2023年實(shí)用的學(xué)期語文工作計劃匯總8篇

2023年實(shí)用的學(xué)期語文工作計劃匯總8篇學(xué)期語文工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)年里，我們語文教研組全體老師，將緊緊抓住教化課程改革這個契機(jī)，以“新教化試驗”思想為指導(dǎo)，貫徹學(xué)校創(chuàng)建的“作風(fēng)實(shí)、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正”的“校風(fēng)建設(shè)年”活動，立足校情和學(xué)生實(shí)際，不斷強(qiáng)化教研意識，大力推動教化創(chuàng)新，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高語文課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文老師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的中學(xué)語文教化教學(xué)教研體系。

二、主要工作目標(biāo)：

1、協(xié)作學(xué)?！靶ｏL(fēng)建設(shè)年”活動，進(jìn)一步端正教化風(fēng)氣、規(guī)范老師行為，形成風(fēng)清氣正的良好環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教化品牌學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗。

2、進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)札記，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動。

3、接著強(qiáng)化教研組和備課組的功能，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長，爭取在探討性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，爭取本學(xué)期有更多的老師在論文、教案、課題上有所收獲，從而不斷提高老師的教科研水平。

4、仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、主動的開展各項語文教學(xué)活動。

5、充分發(fā)揮教研組作用，注意骨干培育和帶教工作，主動為年輕老師的成長創(chuàng)建條件。

6、接著強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充溢創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，精彩完成學(xué)校各項工作。

7、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培育，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生營造主動、自主、生動活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，為終身學(xué)習(xí)和有特性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

8、接著組織好語文愛好小組活動，組織出版好校內(nèi)文學(xué)刊物《黃石二中校報》《年華》，主動舉薦學(xué)生習(xí)作給校報及相關(guān)媒體。

三、詳細(xì)工作措施：

（一）打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體?！皩W(xué)然后知不足”，教書育人是一項常干常新的工作，信息的膨脹，學(xué)問快速地增長，要求我們堅固樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間。

（1）學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的改變，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

（2）樹立“大語文”觀，培育自身廣博的閱讀愛好，豐富自身的學(xué)問儲備，增加個人的魅力與修養(yǎng)。

（3）學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

（4）組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)學(xué)問、課堂教學(xué)技能。

（二）加大教學(xué)探討力度。將平常所學(xué)深化到語文教學(xué)的各項工作及各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注意探討實(shí)效。

（1）、開展好相互聽課，相互評課的活動。變更教研課研討方式，主見教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的探討氛圍，提高探討實(shí)效。本期安排采納如下方式進(jìn)行教研課活動：備課、說課、聽課與評課；再備課、再說課、再聽課與再評課。

（2）、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，然后組織自由探討或?qū)懗鲇^后感。

（3）、備課活動以分級備課、學(xué)習(xí)、溝通、研討為主要形式。備課將實(shí)行集體備課，探討并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點(diǎn)；②確定主講人（每單元一人）；③主講人要打算充分，提前備課；④每次備課主講人要有具體的記載。此外，各備課組還要依據(jù)本年級特點(diǎn)組織老師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練，作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練?？梢跃碗S堂課體會、教學(xué)反思進(jìn)行探討、溝通。

（4）、努力提高“校外教研”活動的學(xué)習(xí)效果。每位有機(jī)會外出教研學(xué)習(xí)的老師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設(shè)一節(jié)匯報課，向教育處上交學(xué)習(xí)體會，說明在外出教研學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

（5）、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)資源因其資源豐富、資料翔實(shí)而應(yīng)得到大家廣泛的重視，嫻熟、高效利用網(wǎng)絡(luò)是廣闊老師的基本實(shí)力要求，也是教學(xué)現(xiàn)代化的重要手段。我們語文教研組，要做到人人有郵箱，人人有博客，建立語文組公共郵箱、公共博客，真正做到資源共享，信息互通。

（三）抓緊抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，注意積累。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往沒有效果，況且年級越高就越難在語文上投入許多精力，所以從高一到高三，就抓緊抓牢語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注意平常的點(diǎn)滴積累。

（2）用足教材，以“本”為本。針對我校學(xué)生的實(shí)際狀況，我們強(qiáng)調(diào)要重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有安排地提高學(xué)生的實(shí)力。

