蒙氏中班教案描數(shù)字5篇

蒙氏中班教案描數(shù)字5篇蒙氏中班教案描數(shù)字篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。

3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的歡樂，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

5、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知8以內(nèi)的數(shù)。

數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《去郊游》音樂，《8的形成》ppt課件。

2、每個(gè)座位上貼上1—7的數(shù)字。每人一張圓形卡片〔上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片〕。

3、圓點(diǎn)為5—8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5—8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入今日天氣真好，我們一起去郊游吧！〔幼兒隨郊游音樂入場(chǎng)〕

二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量

1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個(gè)？那我要去找數(shù)字幾呢？〔七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位〕請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位，好嗎？〕

2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位

3、找到座位后，分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并相互檢查。

〔此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活閱歷，同時(shí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng)〕

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示ppt，認(rèn)識(shí)數(shù)字8。

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

請(qǐng)幼兒觀看課件：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。

a〕操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只？〔7只〕瞧！又飛來1只蜜蜂，如今一共是幾只蜜蜂？〔8只〕原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的〔7添上1是8〕老師確定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。

b〕師：如今一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么？

操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個(gè)蘋果等等，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

小結(jié)啊：8能表示任何數(shù)量是8的物品。

〔此環(huán)節(jié)為新授學(xué)問，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。〕

四、游戲：采蘑菇

1、請(qǐng)幼兒采8只蘑菇?！卜€(wěn)固數(shù)量8〕〔師：老師發(fā)覺這里有許多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個(gè)要求，因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜愛吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。〕

2、蘑菇分類?！惨罁?jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。〕〔此環(huán)節(jié)為練習(xí)對(duì)8的數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，復(fù)習(xí)5—8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配?！?/p>

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查，復(fù)習(xí)穩(wěn)固8以內(nèi)數(shù)量。

五、活動(dòng)結(jié)束：今日我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得歡樂，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺得是每個(gè)活動(dòng)必不行少的。每個(gè)活動(dòng)過后，總有缺乏之處，而此次活動(dòng)的最大缺乏就是詳情考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動(dòng)不嫻熟，沒有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的歡樂氣氛；量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時(shí)語言的組織不夠精確，致使幼兒不清晰是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。詳情決定成敗，以后我會(huì)多關(guān)注詳情，讓教學(xué)更有效。

教師評(píng)價(jià)：

1、從目標(biāo)達(dá)成來看，通過去郊游的一系列游戲活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)明確地表達(dá)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。

2、活動(dòng)過程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：老師語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀看，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解學(xué)問點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛強(qiáng)烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松開心，主動(dòng)性高。整個(gè)課堂教學(xué)表達(dá)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參加者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對(duì)應(yīng)。

3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路特別清晰，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動(dòng)起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期閱歷為基礎(chǔ)，在一個(gè)個(gè)好玩的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。

建議：教師語言的組織要進(jìn)一步精煉，撿蘑菇的環(huán)節(jié)可以配上輕松的音樂，在分蘑菇先示范再請(qǐng)幼兒自己操作等。

蒙氏中班教案描數(shù)字篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒在了解“家〞的基礎(chǔ)上，嘗試用查找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量；

2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。

教學(xué)預(yù)備

1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字

2、課件：我的家〔廚房、客廳、臥房?！?/p>

教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解6以內(nèi)各數(shù)字的實(shí)際意義。

1、幼兒溝通記錄卡，說說在家中發(fā)覺了哪些數(shù)字？

〔1〕直觀的數(shù)字〔數(shù)序〕：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；

〔2〕數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等

〔3〕小結(jié)：小朋友記錄了許多數(shù)字符號(hào)，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；

2、家里有許多物品可以用數(shù)字表示，如今請(qǐng)說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。

3、教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時(shí)教師還要留意幼兒量詞使用的正確性。

二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列

1.看圖：說說都有哪些物品〔鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等〕這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來表示？〕

2.看圖：物品歸類；

〔1〕畫面上是家里的什么地方？〔廚房、客廳、臥房〕

〔2〕想一想剛剛我們看到的物品都放在哪里？為什么？〔如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥房里等〕

〔3〕數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣？哪個(gè)多哪個(gè)少？

〔4〕引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

〔5〕小結(jié)：今日，我們小朋友溝通了家中許多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既秀麗又干凈。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)：記錄班級(jí)里的數(shù)字。

幼兒可以運(yùn)用操作卡，繼續(xù)將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。

蒙氏中班教案描數(shù)字篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征〔大小、樣子或顏色〕。

2、觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：數(shù)字1—9的卡片各一張；不同顏色、樣子、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片若干張〔大小、樣子、顏色標(biāo)記〕學(xué)具：幼兒人手1—2份操作材料；顏色、大小、樣子標(biāo)記若干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、樣子標(biāo)記的紙制鑰匙；在場(chǎng)地上畫好各種樣子、各種顏色的圖形若干。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)

