班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)班主任工作閱歷體會(huì)（精選22篇）

班主任工作閱歷體會(huì)篇1

每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí)，都想管好自己的班級(jí)，這是老師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所打算的?？梢哉f(shuō)，班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間，晨讀、自習(xí)、課間、兩操都要管好，思想工作要做、教學(xué)成果要抓、活動(dòng)競(jìng)賽要爭(zhēng)，總之，不管事情的大小，班主任都必需面面俱到。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這就使"班主任'成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來(lái)越體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，要做好這項(xiàng)工作既要有熱忱更要有方法。因此，班主任必需有劇烈的責(zé)任心，這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。

一、班主任工作需要?jiǎng)×业呢?zé)任心

1、責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得勝利的一種珍貴品質(zhì)，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠制造性地開(kāi)展工作，出類(lèi)拔萃地完成任務(wù)。一般說(shuō)來(lái)，班主任對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的影響，是任何一位一般任課老師無(wú)法企及的。正由于這項(xiàng)工作的重要性，需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理力量和較高的教育藝術(shù)水平。

班主任工作需要責(zé)任心，沒(méi)有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是念過(guò)書(shū)的人，都有一個(gè)共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在同學(xué)中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)到處引導(dǎo)同學(xué)，關(guān)懷關(guān)心每一位同學(xué)。

2、班主任的責(zé)任心增加班級(jí)榮譽(yù)感和分散力。班主任是連接學(xué)校與同學(xué)之間的橋梁，是全班同學(xué)的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)兩個(gè)方面，對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠快速準(zhǔn)時(shí)、精確?????無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí)，并樂(lè)觀帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)，并取得良好的成果，增加了班級(jí)榮譽(yù)感和分散力。

3、班主任責(zé)任心特殊體現(xiàn)在微小和瑣碎之處。作為班主任，肯定要抱著一顆責(zé)任心，常常深化同學(xué)，做深化細(xì)致的調(diào)查討論工作，了解關(guān)懷每一位同學(xué)，把握每一位同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)們樹(shù)立各種正確的觀念可以說(shuō)班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有，事事有，到處有。班主任應(yīng)當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)、喜愛(ài)教育、喜愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，注意培育同學(xué)具有良好的思想品質(zhì)，仔細(xì)備課、上課、仔細(xì)批改作業(yè)。班主任要有為全體同學(xué)負(fù)責(zé)的思想，要有為同學(xué)終身負(fù)責(zé)的思想，關(guān)懷愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公平公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。假如在工作中不留意方法，那么這樣的"責(zé)任心'很可能會(huì)適得其反，造成對(duì)班級(jí)體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心。

二、班主任責(zé)任心在班級(jí)管理中升華

1、關(guān)懷愛(ài)惜，嚴(yán)格要求

關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)是班主任老師的職責(zé)。愛(ài)的力氣是無(wú)窮的，班主任工作離不開(kāi)對(duì)同學(xué)的愛(ài)，在思想上愛(ài)惜他們，生活上關(guān)懷他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們。但在愛(ài)的同時(shí)又要留意不能溺愛(ài)，愛(ài)得過(guò)分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則：以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)同學(xué)的內(nèi)心，用嚴(yán)格要求來(lái)指導(dǎo)同學(xué)的行動(dòng)，兩者親密結(jié)合。在敬重、信任、理解同學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。同學(xué)思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起，從小事入手。對(duì)在小事上暴露出來(lái)的問(wèn)題，抓住不放，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育，即可產(chǎn)生良好的效果。如：教室里的玻璃被砸壞，我就抓住這件事情，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，砸玻璃的同學(xué)不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，還買(mǎi)了新玻璃交給了老師。教育是培育人的活動(dòng)，老師和同學(xué)只是分工的不同，而沒(méi)有凹凸、貴賤等級(jí)之分。

2、堅(jiān)持不懈的"引導(dǎo)和培育'

班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)堅(jiān)持不懈的"引導(dǎo)和培育'上，體現(xiàn)在不遺余力地培育同學(xué)的自管力量上。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，需要班主任的"引導(dǎo)和培育'。例如：我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向同學(xué)講抱負(fù)、講道德、講互助精神，引導(dǎo)他們學(xué)好文化課，這種教育應(yīng)不怕羅嗦，反復(fù)地灌輸，這樣，自然而然地在同學(xué)頭腦中形成一種理念，自然就會(huì)形成一種樂(lè)觀向上的風(fēng)氣，這樣，良好的班風(fēng)也漸漸形成。又如，在我們學(xué)校的量化管理中，要是今日班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分，同學(xué)來(lái)找我說(shuō)："我們明明打掃得很潔凈，不知道為何還扣分?'這時(shí)你怎么回答?你要是說(shuō)："這說(shuō)明我們還做得不夠，扣分都是有依據(jù)的，我們應(yīng)找出緣由，才能做得更好!'這樣，會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好。反之，你要是這樣回答："唉!值日的老師和同學(xué)都是亂記的啦，這些都是形式啊，我們學(xué)好功課就好了，不要管太多了!'這樣的一句話，同學(xué)如被潑了一瓢冷水，他們會(huì)覺(jué)得值日老師是成心跟他們過(guò)不去，對(duì)這種管理睬產(chǎn)生一種逆反心理，要做好工作就較難。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與同學(xué)的交談中，潛移默化的影響同學(xué)。

班主任不但要言傳，還要身教。中學(xué)校生的仿照性，可塑性較強(qiáng)，老師的思想、行為、作風(fēng)都會(huì)受到同學(xué)的關(guān)注，從而感染、影響他們。因此，要求同學(xué)做到的，老師也先做到，這樣才能給同學(xué)以良好的榜樣。如，我在班中要求同學(xué)不遲到、不曠課，我自己也絕不遲到、曠課;要求同學(xué)參與課間操，我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在同學(xué)隊(duì)伍前面;要求同學(xué)聽(tīng)課坐端正，我自己也留意保持良好的教態(tài)，師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。不然，難以形成規(guī)范的行為。

3、走班級(jí)自主管理之路

班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，在長(zhǎng)期的班主任工作中，我樂(lè)觀探究班級(jí)管理的新途徑新方法，實(shí)行一種新型管理方式，即"由同學(xué)自主管理班級(jí)'。班級(jí)的管理角色被細(xì)分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換，使同學(xué)個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)自我管理的樂(lè)觀性，我也從"事務(wù)'攤子中解放出來(lái)，把大量的精力投入到了教學(xué)上。

實(shí)行班級(jí)自主管理后，我感到輕松多了。過(guò)去，我要"看、管、盯、壓'，每天忙的不亦樂(lè)乎，自己累得夠嗆，同學(xué)還不買(mǎi)賬。而在新的管理模式下，同學(xué)們的主動(dòng)性、責(zé)任心、義務(wù)感及制造性得以激發(fā)，給了同學(xué)一種進(jìn)展共性、培育力量、敢于實(shí)踐、展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，班級(jí)形成了"人人有事做，事事有人管'的風(fēng)氣，我再也不用那么操勞了。大家責(zé)任感強(qiáng)了，參加班級(jí)事務(wù)的樂(lè)觀性提高了。有的同學(xué)，以前總和老師、班干部作對(duì)，不服管，自己當(dāng)上"干部'后，體驗(yàn)到了管理者的辛苦，變得自覺(jué)了，協(xié)作其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué)，以前自私又蠻橫，在同學(xué)中沒(méi)有威信，現(xiàn)在變得有集體感了，會(huì)關(guān)懷人了。對(duì)于班干部，我采納輪值制度，每天一個(gè)人值日，負(fù)責(zé)全面管理，并寫(xiě)好管理日記，培育他們的自我管理力量。主題班會(huì)，有些也讓班干部輪換主持，使他們都能得到熬煉。在客觀上都有著肯定的管理力量，我交給他們適合的工作，讓他們成為橋梁，使同學(xué)相互影響，相互關(guān)心，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。他們長(zhǎng)期相處一起，教育作用比老師更大。這比班主任強(qiáng)制的"一幫一'還強(qiáng)得多。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："只有激發(fā)同學(xué)進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。'因此，只有培育同學(xué)的自我教育的力量，才是組織好班集體的"可持續(xù)進(jìn)展'的措施。

