部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，教師需要通過選取典型的課文或者文學(xué)作品來塑形學(xué)生的語(yǔ)言文字能力和審美素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心?！缎”诨⒔栉舶汀肥且黄鷦?dòng)有趣、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、感情真摯的童話故事。通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，可以幫助學(xué)生提高閱讀能力、豐富語(yǔ)言積累和情感體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)了解小壁虎求助的過程，懂得互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性；通過閱讀小壁虎借尾巴的故事，學(xué)生能夠掌握聲、形、義的基本知識(shí)，掌握主題和情節(jié)，強(qiáng)化語(yǔ)言文字能力和審美素養(yǎng)；揭示故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，懂得借鑒他人長(zhǎng)處，做好自己的事情。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容首先介紹故事中的主人公——小壁虎，講述他有一個(gè)大準(zhǔn)備“剪斷”尾巴來騙取食物的主意，但是在求助他的朋友小蜻蜓時(shí)又毅然放棄了這個(gè)主意，因此得到了小蜻蜓的幫助。根據(jù)教材啟發(fā)式教學(xué)的思路，可以通過問題啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。提出問題：“小壁虎是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)描述他的特點(diǎn)？以及小蜻蜓是怎么幫助小壁虎的？”通過展示小壁虎和小蜻蜓的圖片來輔助學(xué)生理解故事情節(jié)。閱讀故事，學(xué)生可以利用多媒體課件或板書，突出主要語(yǔ)句和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生講述故事情節(jié)和分析故事人物性格。設(shè)計(jì)思路本節(jié)課是故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師在介紹故事時(shí)，注意采用形象化的表述方式，例如講述小壁虎“想了想，沉拖著頭飛赴了蜻蜓的家”，幫助學(xué)生形象地理解故事人物的行動(dòng)和情感變化。同時(shí)，提出問題并適當(dāng)展示圖片來引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物形象和情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)涵。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容針對(duì)第一課的教學(xué)，可以深入挖掘小壁虎任性和小蜻蜓幫助他的情節(jié)，做好相關(guān)的詞句和生動(dòng)形象的解釋。教師原文朗讀，同時(shí)讓學(xué)生讀書中生動(dòng)的形象語(yǔ)句，加深學(xué)生的語(yǔ)感，講述故事的人物和情節(jié)。嘗試提問“小壁虎當(dāng)時(shí)為什么考慮到斷尾巴？小蜻蜓為什么要幫助他？”，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析人物性格。設(shè)計(jì)思路本次課是對(duì)第一次故事學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步深化和回顧，著重突出詞句解釋，適當(dāng)展示圖片來幫助學(xué)生記憶故事形象并感知詞句涵義。在語(yǔ)音和表達(dá)能力上，教師進(jìn)行原文朗讀和學(xué)生反誦，使學(xué)生更好地感知語(yǔ)言的音樂性、流暢性和語(yǔ)感。在提問方面，注意通過提出故事的核心問題來深入挖掘故事內(nèi)容和人物性格。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回首故事，畫一幅小壁虎和小蜻蜓在一起的情境圖片，表現(xiàn)他們兩個(gè)相互幫助、并肩作戰(zhàn)的情景。基于兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事的理解程度。找小鬼們提出一些關(guān)于這個(gè)短篇故事的問題，然后一起回答問題。著重講述故事中的道理，幫助學(xué)生全面理解故事在修身、學(xué)習(xí)和待人接物方面的啟示。引導(dǎo)學(xué)生為故事做出畫面或者文字呈現(xiàn)，將自己的想象栩栩如生地展現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)思路本節(jié)課是一個(gè)全面、多角度理解故事內(nèi)涵的課程。學(xué)生將繪制自己的視角，幫助學(xué)生形象地表達(dá)故事情節(jié)和人物形象，并通過問題解答、道理銘記等環(huán)節(jié)加深對(duì)故事內(nèi)涵的領(lǐng)悟?？偨Y(jié)本次課程設(shè)計(jì)以《小壁虎借尾巴》為例，通過簡(jiǎn)潔有力的教學(xué)環(huán)節(jié)，分別引導(dǎo)學(xué)生理解故事