陳團花 《16麻雀》第二課時教學(xué)評一致性教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！英德市課時教學(xué)設(shè)計學(xué)校市三小年級四年級主備人陳團花審核人備課時間2019.11.51.初步的獨立識字能力。2.字的習(xí)慣。3.會使用字典、詞典，有范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。(二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3.能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5.品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。5.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。6.分析1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。2.深、最受感動的內(nèi)容。3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。(四)口語交際1.同的意見與人商討。3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4.能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。(五)綜合性學(xué)習(xí)1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2.3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。-1-《麻雀》是部編版第七冊第五單元的一篇課文，出自19世紀俄國著名現(xiàn)實主義作家屠格涅夫之手。他以新穎的構(gòu)思，精煉的語言文字，敘述了一只老麻雀教材分析敢的獻身精神，熱情地歌頌了“愛”的強大的力量。已有的知識經(jīng)驗：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握生字詞，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。掌握一定的寫作方法，寫作技巧。已有的生活經(jīng)驗：大部分學(xué)生能從生活中體會到母愛的偉大。情。學(xué)情學(xué)習(xí)困難障礙：母愛流露于生活的每個角落，可學(xué)生不善于發(fā)現(xiàn)，寫作的時候不分析會挖掘生活中的素材，不會運用所學(xué)的寫作技巧把情感表達出來。分析。平時沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，不能很好的獨立閱讀課文，遇到與課文內(nèi)容有關(guān)的問題，不思考。寫作方面的情況。多數(shù)學(xué)生對寫作有著濃厚的興趣，布置一篇習(xí)作，都能在規(guī)定的時間里完成，但普遍存在的問題是習(xí)作篇幅較短小，內(nèi)容不夠具體。1.613等17個詞語。2.教學(xué)果來概括課文的主要內(nèi)容。目標(biāo)3.的力量。4.一種強大的力量。教學(xué)1.找出描寫小麻雀、獵狗和老麻雀神態(tài)、動作、外形的句子，體會三者的形象，重難感受愛的強大力量。教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)預(yù)設(shè)與補復(fù)盤反1.揭示課題：1.引導(dǎo)學(xué)這節(jié)課我們生觀察圖繼續(xù)學(xué)習(xí)第16愛的偉大。2.出示圖片。2.學(xué)生在2.說說感動你的地方。(用時：5分3.讀課文，說說課文的主入新鐘)要內(nèi)容。課。-2-1.帶著問題讀課文，畫句1.引導(dǎo)學(xué)生1.引導(dǎo)學(xué)子，寫感受。生結(jié)合上2.在教師指導(dǎo)下學(xué)生圍繞說課文是怎文理解以下語句交流讀書感受，樣把內(nèi)容寫“無可奈相關(guān)語句讀雀沒有辦思。在這里是什么意思？3.匯報交流。別從“神③在教師指導(dǎo)下有感情地(1)指導(dǎo)學(xué)生態(tài)”“外二、合作交①學(xué)生讀關(guān)于老麻雀的句①引導(dǎo)學(xué)生面進行品子，談感受，并說說抓住自主匯報交哪方面描寫。②在教師的指導(dǎo)下進行融②相機指導(dǎo)雀又小又情想象。學(xué)生結(jié)合上③結(jié)合上下文思考交流母下文理解(父)愛的力量?！盁o可奈④在教師的指導(dǎo)下有感情何”。撞思維子，談感受，并說說抓住形象的作哪方面描寫。其他學(xué)生補麻雀的無畏。用。充。②在教師的指導(dǎo)下進行看自主匯報交生從老麻圖融情想象，全班交流。流。雀的動作③在教師渲染的氣氛中加②融情想象：深感悟。如果搏斗開-3-有層次地場怎樣的搏斗？搏斗的生感悟老法：是抓住外形、動結(jié)果是什③相機引發(fā)學(xué)生的思考：學(xué)生了解，這到底是一刻畫人物種什么樣的形象不僅④相機指導(dǎo)物的神態(tài)、學(xué)生有感情地朗讀句子。關(guān)注心理(3)指導(dǎo)學(xué)生活動。過咱們?nèi)^-4-三、師生共1.讀后暢談自己的收獲。探，華情感(用2.加深學(xué)生對課文情感的發(fā)散思維。四、內(nèi)請同學(xué)們選表性的習(xí)用好詞佳句，學(xué)生學(xué)會結(jié)合寫作方運用所學(xué)的寫作方順序?qū)懴聛?。更加具體，化