2023年小班音樂教案8篇

2023年小班音樂教案8篇小班音樂教案篇1

活動目標：

1、幫助幼兒感受歌曲的強弱改變，駕馭××∣×××∣的節(jié)奏型。

2、引導幼兒學唱歌曲，體驗活動的樂趣。

活動打算：

1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；圖譜；樂曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。

2、事先排好律動，學會練聲曲《春天真漂亮》。

3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。

4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等。

活動過程：

一、律動導入師："春天來了，小動物們都出來唱歌跳舞了，我們也來唱歌跳舞吧。"（幼兒聽《春天》的音樂做律動，并找個位置坐好。

二、練聲《春天真漂亮》。

師："小摯友，春天美嗎？我們一起來唱《春天真漂亮》吧！"（老師彈琴，引導幼兒練聲。）

三、學唱新歌。

1、老師有表情地范唱歌曲，幫助幼兒熟識歌曲的旋律和歌詞。

師："春天真漂亮，小摯友在春天里唱歌跳舞真歡樂，大鼓小鼓也來唱歌了！我們一起來聽一聽，他們唱了些什么？"2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。

3、引導幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。

4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強弱，引導幼兒有表情地演唱歌曲。

5、引導幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲的`強弱。

6、引導幼兒跟著鼓聲來唱歌。

四、放音樂《春天在哪里》，引導幼兒到教室外面去找尋春天，結束活動。

師："小摯友唱得真不錯！現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂區(qū)，等一下，感愛好的小摯友可以來這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎？""小摯友你們看，春天來了，漂亮的花兒開放了，我們一起跟著音樂到外面去找尋春天吧！"

小班音樂教案篇2

活動目標：

1、感受音樂神奇感，突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

2、學習一下一下地跟音樂做簡潔的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的改變。

3、學習用輕松、開心的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

活動打算：

磁帶、錄音機、圖譜、小貓的.頭飾

活動過程：

1、播放樂曲，并通過故事幫幼兒理解曲子。

老師：“小摯友，今日老師給你們帶來一首特別好玩的曲子，咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒：“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?……好我們再來聽一遍，聽完后接著問幼兒，然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺。老師：“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，這是一個關于貓和老鼠的故事。

2.老師出示圖譜，引導幼兒觀賞音樂?！袄蠋熯€把這個故事畫了下來，你們看這是什么?……”小摯友發(fā)覺沒有它們的提問：小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?

老師小結：離大懶貓遠時，走路重一點，腳印顏色深;當走到大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特殊輕，腳印顏色淺。

3.幼兒聽音樂，指圖譜。

引導語：咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?4.老師引導幼兒創(chuàng)編動作：“小摯友，咱們也學著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”

5.聽音樂做嬉戲。

活動延長：

可將此嬉戲發(fā)展為戲劇表演，咱家園聯(lián)歡中演出。

附:故事《小老鼠和大懶貓》

一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當走到大懶貓身邊的時候，它走得更輕了，這時大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有?沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。

活動反思：

本活動音樂簡潔，內容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在嬉戲中使幼兒表現(xiàn)出深厚的愛好，也發(fā)展了幼兒的留意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。

小班音樂教案篇3

奧爾夫音樂節(jié)奏活動：一只音樂魔盒

活動過程：

一、依據(jù)歌曲

《識譜歌》跳五線譜舞。

T：小摯友，我們一起來給客人老師們跳個五線譜舞吧。

（播放音樂，與幼兒一起跳舞）

二、復習節(jié)奏，

學習創(chuàng)新節(jié)奏。

1、播放錄音，請幼兒說出樂器名稱并做相應的身勢。

T：今日，鐘老師給小摯友帶來了一只音樂魔盒，我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音？

（鈸：X―X―手鼓：XXXX圓舞板：XXXXXX棒鈴：XXXXXX雙響桶：XXXXXXXX）

T：這是什么發(fā)出的聲音？

T：你會用自己的身體來表示一樣的節(jié)奏嗎？

T：你們除了會用手來拍，還會用哪些呢？

（引導幼兒運用不一樣的身勢來表示節(jié)奏）

2、以小動物的形象導入，學習創(chuàng)編節(jié)奏型。

A、復習休止節(jié)奏

T：小摯友，快看，小兔排著隊來找你們做嬉戲了。

T：你會用節(jié)奏來拍出它們嗎？（XXXX）

T：真棒！今日小兔想跟大家來玩捉迷藏，請小摯友把眼睛閉起來。do、mi、so、do睜開小眼睛吧。咦，有只小兔藏起來了，只要你再次用好聽的'節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔，它就會出來，一起來試一試。