（3）有序推動，重視作文。在作文教學(xué)上，不行能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文起先，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型爭論文、論題型爭論文、材料作文、話題作文、新材料作文?？朔魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都仔細(xì)批改，具體講評，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

（四）廣泛開展課余活動?！傲粜牡教幗哉Z文”，進(jìn)一步樹立大語文觀念。語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。主動開展有意義的語文活動，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富校內(nèi)文化生活。

（1）、本學(xué)期語文組擬進(jìn)行諸如作文競賽，閱讀競賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

（2）、調(diào)動學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)的主動性，爭取在探討性學(xué)習(xí)，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。

（3）、擴(kuò)展閱讀課外文言語段。高一、高二，都應(yīng)補(bǔ)充課外小語段，讓學(xué)生閱讀《論語》《墨子》《莊子》《史記》等，并配套自編測試題，平?？荚嚦椴閷W(xué)生駕馭狀況。

（4）、滲透新教材的內(nèi)容。印發(fā)課文相關(guān)資料，猶如一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

（5）、提倡以剪報或演講的形式擴(kuò)高校生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。

（五）、做好高考復(fù)習(xí)研討活動。組織大家共同開展對20xx年、20xx年《考試綱要》的學(xué)習(xí)，對近5年的高考試題分塊分專題探討，特殊要探討試題的改變方向，如何應(yīng)對這些新改變。做好高考信息的收集工作，針對新的改變，實(shí)行應(yīng)對措施。

（六）做語文教化的有心人，把教化過程中的感悟與思索，聚在筆端，凝成文字，總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)論文。組內(nèi)成員每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進(jìn)教學(xué)實(shí)力的提高；扎扎實(shí)實(shí)搞好語文教學(xué)，并力求教學(xué)成果再上新臺階。著手實(shí)施我組相關(guān)課題起步階段的閱歷探究、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作。

四、20xx年至20xx年各月工作支配

九月份：

1、依據(jù)學(xué)校要求，推選教研組長、備課組長。

2、制定教研組、備課組教學(xué)工作安排，落實(shí)相關(guān)工作。

3、照常開展教研活動（上課、聽課、評課）。

4、做好20xx年全國語文實(shí)力競賽（初賽）的打算動員工作；

5、湖北省中學(xué)語文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)策略研討會的動員；

6、高三備考專家組的閱歷溝通；

7、提示督促語文老師接著完成假期進(jìn)行的黃石市中學(xué)新課改教學(xué)行為診斷性遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；

十月份：

1、做好“書香校內(nèi)”、“書香班級”建設(shè)活動；

2、高三八校聯(lián)考分析及后階段高考語文備考策略的研討；

3、組織由二中擔(dān)當(dāng)主講的全市高三語文文學(xué)類閱讀教學(xué)策略研討會（余建文、甘露主講）；

4、高一年級書法競賽；

5、高三年級基礎(chǔ)學(xué)問競賽；

6、組織好鄂南中學(xué)、鄂州中學(xué)、黃石二中三校期中聯(lián)考的命題工作；

7、華年文學(xué)社的校內(nèi)活動，校報編輯、出版工作；

8、各備課組自主組織一次講課和評課活動；

9、完成教科處的一般話等級登記、教科研成果登記工作；

10、籌備20xx年全國語文實(shí)力競賽（初賽）學(xué)生參賽工作；

11、湖北省中學(xué)語文關(guān)于閱讀和作文教學(xué)策略的論文競賽的通知動員工作；

十一月份：

1、組織好鄂南中學(xué)、鄂州中學(xué)、黃石二中三校期中聯(lián)考的考試、閱卷、分析工作；

2、組織開展期中教學(xué)常規(guī)工作檢查，教學(xué)問卷調(diào)查；

3、組織開展高二年級學(xué)生詩歌朗誦競賽；

4、組織好20xx年全國語文實(shí)力競賽（初賽）競賽工作；

5、照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；

6、組織共同教案----電子教案的編寫工作籌備；

7、各備課組自主組織一次講課和評課活動；

8、中學(xué)語文關(guān)于閱讀和作文教學(xué)策略的講座和閱歷溝通；

9、高三語文老師參與黃石一中好用文體高考策略探究的研討會；

10、高三備考專家組的閱歷溝通；

11、組織參與在廣州開展的名師、專家同課異構(gòu)、一課多講的展示課活動；

十二月份：

1、呈交湖北省中學(xué)語文關(guān)于閱讀和作文教學(xué)策略的論文；

2、組織好20xx年全國語文實(shí)力競賽（決賽）競賽工作；

3、高三備考診斷性分析及建議；

4、高三語文老師參與全市語文教研活動；

5、組織開展班級讀書會閱歷溝通活動；

6、華年文學(xué)社的校內(nèi)活動，校報編輯、出版工作；

7、高一、高二年級分別組織好演講競賽、辯論競賽；

8、完成黃石市中學(xué)新課改教學(xué)行為診斷性遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的有關(guān)作業(yè)