4、下苦功夫，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

同學(xué)的思想品德和學(xué)習(xí)成果總是有好的、一般的、較差的區(qū)分。班主任的過(guò)硬本事，就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫。我班有個(gè)別"問(wèn)題'同學(xué)，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來(lái)了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，我以極大的熱忱和愛(ài)心去做他們的思想工作，取得了成效。例如，我班的某個(gè)同學(xué)，反應(yīng)遲鈍，成果特殊差，作業(yè)不能按時(shí)完成，甚至一些同學(xué)都不情愿和他坐一起，長(zhǎng)期以來(lái)他始終受到冷落，但我發(fā)覺(jué)這位同學(xué)特殊愛(ài)勞動(dòng)，常常主動(dòng)地打掃教室、擺放桌椅，班里的臟活重活他總是搶著干，這不正是孩子身上珍貴的閃光點(diǎn)嗎?于是，我多次在班會(huì)上給他鼓舞與表?yè)P(yáng)，發(fā)動(dòng)同學(xué)們關(guān)心他，還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得他們的支持，他的自信念漸漸增加，成果也有了較大進(jìn)步，不在是大家眼中的差生了。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的熱忱和高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時(shí)代的老師，我們應(yīng)當(dāng)把熱忱與科學(xué)的管理融入到工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美妙的記憶。

班主任工作閱歷體會(huì)篇2

擔(dān)當(dāng)班主任工作已經(jīng)6年了，在這6年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法，自己也總結(jié)了一些閱歷。班主任特殊是學(xué)校班主任是老師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理同學(xué)之間的沖突、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說(shuō)過(guò)："學(xué)校班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累'對(duì)這句話我深有體會(huì)?，F(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題"今日我們?cè)鯓赢?dāng)好班主任'結(jié)合自己這幾年來(lái)的班主任工作說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)：

學(xué)校班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作很繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)，這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到需要訂正的弱點(diǎn);還要討論同學(xué)的共性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂(lè)觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹(shù)立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著："以點(diǎn)帶面'的作用，他們是"班主任的左右手'。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。

干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。

以上是我的一些體會(huì)，請(qǐng)各位老師多多指教。

班主任工作閱歷體會(huì)篇3

今日我校進(jìn)行了一次全校班主任工作閱歷溝通會(huì)，我是第一次參與這樣的會(huì)議。聽(tīng)了各位老師的精彩發(fā)言，感受頗深：平日里埋頭苦干，自以為兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問(wèn)，這么多細(xì)節(jié)要留意。我對(duì)班主任這一工作有了新的熟悉：

一、用真愛(ài)來(lái)感染同學(xué)

每個(gè)同學(xué)的人格尊嚴(yán)是公平的，要像一個(gè)真正的伴侶一樣，重視他，觀賞他，傾聽(tīng)他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅，被敬重是每個(gè)人內(nèi)心的需要，也是同學(xué)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。假如說(shuō)理解同學(xué)是教育的前提，那么敬重同學(xué)則是教育獲得勝利的基礎(chǔ)。以一顆公平、真誠(chéng)的心，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)是一種理智的、無(wú)私的愛(ài)，是一種不求回報(bào)的愛(ài)，宏大的愛(ài)，這是做班主任工作勝利的基石。愛(ài)同學(xué)從同學(xué)心靈深處去愛(ài)，時(shí)常贊揚(yáng)同學(xué)，為他們而感動(dòng)。愛(ài)他們不僅對(duì)他們現(xiàn)在負(fù)責(zé)，而要對(duì)他們一生負(fù)責(zé)。讓每一位同學(xué)心情開(kāi)心、健康進(jìn)展。讓他們喜愛(ài)做自己喜愛(ài)的事，展現(xiàn)其各自的特長(zhǎng)，讓他們成人、成材。

二、用才智來(lái)經(jīng)營(yíng)班級(jí)

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣簡(jiǎn)單的工作，假如埋頭苦干，不思考，不用才智，往往不是出力不討好，就是事倍功半。在關(guān)愛(ài)同學(xué)的前提下，開(kāi)動(dòng)腦筋，因材施教，采納肯定的方法如激將法、鼓舞法、戴高帽法可能要比你打一巴掌，罵一通，做一節(jié)思想工作效果好的多，可謂是事半功倍。

三、靠家長(zhǎng)來(lái)保證教育

教育不僅僅是老師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

常常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是要留意.常和他們談心,鼓舞他們.一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特別狀況，準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解狀況。這樣會(huì)收到良好的教育效果。

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)頭，由于班主任與他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)處處替你宣揚(yáng)。所以，與同學(xué)家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)同學(xué)在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。

班主任工作閱歷體會(huì)篇4

三年的磨練，三年的努力，從初為人師的新奇稚嫩，到慢慢適應(yīng)并跟上工作節(jié)奏。我體驗(yàn)到了身為一名老師的酸甜苦辣，也深切地體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

一、春風(fēng)化雨，用自己的師德感化同學(xué)

有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師。身為低班級(jí)的班主任老師，我深刻地領(lǐng)悟到老師的言行和品德對(duì)同學(xué)的潛移默化的重大影響，這就促使著我嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好榜樣，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

二、十年樹(shù)木，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)

作為老師，首要任務(wù)就是授課。

為了上好課，我做了下面的工作：

課前預(yù)備。備好課：仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好;了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

其次要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

然后樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

最終培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

一次課下來(lái)，我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，愛(ài)好是同學(xué)最好的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)

三、桃李不言，當(dāng)好一班之主任

在班主任工作方面，一開(kāi)頭的時(shí)候，我們?cè)谂c同學(xué)溝通了解方面做得不夠好。經(jīng)過(guò)老師的指教，后來(lái)的幾個(gè)星期，除了上課時(shí)間，我們基本上是跟班的。由于是2班級(jí)的孩子，許多孩子在跟我們溝通方面比較主動(dòng)，我們都很快地融入了這個(gè)班級(jí)，師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，才能充分了解同學(xué)。在我擔(dān)當(dāng)班主任工作的時(shí)間里，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。

當(dāng)好一個(gè)班主任，除了要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)衛(wèi)生紀(jì)律以外，更要留心他們的心理狀況，使他們無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)具有一個(gè)良好的心理素養(yǎng)，這樣對(duì)他們開(kāi)展工作也會(huì)簡(jiǎn)單些，效果也明顯些。在擔(dān)當(dāng)班主任的期間我和班上的同學(xué)也建立起一種友愛(ài)、和諧的良好關(guān)系。

展望將來(lái)，身為青年老師的我任重而道遠(yuǎn)。今后的歲月里，我肯定要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷反思改進(jìn)，用愛(ài)心、信念、急躁、恒心、寬容之心，把祖國(guó)的花朵澆灌得更加明麗多姿!

班主任工作閱歷體會(huì)篇5

今日是我作為老師和同學(xué)生涯中收獲最大的一天，縣二高中的趙老師給我們上了一堂終身難忘的教育閱歷溝通課。趙老師的微笑深深的刻在我的腦海之中，她的樂(lè)觀、向上、樂(lè)觀進(jìn)取，她的真誠(chéng)，她的對(duì)教育事業(yè)滿腔的愛(ài)，她的用微笑讓同學(xué)淚流滿面的教育，她的眼中沒(méi)有差生的的世界，她的天道酬勤的說(shuō)法，都牢牢地牢記在我的心中。我將把她作為自己前進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力，在她的言行的指導(dǎo)下，殫精竭慮為自己寵愛(ài)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部。

好像很久，詳細(xì)說(shuō)是從來(lái)沒(méi)有被誰(shuí)所做的報(bào)告感動(dòng)的淚流滿面，但是今日，我真的被感動(dòng)了，被趙老師的人格魅力和無(wú)私地奉獻(xiàn)感動(dòng)了。她很優(yōu)秀。在學(xué)校、在家庭中，她都是優(yōu)秀的，最令我難忘的一句話是：我感到幸福不是由于得到的多了，而是我在乎的少了?；叵胱约旱纳?，的確是這樣，自己感覺(jué)到幸福的時(shí)候真的不是自己得到許多的時(shí)候，而是在乎的少的時(shí)候，和幾個(gè)伴侶一起吃飯時(shí)，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么多年來(lái)我感覺(jué)最幸福的時(shí)候是在新民農(nóng)村租房子的那一年，聽(tīng)后伴侶不解，女人真是沒(méi)有方法理解，那時(shí)候什么都沒(méi)有，現(xiàn)在有兩套房子，有車(chē)，又有可愛(ài)懂事的兒子，怎么沒(méi)有幸福感了呢?而是成天焦慮，可能這就是現(xiàn)在在乎的多了的原因。在工作中，這么多年，我也付出了，也沒(méi)圖過(guò)什么回報(bào)，也沒(méi)追求過(guò)名與利，但今日一聽(tīng)趙老師的報(bào)告，我才明白：我的付出與趙老師相比那真是天壤之別，我汗顏，我愧對(duì)"老師'這一稱號(hào)，我沒(méi)讀過(guò)有關(guān)教育理論的名著，很久就想讀，可就是由于懶散，一拖再拖，原來(lái)這個(gè)假期想讀了，但是睡懶覺(jué)了，其實(shí)很