T：看，小兔出來了。誰也想來幫小兔捉迷藏的？（幼兒創(chuàng)編）

B、學習創(chuàng)編。（出示貼有火車頭的工作毯）

T：今日天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧，小火車開來了，我們一起來幫它們找座位吧。（老師請個別幼兒一起來幫小兔找座位）

T：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會用身體動作來拍出他們的座位號嗎？

T：對了，他們可以這樣坐，還可以怎么坐？

（引導幼兒交換位置）

T：請你們用身勢再試一試。

3、聽音樂傳樂器，并有節(jié)奏的作介紹，找火車頭標記。

T：瞧、樂器寶寶們也來玩嬉戲了。

（播放音樂，干脆傳樂器）

T：現(xiàn)在請開火車介紹一下手中的樂器吧。

（以老師起先有節(jié)奏的、以開火車的形式自我介紹樂器）

T：帶上我們的樂器寶寶來開火車吧。

（開火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標記）

T：咦，你們看，這里的火車頭上有個標記，你們能大聲地告知客人老師們這在我們樂器中是什么標記嗎？（鼓膜類、散響類、金屬類、木質類）

T：恩，說得真棒！就請你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。

4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂器進行練習。

T：小摯友，在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢，請你們來幫他們排一排座位，并用好聽的樂器聲把他們的座位號敲一敲，行動吧。

（幼兒操作，老師巡回指導，并有意識地加入空拍提高難度）

三、結束活動：打擊樂《郊游》

T：小摯友，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧。

（播放《郊游》音樂，邊瞧打擊樂邊開火車走出教室）

小班音樂教案篇4

活動背景：

春暖花開、萬物復蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和芳香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星?；▍仓忻鄯湔诿χ擅?，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們逍遙自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地好聽！

《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經典的歌曲，旋律非常美麗好聽，歌詞也比較簡潔易懂，許多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發(fā)的是對春天的酷愛。如何透過這美麗的旋律，簡潔的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的漂亮和多姿？對此，我們進行了實踐探討，我?guī)ьI幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去找尋、發(fā)覺和感受漂亮的春天。

活動目標：

1．感受歌曲美麗的旋律，并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。

2．在找尋春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的酷愛。

3．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5．樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

1．幻燈一套

2．場景布置：柳條、桃花、小河、草地等

3．《小燕子》音樂（純音樂和有歌詞的音樂）

活動過程：

1．提問引起幼兒的愛好

——聽，誰來了？為什么要來？（第一遍觀賞單遍）

——小燕子為什么要來呢？我們再來聽聽（其次遍觀賞）

——原來小燕子覺得我們這里的春天最漂亮，它才飛來的。

2．觀賞音樂

——我們跟著小燕子一起去找尋春天好嗎？看看春天什么地方很美？（觀賞幻燈，播放音樂）

——你覺得春天美嗎？哪里最美？（著重引導幼兒用語言講解并描述）

——從色調、形態(tài)等方面講解并描述，運用一些美麗的詞語或句子。

3．嘗試創(chuàng)編動作（通過動作來感受）

——小燕子望見這么美的春天，它會做什么事情（動作）呢？

——請個別幼兒上前來學學小燕子翱翔的動作（依據(jù)幼兒的動作加以引導和講解，老師哼唱歌曲）

——漂亮的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂，自由表演）

——你剛才看到什么漂亮的東西了？你是怎么做的？（請個別幼兒表演，老師提升并美化動作并哼唱歌曲）

——小燕子們，我們再去找找漂亮的春天吧?。钣變赫铱盏胤桨肯?，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等）

活動反思：

1．我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有閱歷，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的，活動中我也能留意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認知和行為上賜予相應的'引導。

2．活動中創(chuàng)設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的觀賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上美麗的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?；顒又形疫€引導幼兒以“小燕子”這一身份去找尋、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

3．在幼兒用動作表現(xiàn)春天中漂亮的事物和小燕子翱翔等動作時，我沒有剛好地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升?？梢栽龠M一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。

4．在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提示幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒留意到動作的美麗性。

小班音樂教案篇5

一、活動目標：

1、學唱兒歌《找摯友》。

2、能用身體動作來表演出歌詞的內容。

3、體驗到參與集體音樂活動的樂趣，寵愛參與集體活動。

4、能理解歌詞的含義，學會與別人友好相處。

二、活動打算

音樂動畫視頻《找摯友》,幻燈片

三、活動過程

1、以談話的形式導入，讓幼兒熟識歌詞內容

老師：“小摯友們能不能回答老師一個問題，誰是你的好摯友？”請小摯友用完整句回答：***是我的`好摯友。

老師：“哦，***是你的好摯友？”