1、玩游戲“開火車〞序：今日，小兔子要請(qǐng)我們中〔2〕班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？預(yù)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點(diǎn)開師：〔出示數(shù)字卡片〕你們看幼：〔看數(shù)字〕x點(diǎn)開教師帶著幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最終請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

2、看圖形做標(biāo)記

〔1〕教師出示有不同樣子的屋頂圖片師：我們的火車最終開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下?！渤鍪緲?biāo)記圖〕小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒依據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，留意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。

〔2〕小鹿觀察了也想請(qǐng)我們來幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？〔出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口—〕小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣?duì)了呢。

二、幼兒操作活動(dòng)

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰慧，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀看上面的屋頂和小動(dòng)物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要依據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。

蒙氏中班教案描數(shù)字篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

游戲是幼兒的基本活動(dòng)。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證，為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作，在合作中守規(guī)則，并體會(huì)數(shù)學(xué)游戲的樂趣，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按規(guī)則合作游戲，喜愛參與數(shù)學(xué)游戲。

2、比較5以內(nèi)數(shù)的大小，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的記錄。

?活動(dòng)重難點(diǎn)】按規(guī)則合作游戲，學(xué)會(huì)記錄。

【活動(dòng)預(yù)備】

人手一份蓋子棋；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤；圖形數(shù)卡，記錄表、表情卡若干。

【活動(dòng)過程】

一、游戲：圖形寶寶排排隊(duì)

1、按圖形分四路縱隊(duì)。

2、按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊(duì)。

二、老師示范，看規(guī)則。

1、介紹蓋子棋。

2、演示擺放蓋子棋。

3、示范玩蓋子棋。

4、示范記錄輸贏狀況。

三、集體商量，說規(guī)則。

老師利用語言、動(dòng)作、表情，引導(dǎo)幼兒回憶商量下棋規(guī)則、步驟、玩法。

1、用“石頭、剪刀、布〞的游戲決定誰先翻棋；

2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的，小的棋子移出棋盤；

3、決定勝負(fù)：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者；

4、雙方依據(jù)最終結(jié)果，自己記錄輸贏狀況?！糙A得一方為自己貼上“笑臉〞，輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油〞，假如平了就都貼上“握手〞〕

四、分組游戲，守規(guī)則。

幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。

五、小結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒玩蓋子。

蒙氏中班教案描數(shù)字篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解數(shù)字與生活的關(guān)系,感受數(shù)字在生活中的重要性。

2、培育幼兒的觀看力，加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——10，已會(huì)表演巧虎數(shù)字操。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：在教室里投放含有數(shù)字的圖片和物品。如：錢幣、時(shí)鐘、溫度計(jì)、遙控器、掛歷、鞋等。

3、1——10數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、師幼表演《巧虎數(shù)字歌》導(dǎo)入活動(dòng)。

猜猜玩玩，讓幼兒感受數(shù)字的外形美。

師：這個(gè)數(shù)是外形像鉛筆的數(shù)，它是誰？

師：外形像帆船的數(shù)是哪個(gè)數(shù)？

……

二、認(rèn)數(shù)字。

1、教師出示數(shù)字1—10，引導(dǎo)幼兒快速分辨。

師：剛剛我們感受了這么多數(shù)字，如今數(shù)字寶寶都躲在我的深身后，要請(qǐng)你們很快的把它認(rèn)出來。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，再現(xiàn)生活中的數(shù)字。

師：你們?cè)谏钪械氖裁吹胤揭部吹竭^這些數(shù)字。

三、觀看帶數(shù)字的物品，查找生活中的數(shù)字。

師：今日，我們和爸爸媽媽一起收集了很多帶數(shù)字的物體，我們一起去看看，生活中的哪些地方也有數(shù)字？

師總結(jié)：生活中處處都有數(shù)字。錢幣上、體溫計(jì)上、掛歷上、鬧鐘上、鞋上、電話上都有數(shù)字。

四、與幼兒探討、梳理不同地方數(shù)字的代表的意義。

1、教師出示報(bào)紙上剪下的天氣預(yù)報(bào)圖片，引導(dǎo)幼兒商量，上面的數(shù)字代表什么。

師：今日，我?guī)砹艘粡垐?bào)紙上的頭圖片，這里的25—38這是什么意思？代表的是今日的什么？

師；最低溫度是多少？最高溫度是多少？

2、引導(dǎo)幼兒觀看、探討實(shí)物鐘上的數(shù)字

師：鐘上的數(shù)字在哪里？代表什么？

3、引導(dǎo)幼兒觀看、探討體溫計(jì)上的數(shù)字

師：這是什么？什么時(shí)候用到它？它上面的數(shù)字表示什么？寶寶的體溫是39度，說明他怎么啦？

3、引導(dǎo)幼兒觀看、探討超市