多想法我都有過(guò)，比如說(shuō)考心理詢問(wèn)師，我也想報(bào)名學(xué)了也想考了，可是就是懶散，以為自己老了年齡大了什么都只是想一想，記得有此想法也是20xx的事，和趙老師一樣的時(shí)間，但是人家做了，我只是想一想，"明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。'這話說(shuō)的也許就是我這樣的人吧!其中對(duì)我影響最大的就是趙老師把工作看做是一種享受，在她的眼中出題、判卷子、做同學(xué)的思想工作，都是一種享受，都能從中找到歡樂(lè)，把同學(xué)當(dāng)成自己的孩子去看待這話并不只是掛在她的嘴上，更是她的實(shí)際行動(dòng)，關(guān)于同學(xué)每件事她都記得清清晰楚，每件案例，她信手拈來(lái)，可見(jiàn)她對(duì)教育的付出。她的賞識(shí)教育，看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的許多方法都深深地影響了我，我在教育中就沒(méi)有做到這一點(diǎn)，她的對(duì)孩子潛移默化的影響才是最好的老師的說(shuō)法更是出自實(shí)踐的真理，最可取的是她管理班級(jí)"事事有人做，人人有事做'讓每個(gè)孩子都能在班級(jí)中閃光，都能找到自己的位置，給每個(gè)孩子展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使孩子在她的教育和影響下，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，這是最主要的，這才是教育的最終目標(biāo)。其實(shí)，說(shuō)實(shí)在的，我本身是女性，但是我不贊成女性去主宰許多，始終以來(lái)，在我心中女性就是相夫教子，主宰世界的還得是男性的事，但是今日，對(duì)于身邊的這位教育精英，我真的佩服得五體投地，她是走進(jìn)我心中的神，從今我將轉(zhuǎn)變自己的生活態(tài)度，工作態(tài)度，以更大的熱忱投入到生活和工作當(dāng)中去，也做個(gè)陽(yáng)光的老師，做個(gè)歡樂(lè)幸福的老師。

在趙老師的感染下，直到現(xiàn)在我還激情澎湃心情開(kāi)朗，感謝趙老師趕走了覆蓋在我生活中的陰霾，給了我一種撥開(kāi)濃云見(jiàn)天日的感覺(jué)，但愿這種影響會(huì)持續(xù)到永久。家庭中我也將悅納自己、悅納老公、悅納孩子，我將在以后的教育教同學(xué)涯中和同學(xué)一起成長(zhǎng)，用同學(xué)的視角去觀看生活，用觀賞

的眼光去看待同學(xué)，用豐富多彩的活動(dòng)去教育孩子，用民主的方法去管理孩子，為同學(xué)制造幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境，找到自己對(duì)教育的幸福感。在工作中去感受歡樂(lè)，要做個(gè)累并歡樂(lè)的老師，不去看那些陰暗面，找到每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，去鼓舞他們，體諒孩子的不簡(jiǎn)單，要想轉(zhuǎn)變教育，首先要轉(zhuǎn)變自己的思想，轉(zhuǎn)變自己的教育方式，并且努力去實(shí)踐自己的想法，制造性的開(kāi)展工作，還是那句話：天道酬勤，只要努力了，就會(huì)有收獲。從今刻起，做個(gè)陽(yáng)光幸福歡樂(lè)的老師吧!

班主任工作閱歷體會(huì)篇6

重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。因此，我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面對(duì)全體，讓每個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展，得到全面的進(jìn)展。在做班主任的一年半時(shí)間里，我用自己的愛(ài)心與責(zé)任心影響著同學(xué)，班級(jí)工作在各方面都取得了優(yōu)異的成果，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、用愛(ài)去暖和和包涵同學(xué)

教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此老師能否打開(kāi)同學(xué)的心扉，取得同學(xué)的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的"催化劑'，它可以促進(jìn)同學(xué)的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)同學(xué)的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親熱的伴侶關(guān)系，正是這樣，我喜愛(ài)和關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，用愛(ài)架起了一座通往同學(xué)心靈深處的橋梁

1、我重視與同學(xué)的思想溝通，常常與同學(xué)促膝談心;

在談心的時(shí)候了解到同學(xué)的思想，了解到同學(xué)的困難，也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育。

世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對(duì)同學(xué)的愛(ài)是一種簡(jiǎn)單而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感分散而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深化細(xì)致地了解同學(xué)，真心實(shí)意地關(guān)懷同學(xué)，充分敬重、信任同學(xué)，嚴(yán)格地要求同學(xué)等。班主任對(duì)同學(xué)的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的自然?之愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài)，更宏大的愛(ài)，由于它要無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái);但它又是有原則的，不是遷就放任的愛(ài)，而要從同學(xué)的全面進(jìn)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

郭安惠的家庭特別，她不愛(ài)說(shuō)話，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，當(dāng)她完成上課提問(wèn)后，我就準(zhǔn)時(shí)地、夸大地表?yè)P(yáng)她，在她的作業(yè)本上寫(xiě)完評(píng)語(yǔ)后告知她："其實(shí)老師最喜愛(ài)你微笑的樣子，很可愛(ài)很美麗!'時(shí)時(shí)到處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)和重用。但俗話說(shuō)得好：冰凍三尺非一日之寒，要想走近一個(gè)人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理解、敬重和真心、真誠(chéng)的暖和，才可能消解冰凍。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。我對(duì)他的關(guān)懷、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)才成了打開(kāi)該生心靈之門(mén)的金鑰匙。通過(guò)以心換心，以情換情，以人格塑造人格,漸漸地她愛(ài)笑了，上課也能參加別人的爭(zhēng)論，也經(jīng)常靜靜地為班集體做事，關(guān)心其他同學(xué)，受到全體師生的寵愛(ài)。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行賞識(shí)教育，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛(ài)潔凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長(zhǎng)用過(guò)很多的方法打過(guò)、罵過(guò)、哄過(guò)，都無(wú)濟(jì)于事。一位退休女老師知道這件事后，送給女孩一件特別漂亮的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒(méi)有在泥地里玩過(guò)，由于她怕把這件漂亮的連衣裙給弄臟了。

實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條漂亮的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中，給同學(xué)以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無(wú)論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

我班同學(xué)付寶花數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，回答問(wèn)題自信不足，記得在一次數(shù)學(xué)課上，我抽她到黑板上板演一道計(jì)算題，移項(xiàng)沒(méi)有變號(hào)，這是她常犯的錯(cuò)誤，我沒(méi)有批判她，而是要其他同學(xué)表?yè)P(yáng)她，同學(xué)們有的說(shuō)它字寫(xiě)的整齊，有的說(shuō)她去括號(hào)去對(duì)了，沒(méi)想到算錯(cuò)題還受表?yè)P(yáng)，付寶花很感動(dòng)，我對(duì)她說(shuō)："要是下次能把移項(xiàng)變號(hào)記信就更棒了!'沒(méi)想到以后的學(xué)習(xí)中，她變得比以前現(xiàn)有信念，更仔細(xì)了。

3、給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)

就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣;世界沒(méi)有一模一樣的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要擅長(zhǎng)查找就能發(fā)覺(jué);

依據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為他們制造進(jìn)展的平臺(tái)，例如：崔靜瑤與郭雅瑞始終學(xué)習(xí)電子琴，在慶國(guó)唱紅歌的時(shí)候就讓他們?yōu)榘嗉?jí)伴奏，張浩、李壯、仲如意等有體育的特長(zhǎng)，就讓他們參與了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且成果喜人。安夏雪有繪畫(huà)的特長(zhǎng)，就讓他參與了賈得鄉(xiāng)校內(nèi)藝術(shù)節(jié)的繪畫(huà)組的展現(xiàn)，并取得了第一名的好成果。賀巖君，師慧敏擅長(zhǎng)演講，多次讓他們參與學(xué)校組織的演講競(jìng)賽，主持班里的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了滿足的成果。讓同學(xué)在得到熬煉的同時(shí)，也為班級(jí)取得了優(yōu)異的成果。

二、用才智去管理班級(jí)

1、樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。

(1)加強(qiáng)班干部管理。

通過(guò)自我推舉，同學(xué)選舉，選出工作負(fù)責(zé)，管理力量強(qiáng)的班委會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用才智管理班級(jí)，既給班干部肯定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議，一些指導(dǎo)。通過(guò)同學(xué)的自治自理，班級(jí)各方面工作都有很大進(jìn)展;