9、組織好高一、高二年級全市語文統(tǒng)測的命題工作；

一月份：

1、組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動；

2、組織開展全校老師論壇活動；

3、組織期末復(fù)習(xí)，迎接全市語文期末統(tǒng)考，做好期末教學(xué)質(zhì)量分析工作

4、撰寫工作總結(jié)。

學(xué)期語文工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教化思想、現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教化、教學(xué)《工作安排》，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教化教學(xué)理論，提高教化教學(xué)基本技能和駕馭教化教學(xué)實(shí)力，強(qiáng)化老師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推動有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的探討、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教化教學(xué)中。主動開展專題探討，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和老師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，力爭使我校成為縣級語言文字示范校。

二、教研組成員概況

本教研組共有11位老師，平均年齡在三十五歲左右，是一支比較年輕的教研隊伍，但我們也面臨著許多實(shí)際狀況，大家來自不同的地方，面臨著從熟識、磨合到工作中的相互協(xié)作，彼此的取長補(bǔ)短，共同探討，共同提高的過程。

三、工作目標(biāo)

1.老師隊伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)，努力提升老師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化老師專業(yè)化發(fā)展，推動老師隊伍的整體優(yōu)化。

2.教學(xué)成果：學(xué)生樂學(xué)有長，參與校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成果有提高。

3.常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深化有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

4.教研教改：仔細(xì)學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、以“語文老師專業(yè)發(fā)展”為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題探討為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實(shí)雙基、校本課程等改革）。

四、重點(diǎn)工作及措施

1.接著組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用，樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2.接著執(zhí)行老師示范課，仔細(xì)組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展青年老師賽課活動，促進(jìn)課堂教學(xué)探討，促進(jìn)老師的發(fā)展。

3.加強(qiáng)教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級依據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題探討，寫好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫實(shí)踐中有自己思索、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時仔細(xì)撰寫教學(xué)反思。

4.以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

5.有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參加。激勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

6.開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，主動組織學(xué)生參與校外、網(wǎng)上作文競賽。

7.各班在本學(xué)期中都要有安排地實(shí)行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延長到課外、社會。

8..落實(shí)各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六仔細(xì)”的檢查記載。仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)、仔細(xì)寫好課后反思、仔細(xì)做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)剛好表揚(yáng)，發(fā)覺問題仔細(xì)剛好解決。

9.開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動安排，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外學(xué)問，開闊學(xué)生的視野。

10.辦好手抄報，依據(jù)年級不同由年級語文老師進(jìn)行學(xué)生課外閱讀手抄報展示。

五、詳細(xì)支配

二月份：

1.制訂備課組及個人教學(xué)安排。

2.組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。

3.開展“教學(xué)開放周”活動，三、五年級語文教學(xué)觀摩活動。組織組內(nèi)老師相互聽課、評課。

4.辦好第一期黑板報。

5.辦一次手抄報。

三月份：

1.一年級拼讀競賽。

2.高年級現(xiàn)場閱讀競賽。

3.辦好其次期黑板報。

4.辦一次手抄報。

四月份

1.低年級識字考核。。

2.單元測試質(zhì)量分析、反饋。

3.高年級現(xiàn)場作文競賽。

4.辦好第三期黑板報。

5.辦一次手抄報。

五月份：

1.骨干老師示范課展示。

2手抄報展覽。。

3.優(yōu)秀教案設(shè)計（每位老師至少一篇）

4.少先隊員繪畫、書法競賽展評。

5.辦好第三期黑板報。

六月份：

1.制訂復(fù)習(xí)安排。

2.上好復(fù)習(xí)示范課。

3、期末考試。

4.教研組溝通總結(jié)。

學(xué)期語文工作安排篇3

為了響應(yīng)上級主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，特擬定本安排。

一、學(xué)情分析

本人所教初一（20）班是個音樂體育組合班級，大部分學(xué)生成果不太志向，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學(xué)問面窄，思路堵塞，文章洞。

