2023年實(shí)用的學(xué)習(xí)作文九篇

2023年實(shí)用的學(xué)習(xí)作文九篇學(xué)習(xí)作文篇1

“快起床啦！別賴在床上了，一天到晚看你這個(gè)破手機(jī)，看得眼睛都要瞎了?！蹦棠桃贿呁系匾贿厡?duì)癱在床上的我說道。

“知道啦，知道啦，難得放寒假，讓我玩一會(huì)兒不行嘛?！蔽遗踔謾C(jī)慢吞吞的走向衛(wèi)生間，刷牙的時(shí)候也時(shí)常轉(zhuǎn)過頭去看手機(jī)，似乎那小小的屏幕中藏著一個(gè)仙境讓人忍不住去看。假期的尾聲已經(jīng)來到，我面臨的將會(huì)是沒有手機(jī)，只有書本的無聊生活，這使我渾渾噩噩。連走向?qū)W校的腳步也變得輕飄飄的了。

“叮鈴鈴”第一節(jié)課下課了，隨后我便與四周的同學(xué)聊起了剛才上課講的那道題：“這道怎么做啊？”后排突然傳出一聲疑問“啊，這道啊，很簡(jiǎn)潔的，我講給你聽?！笨粗Щ蟮哪抗?，我為他細(xì)細(xì)講解，看著他從懂到不懂這一個(gè)過程我的內(nèi)心充溢了巨大的成就感。就這樣上課、下課，這第一天就在這張繁忙的節(jié)奏中結(jié)束。回到家中，打開我那還不算種的書包，打算寫作業(yè)。想了想，我這一天盡管沒有手機(jī)，但也不賴嘛。

“啊，這作業(yè)可真多啊!”埋怨一聲，便一頭栽入了學(xué)海之中。我在語數(shù)英的學(xué)問的海洋中遨游，有時(shí)會(huì)遇到那巨大的珊瑚、礁石阻礙了我們的腳步，可當(dāng)你越過它時(shí)，那邊又是一個(gè)嶄新的世界！緊接著，預(yù)習(xí)課未免也加入了我的行程中。時(shí)間的消逝在我身上猶如靜止了一般。我只感到了書本翻動(dòng)的悅耳聲與筆尖的沙沙聲。夜幕駕臨 ，航海中的船長也該到了靠岸休息的時(shí)候。

我被洗禮了，被學(xué)習(xí)所洗禮了。感覺我在寒假時(shí)所積累的.那些壞的習(xí)慣全都不見了。最令人驚異的是在寒假被窩是如珍寶的手機(jī)也被我隨意扔在一旁。因?yàn)殚_學(xué)的到來，連我那混亂的作息也變的規(guī)律起來了，現(xiàn)在在床邊放的也不再是手機(jī)，而是書本?，F(xiàn)在的我有時(shí)會(huì)乏累不堪，但我很充溢也很歡樂，這是心理與生理同時(shí)的歡樂。學(xué)習(xí)使我有了一個(gè)不一樣的生活，而我喜愛這種樸實(shí)卻精彩的生活。

學(xué)習(xí)作文篇2

風(fēng)和日麗的早上，將要實(shí)行才藝競(jìng)賽。小猴的`媽媽說：“孩子，你已經(jīng)長大了，你應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)本事?！?/p>

小猴望見小兔在教室里寫作文，小猴說：“小兔，小兔，快教教我?！毙⊥谜f：“好!但是寫作文要認(rèn)仔細(xì)真地寫?！毙⊥眠€說：“我長大要當(dāng)作家。”小猴說：“我也想當(dāng)作家?！毙『镄牟辉谘傻貙懼粋€(gè)字都寫不出來，它就一塌糊涂地寫。

小猴聽到喜鵲吹著喇叭，特別好聽。小猴拿起喇叭吹，吹得都像椅子“吱扭吱扭”的噪音，使森林里的全部動(dòng)物都捂著耳朵逃跑了。

小鹿跑得特別快，小鹿說：“你還是跟我學(xué)跑步吧?！毙÷棺屑?xì)地跑著，而小猴很快就累了，它左看看又看看。最終，小猴沒有跑過小鹿。

競(jìng)賽結(jié)束，小兔是作文冠軍，喜鵲是音樂冠軍，小鹿是跑步冠軍，它們樂滋滋地。小猴卻什么也沒得到，心里很難受。

小猴學(xué)習(xí)本事的故事，告知我們：要做一件事，就要堅(jiān)持做完，不能三心二意。

學(xué)習(xí)作文篇3

最近學(xué)到了《桃花源記》?？粗渌瑢W(xué)苦苦背誦原文的時(shí)候，我內(nèi)心卻一陣陣竊喜——這篇文言文我早已背下了。還記得是在初一寒假的時(shí)候，我興致大發(fā)，于是將《桃花源記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等文一口氣背了下來?，F(xiàn)在想想，自己那時(shí)真是太勤奮了！

