)生了地理隔離C.形成了生殖隔離

D.改變了基因頻率參考答案：C11.某女子患白化病，其父母和弟弟均無此病，如果其弟弟與白化病患者結(jié)婚，生成患病孩子的概率是（

）A．1/2

B.2/3

C.1/3

D.1/4參考答案：C12.孟德爾在一對(duì)相對(duì)性狀的研究過程中，發(fā)現(xiàn)了分離定律。下列有關(guān)分離定律的幾組比例，最能說明分離定律實(shí)質(zhì)的是()A.測(cè)交后代比為1∶1 B.F2產(chǎn)生配子的比為1∶1C.F2的表現(xiàn)型比為3∶1 D.F1產(chǎn)生配子的比為1∶1參考答案：D【分析】本題考查基因的分離定律的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。正確理解分離定律的實(shí)質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵。【詳解】測(cè)交后代比為1：1，是檢測(cè)F1基因型的，不能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)，A不符合題意；F2基因型DD和dd產(chǎn)生配子時(shí)，不能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)，B不符合題意；F2表現(xiàn)型的比為3：1，屬于性狀分離，C不符合題意；F1在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，產(chǎn)生配子的比為1：1，D符合題意。故選D。13.某實(shí)驗(yàn)小組為了證明腎上腺素和胰高血糖素均有升高血糖濃度的作用，分別選取了若干只生理狀態(tài)相同的健康小白鼠(血糖濃度均為0．9g／L)均分三組，編號(hào)A、B、C，分別同時(shí)注射少量且等量的腎上腺素、胰高血糖素和生理鹽水，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析正確的是(

)A.僅進(jìn)行A、B組實(shí)驗(yàn)即可證明腎上腺素和胰高血糖素存在升高血糖的作用B.在凋節(jié)血糖濃度過程中，腎上腺素和胰高血糖素可能具有協(xié)同關(guān)系C.實(shí)驗(yàn)過程中，腎上腺素升高血糖效果始終比胰高血糖素要明顯D.血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定就是由腎上腺素和胰高血糖素來維持的參考答案：B【分析】從圖示可看出，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了3組，C組為對(duì)照組，A、B組為實(shí)驗(yàn)組；每組所注射的物質(zhì)不同，A組注射的是腎上腺素溶液，B組注射的是胰高血糖素溶液，二者都能促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖從而使血糖升高，說明腎上腺素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有協(xié)同關(guān)系?！驹斀狻?jī)HA、B組實(shí)驗(yàn)不可證明腎上腺素和胰高血糖素存在升高血糖的作用，還需要對(duì)照組，如C組注射的生理鹽水起對(duì)照作用，A錯(cuò)誤；與C組對(duì)照，腎上腺素和胰高血糖素可促進(jìn)血糖升高，具有協(xié)同關(guān)系，B正確；當(dāng)注射腎上腺素和胰高血糖素實(shí)驗(yàn)過程中，在1小時(shí)內(nèi)，胰高血糖素比腎上腺素升高血糖效果明顯，但1小時(shí)后，腎上腺素升高血糖效果比胰高血糖素明顯，C錯(cuò)誤；腎上腺素和胰高血糖素具有升血糖的功能，胰島素具有降血糖的功能，在多種激素共同作用下，機(jī)體中的血糖水平保持穩(wěn)定，D錯(cuò)誤。14.由10個(gè)氨基酸分子縮合而成的一條肽鏈中的肽鍵數(shù)是A.7個(gè)

B.8個(gè)

C.9個(gè)

D.