二、教學(xué)設(shè)想

1、探討考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。仔細(xì)探討語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細(xì)做了一遍，試圖從中找尋一些考試規(guī)律，精確把握高考動態(tài)，并且剛好加以落實(shí)。

2、狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。依據(jù)不同學(xué)情，采納了“區(qū)分對待，分層施教，全民參加”的教學(xué)方法。

4、落實(shí)問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。

三、詳細(xì)的措施及留意問題

以最節(jié)約的時間換取最高效率，是我們的愿望。

1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時間支配的內(nèi)容為主線，將字詞學(xué)問積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作實(shí)力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。詳細(xì)如下：

第一階段將《核按鈕》的字音、字形及運(yùn)用詞語的練習(xí)完成，印發(fā)答案；

每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌（《核按鈕》的的閱讀練習(xí)）；③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。

2、為學(xué)生細(xì)心選擇復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。老師在難以抽出時間自編練習(xí)的狀況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。

3、引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)問規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特殊是梳理學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行單項訓(xùn)練時，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法，

4、語文靠的是積累，實(shí)力的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓(xùn)練題、部分作文放在課外完成，老師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在驚慌的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有

足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文實(shí)力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點(diǎn)。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個學(xué)問點(diǎn)落實(shí)，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告知學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要留意訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)文章供應(yīng)的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W(xué)生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學(xué)期，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練實(shí)力，通過訓(xùn)練來發(fā)覺問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文實(shí)力。

8、擴(kuò)高校生學(xué)問面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)切我們的國家、我們的社會，關(guān)切四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問學(xué)問、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句。

9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避開偏題離題；依據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

學(xué)期語文工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們二年級語文教研組全體人員將在學(xué)校教育處安排的引領(lǐng)下，以現(xiàn)代教化思想、現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)，仔細(xì)實(shí)行學(xué)校新學(xué)期工作看法，依據(jù)學(xué)校提出的教研要求，依據(jù)本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，制定本學(xué)期教研安排，加強(qiáng)集體備課的好用性，剛好進(jìn)行閱歷溝通，讓集體備課落到實(shí)處。同時在工作中加強(qiáng)學(xué)生的德育教化，思想教化。

二、工作目標(biāo)：

1、接著抓好教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高老師的自身素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅持學(xué)以致用，建設(shè)“學(xué)習(xí)型”教研組，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

3、仔細(xì)抓好語文教學(xué)常規(guī)管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

4、接著有效識字小專題探討，拓寬學(xué)生識字渠道，識寫結(jié)合，力爭人人寫一手好字。

5、充分了解二年級學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)安排，力爭使學(xué)生在駕馭學(xué)問的同時，加強(qiáng)他們對語文整體的感悟。

6.結(jié)合學(xué)校的“集體備課”活動，加大備課的力度，深化分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽、說、讀、寫的實(shí)力。深化探討課堂教學(xué)模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課，提高組內(nèi)老師的教學(xué)實(shí)力。

7.結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，依據(jù)低年段特點(diǎn)，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，如：識字競賽、古詩文誦讀競賽等。使學(xué)生在實(shí)踐活動中形成肯定的語文實(shí)力，創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力；

8.期末復(fù)習(xí)階段，教研組加強(qiáng)合作，共同找尋本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，共同探討復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，注意精講多練。

9、培育學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校內(nèi)環(huán)境。

三、工作措施：

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化活力課堂的探討。

1、要確立集體教研促發(fā)展的意識，通過教研組備課活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在溝通中發(fā)覺、探討、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨(dú)特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性敏捷的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)建火花，老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)過程管理。組內(nèi)各位老師要主動切磋教法學(xué)法，充分發(fā)揮校內(nèi)老老師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

（二）、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

1、注意培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生酷愛祖國的語言文字，培育學(xué)生觀賞美文的實(shí)力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字的實(shí)力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作實(shí)力的提高、發(fā)展。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）、加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)。

1、加強(qiáng)老師的培訓(xùn)。教研組將在教育處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念，進(jìn)一步推動課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，協(xié)作學(xué)校管理制度，組織老師多寫并寫好隨筆與反思。

2、要求每一位老師仔細(xì)閱讀有益報刊雜志等書籍，剛好寫好讀書筆記，剛好完成每月的教學(xué)反思。仔細(xì)組織參與各級各類教學(xué)評優(yōu)活動。