想著那時(shí)，每天晚上睡覺前必定要看一會(huì)兒，背一會(huì)兒，而這樣下來，竟幾天就完成了預(yù)期的任務(wù)。相比之下，最近在背《送東陽馬生序》、《陳涉世家》時(shí)，記憶卻有不少的難度，有時(shí)剛想起前一句，后面就不知怎么突然遺忘了。我想，這讓每個(gè)人都能或多或少地從中獲得一些啟示——學(xué)習(xí)只有自己為自己定目標(biāo)，自動(dòng)自發(fā)地想獲得學(xué)問，才可能高效地完成任務(wù)。假如和其他人一起走到了不得不背的境地，再捧書在亂哄哄的讀書聲里隨口誦讀，已全無了超前于他人的優(yōu)越感，也自然不會(huì)有學(xué)習(xí)的'動(dòng)力。

我們學(xué)習(xí)是為了自己。想想自己現(xiàn)在，哪有時(shí)間、心思去進(jìn)行“超前學(xué)習(xí)”？一有空閑時(shí)間，就在書桌前發(fā)愣，或是寫著明天乃至后天的作業(yè)。莫非就不能放棄一點(diǎn)小利，為自己發(fā)展的大局作出一點(diǎn)額外的努力？

是該變更的時(shí)候了。我既然發(fā)覺了問題，就該在問題的解決中造就完備。為自己，拼一把。

將來總有一天，我會(huì)因自己曾經(jīng)的努力而竊喜。

學(xué)習(xí)作文篇4

1.通過例文體會(huì)動(dòng)作和語言描寫的作用，并學(xué)會(huì)視察，學(xué)會(huì)寫生動(dòng)的人物片斷描寫。

2.圍繞“人物動(dòng)作”這一話題進(jìn)行選擇自己感愛好的人進(jìn)行習(xí)作，能寫出人物的詳細(xì)動(dòng)作，表達(dá)自己真情實(shí)感。

3.明確本次習(xí)作的重點(diǎn)，既要會(huì)對(duì)人物進(jìn)行描寫，又要把人物的動(dòng)作、表情和語言詳細(xì)地寫出來，表現(xiàn)人物的性格。

4.選擇熟識(shí)的人或生疏人，把他們的動(dòng)作寫詳細(xì)，內(nèi)容寫生動(dòng)，讓學(xué)生知道怎樣才能很好的對(duì)人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫。

圍繞“人物動(dòng)作”這一話題進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，把事情的經(jīng)過寫清晰。

通過人物外貌、語言、神態(tài)，特殊是對(duì)動(dòng)作的描寫，讓學(xué)生寫好關(guān)于人物的作文。

一．課前打算

下列語句個(gè)反映了人物的什么性格。

1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，轉(zhuǎn)著頭向四下看了看，然后快速的掰下一個(gè)辣椒的柄，把辣椒裝進(jìn)塑料袋里，然后長長舒了一口氣，又向四下看了看，又把一個(gè)辣椒的柄掰下……（愛貪圖便宜，自私自利）

2、“你這個(gè)人怎么回事？走路不長眼睛嗎？沒望見我從后面騎著車過來了，還不躲著點(diǎn)，告知你，撞出毛病可不找我。”（自私，急躁）

3、“老爺爺，讓我扶著您過公路吧，你看來往的車這么多，這里又沒有紅綠燈，您自己走多危

險(xiǎn)呀，慢點(diǎn)走?！保ê蜕疲袗坌模?/p>

4、他看著彎彎的跑道，拖著沉甸甸的步伐，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，還有最終一圈，他用牙齒用勁咬了一下嘴唇，眉頭輕輕地皺了皺，用勁邁著步伐沖向終點(diǎn)。（有志氣，有毅力）

提問：你是從哪些地方看出來的？

二．感知?jiǎng)幼鞯镊攘?/p>

炒菜

媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。

起先炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕希儒仧裏岷蟀延偷惯M(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜漸漸由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，快速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。

媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢！

媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？（動(dòng)作）

作者把媽媽炒菜的動(dòng)作進(jìn)行分解，用了表示連貫動(dòng)作的詞，然后抓住媽媽炒菜時(shí)最有代表性的動(dòng)作，進(jìn)行詳細(xì)描寫。如：先是——洗菜、切菜，起先——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋里，再是——倒入調(diào)料，接著——用鏟翻動(dòng)。在這個(gè)片段作文里，由于用了表示動(dòng)作先后依次及動(dòng)作連貫的詞，清晰地寫出了媽媽炒菜時(shí)的全過程，并且把媽媽炒菜時(shí)那嫻熟地樣子清楚地呈現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。