(2)開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。

要求每個(gè)同學(xué)每天讀二非常鐘課外書(shū)，并寫(xiě)出簡(jiǎn)潔收獲，一周開(kāi)展一次讀書(shū)心得溝通會(huì)，選出"讀書(shū)明星'博客上公布。請(qǐng)看：九十七班博客

(3)有效利用周一的班會(huì)課，組織開(kāi)展專(zhuān)題性的活動(dòng);

如：溝通學(xué)習(xí)方法，意志教育，如何做時(shí)間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是同學(xué)的共性;

(4)始終把同學(xué)的養(yǎng)成教育放在首位。

注意同學(xué)基本功的訓(xùn)練。利用每天的寫(xiě)字課讓同學(xué)練習(xí)書(shū)法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫(xiě)。

對(duì)同學(xué)進(jìn)行感恩教育，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教育，自信念的教育，人生規(guī)劃的教育，通過(guò)這些教育使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好。(5)準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系，與家長(zhǎng)架起溝通友情的橋梁

每學(xué)期開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，做好與家長(zhǎng)的溝通溝通，平常和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，遇到問(wèn)題與家長(zhǎng)一起解決。

2、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級(jí)管理電子化，現(xiàn)代化，有效化。

在開(kāi)學(xué)之初，我就把同學(xué)家長(zhǎng)的資料全部存入計(jì)算機(jī)，并分類(lèi)存儲(chǔ)，包括同學(xué)的誕生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電話，便利我的隨時(shí)查詢。也便于非班主任查詢，在平常教育中有的放矢。

每次考試之后我都把班級(jí)成果輸入電腦，利用電子表格計(jì)算成果，排好名次，利用電腦繪制成果變化曲線圖，讓家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)成果一目了然，便于對(duì)同學(xué)針對(duì)性教育。

利用校內(nèi)影院讓同學(xué)看教育影片，耐看感動(dòng)中國(guó)的現(xiàn)場(chǎng)演出，觀看平安教育紀(jì)實(shí)片，用真實(shí)的畫(huà)面對(duì)同學(xué)進(jìn)行直接的抱負(fù)教育，人生觀教育，平安教育。

社會(huì)的進(jìn)展，電腦進(jìn)入農(nóng)村家庭已不是希奇事。20xx年8月25日接班第一天我就為班級(jí)建立了班級(jí)博客，在博客上寫(xiě)自己的教育心得，同學(xué)寫(xiě)自己的心聲，展現(xiàn)自己的優(yōu)秀作品，家長(zhǎng)在這里和老師溝通。班級(jí)風(fēng)采在這里呈現(xiàn)，這個(gè)獨(dú)特的平臺(tái)成為老師與老師，老師與同學(xué)，老師與家長(zhǎng)，同學(xué)與家長(zhǎng)溝通的新天地，通過(guò)這個(gè)博客的開(kāi)能，班級(jí)分散力大大增加。另外在我們九十七班群里也喧鬧非凡，我們師生在這里發(fā)貼爭(zhēng)論，成為學(xué)習(xí)的其次課堂。

經(jīng)過(guò)努力，九十七班在各方面都取得了優(yōu)異成果，除了在歷次考試中名列前茅以外，我們還獲得了："元旦越野賽跑團(tuán)體第一名'"拔河競(jìng)賽女子組第一名'"慶國(guó)慶唱紅歌其次名'"賈得鄉(xiāng)聯(lián)校第一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)其次名'，"平安教育演講賽第一名'我們班賈晨喜在全國(guó)中同學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，趙麗婷獲得臨汾市三好同學(xué)稱號(hào)，郭旭楊獲得堯都區(qū)優(yōu)秀班干部稱號(hào)。20xx年元旦我班十個(gè)同學(xué)將參與全國(guó)中同學(xué)博客制作競(jìng)賽。

事實(shí)證明，九十七班不僅是成果優(yōu)異，各方面的成果都不錯(cuò)。成果只代表過(guò)去，在班主任工作的長(zhǎng)河中還有更多神秘在等我探究與嘗試，我將用自己百倍的信念去挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)將來(lái)。

班主任工作閱歷體會(huì)篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年三班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的熱忱關(guān)心下，在全班師生的共同努力下，我們班形成了良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，各方面的力量蒸蒸日上，富有活力和生氣。班級(jí)面貌日新月異，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)"文明、成長(zhǎng)、樂(lè)學(xué)、進(jìn)步'是我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)

全班同學(xué)在這個(gè)奮斗目標(biāo)的鼓舞下，個(gè)個(gè)生龍活虎，以自己的實(shí)際行動(dòng)嚴(yán)格要求自己，刻苦努力，相互學(xué)習(xí)，全班同學(xué)看到了自己的力氣和盼望，大家你追我趕，人人爭(zhēng)取優(yōu)勝，在同學(xué)們中形成了我要開(kāi)心學(xué)習(xí)，我要健康成長(zhǎng)，我要努力進(jìn)步的良好風(fēng)氣。在這個(gè)目標(biāo)的感召下，班級(jí)面貌煥然一新，涌新了一批批我決心要為學(xué)校爭(zhēng)光，為班級(jí)爭(zhēng)光的好同學(xué)。這些珍貴的品質(zhì)，奠定了堅(jiān)實(shí)的精神支柱。激勵(lì)著全班同學(xué)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。如我班的周鵬同學(xué)，學(xué)習(xí)成果不是很好，但上級(jí)心強(qiáng)，有創(chuàng)新意識(shí)，為此，我讓他擔(dān)當(dāng)班級(jí)體育委員，當(dāng)選后，成果進(jìn)步快，在他的帶領(lǐng)下，班上的體育課消失了新局面。

(二)爭(zhēng)先恐后，人人都是班集體的仆人

同學(xué)們?nèi)宄扇?，自發(fā)組成，樂(lè)觀為班集體做事，樂(lè)于奉獻(xiàn)，班級(jí)里自發(fā)成立了四、五個(gè)學(xué)雷鋒活動(dòng)小組，成立了各類(lèi)愛(ài)好小組。如寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)等等。他們有方案、有組織、有目的的開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，極大地熬煉了自我。這些小組都堅(jiān)持做到六定。定人、定時(shí)、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定期檢查匯報(bào)、定期民主評(píng)比。他們都有劇烈的責(zé)任感，你追我趕，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。個(gè)個(gè)都樂(lè)于為班集體奉獻(xiàn)自己的力氣。每人都感到自己是班集體的真正仆人。如我班的劉環(huán)宇同學(xué)，在每周一、三、五讀報(bào)寫(xiě)字課，為班級(jí)讀文章、讀報(bào)等。又如我班的雅宮鴻飛同學(xué)，平常不愛(ài)勞動(dòng)，非常任性，我有意讓他負(fù)責(zé)窗臺(tái)衛(wèi)生，他特別負(fù)責(zé)，不愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣也慢慢轉(zhuǎn)變了。

(三)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織別開(kāi)生面的主題班會(huì)，發(fā)揮同學(xué)們的共性特長(zhǎng)

如在班內(nèi)開(kāi)展了"向他人學(xué)習(xí)，取他人所長(zhǎng)補(bǔ)自己之短'的主題班會(huì)，讓每一位同學(xué)明白，在一個(gè)班集體里同學(xué)之間要相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，相互敬重，切不要事事以"我'為中心看問(wèn)題，這樣不斷增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，增加了集體的分散力，促進(jìn)了后進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和自我發(fā)覺(jué)。

依據(jù)同學(xué)共性進(jìn)展的需求，發(fā)動(dòng)全體同學(xué)組織和設(shè)計(jì)很多有意義的活動(dòng)。如課外閱讀、每周時(shí)事講話活動(dòng)、同學(xué)們輪番上講臺(tái)宣揚(yáng)國(guó)內(nèi)外大事。這些活動(dòng)的開(kāi)展既培育了同學(xué)們的力量，又豐富了同學(xué)們的課外學(xué)問(wèn)。

(四)具有良好的班風(fēng)，取得了豐碩的成果

通過(guò)每周各小組及個(gè)人匯報(bào)本周執(zhí)行方案的簡(jiǎn)況，宣布評(píng)比結(jié)果，提出各種建議，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主。如班里掃地，半小時(shí)內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里。都有規(guī)定。又如：廣播操要做到"四個(gè)一'，即樂(lè)聲響后一分鐘內(nèi)到位;一條線對(duì)齊;一句話不講;一節(jié)節(jié)仔細(xì)做好。這樣，既能培育良好的習(xí)慣，又愛(ài)惜了公物，從而自覺(jué)地進(jìn)行自我教育，促進(jìn)了良好班集體的形成。本班深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。成果與不足是并存的。信任我們班級(jí)在全體同學(xué)們的努力下，將成為一個(gè)更精彩的班級(jí)。