3、學(xué)期初研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和語文教材，把握好年段特點(diǎn)；工作中傳閱教學(xué)期刊雜志，吸取教學(xué)閱歷；教研時選取精品專題文章，進(jìn)行參加式探討學(xué)習(xí)；同時充分利用網(wǎng)絡(luò)的力氣，學(xué)習(xí)參加各教學(xué)網(wǎng)站尤其是區(qū)教研中心網(wǎng)，提升組內(nèi)老師理論水平。

4、教學(xué)常規(guī)抓平常，利用學(xué)校每月組內(nèi)老師自查和互查表，相互監(jiān)督、提示，做好常規(guī)工作。另外統(tǒng)一常規(guī)中要有組內(nèi)特色，個人特色。

5、在上學(xué)期有效識字教學(xué)專題探討的基礎(chǔ)上，再把專題細(xì)化，識寫結(jié)合，指導(dǎo)每位學(xué)生寫一手美麗的好字。

6、協(xié)作學(xué)校做好師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮青年老師的聰慧才智，以各種活動為契機(jī)，結(jié)合日常聽課調(diào)研活動，并供應(yīng)平臺賜予熬煉的機(jī)會，讓青年老師在區(qū)、校各項活動中嶄露頭角。

學(xué)期語文工作安排篇5

新學(xué)期伊始，為了更好地開展我班的語文教學(xué)工作，使學(xué)生盡快地融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)安排如下：

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期是一年級的第一學(xué)期，本學(xué)期，我班共有學(xué)生45人。學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，這對于他們來說，是一個新的起點(diǎn)，也是一個新的轉(zhuǎn)折。由于學(xué)生的起點(diǎn)不一，學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一。

二、教學(xué)措施

（一）漢語拼音教學(xué)

漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中不容忽視。漢語拼音分為韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，并能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識字寫字教學(xué)

一年級語文教學(xué)，培育學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。其中相識常用漢字400個，會寫其中的100個。在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

在識字教學(xué)中，留意運(yùn)用多種方法幫助孩子識記生字，讓孩子初步駕馭方法，同時，在教學(xué)過程中多協(xié)作多媒體技術(shù)的運(yùn)用，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，幫助孩子更好地識字。

而“四會字”的駕馭，要求學(xué)生會認(rèn)、會讀、會寫、會用，因此，在教學(xué)過程中，要留意讓孩子養(yǎng)成細(xì)致視察字形的習(xí)慣，讓孩子對“四會字”得到更好的駕馭。

（三）閱讀教學(xué)

低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。朗讀的形式多樣，能引起學(xué)生的朗讀愛好。此外，還要重視范讀的作用，遇到長句子和不簡單讀好的句子，老師要發(fā)揮示范作用。

在教學(xué)過程中，要敬重學(xué)生的情感體驗和獨(dú)特感受，激勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。對同一篇課文，學(xué)生經(jīng)常會產(chǎn)生不同的感受。只要沒有方向性的錯誤，老師都應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的獨(dú)特感受。

低年級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)，以讀背為主。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀、背、識字、寫字上。在教學(xué)中不要主動講解古詩的意思，假如學(xué)生提出問題，老師可以作簡要回答，不宜逐字逐句地講解。

（四）以學(xué)校開展的活動促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱忱以及增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

本學(xué)期，班級在開展正常的教化教學(xué)活動之外，還會主動協(xié)作學(xué)校開展的各類學(xué)生活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的提高。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間、學(xué)生課余時間多讓學(xué)生閱讀有益的課外書，能夠擴(kuò)高校生的識字量和課外學(xué)問量，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)問的積累。以及本學(xué)期開展的學(xué)生學(xué)科競賽，能夠較好地促進(jìn)學(xué)生對學(xué)問的駕馭，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期的教學(xué)安排，除了以上幾方面之外，因材施教，以及對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語文教學(xué)工作中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。依據(jù)孩子特性和學(xué)習(xí)實(shí)際狀況的不同，實(shí)際地開展語文教學(xué)工作，并加強(qiáng)家校的聯(lián)系，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作是一項充溢挑戰(zhàn)性的工作，因為面對不同的學(xué)生，必需實(shí)行不同的教化教學(xué)措施，以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)安排。在詳細(xì)工作的過程中，我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本，結(jié)合所制定的教學(xué)安排以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，剛好改進(jìn)教學(xué)策略，提高自身教學(xué)水平，使學(xué)生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。