擦玻璃

別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她究竟有什么絕技兒，我細(xì)致視察了她擦玻璃的動(dòng)作。她靈敏地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺(tái)。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，用勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)最終被她殲滅了。她從窗臺(tái)上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！

這個(gè)作文片段在寫張敏擦玻璃時(shí)，運(yùn)用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過程寫得很詳細(xì)，我們把這些詞串連起來，在頭腦中就會(huì)形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕技。

從這個(gè)實(shí)例中我們知道，恰如其分地運(yùn)用表示動(dòng)作的詞，能夠把內(nèi)容寫得充溢、詳細(xì)，把人物刻畫得栩栩如生，能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，避開內(nèi)容空洞無物。

牛刀小試：

練習(xí)：

１．選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃橫線。

她把飯盒蓋好，仿照著電視里店小二的動(dòng)作，把右手往前一（伸揚(yáng)攤），偏偏一腳（踩踏踢）空，裝菜的飯盒一下子（飄滑飛）了出去，砰地一聲（撞碰）到墻上。盒蓋（彈碰）開了，菜（潑撒散）了一地，原來黃澄澄的雞蛋，這下（掉落）在灰塵里，變成了灰雞蛋了。她從地上（爬站）了起來，看著這幅慘景，眼淚漸漸地（流落滲）了出來。

２．在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，要用的有改變。

我把針頭（）準(zhǔn)針孔，當(dāng)心地把又長又細(xì)的線（）過小小的針孔，然后在線的末端（）上一個(gè)結(jié)。接著，左手（）過衣服，拇指（）著紐扣，右手（）著針線當(dāng)心地（）過紐扣的小孔。這樣反復(fù)了好幾次，再把針線穿到衣服背面，（）上一個(gè)結(jié)，最終把線頭（）斷，紐扣就（）好了。

3.把下面一段話中重復(fù)運(yùn)用的五個(gè)“拿”字換上其他準(zhǔn)確的動(dòng)詞。

教室里，同學(xué)們正在大掃除。大家干得真歡，有的把桌子拿（）到一邊，有的把講臺(tái)拿（）到了走廊里，小明剛拿（）來一臉盆清水，小華又拿（）起桶朝水龍頭跑去幾個(gè)力氣較小的女同學(xué)立即拿（）起掃帚，掃起地來

三．寫作指導(dǎo)

什么是行動(dòng)描寫？

行動(dòng)描寫指的是行為和動(dòng)作兩個(gè)方面的描寫。行為描寫是指寫人物的一連串的舉動(dòng)，即寫人物“做什么”；動(dòng)作描寫指的是寫人物的一舉一動(dòng)，即寫人物“怎樣做”。人物的行為動(dòng)作是人物性格、思想品質(zhì)的詳細(xì)表現(xiàn)。描寫人物的行動(dòng)正是為了表現(xiàn)人物的特性特點(diǎn)和思想品質(zhì)。

描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、境況、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。很多時(shí)候，人物的動(dòng)作描述出來了，要想讓描寫更加詳細(xì)，人物更加生動(dòng)，李老師給大家介紹一些小技巧。

妙招一：動(dòng)詞+修飾語的方法

這種方法很簡(jiǎn)潔，就是我們?cè)诿鑼懭宋锏膭?dòng)作的時(shí)候，首先要精確運(yùn)用動(dòng)詞，這是基礎(chǔ)。然后在這個(gè)動(dòng)詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。

如：方向+動(dòng)詞——他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。

輕重+動(dòng)詞——老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重重地踢在了墻上。

快慢+動(dòng)詞——廚師手里的菜刀飛速地舞動(dòng)著；他一下子就跳了起來。

程度+動(dòng)詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

動(dòng)詞+數(shù)量——他向前跑了幾步。

妙招二：精確運(yùn)用詞語

這里的“精確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是結(jié)合詳細(xì)情境。這就要求在寫人物動(dòng)作的時(shí)候，避開運(yùn)用那些“萬能詞”。什么是萬能詞呢？就是那些無所不能，多用途的詞語。比方說下面的句子：

（1）我走到門前。（2）我走到媽媽面前。（3）我走過去。

“走”就是一個(gè)萬能詞，還有“看”“拿”“吃”等等。這些詞用起來看似沒有任何問題，可以用來寫人物的動(dòng)作。但是要知道，這些萬能詞有時(shí)卻是萬萬不能的，因?yàn)樗鼈儾粔蚓_。

