2023年關(guān)于小班兒歌教案匯編5篇

2023年關(guān)于小班兒歌教案匯編5篇小班兒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。

2、了解文字與畫(huà)面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能依據(jù)自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中找尋關(guān)系親密的一對(duì)物品，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔仿編。

3、體驗(yàn)摯友相見(jiàn)相互接觸的親情與歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言，引起幼兒愛(ài)好。

老師：小摯友，你親過(guò)別人嗎？你被別人親過(guò)嗎？你被誰(shuí)親過(guò)呀？

今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《親一親》，了解兒歌的內(nèi)容。

老師出示實(shí)物投影儀上展示出來(lái)的兒歌畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們?cè)诟墒裁?？你知道誰(shuí)親誰(shuí)嗎？它們是怎樣親的'？它們親一親的時(shí)候，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

激勵(lì)幼兒大膽地想象并講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。

2、幼兒傾聽(tīng)老師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：兒歌里說(shuō)了些什么？誰(shuí)親誰(shuí)？會(huì)發(fā)出什么聲音？

老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。

3、老師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的仿照動(dòng)作。

三、表演創(chuàng)作

1、師生輪番接說(shuō)兒歌《親一親》。

采納輪番念兒歌的方式接說(shuō)兒歌。

例如：老師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×，老師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說(shuō)。

2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的閱歷，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。

四、音樂(lè)嬉戲：碰一碰。

老師：剛才很多摯友都親過(guò)了，小摯友你想和摯友親一親嗎？怎樣親？帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演仿編邀請(qǐng)舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好摯友親一親的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

《親一親》是一首嬉戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感愛(ài)好，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們心情較激烈，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子接著視察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒留意力立刻集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小摯友都仔細(xì)聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)!

小班兒歌教案篇2

活動(dòng)目的：

1.了解理發(fā)的過(guò)程。

2.學(xué)會(huì)《理發(fā)》兒歌，并跟著兒歌做動(dòng)作。

3.體會(huì)理發(fā)的歡樂(lè)，勤于理發(fā)。

活動(dòng)打算：理發(fā)過(guò)程圖片

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1.閑聊導(dǎo)入。

小摯友們，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店呢？哦，那么理發(fā)店是什么樣子？哪個(gè)小摯友來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)。

2.引入理發(fā)師理發(fā)過(guò)程。

那小摯友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發(fā)呢。我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師，學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。

3.邊學(xué)動(dòng)作，邊念兒歌。

4.小摯友們相互理發(fā)。

小摯友們，我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師，那么，我們找到自己的小伙伴，相互給對(duì)方理理發(fā)吧。

5.復(fù)習(xí)兒歌。

小摯友們，都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎？讓我們一起來(lái)唱一唱理發(fā)的兒歌吧。

6.老師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的恐驚心理。

小摯友們，我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的'理發(fā)師啦，理發(fā)好玩嗎？那么，我們以后有機(jī)會(huì)要去真正的理發(fā)店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是，我們也不要膽怯 理發(fā)，因?yàn)槲覀円彩且粋€(gè)理發(fā)師啦。

7.結(jié)束課程。

各位小理發(fā)師，今日大家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本事，我們今日回到家，用我們新學(xué)會(huì)的本事，給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。

小班兒歌教案篇3

1、情愿跟著老師一起念兒歌。

2、邊念兒歌邊做動(dòng)作。

每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹(shù)葉，樹(shù)葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。

一、引題

1、出示葉子。

小摯友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?小樹(shù)葉和我們一起來(lái)做嬉戲。

二、學(xué)說(shuō)兒歌：小樹(shù)葉

1、老師念一遍。

你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉飄到了哪些地方?

2、出示圖譜，結(jié)合圖片，理解兒歌內(nèi)容。

3、邊做動(dòng)作邊念，師幼一起看圖譜一起念。

三、嬉戲：我是一片小樹(shù)葉

下面我們一起來(lái)變成一片小樹(shù)葉，小摯友和老師一起變變變，變成小樹(shù)葉，拿住手里的樹(shù)葉，邊做動(dòng)作邊念。

延長(zhǎng)：小樹(shù)葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?

起先，引題小樹(shù)葉。出示一片小葉子，老師問(wèn)及：看，這是什么?小摯友立刻回答：是樹(shù)葉。

老師總結(jié)：是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。

老師先念一次兒歌，請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，老師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒視察圖片上有什么?然后老師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍。

好仿照始終是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程，老師依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)起先進(jìn)行仿照。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。

因此活動(dòng)的.難點(diǎn)還是須要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。

在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，嬉戲：我是一片小樹(shù)葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飄舞的小樹(shù)葉。在嬉戲中，幼兒表現(xiàn)的還是特別愉悅的。本次活動(dòng)的延長(zhǎng)段，老師可以干脆在嬉戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，或者請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？梢赃m度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)建實(shí)力和想象力。