20xx年度第一學(xué)期語文教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)進(jìn)度

1入學(xué)教化

2入學(xué)教化

3漢語拼音1-復(fù)習(xí)（一）

4漢語拼音5-復(fù)習(xí)（二）

5漢語拼音9

6國慶放假

7復(fù)習(xí)（四）、識字（一）

8測驗、第1~4課

9試卷評講、園地一課文第1~3課

10課文第4、5課、園地二、第6課、測驗

11第7~10課

xx園地三、識字二、第1~3課

13第4課、園地四、測驗、11~xx課

1413~15課、園地五、16課

1517~20課

16園地六、復(fù)習(xí)

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

19考試

學(xué)期語文工作安排篇6

高一上學(xué)期，是一個重要學(xué)習(xí)階段的起始，也是中學(xué)三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段。為讓學(xué)生駕馭中學(xué)語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，酷愛并投入地學(xué)好這門課程，不僅扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)學(xué)問還要培育學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益．為此，本備課組制定以下安排。

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

貫徹《一般中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教化觀念，不斷地探究能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際須要的新教法．結(jié)合《一般中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教化理念。培育學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本實(shí)力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的實(shí)力，為上升二進(jìn)高三入社會打下堅實(shí)的語文基礎(chǔ)。培育學(xué)生良好的中學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們駕馭學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)打算好必備的實(shí)力。

3．發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的探討性閱讀推向深化，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；

二是破除了比較困難的記敘、比較困難的說明、比較困難的爭論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合實(shí)力培育目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元；

三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀；

四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培育學(xué)生的探究意識和探究實(shí)力。

閱讀教材分為相互連接的三個階段：高一階段著重培育理解分析實(shí)力，高二階段著重培育鑒賞文學(xué)作品的實(shí)力，高三階段著重培育研討、評價的實(shí)力。呈現(xiàn)出“兩大特點(diǎn)”:一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃，對于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大，二是工具性，重思維訓(xùn)練，重實(shí)力培育。

文言文的閱讀仍舊按朝代先后的循序編排，但是篇目有所削減，難度有所下降，對于學(xué)生中學(xué)文言文的入門特別有好處。

寫作教材分為相互連接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學(xué)生個體主體實(shí)力要求，其次至五冊按常用文體實(shí)力要求，分點(diǎn)訓(xùn)練，分體訓(xùn)練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。

第一冊口語訓(xùn)練的重點(diǎn)，培育單向的口語交際實(shí)力：傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思索。

三、學(xué)情分析：

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成果總體偏低，故狀況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀實(shí)力、分析鑒賞實(shí)力及對文章整體感知實(shí)力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，探究改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成果參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確中學(xué)語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文學(xué)問考點(diǎn)的遷移，完成初中向中學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

四、教學(xué)設(shè)想

面對學(xué)生薄弱的`語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培育學(xué)生自學(xué)語文的實(shí)力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供應(yīng)給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀實(shí)力，培育學(xué)生閱讀淺顯文言文的實(shí)力。

（二）在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓(xùn)練。

小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的視察、構(gòu)思、措辭、造句等實(shí)力。大作文從視察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作實(shí)力。

（三）口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在詳細(xì)操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“勸服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、激勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

（四）日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的；背誦肯定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述實(shí)力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

五、教學(xué)策略

1、變更觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加新課標(biāo)意識，重視學(xué)問更新。

（1）要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教化的人文價值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)探討，重視學(xué)問更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，剛好更新觀念，提煉信息，充溢學(xué)問儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)閱歷，提升素養(yǎng)。

（3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的學(xué)問和力氣，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

2、重視思維訓(xùn)練，注意實(shí)力培育，增加素養(yǎng)教化意識，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。

（1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素養(yǎng)上。

（2）重視每堂課的收效，重視每個學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培育上。

（3）留意初中學(xué)的連接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，注意非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素養(yǎng)，培育學(xué)生思索問題的辨證性和周密性。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

3、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。

設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會生活，留意開發(fā)覺實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語交際實(shí)力的培育雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。詳細(xì)來說，有以下五個方面的思索和做法：