老師：“小摯友在幼兒園都有好摯友，可是啊老師沒有好摯友，老師現(xiàn)在想去找一個好摯友，小摯友能不能告知老師你是怎樣找到好摯友的呢？請幼兒回答。

老師：“***說可以這樣找好摯友，那我們看看這個小摯友是怎樣找好摯友的呢？我們一起學一下”。

出示幻燈片。

2、小摯友們觀看幻燈片并請小摯友回答問題

老師：“小女孩也在找自己的好摯友，看看她碰見了誰？”請小摯友回答：小女孩遇見了小男孩。

老師：“他們找到摯友的時候都是怎么做的呢？”

請小摯友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。

3、老師：“哦，原來呀，相識了新?lián)从岩碌暮脫从丫炊Y、握手，這樣才能找到自己的好摯友，現(xiàn)在老師學會了，小摯友們學會沒有呢？請一個小摯友和老師一起去找好摯友，其他小摯友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”

4、老師：“我和***都找到自己的好摯友了，其他小摯友想不想找自己的好朋

友，那我們一起去找吧?！?。

4、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。

四、結束部分

老師：“現(xiàn)在小摯友們都找到自己的好摯友，跟好摯友在一起玩的時候，你的玩具要不要給好摯友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好摯友？”請小摯友回答。

和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好摯友。

小班音樂教案篇6

活動目標：

⒈感受歌曲美麗的旋律，在圖譜的幫助下初步學唱歌曲。

⒉嘗試邊唱邊表演歌曲，體驗歌頌活動的樂趣。

活動打算：

歌曲圖譜

活動過程：

一、熟識歌曲旋律

⒈師：春每天氣真好，好多小動物都出來玩了，看有誰呀？

⒉出示蝴蝶。

師“蝴蝶姑娘飛來了”，提問：蝴蝶姑娘怎么來的？

帶領幼兒邊說歌詞邊學做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

⒊出示蜜蜂：誰也來了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說歌詞邊做動作）

⒋出示小白兔：看還有誰呢？（學一學）

二、理解歌詞，學唱歌曲

⒈老師這里有一首好聽的`歌曲《春天》，唱的就是有關春天的漂亮景物，我們一起觀賞一下吧！

⒉老師演唱，幼兒觀賞。你們聽了這首歌曲有什么感覺？

⒊我們再來聽一遍，請你細致的聽聽歌曲里唱到了哪些春天漂亮的景物。

⒋你在歌曲中聽到了什么？（依據(jù)幼兒回答出示相應圖譜，重點引導幼兒理解前半部分歌詞）

⒋原來春天里有這么多漂亮的景物，我們一起跟著琴聲把這首歌頌出來吧?。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W唱歌曲2遍。）

三、歌表演《春天》

⒈老師看到有的小摯友在演唱時迫不及待的用動作表演，那我們一起來邊唱邊表演吧！

幼兒和老師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

⒉其次遍表演。

引導幼兒要一邊用好聽的聲音唱出來，一邊用用美麗的動作表演。

小班音樂教案篇7

一、活動背景

現(xiàn)在的小班孩子對鵝的動態(tài)特別的不熟識，印象模糊，在系列活動“動物的身體”后，幼兒對鵝的生活習性有了進一步的了解。自由活動時，常發(fā)覺幼兒在自發(fā)地仿照鵝“唱歌”，“走路”，做著各種動作。因此，以《鵝媽媽帶小鵝》為主題的韻律活動為幼兒制造了一種輕松、活潑的氣氛，通過引導幼兒結合已有閱歷使幼兒能依據(jù)樂曲的旋律自然而然地參加進來，并在寬松、和諧的氛圍中大膽地表現(xiàn)，整個活動以好玩、生動的情景式串聯(lián)而成。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、喜愛音樂活動，從中體驗開心的心情。