10個(gè)參考答案：C15.下列屬于特異性免疫的是

A．呼吸道黏膜分泌黏液

B．人體產(chǎn)生流感抗體C．溶菌酶使細(xì)菌溶解

D．白細(xì)胞吞噬病原體參考答案：B16.下列有關(guān)月季花藥培養(yǎng)的敘述，正確的是A.選材時(shí)，可以選擇單核期以前的花藥或開放的花蕾B.材料消毒時(shí)，可用體積分?jǐn)?shù)90%的酒精浸泡30秒C.培養(yǎng)過程中，染色體組數(shù)目可能變化，需進(jìn)一步鑒定和篩選D.接種花藥時(shí)，不必去除花絲，盡量不要損傷花藥參考答案：C試題分析：選擇花藥時(shí)，一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是事處于適宜的發(fā)育期；一般來說，在單核期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時(shí)期，花藥培養(yǎng)成功率最高，選擇單核期以前的花藥接種，質(zhì)地幼嫩，極易破碎，為了挑選到單核期的花藥，通常選擇完全未開放的花蕾，盛開的或略微開放的花，都不宜選作實(shí)驗(yàn)材料；消毒使用的酒精體積分?jǐn)?shù)是70%；培養(yǎng)過程中，染色體組數(shù)可能變化，需進(jìn)一步鑒定和篩選；接種花藥時(shí)，要徹底去除花絲，因?yàn)榕c花絲相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成。考點(diǎn)：本題考查花藥培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。17.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小鼠體內(nèi)的HMGIC基因與肥胖有關(guān)，具有HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠與對(duì)照鼠吃同樣多的高脂肪食物，一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)鼠體重正常，而對(duì)照組小鼠則變得十分肥胖，這一事實(shí)說明A.基因在染色體上

B.基因控制生物的性狀C.基因是DNA的片段

D.一個(gè)DNA分子含有多個(gè)基因參考答案：B18.公雞具有健壯體格，發(fā)達(dá)雞冠，艷麗尾羽，高亢啼鳴，激發(fā)這些性狀的激素是（

）A．甲狀腺激素

B．雌激素

C．雄激素

D．生長(zhǎng)激素參考答案：C19.病毒侵入人體后，機(jī)體在特異性免疫應(yīng)答過程中不會(huì)發(fā)生的是（）A．吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒B．漿細(xì)胞分裂并產(chǎn)生抗體C．T細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞D．效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡參考答案：B【考點(diǎn)】E4：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．【分析】病毒侵入人體后，會(huì)引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫，包括體液免疫和細(xì)胞免疫．若病毒存在于體液中，則會(huì)發(fā)生體液免疫，其過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．若病毒侵入細(xì)胞，則會(huì)發(fā)生細(xì)胞免疫，其過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)．【解答】解：A、吞噬細(xì)胞能攝取和處理抗原，暴露出抗原決定簇，A正確；B、漿細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，B錯(cuò)誤；C、在細(xì)胞免疫過程中，T細(xì)胞增殖可以分化形成記憶細(xì)胞，C正確；D、細(xì)胞免疫過程中，效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡，D正確．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查特異性免疫和細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞免疫和體液免疫過程，明確漿細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂即可正確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．20.由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。下列不屬于人體內(nèi)環(huán)境的是A．血漿

B．組織液

C．淋巴

D．細(xì)胞內(nèi)液參考答案：D21.圖3－6－2為細(xì)胞內(nèi)某生理過程的示意圖，圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸，下列有關(guān)該生理過程的說法錯(cuò)誤的是A．該生理過程是翻譯，所需的原料是氨基酸B．甲硫氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子是AUG，丙氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子是GCTC．③中尿嘧啶和腺嘌呤的和占42%，與③合成有關(guān)的DNA分子片段中胞嘧啶占29%D．該生理過程的產(chǎn)物有可能是抗利尿激素，作用的靶部位是腎小管和集合管參考答案：B22.由于人類對(duì)自然資源的不合理開發(fā)利用，生態(tài)環(huán)境被破壞。過早出現(xiàn)的漫天黃塵向人們敲響了警鐘，專家就此提出：頻率加快、間隔變短、強(qiáng)度增大，將成為今后沙塵暴的新動(dòng)向。下列敘述中正確的是(

)①與人為的高強(qiáng)度經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有關(guān)，如對(duì)沙漠邊緣荒地的開墾②沙塵暴強(qiáng)度不斷增大是土地沙化大面積擴(kuò)展的標(biāo)志③要抑制破壞該地區(qū)植被的各種活動(dòng)④植樹、種草、加強(qiáng)防護(hù)林的建設(shè)和加大西北地區(qū)的森林覆蓋率⑤生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境A．①

B．②③④

C．①③⑤

D．①②③④⑤參考答案：D23.基因型為AaBb的某植物個(gè)體自交，按照自由組合定律，子代含顯性基因的個(gè)體占（）A．1/16B．15/16C．1/8D．7/8參考答案：B24.100個(gè)堿基對(duì)的1個(gè)DNA分子區(qū)段,內(nèi)含40個(gè)胸腺嘧啶,如果連續(xù)復(fù)制兩次,則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸(