班主任工作閱歷體會(huì)篇8

班主任肩負(fù)著教育和管理同學(xué)的重任，要想把同學(xué)教育好，把班級(jí)管理好，必需不斷地學(xué)習(xí)和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)"以人為本'的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)消失。

一、關(guān)注每一位同學(xué)的差異性是肯定的，在任何時(shí)候、任何狀況下同學(xué)總會(huì)有差別。

這就打算了作為班主任，接受每一個(gè)同學(xué)是無(wú)條件的。同學(xué)在學(xué)校都盼望得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛(ài)惜、關(guān)心和教育。班主任公平公正地對(duì)待同學(xué)是同學(xué)共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。寵愛(ài)優(yōu)等生，卑視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)覺(jué)，后進(jìn)生也有很多可愛(ài)之處，也有很多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)"嚴(yán)師出高徒'這話沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展為基本任務(wù)的。在伴隨同學(xué)人生進(jìn)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕跡，與同學(xué)公平對(duì)話。建立伴侶般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在同學(xué)人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的進(jìn)展已成為進(jìn)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是同學(xué)自我進(jìn)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向抱負(fù)之路的引路人。對(duì)中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威武，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他公平對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。

三、讓同學(xué)自主管理同學(xué)與同學(xué)是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更簡(jiǎn)單溝通。

作為班主任要擅長(zhǎng)把問(wèn)題擺在同學(xué)面前，引導(dǎo)同學(xué)出辦法，想方法，這樣既增加同學(xué)的參加意識(shí)與解決問(wèn)題的力量，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是同學(xué)們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到同學(xué)干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培育同學(xué)自主管理的力量。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的同學(xué)，他們的年齡特征打算了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不行能不消失大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)潔地堵漏洞，死死盯住同學(xué)的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染同學(xué)，以求"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決，這是"亡羊補(bǔ)牢'式的管理。

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨便是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展"比、學(xué)、趕、幫、超'的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類(lèi)明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批判這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按同學(xué)類(lèi)型，召開(kāi)教育會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個(gè)簡(jiǎn)單的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)展的工程。它需要班主任專(zhuān)心經(jīng)營(yíng)，去構(gòu)建。

班主任工作閱歷體會(huì)篇9

班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級(jí)體的組織者和管理者，班級(jí)管理是一項(xiàng)艱難簡(jiǎn)單，專(zhuān)業(yè)很強(qiáng)的工作。因此班主任必需具備較強(qiáng)的管理力量，他也是班主任最核心的力量，在班級(jí)管理方面，我采納先進(jìn)帶后進(jìn)，讓全部同學(xué)都進(jìn)步的方式。在班內(nèi)選擇力量強(qiáng)的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵?，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級(jí)的火車(chē)頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班干部隊(duì)伍是非常重要的，而且要在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立典型，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，構(gòu)建深厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為只有真正了解同學(xué)才會(huì)有最正確的教育方法。班主任的工作對(duì)象是千差萬(wàn)別的同學(xué)，他們的共性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與同學(xué)溝通，課下多觀看熟識(shí)同學(xué)，在生活中盡可能多的關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜他們，信任他們，通過(guò)對(duì)全班同學(xué)的了解，營(yíng)造一個(gè)更適合每位同學(xué)共性進(jìn)展的空間，當(dāng)然，同學(xué)就會(huì)把自己當(dāng)作伴侶，沒(méi)有隔閡，并會(huì)建立深厚的友情，這樣一來(lái)，班級(jí)管理工作就會(huì)更順當(dāng)、更勝利。在與同學(xué)接觸時(shí)，總會(huì)遇到不聽(tīng)話的同學(xué)，因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，正確批判方式是尤為重要的，批判正確了，就會(huì)使同學(xué)停止錯(cuò)誤的行為;批判錯(cuò)了，會(huì)損害同學(xué)的自尊心。批判不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批判的同時(shí)不遺忘對(duì)此人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最終激勵(lì)他們，讓他們漸漸向優(yōu)秀的同學(xué)靠攏，這樣優(yōu)秀的同學(xué)多了，班級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。實(shí)習(xí)報(bào)告

同學(xué)不僅要以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育時(shí)，把同學(xué)當(dāng)作教育的機(jī)器，將自己的思想強(qiáng)加給同學(xué)，其結(jié)果確定會(huì)失敗，我都會(huì)從同學(xué)的思想動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，這樣受到的結(jié)果就會(huì)勝利。此外，活動(dòng)中體現(xiàn)教育方針是一個(gè)非常有效的方法，同學(xué)在活動(dòng)中能夠正確熟悉個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級(jí)體中的位置，讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是班級(jí)的一員應(yīng)當(dāng)身兼責(zé)任與義務(wù)，因此形成集體主義觀念。我抓住競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程，變成分散同學(xué)的心、增加團(tuán)結(jié)的過(guò)程，變成一個(gè)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。

家庭是同學(xué)的第一所學(xué)校，父母才是同學(xué)的第一任老師，因此一個(gè)同學(xué)的好壞更是離不開(kāi)父母的教育。作為一名班主任，和同學(xué)家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系是必不行少的，班主任要擅長(zhǎng)向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，同時(shí)爭(zhēng)取他們的協(xié)作一起培育教育同學(xué)。

班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任閱歷會(huì)讓我以后的工作更加得心應(yīng)手，更加順當(dāng)!

班主任工作閱歷體會(huì)篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今日支配我在這次會(huì)議上發(fā)言，實(shí)在愧不敢當(dāng)。由于我在班主任工作中，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、一般的班主任老師，所以今日在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì)，以便我們大家共同探討、溝通、提高。

做好班主任工作，首先要注意同學(xué)的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，同學(xué)每天的學(xué)習(xí)、班級(jí)的紀(jì)律、班級(jí)的衛(wèi)生等，因此，我們平常注意同學(xué)的養(yǎng)成教育，班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)潔得多。

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)是同學(xué)的基本責(zé)任，是同學(xué)將來(lái)立身社會(huì)的前提，貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。所以同學(xué)要喜愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培育學(xué)習(xí)的力量。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。這次赴瓊中思源學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，感受很深，同學(xué)課前背誦古詩(shī)，上課課堂氣氛活躍，小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、競(jìng)賽，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍深厚，這有利于同學(xué)更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，為培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣制造了條件。為止，我一回學(xué)校就開(kāi)頭著手教室布置，重新擺放桌椅，實(shí)行分組。利用班會(huì)，跟同學(xué)講瓊中思源的管理模式，讓同學(xué)從思想上有個(gè)新熟悉，有緊迫感，從而自覺(jué)的把心思放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性大大增加。同學(xué)們?cè)缟狭c(diǎn)鐘就已經(jīng)開(kāi)頭讀書(shū)，語(yǔ)文科由吳紅霞同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，英語(yǔ)由梁海云負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。在同學(xué)們的共同努力下，今年的月考和中段考，各科成果都整體有了明顯提高。

二、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

瓊中思源學(xué)校校內(nèi)潔凈，教室一塵不染，清潔潔凈美觀的環(huán)境有利于同學(xué)學(xué)習(xí)。為此，我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作，設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生和清潔區(qū)的衛(wèi)生狀況，包干到戶，每個(gè)星期評(píng)比一至兩名環(huán)保小衛(wèi)士。值日同學(xué)甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨，樂(lè)觀、仔細(xì)地去完成任務(wù)。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生，同學(xué)很早就到校打掃，沒(méi)有埋怨及躲避，都樂(lè)觀主動(dòng)的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)制造了一個(gè)舒適的環(huán)境。

三、養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣

"嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓同學(xué)達(dá)到更好的自律'，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使同學(xué)養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，依據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法，結(jié)合我

校實(shí)際，制定了具體的班級(jí)量化管理細(xì)則。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等，讓各組組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)值周生記錄狀況，每周一班會(huì)課進(jìn)行小結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)教育、準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)、準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了;原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在每天干潔凈凈;各項(xiàng)工作有條不紊，井然有序，同學(xué)一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

其次，注意同學(xué)的思想教育。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要，所以我常常教育同學(xué)做一個(gè)有愛(ài)心的人，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識(shí)，他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對(duì)他人無(wú)益的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。所以真正的教育應(yīng)當(dāng)培育對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培育同學(xué)的愛(ài)心，我常常利用課外時(shí)間給同學(xué)講很多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事，并引導(dǎo)同學(xué)在家多看一些弘揚(yáng)愛(ài)心的電視節(jié)目，并讓愛(ài)心的培育從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)頭。

