小學(xué)校本教研制度

XXXX小學(xué)校本教研制度一、指導(dǎo)思想教師專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為更好地提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，我校特制訂本制度。二、教學(xué)研究理念以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。三、分組情況1.語文教研組；2.數(shù)學(xué)教研組；3.綜合教研組。四、教研活動任務(wù)1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念以及前衛(wèi)的思想和經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)實(shí)踐；2.積極探討課題研究。對實(shí)踐中的問題要認(rèn)真反思，積極行動，使之上升為理論，形成課題并開展研究五、教研形式以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。1.自我反思教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展，自定個人教研學(xué)習(xí)、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制訂對策。2.同伴互助以教研組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見。以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制訂計(jì)劃開展研究。3.專業(yè)引領(lǐng)一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想；更主要是形成我?！皟?yōu)勢專家群體”，聘請本校骨干教師作為校本教研顧問。同時(shí)，在有條件的情況下，將市和縣教研專家請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們的新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。將“隨堂聽課、課后評課、課后敘課”納為新教研常規(guī)，以此促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教師發(fā)展的全過程。4.學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供滾動性條件。六、教研活動要求（一）教研活動要求1.各組長作好教研活動計(jì)劃，按計(jì)劃組織好教研活動。2.做好教研活動過程記錄、作好教研活動總結(jié)。3.各教研組活動情況及時(shí)匯總反饋，以提高教研活動的質(zhì)量。4.各教研組成員均要求積極參加教研活動，參加活動情況與期末評估掛鉤。(二)教研活動設(shè)計(jì)要求1.營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。2.加強(qiáng)自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。3.積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。4.加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。七、校本教研的獎勵制度1.將教師的提高與教師發(fā)展性評價(jià)等級結(jié)合；2.每