小學(xué)英語-Unit1She'saniceteacher教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

M1U1She’saniceteacher.教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】 1.能聽說認讀單詞及短語：nice,clever,naughty,abit,answer,call,bad.2.能運用“Thisis...He/Sheis+形容詞”介紹好朋友的性格特征。3.能積極發(fā)言，大膽交流，并能與其他同學(xué)積極配合和合作?！窘虒W(xué)重難點】重點：運用“He/Sheis+形容詞”介紹好朋友的性格特征。難點：在實際生活中，能運用“He/Sheis+形容詞”介紹好朋友的性格特征?！菊n時安排】1課時【教學(xué)準備】教師：課件評價星星學(xué)生：全家福照片自己畫的全家?！窘虒W(xué)過程】一、Greetingandwarming—upBoysandgirls,beforethisclasslet’senjoyachant.T:What’sthesongabout?S:Thisisasongaboutfriends.Todaywe’lllearnModule1Unit1She’saniceteacher.Inthisclasslet’sintroduceyourgoodfriend’scharacter.二、Presentation(一)Wordsstudy過渡語：Boysandgirls,Letmeintroducemyfriendstoyou.1.wordsstudy(課件出示美羊羊圖片)T:Whoisshe?S:Sheis...教授單詞：nice

領(lǐng)讀——開火車——齊

教授句子：She’sverynice.

She’sanicegirl.(課件出示圖片同樣的方法教授其它新單詞)

過渡語：Boysandgirls,Ihaveintroducedmyfriendstoyou.NowIwantyoutoinroduceyourfriendstome.小組合作,介紹我的小伙伴,全班展示。過渡語：Boysandgirls,DoyouknowPanpan，Hewouldliketointroducefourfriendstous，Let’sseewhotheyare？（二）PassagestudyPleaselistentothetapeandansweraquestion.Whoarethey？Pleaselistentothetapeandanswerquestions.Whoisabitshy?IsMsSmartaniceteacher?WhatdoesXiaoyonglike?(小勇是怎樣的男孩)Whatdoesparrotlike?ReadafterthevedioReadinrolesandmakeaplayPractice1.小組合作介紹全家福照片。2.畫出思維導(dǎo)圖，嘗試復(fù)述課文。3.單項選擇。(1)This____Maomao.A.isB.areC.am(2)They____myfriends.A.amB.isC.are(3)ThisisMaomao.She’s_____bitshy.A.anB.aC.the(4)Parrotisverynaughty.Buthe’snota____bird.A.goodB.badC./(5)-Isshecute?-No,_____A.sheisB.I’mnotC.sheisn’t課堂總結(jié)：Ok,let’shaveasummary,thisclasswelearnedthewordsandsentences.Let’sreadtogether!Verygood.Whatdidyoulearnthisclass?Nowwritedownonyourpaper,please.Atlastlet’sseewhichgroupisthewinner.Classisover.附：板書設(shè)計Module1Unit1She’saniceteacher.Thisis...He’s/She’s...【教學(xué)反思】對于四年級學(xué)生來說，對人物性格的判斷可能存在一定困難，而且人物性格往往不能僅通過一個詞語描述清楚。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于用“but”描述人物性格特征的復(fù)雜性。對人物性格的判斷和描述，有助于促進學(xué)生的心智發(fā)展。新單詞的朗讀有90％的孩子都能夠掌握，并且朗讀時語音語調(diào)正確，展示大方。話題交流時孩子們積極性高，展示時能夠向他人介紹自己的朋友與家人。課文朗讀流利，能夠?qū)λ鶎W(xué)的課文大膽進行課本劇展示。本單元的教學(xué)內(nèi)容是描述人物的性格特征。本單元的課文情景是熊貓Panpan介紹他的好朋友的性格特征。他首先介紹的是Maomao,Maomao人很好，但有點害羞；他又介紹MsSmart,MsSmart是一位教師，她待人非常友好；接下來他介紹了他的好朋友Xiaoyong,Xiaoyong是個聰明的學(xué)生；最后他介紹了一位特殊的朋友——鸚鵡Parrot,Parrot非常調(diào)皮，但本質(zhì)并不壞，他正抓著電話筒讓Panpan接電話。本單元學(xué)習(xí)的重點是用形容詞來描述人物的性格特征。對于四年級的學(xué)生而言，對人物性格特征的判斷可能存在一定困難，而且人物性格往往并不能僅通過一個詞語描述清楚，所以，我們要引導(dǎo)學(xué)生善于用but描述人物性格特征的復(fù)雜性。對人物性格特征的判斷和描述，有助于促進學(xué)生的心智發(fā)展。聽音連線clevernaughtyniceshy二、單項選擇。1.This____Maomao.A.isB.areC.am2.They____myfriends.A.amB.isC.are3.ThisisMaomao.She’s_____bitshy.A.anB.aC.the4.Parrotisverynaughty.Buthe’snota____bird.A.goodB.badC./5.-Isshecute?-No,_____A.sheisB.I’mnotC.sheisn’t三、看圖選擇。A.She’sashygirl.B.Sheisacleverpupil.C.He’sverynaughty.D.ThisisXiaoyu,she’snice.優(yōu)點：教學(xué)目標明確具體，以新課標為基礎(chǔ)，設(shè)計由易到難的目標，整節(jié)課的課堂活動圍繞教學(xué)目標進行，教學(xué)評價能夠及時有效的評價孩子們的學(xué)習(xí)，達到了教學(xué)評的一致性。在單詞教學(xué)時滲透自然拼讀法，培養(yǎng)孩子見詞能讀的能力。課堂教學(xué)時注重對語音語調(diào)的糾正。不足：1.時間把握不是很好，練習(xí)環(huán)節(jié)沒能很好的練習(xí)。2.上課過程中，學(xué)生的積極性受到了限制，如果游戲的進行能采用更多的形式的話，應(yīng)該會更好。根據(jù)新課標要求，四年級下學(xué)期應(yīng)該完成一級目標，其中《課程標準標》對M1U1She’saniceteach