我們都知道，世界上沒有完全相同的兩個(gè)人，人物的性別、性格、年齡、身份不同，他們所表現(xiàn)出來的行動(dòng)的特點(diǎn)也肯定是不同的。所以，在描寫人物動(dòng)作的時(shí)候，要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。

妙招三：在描寫人物的動(dòng)作時(shí)，還應(yīng)留意

1．要表現(xiàn)人物的'品質(zhì)

我們常說：“行動(dòng)從思想中來”，就是說人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫，能使人物形象更加生動(dòng)，更加顯明。在描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。通過人物的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。

2．寫人敘事中穿插寫

人物的動(dòng)作描寫不是孤立的，要放在詳細(xì)的事務(wù)中寫人物的動(dòng)作，也就是說在敘事過程中，須要表現(xiàn)人物某方面的特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)，可進(jìn)行一連串的動(dòng)作描寫，使人物通過典型的、細(xì)致的動(dòng)作描寫，更形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前。

3．要分步寫清晰

在對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致視察后，即要把人物做事情的全過程寫清晰，又要把人物活動(dòng)的每個(gè)步驟一步一步地寫詳細(xì)，這樣才能夠使得人物形象顯明，文章層次清晰。

四．動(dòng)手小實(shí)踐

1.讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。

（1）說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂

住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。

分析：這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得精確而逼真。

（2）她擠進(jìn)大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手用勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。

分析：段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得特別貼切。寫出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活嫻熟的農(nóng)村姑娘的形象。

（3）她望見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨意用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”

分析：這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，精確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒?dòng)作的特點(diǎn)。上述各例說明，描寫人物的動(dòng)作必需選用精確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能詳細(xì)形象地寫出人物的動(dòng)態(tài)形象。

2.讀一讀，練一練：

（1）讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫人物動(dòng)作的。仔細(xì)完成后面的練習(xí)。

他輕輕一跳，雙手就握住了單杠，緊接著收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了杠。他那勻整的身材，再加上這靈活的動(dòng)作，就似乎凌空欲飛的雄鷹。

①這一段話描寫的是_______________________________________。

②段中的動(dòng)詞詳細(xì)地寫出了_____________________________。

他立即瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上的肌肉不停地抖動(dòng)，頸項(xiàng)上暴起一道道青筋，像撲鼠的貓盯著我。

這里描寫的是人物面部表情的動(dòng)作，用了不少恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。請(qǐng)找出來寫在下面：。

想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用？

學(xué)習(xí)作文篇5

轉(zhuǎn)瞬間已有半個(gè)學(xué)期過去了，你有根據(jù)安排做了嗎？你的課堂聽課狀況怎么樣？作業(yè)狀況怎么樣？讓我們依據(jù)自己的狀況做一小結(jié)吧！

1.課堂聽講狀況

我認(rèn)為我上課聽講狀況良好。以前上課總愛摳摳摸摸，有時(shí)還會(huì)和同桌說話或思想開小差。這些錯(cuò)誤我始終在限制，現(xiàn)在還可以。上課能集中精神聽講，說小話也明顯少了，我希望以后我能精神更集中，不說小話。

2.作業(yè)質(zhì)量

上小學(xué)一年級(jí)的'時(shí)候，我寫的字不好，作業(yè)總得良，而且還被老師罰寫過，我也特別想寫得一手好字，可每次都寫得歪歪扭扭很不好看。于是我就報(bào)了一個(gè)書法班，經(jīng)過一段時(shí)間的苦練，我的字最終有了進(jìn)步，不像以前那樣，每個(gè)字都想一個(gè)個(gè)戰(zhàn)勝仗的士兵一樣歪歪扭扭，沒有力氣。老師也起先夸我的字美麗，我很興奮。

3.安排完成狀況

新學(xué)期，新安排。我覺得我制定的安排完成的還不錯(cuò)。但跑步這一項(xiàng)完成得不太好，總想偷懶不想起床。有時(shí)也會(huì)起來跑幾圈。

我這半學(xué)期過的還行，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我會(huì)努力改正缺點(diǎn)，堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)的。希望下半學(xué)期我能每天向上，加油！

學(xué)習(xí)作文篇6

大家好！我叫胡貴欽，是一個(gè)活潑開朗、主動(dòng)向上的小女孩。我長著一雙敏捷透亮的眼睛，一雙肉嘟嘟的小手，一對(duì)招風(fēng)耳，還有一張櫻桃一樣紅的小嘴巴。我九歲了，就讀于重慶市高新區(qū)第一試驗(yàn)小學(xué)。

