小學(xué)數(shù)學(xué)-三角形的認(rèn)識第一課時教學(xué)課件設(shè)計_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-三角形的認(rèn)識第一課時教學(xué)課件設(shè)計_第2頁
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三角形的認(rèn)識一、情境導(dǎo)入二、合作探索小組活動要求為什么做成三角形的？2.互相拉一拉拼成的圖形，在小組內(nèi)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。1.三人一組，組長分工，用袋子里的小棒分別拼出一個三角形、四邊形、五邊形。

高底對邊

從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫作三角形的高，這條對邊叫作三角形的底。

二、合作探索A你能過A點畫出這條直線的垂線嗎？一靠二移三連線

底高底高底高底高高高底底三角形有三條高。高底1.判斷下面的圖形是三角形嗎？2.怎樣使四邊形不易變形呢？3.分別畫出下面三角形底邊上的高。∟∟∟創(chuàng)設(shè)情境提供素材觀察操作引導(dǎo)構(gòu)建知識遷移深化認(rèn)識鞏固新知拓展應(yīng)用回顧梳理總結(jié)收獲書架支架和自行車架為什么做成三角形的？三條邊、三個角、三個頂點……

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