)A.60個(gè)

B.80個(gè)

C.180

D.120個(gè)參考答案：C25.基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是（

）A．質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割B．質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割C．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割D．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割參考答案：A26.“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”這是由于生長(zhǎng)素分布不均造成的，該現(xiàn)象中引

起生長(zhǎng)素分布不均的主要原因是

A．空氣

B．濕度

C．陽(yáng)光

D．溫度參考答案：C27.園藝上應(yīng)有2，4－D這樣的生長(zhǎng)素類似物處理植物難以奏效的是A．獲得無籽果實(shí)

B．處理扦插的枝條促進(jìn)生根C．促進(jìn)果實(shí)成熟

D．除殺田間的雙子葉植物雜草

參考答案：C28.“?；~塘”的生產(chǎn)方式，在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)，下列關(guān)于該方式的敘述中錯(cuò)誤的是（

）A.科學(xué)規(guī)劃，能量得到更有效利用 B.實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用C.提高能量的傳遞效率 D.廢物資源化，減少環(huán)境污染參考答案：C【分析】?；~塘耕作以魚塘養(yǎng)魚（主要是青、草、鰱、鳙四大家魚）、塘基種作物，桑葉養(yǎng)蠶、雜糧養(yǎng)豬，蠶沙（蠶糞）、豬糞和作物殘莖回塘養(yǎng)魚，塘泥又培基種作物，蠶繭加工后銷售市場(chǎng)?；林g一環(huán)扣一環(huán)，它們相互制約、相互促進(jìn)，“桑茂蠶壯豬肥魚大，塘肥基好繭多絲優(yōu)”?！驹斀狻可；~塘”生產(chǎn)模式是：利用桑葉喂蠶，蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚，魚塘泥肥桑，在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)，使得能量得到更有效的利用，A正確；桑基魚塘是生態(tài)農(nóng)業(yè)，該生態(tài)系統(tǒng)合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，廢物資源化，減少環(huán)境污染，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?，BD正確；?；~塘”能提高能量的利用率，但不能提高能量的傳遞率，C錯(cuò)誤。29.如圖把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照。此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不會(huì)（

）

A．甲向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)B．乙直立生長(zhǎng)C．丙向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)D．甲、乙、丙都彎向光源生長(zhǎng)參考答案：D30.20世紀(jì)初，美國(guó)從印度引進(jìn)大陸棉，由于檢疫存在問題，使印度棉鈴蟲流入美國(guó)，下列關(guān)于這一問題的預(yù)測(cè)，不正確的是（） A．短時(shí)間內(nèi)，印度棉鈴蟲和美國(guó)棉鈴蟲是兩個(gè)種群 B．長(zhǎng)時(shí)間后，美國(guó)棉鈴蟲可形成一個(gè)新物種 C．現(xiàn)在的美國(guó)棉鈴蟲和印度棉鈴蟲可自由交配 D．現(xiàn)在的美國(guó)棉鈴蟲和印度棉鈴蟲可能交配成功，但不一定能繁殖 參考答案：C【考點(diǎn)】種群的特征；物種的概念與形成． 【專題】正推法；種群和群落．【分析】1、物種：能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個(gè)物種．2、種群：生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體叫種群． 3、不同物種之間存在生殖隔離，生殖隔離是指不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代的現(xiàn)象． 【解答】解：A、短期內(nèi)，印度棉紅鈴蟲和美國(guó)棉紅鈴蟲生活在不同的區(qū)域，是兩個(gè)種群，A正確； B、長(zhǎng)時(shí)期后，美國(guó)棉紅鈴蟲經(jīng)過隔離、自然選擇可形成一個(gè)新的物種，B正確； C、美國(guó)棉紅鈴蟲和印度棉紅鈴蟲可能不是同一物種，不一定能自由交配和繁殖，C錯(cuò)誤；D、美國(guó)棉紅鈴蟲和印度棉紅鈴蟲可能不是同一物種，可能交配成功，但不一定能繁殖，D正確． 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是隔離在新物種形成過程中的作用，對(duì)新物種形成標(biāo)志的記憶是解題的關(guān)鍵． 31.一般來說，動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件①無毒的環(huán)境