最終，注意同學(xué)的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓舞，都能贏得同學(xué)的信任，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中少一些批判，多一些賞識(shí)，對(duì)每一位同學(xué)都布滿愛(ài)心，發(fā)覺(jué)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。班主任老師肯定要信任每一位同學(xué)都有無(wú)窮的潛力，只要你急躁去開(kāi)發(fā)，他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。班主任真正走進(jìn)每位同學(xué)的心靈，去發(fā)覺(jué)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。

四、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用，樹(shù)立"班級(jí)是我家'的觀念

班主任與同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)同學(xué)的影響也最深，班主任的一言一行能對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的同學(xué)，所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開(kāi)頭，把班級(jí)當(dāng)成家，公平地愛(ài)每一個(gè)成員，把樹(shù)立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)去影響同學(xué)、感染同學(xué)，對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同學(xué)布滿愛(ài)心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象消失在同學(xué)面前，讓同學(xué)感受到一種樂(lè)觀向上、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，當(dāng)你走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑，講桌凌亂，彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手、擦一擦，會(huì)起到潛移默化，在無(wú)形中形成一種自我約束力。"喊破嗓子，不如放出樣子。'我想，一個(gè)班主任只有從心底愛(ài)班級(jí)這個(gè)家，同學(xué)才會(huì)真正感受到家的溫馨，這個(gè)班級(jí)才能在和諧中不斷的進(jìn)步。

半學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們?nèi)嫠仞B(yǎng)得到提高，家長(zhǎng)反應(yīng)也比較劇烈，看到他們的周記，他們的學(xué)科作業(yè)，都讓人感到一種新奇的氣息，那就是他們進(jìn)步了，他們知道自己進(jìn)步了，他們有評(píng)價(jià)自己進(jìn)步的力量了。

從以上事實(shí)可以明顯的看到課改給同學(xué)帶來(lái)了歡樂(lè),給學(xué)校帶來(lái)了新的契機(jī)。初一新課改工作還僅僅是起步，我們信任有好的開(kāi)端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進(jìn)一步討論以科研帶動(dòng)課改，以評(píng)價(jià)促進(jìn)課改，使課改工作健康有序的進(jìn)展，取得更大成果。以上僅是我個(gè)人的一窺之見(jiàn)，不足之處，請(qǐng)大家批判指正，感謝。

班主任工作閱歷體會(huì)篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好!

很興奮今日能在這里與大家一起學(xué)習(xí)、溝通。我參與工作的時(shí)間不算長(zhǎng)，閱歷不夠豐富，只談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)工作心得。有不當(dāng)、欠缺的地方還請(qǐng)各位老師不吝指正。

班主任在班級(jí)管理過(guò)程中扮演著多重角色，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作管理的執(zhí)行者;在同學(xué)眼中，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教育者，是孩子的其次家長(zhǎng)?？梢?jiàn)班主任所處的特別位置，那么如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下點(diǎn)滴熟悉和體會(huì)。

一、與同學(xué)做伴侶，建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是班主任工作的首要問(wèn)題。蘇霍姆林斯基認(rèn)為："世間有兩種愛(ài)最博大無(wú)私而令人敬重：一者是父母對(duì)子女的愛(ài)，一者是老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)。'同學(xué)都喜愛(ài)平易近人、和氣可親的老師。作為班主任要常常主動(dòng)地接近同學(xué)，與同學(xué)談心溝通，真心實(shí)意地喜愛(ài)同學(xué)、敬重和理解同學(xué)。在上課時(shí)，老師"傳道、授業(yè)、解惑'，同學(xué)全神慣注地傾聽(tīng)，老師為人師表，"誨人不卷'，同學(xué)遵守紀(jì)律，"學(xué)而不厭'，師生共同探討，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步;下課時(shí)，老師公平地與同學(xué)忘乎所以地一起嬉戲，一起追趕，一起歡樂(lè)，讓孩子可以盡情地釋放天真。同學(xué)感覺(jué)到老師是他們的伴侶，對(duì)話是公平坦誠(chéng)的，也情愿主動(dòng)地親近老師，向老師打快樂(lè)扉，在沖突和困難中，主動(dòng)向老師尋求關(guān)心。這種亦師亦友的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通，為班主任工作順當(dāng)開(kāi)展供應(yīng)了基礎(chǔ)。

二、真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)

關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)是我們做班主任的重要責(zé)任和核心任務(wù)。這就包括關(guān)愛(ài)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生和住宿生。看到他們的成長(zhǎng)是多么開(kāi)心的一件事啊!

1、沒(méi)有真正的"后進(jìn)生'，信任你能行

一個(gè)班級(jí)中有時(shí)會(huì)有這樣一些同學(xué)：他們學(xué)習(xí)成果糟糕，不求上進(jìn)，還常常給老師惹麻煩，每當(dāng)想起他們老師都感到頭痛，甚至對(duì)他們失去盼望。他們就是所謂的"后進(jìn)生'，他們真的是無(wú)藥可治，沒(méi)有盼望了嗎?我不這樣認(rèn)為，我們要把這樣的同學(xué)當(dāng)前的境況看成他們成長(zhǎng)中的冬天，時(shí)刻提示我們不要對(duì)他們放棄盼望，枯木尚有逢春時(shí)，何況成長(zhǎng)中的孩子!對(duì)此我們常常說(shuō)："信任你肯定能行'，這就要：1敬重后進(jìn)生的人格，讓他們抬起頭走路。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)："教育勝利的隱秘在于敬重同學(xué)。'建立了和諧的師生關(guān)系，對(duì)待后進(jìn)生，我們要常帶微笑，切勿動(dòng)輒訓(xùn)斥，要循循善誘，動(dòng)之以情，曉之以理，使同學(xué)開(kāi)心地在學(xué)習(xí)上"望盡天際路'。2在班干部的任用上大膽啟用后進(jìn)生，用其所長(zhǎng)。后進(jìn)生多為頭腦敏捷的"機(jī)智鬼'，只因邁錯(cuò)了一步，機(jī)智勁沒(méi)用到正道上。因此，我在班干部的任用上打破傳統(tǒng)，對(duì)唐天等一些后進(jìn)生愛(ài)表現(xiàn)、敢負(fù)責(zé)的特點(diǎn)，讓他擔(dān)當(dāng)平安委員等，幫助班主任處理平安工作，這對(duì)他、別人都是一次良好的教育機(jī)會(huì)。3肢解目標(biāo)，分層推動(dòng)，激發(fā)動(dòng)機(jī)，培育愛(ài)好。目標(biāo)如同指路明燈，指引人們前進(jìn);沒(méi)有目標(biāo)，人就象一只在海上漂泊的小舟，遲早會(huì)被海浪掀翻。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)樹(shù)立正確的目標(biāo)，以激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力。但要留意循序漸進(jìn)的原則，以使后進(jìn)生能通過(guò)努力學(xué)習(xí)就能達(dá)到不高不低的近期目標(biāo)，激勵(lì)其向遠(yuǎn)期目標(biāo)前進(jìn)。比如我學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)閱歷，對(duì)后進(jìn)生先進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加減乘除計(jì)算，待他們嫻熟了，再進(jìn)行直接運(yùn)用公式的計(jì)算，最終進(jìn)行較難的應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的漸進(jìn)地訓(xùn)練，他們學(xué)習(xí)上有了點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度順了，再由順到習(xí)慣，至此，愛(ài)好漸漸產(chǎn)生，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不斷加強(qiáng)。

2、做更優(yōu)秀的你，關(guān)愛(ài)學(xué)優(yōu)生的健康成長(zhǎng)

"學(xué)優(yōu)生'是在班級(jí)中學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)，不論是在同學(xué)眼中還是他們自己的心目中，他們都是出類(lèi)拔萃的"白天鵝'。縱使他們很優(yōu)秀，但究竟是成長(zhǎng)中的同學(xué)，在他們的身上仍舊存在很多問(wèn)題，諸如傲慢自滿、情感脆弱、情感莫視等，要我們賜予最嚴(yán)峻的"心靈懲處'，喚醒危機(jī)意識(shí)，同時(shí)賜予鼓舞和關(guān)愛(ài)，讓"白天鵝'不僅漂亮，而且能飛得更高更遠(yuǎn)。

3、做好住宿生的管理

在寄宿學(xué)校，班級(jí)中還有住宿生，這也是班主任工作的一部分?？吹剿麄冃⌒∧挲g離開(kāi)父母，來(lái)到學(xué)校獨(dú)立生活很頑強(qiáng)，但他們的生活力量還很差，這就要教育住宿生要遵守宿舍制度，聽(tīng)從管理，愛(ài)惜公物，堅(jiān)持做好內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生，隨時(shí)接受檢查。漸漸培育同學(xué)學(xué)會(huì)生活的力量和良好的生活習(xí)慣。