我喜愛畫畫、看書、書法……其中我最喜愛的'就是看書。我最喜愛看兒童文學(xué)方面的書，因?yàn)閮和膶W(xué)讓我思維更加活躍，啟迪我對(duì)人、事、物的理解。最近我看了一本書，這本書教化了我為人要真誠，做人要和善。仿佛我就是書中的主子公，有一對(duì)奇妙魔力的翅膀，向大地?fù)]灑著和善……

書法，放我動(dòng)中有靜，修身養(yǎng)性。我學(xué)書法已有一年半了，從最初的筆畫練習(xí)，到現(xiàn)在，軟筆書法可以寫作品了，已起先練習(xí)小子了。硬筆書法教會(huì)了我橫撇豎捺的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。畫畫，從這學(xué)期起先，我已經(jīng)晉級(jí)寫寫生畫了，熬煉了我對(duì)物的細(xì)心視察，畫出我的真實(shí)感受。

這就是愛學(xué)習(xí)的我————胡貴欽。

學(xué)習(xí)作文篇7

今日是令人期盼已久的星期五，也就是周末，所以干起什么事都心情倍好，而且事半功倍?；叵胍幌?，自己稀里糊涂的當(dāng)上了班長？天啊。事情是這樣的，每個(gè)星期五都有一節(jié)班會(huì)課，老師們則起先了長篇大論。在談起衛(wèi)生紀(jì)律等方面，老師起先說我們的分?jǐn)?shù)怎么怎么比別的班級(jí)少等等，我們呢，有的心不在焉，有的竟然在桌子上畫起畫來。這個(gè)場(chǎng)面嘖嘖嘖?？墒钦劦竭@一方面，老師有說起我們男生沒責(zé)任，沒擔(dān)當(dāng)，我擦...搞笑呢？我們男生沒責(zé)任沒擔(dān)當(dāng)？我們哪一點(diǎn)趕不上女生，學(xué)習(xí)？男生學(xué)習(xí)代表我還在呢。咳咳。畫畫的突然停下了筆，心不在焉的打了個(gè)激靈。教室里的男生突然打起精神來，難以置信的看著老師。

呵，老師接著說:“你看咱們班哪個(gè)衛(wèi)生不是女生搞的.。”我們接了一句，誰讓老師你挑班干部就挑女生吶！“誰讓男生不靠譜呢，男子漢大丈夫，你看咱班男生一個(gè)個(gè)的，像什么？”套路套路，這時(shí)候老師那嫻熟的套路就起先啦。激將法讓一些男生感到不滿，我明白，老師的目的是讓男生負(fù)責(zé)班里的考評(píng)，這幫兄弟也忒沖動(dòng)了吧，emm。一個(gè)個(gè)舉手啦，我情愿我情愿。我默默無語，誰說我們不是男子漢？只不過是，想多一事不如少一事而已，學(xué)習(xí)搞好就行了?？墒强粗恍家活櫟难凵?。哎呀我的天，真把自己當(dāng)根蔥了，給你們厲害的，平常學(xué)習(xí)你們可沒那么威嚴(yán)呢。又看著班主任在那說一堆男生的不是。我咬咬牙，舉了手。我舉手一瞬間，老師叫了我，有毒吧，我剛舉手就叫，他們?yōu)樯兑?。老師問我要把男生的什么帶起來，學(xué)習(xí)唄。

老師說，那么學(xué)習(xí)要須要什么呢，當(dāng)然是紀(jì)律，所以說，今日由你當(dāng)男生的班長。套路深套路深，真不想說什么了。

學(xué)習(xí)作文篇8

強(qiáng)強(qiáng)是五年級(jí)的小學(xué)生，因?yàn)樗惶巯W(xué)習(xí)用品，所以大家送給他一個(gè)外號(hào)“破壞大王”。

一天晚上，媽媽看著渾身是傷的鉛筆、體無完膚的橡皮和肢體分家的卷筆刀，狠狠地指責(zé)了他一頓。

晚上，強(qiáng)強(qiáng)躺在床上似睡非睡，突然，隱隱隱約從桌子底下傳來一陣哭聲。只聽見一個(gè)聲音在問：“鉛筆啊，你怎么哭啦？”

鉛筆難過地說：“原先，我穿著一身艷麗的紅衣服，特殊美麗。自從到了強(qiáng)強(qiáng)那里，就變成了這般模樣，外衣沒了，光著身子，還臟兮兮的。他還時(shí)長把我扔在地上踩來踩去，這不，現(xiàn)在又把我扔在這角落里......”

橡皮聽后，接著說：“是呀，是呀，我也很受罪。原