②無菌的環(huán)境

③合成培養(yǎng)基需加血漿

④溫度與動(dòng)物體溫相近⑤需要02，不需要C02

⑥C02能調(diào)培養(yǎng)液pHA．①②③④⑤⑥

B．①②③④

C．①③④⑤⑥

D．①②③④⑥參考答案：D32.下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述中，不正確的是A．受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情狀態(tài)B．從受孕母畜體內(nèi)取出的受精卵或胚胎均能移植C．超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素D．試管嬰兒技術(shù)只有受精及早期卵裂過程在體外進(jìn)行參考答案：B33.大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀。下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中，能判斷顯性和隱性關(guān)系的是①紫花╳紫花→紫花

②紫花╳紫花→301紫花＋101白花③紫花╳白花→紫花

④紫花╳白花→98紫花＋102白花A．①和②

B．③和④

C．①和③

D．②和③參考答案：D34.DNA分子的一條鏈中（A+G）／（T+C）=0.5，則整個(gè)DNA分子中該比例是

A．2

B.1

C．0.5

D．0.25

參考答案：B35.下圖屬于初級(jí)精母細(xì)胞分裂過程中染色體分配的示意圖是

參考答案：A36.平板冷凝后，要將平板倒置，其原因是()A．接種時(shí)再拿起來方便

B．在皿底上標(biāo)記日期等方便C．正著放置容易破碎

D．防止皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染參考答案：D37.自身免疫病產(chǎn)生的原因是A．人體免疫系統(tǒng)對(duì)病原菌的免疫效應(yīng)B．人體免疫系統(tǒng)對(duì)人體正常組織的免疫反應(yīng)C．人體免疫系統(tǒng)對(duì)過敏原的反應(yīng)D．自身免疫功能缺陷參考答案：B38.在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí)，將溶液PH由10降到2的過程中，胃蛋白酶的活性將（

）A、不斷上升

B、沒有變化C、先升后降

D、先降再升參考答案：B39.2007年，科學(xué)家成功將人體皮膚細(xì)胞培育成多能干細(xì)胞——“iPS細(xì)胞”，該細(xì)胞可以形成人體多種組織細(xì)胞，說明iPS細(xì)胞A．具有細(xì)胞分化能力

B．沒有染色質(zhì)C．分裂時(shí)易發(fā)生突變

D．能進(jìn)行無絲分裂參考答案：A40.如圖的神經(jīng)纖維上有A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)，且AB＝BC＝CD，現(xiàn)將一個(gè)電流計(jì)連接到神經(jīng)纖維細(xì)胞膜的表面①AB，②BD，③AD之間，若在C處給一強(qiáng)刺激，其中電流計(jì)指針能夠發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn)的有A．①②B．①③

C．②③

D．①②③參考答案：B二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：（1）寫出相應(yīng)序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱：1__________2__________3_________4_________5___________11_________12_________13________14________（2）圖中［2］的主要成分是________圖中[1]的化學(xué)成分是_____

和

，與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是

、

、

。（3）除細(xì)胞核外，圖中含有DNA的細(xì)胞器是_______和_______。（填寫名稱）（4）細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要結(jié)構(gòu)是圖中的

（填序號(hào)）。細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是________（填序號(hào)），進(jìn)行光合作用場(chǎng)所是________（填序號(hào)）。參考答案：（1）1、細(xì)胞膜

2、細(xì)胞壁

3、細(xì)胞質(zhì)

4、葉綠體

5、高爾基體

11線粒體12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

13核糖體

14液泡（2）纖維素和果膠

蛋白質(zhì)、磷脂、液泡、葉綠體、細(xì)胞壁（3）葉綠體、線粒體（4）11、13、442.激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。下圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過程，其中+表示促進(jìn)，-表示抑制，請(qǐng)分析回答：（1）胰島A細(xì)胞能分泌________________，影響其分泌的刺激X最可能是________________，刺激Y可能是________________。（2）從生命活動(dòng)調(diào)節(jié)類型看，刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞，屬于________調(diào)節(jié)，其中①結(jié)構(gòu)稱為______________，②結(jié)構(gòu)位于____________。（3）圖示激素主要作用于_______，其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生