三、建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，班級(jí)各項(xiàng)管理合理有序

建立一支精干、和諧、富有創(chuàng)見(jiàn)和戰(zhàn)斗力的班干部團(tuán)隊(duì)是做好班主任，管理好班級(jí)，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的保障。

在配備班干部時(shí)，采納剛?cè)嵯酀?jì)、男女搭配的方式。比如，班長(zhǎng)選用工作熱忱高、組織力量強(qiáng)、有主見(jiàn)和號(hào)召力、辦事堅(jiān)決、心胸開(kāi)朗的男生，負(fù)責(zé)班級(jí)管理中的各項(xiàng)工作;學(xué)習(xí)委員選用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、有創(chuàng)見(jiàn)，擅長(zhǎng)收集反饋教學(xué)信息的女生，負(fù)責(zé)幫助老師監(jiān)督管理同學(xué)學(xué)習(xí)，在老師不在時(shí)留作業(yè)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí);體育委員選用活潑開(kāi)朗、堅(jiān)決干練、有指揮才能的男生，負(fù)責(zé)組織開(kāi)展有意義的體育活動(dòng);衛(wèi)生委員選用責(zé)任心強(qiáng)、仔細(xì)細(xì)致、不講情面的女生，負(fù)責(zé)監(jiān)督搞好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生，并在下課時(shí)做好物品的擺放等這樣做可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各司其職，才能形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部團(tuán)隊(duì)，組織帶領(lǐng)全班同學(xué)樂(lè)觀有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)與活動(dòng)，使班級(jí)工作更加有序、合理。

四、借鑒他人閱歷，活學(xué)活用

要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善。比如，在與前輩談天時(shí)，他們傳授的管理班級(jí)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等閱歷令我獲益非淺，之后，依據(jù)我班實(shí)際狀況付諸實(shí)踐，有明顯變化。除了學(xué)習(xí)同事的閱歷，另一提高班主任工作力量的絕好途徑是從名家的講座、各種書(shū)籍和報(bào)刊雜志中獵取豐富的理論學(xué)問(wèn)，比如聽(tīng)任小艾、魏書(shū)生等講座，看《當(dāng)代班主任》等雜志，讓我都大有所獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在聽(tīng)到看到的有關(guān)學(xué)問(wèn)時(shí)迎刃而解。我深感活學(xué)活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松而高效。

五、師長(zhǎng)溝通，給孩子雙重教育

學(xué)校是教育的主陣地，班主任是同學(xué)在學(xué)校的主要的教育者，雖然在學(xué)校接受到陽(yáng)光教育，但還不夠，同學(xué)的有些行為還要同學(xué)家長(zhǎng)和班主任老師一同教育、訂正。建立同學(xué)家長(zhǎng)通訊錄，家長(zhǎng)和老師隨時(shí)溝通、溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的狀況，讓同學(xué)接受家校雙重暖和教育，健康成長(zhǎng)。

總之，在過(guò)去的一年里，我的工作和其他班主任一樣瑣碎繁雜，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的支持和關(guān)心，在此說(shuō)一聲感謝。都說(shuō)當(dāng)班主任累身累心，但我要說(shuō)，當(dāng)班主任我累并歡樂(lè)著。

最終我以小詩(shī)《假如我能使一顆心》來(lái)結(jié)束我的演講，以此來(lái)共勉。假如我能使一顆心免于悲傷，我就沒(méi)有虛度此生;假如我能使苦痛的生命有所安慰，在酸辛中獲得溫情，或是讓一只昏厥的知更鳥(niǎo)，重新回到窗中，我就沒(méi)有虛度此生。

感謝大家!

班主任工作閱歷體會(huì)篇12

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今日能與各位老師共同探討和討論班主任工作，我特別興奮，借此機(jī)會(huì)，與大家探討一下同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的習(xí)慣，無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)整個(gè)社會(huì)都具有無(wú)比重要的意義，特殊是對(duì)個(gè)人來(lái)講，一種好習(xí)慣能使你終身收益。學(xué)校生，特殊是一班級(jí)的小伴侶剛剛從幼兒園步入學(xué)校，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性，很多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾畫(huà)出豐富的內(nèi)容。所以一班級(jí)是同學(xué)各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，同學(xué)才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的學(xué)校生，最終成為一個(gè)全面進(jìn)展的人。

一班級(jí)學(xué)校生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如：在公共場(chǎng)所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫(huà)。保持地面、黑板、桌凳、窗臺(tái)的干凈。養(yǎng)成愛(ài)清潔的好習(xí)慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲，早晚刷牙。愛(ài)護(hù)眼睛;洗刷拖把時(shí)要用水桶或水盆接著如此多的"該'與"不該'無(wú)一不需要老師的引導(dǎo)和教育，這些往往使剛?cè)雽W(xué)的學(xué)校生顧此失彼、應(yīng)接不暇。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，要愛(ài)護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生?？墒牵耘f有一些同學(xué)就是改不了。這是由于學(xué)校生自我掌握力量差。尤其是對(duì)剛進(jìn)學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂。為此，老師要了解學(xué)校生的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行常常性的、急躁的教育和培育。

但是光靠平常的講還是不夠的，關(guān)鍵在于讓同學(xué)產(chǎn)生自覺(jué)性。人們常說(shuō)，同學(xué)身上有著老師和家長(zhǎng)的影子，這是由于學(xué)校生具有很強(qiáng)的仿照力量。老師的形象及言談舉止都直接影響到同學(xué)，要求同學(xué)做到的，老師自己首先要做到。所以在平常我比較留意以身示范，在生活中對(duì)同學(xué)進(jìn)行不斷地教育。如同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生里有一條："勤洗手、剪手甲'。平常我不但要求同學(xué)做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r(shí)，我會(huì)抓緊撿起，當(dāng)下樓梯時(shí)，我總是靠右邊走，吃飯之前我總是先洗手這一切，同學(xué)會(huì)看在眼里，記在心上，漸漸地同學(xué)都會(huì)照著我的樣子去做。地上有紙屑時(shí)，會(huì)有同學(xué)去打掃潔凈，而且他們還學(xué)會(huì)起立、坐下時(shí)輕輕的。知道了怎樣做才是不打攪別人。我在做這些事時(shí)，是發(fā)自內(nèi)心，不是做給同學(xué)看，由于只有從最微小、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)同學(xué)，才能對(duì)同學(xué)良好習(xí)慣形成感染力和示范性，久而久之，同學(xué)就會(huì)感到愛(ài)惜環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，同學(xué)就會(huì)立刻意識(shí)到錯(cuò)誤并很快改正。

評(píng)價(jià)是促使同學(xué)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)校生養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)同學(xué)產(chǎn)生劇烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)同學(xué)自我掌握力量的增加，提高同學(xué)的自覺(jué)性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，我們要在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹(shù)立典型，以嘉獎(jiǎng)為主，平常常常在生活中細(xì)心觀看同學(xué)的表現(xiàn)，對(duì)消失的好人好事要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)有榜樣，起到了帶動(dòng)整體的作用。還可以定期評(píng)比出"行為小標(biāo)兵'，讓他們起到榜樣的作用。同時(shí)，對(duì)那些有不良衛(wèi)生行為的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育，使他們熟悉到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染，而且給健康帶來(lái)不良的影響。比如：班內(nèi)有同學(xué)常常喜愛(ài)咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象，不管是在什么時(shí)候發(fā)覺(jué)我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的要求他們改正。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情，所以，要時(shí)時(shí)講、每天講，做到百講不厭。加強(qiáng)同學(xué)衛(wèi)生觀念教育，培育同學(xué)有良好的衛(wèi)生意識(shí)。

同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于家庭和社會(huì)也是學(xué)校生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)校生健康成長(zhǎng)起著重要作用。學(xué)校要主動(dòng)與家庭親密協(xié)作，以促進(jìn)同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩，家長(zhǎng)首先要給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，并留意盡量避開(kāi)消極言行對(duì)孩子的不良影響。而在培育過(guò)程中父母的檢查和督促是非常重要的，必要時(shí)可能還要實(shí)行一些強(qiáng)制措施。究竟孩子的自我掌握力量還很差，沒(méi)有父母的督責(zé)，培育良好習(xí)慣就是一句空話。

總之，一班級(jí)是同學(xué)良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到同學(xué)今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到同學(xué)在做人、求知的過(guò)程中，由他律向自律的過(guò)渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素養(yǎng)。因此，在一班級(jí)健康教育課程中，抓好同學(xué)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈。