小班兒歌教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我常常發(fā)覺(jué)小摯友會(huì)找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復(fù)給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時(shí)，有時(shí)候還要一個(gè)一個(gè)地囑咐“要接一大滿杯水”等。我發(fā)覺(jué)老師辛辛苦苦地說(shuō)了許多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺(jué)喝水的習(xí)慣?！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f(shuō)教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語(yǔ)言組織實(shí)力，有了肯定的生活閱歷，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，年齡越小的幼兒，越須要詳細(xì)形象的支持。我實(shí)行實(shí)物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參加仿編兒歌的主動(dòng)性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、了解水的`重要性，知道多喝開(kāi)水的好處，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

3、能依據(jù)生活閱歷仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)生活閱歷仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

教學(xué)打算：

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿編兒歌的圖示一張。

教學(xué):過(guò)程：

一、老師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

老師提問(wèn)：1）這些是什么？它們有什么用？

2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說(shuō)話，說(shuō)什么話？

二、觀賞兒歌《喝水歌》

1、老師朗誦兒歌

老師：兒歌里，杯子在說(shuō)什么？奶瓶又是怎么說(shuō)的？茶壺靜靜地在說(shuō)什么？花盆是怎么對(duì)大家說(shuō)的？

2、老師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

4、幼兒邊念邊表演兒歌。

你們剛才念的兒歌真好聽(tīng)，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?(喝水歌)

三、仿編兒歌

1、探討：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小摯友要喝水，誰(shuí)也須要喝水？（請(qǐng)幼兒自由表述）他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>

2、老師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

1）老師示范仿編

提問(wèn)：動(dòng)物、植物、人類都須要水，我們來(lái)編一編兒歌好嗎，張老師先來(lái)編一句，聽(tīng)一聽(tīng)，老師是怎么編的。

2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

老師：你們平常喝水嗎？你們平常什么時(shí)候喝水?。?/p>

總結(jié)：水太有用了，老師告知你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)整人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄匠Ｒ嗪乳_(kāi)水，養(yǎng)成多喝開(kāi)水的習(xí)慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會(huì)更加健康。

四、大家齊干杯

老師：水太有用了，來(lái)，我們大家一起來(lái)喝一杯開(kāi)水吧。

附兒歌：

《喝水歌》

杯子說(shuō)：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水?！?/p>

奶瓶說(shuō)：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水。”

茶壺說(shuō)：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水?！?/p>

花盆說(shuō)：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水?！?/p>

小摯友說(shuō)：“裝水，裝水，大家每天要喝水?！?/p>

小班兒歌教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本事”的主題開(kāi)展一系列活動(dòng)，小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特別的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)切與新奇，幼兒對(duì)小動(dòng)物的話題很感愛(ài)好，在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲，孩子們對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟識(shí)了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培育幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累生活的閱歷，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課件上我運(yùn)用大圖書(shū)的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感愛(ài)好的給小熊過(guò)生日為情節(jié)，小動(dòng)物要去小熊家必需要過(guò)小橋來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在好玩的活動(dòng)情節(jié)中主動(dòng)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過(guò)橋》以促進(jìn)幼兒詳細(xì)形象思維和創(chuàng)建性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

2、喜愛(ài)仿照動(dòng)物的動(dòng)作，萌發(fā)酷愛(ài)小動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)：相識(shí)動(dòng)物，辨別它們的名稱和明顯特征。

難點(diǎn)：學(xué)念兒歌并能仿照動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)打算：背景圖、頭飾、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、森林里有一座美麗的房子住著一只小熊，今日小熊生日可興奮了，很多動(dòng)物摯友給它慶祝生日，猜猜誰(shuí)過(guò)來(lái)給它慶祝生日呢？

小結(jié)：你們相識(shí)的摯友真多，我們看看究竟誰(shuí)來(lái)了？

二、猜動(dòng)物，念兒歌

1、藏在草叢里的小花貓。

（1）誰(shuí)會(huì)有尖尖的耳朵？

（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長(zhǎng)了什么？（長(zhǎng)胡子）

小結(jié)：小花貓長(zhǎng)了尖尖的`耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。

（3）小花貓平常怎么走路？我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結(jié)：小花貓走路靜靜靜。

2、視察藏在樹(shù)后的長(zhǎng)耳朵，猜一猜誰(shuí)藏在樹(shù)的后面。（小兔）。

（1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長(zhǎng)耳朵）

（2）小兔子除了長(zhǎng)耳朵，還長(zhǎng)得怎么樣？

小結(jié)：長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

（3）小兔子怎么走路？我們也來(lái)做小兔子吧。

小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。

3、視察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰(shuí)藏在石頭后面？（小烏龜）。

（1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

（2）小烏龜會(huì)怎么走路？我們一起做只小烏龜。

小結(jié)：小烏龜走路漸漸爬。

4、聽(tīng)聲音：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？是不是呀？（小鴨）。

（1）小鴨子長(zhǎng)的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

小結(jié)：