（1）分解實(shí)力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不模糊。

（2）重視作文教材，細(xì)化作文實(shí)力。如視察生活如何視察？怎樣才能培育感受實(shí)力？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出特性、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文實(shí)力的細(xì)化，因此，決不能棄教材于不顧。

（3）序列優(yōu)化，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后，重視評獎的剛好性，為學(xué)生供應(yīng)范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。

（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個：一大膽開口，快速思維；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。

（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段實(shí)力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的實(shí)力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。

4、加強(qiáng)語文其次課堂的組織，充分發(fā)揮其次課堂的協(xié)助作用。本學(xué)期支配四次語文實(shí)踐活動。第一次“詩歌朗誦競賽”，目的是培育學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和觀賞詩詞的水平。其次次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的愛好，培育動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)建相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校內(nèi)心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作愛好，提高學(xué)生的寫作實(shí)力，豐富校內(nèi)文化氛圍。第四次“‘愛我校內(nèi)，愛我中華’即興演講賽”，目的是熬煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)溝通、探究創(chuàng)新等多項實(shí)力與素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成主動向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。

六、教學(xué)工作實(shí)施

1、高一上學(xué)期，完成必修（一）（二）的教學(xué)，布置學(xué)生課外閱讀《三國演義》和《紅樓夢》，學(xué)習(xí)《論語》前十篇。

2、每周一上交可外練筆本，每周三五篇。

3、課前5分鐘說話訓(xùn)練。

4、集體備課主講支配：

學(xué)期語文工作安排篇7

依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間、實(shí)力之間以及學(xué)問、實(shí)力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維實(shí)力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實(shí)力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實(shí)力。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、依據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教化。

10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

11、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

15、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

16、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達(dá)實(shí)力

17、每堂課老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。18、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

20、開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)激勵和指導(dǎo)他們利用語文教化網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

培優(yōu)輔差安排

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文實(shí)力，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。

6。優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

學(xué)期語文工作安排篇8

一、學(xué)情分析：

從上學(xué)期考試成果來看，四年級組班與班之間的差異不大，但生與生之間的差距卻很大?？傮w來看，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)存在不足，畏難急躁，難以堅持是很多后進(jìn)生的主要問題；還有一部分學(xué)生由于缺少正確的學(xué)習(xí)動機(jī)而始終處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力沒有得以激發(fā)。本學(xué)期我們除了在學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法方面督促學(xué)生加以提高之外，還要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

二、指導(dǎo)思想：

1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文教學(xué)安排，本教研組準(zhǔn)備在語文教學(xué)上接著集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式探討為主，在總結(jié)以往勝利閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化探討，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時使每一位老師的教學(xué)實(shí)力有所提升。

2、細(xì)致、有效地抓好四年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、主動進(jìn)取的教研組團(tuán)隊，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

三、工作目標(biāo)：

1.以“讀寫結(jié)合促表達(dá)”為主題，將“大閱讀工程”與“生活作文”有機(jī)整合，深化“生活作文”特色課程發(fā)展，培育學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。

2.大力加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，通過“深度備課——深度教學(xué)——深度研討——深度反思”打造生活化的特色課堂。

3、小組合作，共同提高。

開展老師間相互聽課，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)示范作用。加大教研力度，組織開展好教研活動，做好聽課評課工作，提高教研實(shí)效。

四、詳細(xì)措施：

（一）接著完善磨課，領(lǐng)悟教材精髓

1、關(guān)于備課

本學(xué)期接著發(fā)揮教研組集體研討的優(yōu)勢，加強(qiáng)集體備課，提升教材解讀、目標(biāo)制定的實(shí)力。本學(xué)期更要做好預(yù)習(xí)的探討與設(shè)計，每位老師有主備，有思索。教研組進(jìn)行詳細(xì)的課文分工（分工見后），每位老師擔(dān)當(dāng)本課集體備課時的主講人，主要談?wù)?、自己對教材的理解與把握。2、教學(xué)目標(biāo)確定之思索，3、預(yù)習(xí)的設(shè)計4、教學(xué)流程。其他老師集思廣益，提出自己的想法，然后教研組統(tǒng)一想法，最終由主備老師執(zhí)筆完成，每一位老師至少要完成一篇課文的教案設(shè)計。此外教研組還要抓好重點(diǎn)課例集體備課工作。

老師在講課時再依據(jù)班級實(shí)際狀況對教案作出合理的修改，上課之后要照實(shí)反思，剛好登記自己的所思所想。

2、關(guān)