班主任工作閱歷體會(huì)篇13

我是一名一般的老師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃耀，我都是步履匆忙的勞碌著。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)，我時(shí)時(shí)都能感受到同學(xué)賜予我的歡樂(lè)和充實(shí)。尤其是這一年來(lái)，我更是用老師真誠(chéng)的愛(ài)，贏得了同學(xué)純真的愛(ài);用一顆真誠(chéng)的心，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。

一、讓每一位同學(xué)融入集體

假如一個(gè)班集體的班風(fēng)渙散，班集體就會(huì)缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的分散力，缺乏樂(lè)觀上進(jìn)的源動(dòng)力，因此，樹(shù)立良好的班風(fēng)尤為重要。

1、制定班規(guī)，班級(jí)目標(biāo)。

俗話說(shuō)："沒(méi)有法規(guī)，不成方圓'。第一次班會(huì)課，我就讓同學(xué)們對(duì)比學(xué)校的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)覺(jué)自身存在的問(wèn)題，緊接著從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一起商討制定班規(guī)，制定了"為自己爭(zhēng)氣，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體'的班級(jí)共同目標(biāo)，提出了"班級(jí)是我家，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)靠大家'的班級(jí)口號(hào)。

2、培訓(xùn)班委，委以重任。

讓大家推選有威信、仔細(xì)負(fù)責(zé)的班干部，召開(kāi)班委會(huì)制定班干部公約，從責(zé)任心、自我約束力、工作力量等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求，在全班同學(xué)面前做出承諾，定期對(duì)每一個(gè)班委進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹(shù)立班干部為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，把每人的照片貼在墻上，接受同學(xué)們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。

3、讓同學(xué)制定自我進(jìn)展的目標(biāo)。

我讓每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵(lì)自我不斷進(jìn)取。另外還讓大家依據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。每周定期召開(kāi)一次班委會(huì)，每周讓同學(xué)自我評(píng)價(jià)一次。讓同學(xué)在自我教育和自我評(píng)價(jià)中融入集體。

二、借助集體的力氣，使每一個(gè)同學(xué)不斷成長(zhǎng)

每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)與教育，更離不開(kāi)集體的教育和同化作用，集體的力氣能使每個(gè)同學(xué)熟悉到個(gè)人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動(dòng)中讓同學(xué)體驗(yàn)歡樂(lè)，增加班級(jí)的分散力。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，每一次活動(dòng)不僅給了同學(xué)熬煉的機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會(huì)。因此我抓住每一次活動(dòng)的契機(jī)培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感。拔河競(jìng)賽中，全體參賽同學(xué)奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成果。歌詠競(jìng)賽中，全班同學(xué)精神飽滿，歌聲響亮，獲得了一等獎(jiǎng)。在陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑競(jìng)賽中我們班又獲得了全校第一的好成果，并且在每一次的抽測(cè)評(píng)比中，始終保持第一。

就是這樣，一次次活動(dòng)使同學(xué)們漸漸覺(jué)悟、漸漸成長(zhǎng)，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增加了集體榮譽(yù)感，也增加了班集體的分散力。沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，在每一次活動(dòng)中我和同學(xué)們一起體驗(yàn)著、品嘗著、成長(zhǎng)著。

三、營(yíng)造濃郁的班級(jí)氛圍，使每一個(gè)同學(xué)的精神品行得到提升

暖和的集體暖和每個(gè)人的心，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營(yíng)造一個(gè)和諧、暖和有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng)，使每一個(gè)同學(xué)的精神品行得到提升。

第一天走進(jìn)班級(jí)，我就告知同學(xué)們：班級(jí)是我家，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)靠大家。

我領(lǐng)先把自己當(dāng)作家里的一員：見(jiàn)到班里地上的廢紙屑馬上撿起來(lái)，拖布倒了我立刻扶好;大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬每天再冷也和同學(xué)一起跑操;班中鑰匙丟了我掏錢(qián)配上;不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律，還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面，丟一分我仔細(xì)查找緣由，加一分我馬上表?yè)P(yáng)。我用行動(dòng)感染、教育同學(xué)，用老師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個(gè)家。慢慢的大家也都愛(ài)上了這個(gè)家，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應(yīng)，班級(jí)漸漸形成了愛(ài)"家'的班風(fēng)。

讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話：轉(zhuǎn)變同學(xué)舊有的行為習(xí)慣，最重要的是提升每一個(gè)同學(xué)精神素養(yǎng)，內(nèi)化同學(xué)的精神品行。為了時(shí)刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級(jí)教室四周的墻壁，貼上班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)以及老師寄語(yǔ)，名人名言和警句，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。在墻上，我貼上了敬，靜，競(jìng)，凈四個(gè)大字，還在前面貼上了"今日，你努力了嗎?'等富有激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)。為同學(xué)打下良好精神素養(yǎng)的底子，奠定良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。

細(xì)心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)：一個(gè)班級(jí)的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果確定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對(duì)同學(xué)引導(dǎo)上，利用班會(huì)時(shí)間細(xì)心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)。通過(guò)這些主題教育活動(dòng)，來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，收到了良好的效果。

做同學(xué)精神的關(guān)懷者：中學(xué)時(shí)代，是一個(gè)人一生中最易消失心理疾病與偏執(zhí)的時(shí)期，作為班主任，我始終堅(jiān)持用愛(ài)、敬重和理解塑造每一個(gè)同學(xué)，時(shí)刻提示自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主、公平的與同學(xué)交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得同學(xué)的心靈，努力把同學(xué)塑造成一個(gè)人格完整，內(nèi)心向善的人。在"心與心'的溝通中，我觸摸到同學(xué)的所思所想，留下了我與同學(xué)心靈貼近的真摯情感;在理解和期盼中，我走進(jìn)了同學(xué)的心靈，成為同學(xué)成長(zhǎng)道路上的引路人。

作為一名老師，作為一名班主任，從早到晚我始終生活在同學(xué)中間，。一年多來(lái)，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍舊站立在講臺(tái)上;不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，或許這就是一名老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)吧。在今后的從教生涯中，我會(huì)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。

班主任工作閱歷體會(huì)篇14

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)當(dāng)是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備肯定的組織管理同學(xué)的力量和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的生命進(jìn)展和生命質(zhì)量，力求給同學(xué)一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)同學(xué)的共性和才能得到最大的限度的進(jìn)展，讓每一個(gè)同學(xué)都能享受勝利的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作，我覺(jué)得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面對(duì)全體同學(xué)，要面對(duì)全體同學(xué)的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)在借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1、用愛(ài)感化同學(xué)。

"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育'在平常的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心公平地對(duì)待每一位同學(xué)，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。

作為班主任，除了關(guān)懷同學(xué)的生活，還要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上賜予他們鼓舞和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我經(jīng)常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓舞、教育他們，不斷與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動(dòng)，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。比如班上同學(xué)呂波，他父母都是殘疾人，同學(xué)自己特殊自卑。在初一時(shí)就有輟學(xué)的想法，經(jīng)過(guò)對(duì)他的多次開(kāi)導(dǎo)，鼓舞，他堅(jiān)決了信念，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名同學(xué)。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。敬重同學(xué)的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。準(zhǔn)時(shí)地把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好同學(xué)的思想工作。

2、為人師表，領(lǐng)先垂范，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班同學(xué)的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高同學(xué)素養(yǎng)，陶治同學(xué)的情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和同學(xué)接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在同學(xué)面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范同學(xué)的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求同學(xué)做到的，自己首先做到，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格。我對(duì)同學(xué)說(shuō)，我最關(guān)懷你們的是三個(gè)方面，一、是每個(gè)同學(xué)都要留意平安，不留意平安其他的都是空談。二、是品德端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必需先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，假如沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不行能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德規(guī)范的教育，中同學(xué)日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的力量。三、是學(xué)習(xí)要仔細(xì)，我讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)懷自己成長(zhǎng)的，告知他們，父母掙錢(qián)不簡(jiǎn)單，把你們培育長(zhǎng)大更不簡(jiǎn)單，父母在培育你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成果來(lái)回報(bào)父母。我還堅(jiān)持每周三天的讀報(bào)或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn),告知同學(xué)做人的道理。

3、作為班主任應(yīng)與同學(xué)建立一種和諧、民主、公平的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)同學(xué)真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體爭(zhēng)論，最終做出打算，切不行專(zhuān)制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)潔的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不肯定想明白。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特殊是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在詳細(xì)的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，究竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學(xué)的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓同學(xué)健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。

班主任必需擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安、財(cái)產(chǎn)、等。其次、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。我把培育同學(xué)的公民意識(shí)，民主參加和自我管理力量，改革、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三、依據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫(xiě)一百字心靈體會(huì)。第四、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，形成了深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5、作為班主任要處理好各學(xué)科老師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，公平對(duì)待科任老師。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力氣，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響同學(xué)對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課老師