2、在寬松、和諧的氛圍中主動地參加活動。

3、引導幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)鵝的形象。

(二）活動打算：

1、鵝媽媽頭飾、圍裙、頭巾、掛圖（小鵝游泳）

2、錄音機、磁帶：錄有《鵝的叫聲》、《鵝媽媽帶小鵝》。

3、請一名老師扮演太陽公公。

4、場地布置：池塘。

（三）活動過程：

1、激發(fā)幼兒愛好。

師：今日，我們教室里來了一位小客人，大家猜猜它是誰呀？（出示鵝媽媽頭飾）并放錄有“鵝叫聲”的錄音。

師：瞧，我來啦?。ù魃项^飾，走向幼兒）

2、學習律動《鵝媽媽帶小鵝》。

（1）探討鵝走路，激勵幼兒創(chuàng)建想象。

師：鵝是怎樣走路呀？

幼A：翅膀放兩側，漸漸走。

幼B：伸長頸項漸漸走。

幼C：鵝走路，尾巴搖啊搖。

（幼兒在回答問題的同時都很自然地配以相應的動作）

（出示掛圖）師：鵝媽媽帶著小鵝在池塘里歡樂地游著，瞧！有的在洗臉，有的在梳理羽毛，有的在競賽游泳呢。它們玩得可興奮啦！（放音樂，幼兒拍手，從中體驗音樂的`開心心情）

師：鵝是怎樣洗臉的？

幼A：把頭伸進水里洗臉。

幼B：用翅膀洗臉。

師：你們會不會像鵝那樣洗臉呢？

（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習鵝洗臉）

師：鵝是怎樣梳理羽毛的？

幼A：它站在水里抖呀抖。

幼B：用頸項梳理羽毛。

幼C：用嘴巴在身上嘬啊嘬的。

（請個別幼兒表演，再集體聽音樂，練習梳理羽毛）

（評析：在活動中引導幼兒大膽、開心地合理創(chuàng)編各種動作，如：洗臉、走路、梳理羽毛等，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建力。老師剛好激勵孩子并賜予充分確定。依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，老師敏捷地組織律動活動，孩子們愛好盎然，真正地體現(xiàn)了孩子們在活動中的主動性、主動性、創(chuàng)建性。）

（2）在幼兒回答的基礎上，隨老師學習律動。

①將動作與音樂匹配起來。

師：瞧！太陽公公出來啦！鵝寶寶們，跟著媽媽到池塘去游泳吧！

鵝媽媽帶著小鵝一起走（有快走、慢走）

師：?。〕靥恋嚼?！我們去游泳啦！

師幼一起隨音樂律動。（一遍）

（評析：老師在幼兒創(chuàng)建想象的基礎上隨機整理動作，并配以音樂，初步形成律動。）

②帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏地進行律動。（三遍）

幼兒在進行律動時，加入了自己創(chuàng)編的動作，不同的“洗臉”“梳理羽毛”，老師剛好激勵，幼兒愛好盎然，主動探究，主動創(chuàng)建，整個活動幼兒心情開心。

③太陽公公回家啦！我們也回家啦！（在回家的路上又望見河，鵝寶寶邊做動作，邊回家休息。）

（評析：太陽公公作為一個情景，使幼兒在身臨其境，不知不覺中進行了學習和鞏固，教學過程生動活潑，不生硬。）

三、活動評價

首先從幼兒愛好動身，細心選材，所以幼兒對該活動特別感愛好。他們以鵝的角色主動參加，身臨其境，表現(xiàn)出開心的心情。

整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了傳統(tǒng)的教學方法，將幼兒一貫的仿照學習變?yōu)閯?chuàng)建性學習，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、主動性、創(chuàng)建性。

整個活動中，老師以確定的目光、微笑的神態(tài)、贊許的語言激勵幼兒主動探究，主動創(chuàng)建，以好摯友的口吻和他們溝通，激發(fā)幼兒愛好，使他們真正成為學習的主體。

整個教學過程動靜交替，讓幼兒在活動中沒有壓力和疲憊，感到輕松自如，留下開心的心情，體驗了創(chuàng)建的歡樂。

小班音樂教案篇8

活動目標

1.感受歌曲輕松開心的玩樂心情，初步學習在休止、間奏處限制不唱。

2.通過回憶、仿照吹泡泡的嬉戲情境，記憶歌詞，駕馭間奏。

3.大膽參加歌頌活動，體驗在間奏處等待的樂趣。

4.感受音樂的歡快熱情的心情。

5.引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

活動打算

1.幼兒有吹肥皂泡的閱歷。

2.歌詞磁帶“泡泡不見了”。

3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

活動過程

1.幼兒遷移生活閱歷，自由談論泡泡。

幼兒回憶吹泡泡的`情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最終會怎樣的問題，老師有重點地反饋歌曲中的內容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最終炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做打算。

2.幼兒回憶、仿照吹泡泡嬉戲，記憶并學唱歌詞，駕馭間奏。

(1)幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