小學科學-《冬季星空》教學設計學情分析教材分析課后反思

青島版小學科學五年級上冊《冬季星空》教學設計[教學內容]青島版小學科學五年級上冊第三單元第十三課[教學目標]1.能提出對四季星空進行探究活動的大致思路，并能做出書面觀察計劃;在制訂觀察計劃的過程中感知到交流與討論可以產生新想法，并傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，能用圖畫描述冬季代表星座。2.能參與探究四季星空的中長期科學探究活動;在活動中愿意合作與交流3.知道冬季的代表星座獵戶座;學會采用不同的方式進行觀察。[教學重難點]教學重點：了解冬季顯著星座，體驗中長期星空觀察的過程和方法。教學難點:能提出對星空進行探究活動的大致思路并能作出觀察計劃。[教具、學具]學生準備課前觀察呈空，了解星空知識。教師準備:模擬星空軟件Stellarium課件、星圖、視頻及文字資料、觀察記錄表。一、談話引入同學們，咱們中國文化源遠流長，自古至今留傳下來的諺語也有很多，其中有一句是這樣說的?！叭钦?，就要過年”。你們知道這三星指的是什么嗎？對，他們就是天上的三顆星星。當這三顆星在正南的時候，就是快要過年的時候了?！叭钦?，就要過年”同時說明這時是什么季節(jié)？（冬季）同學們真是善于推理的孩子。當你在冬季的夜晚看到這三顆星在正南方時，我們愉快的時寒假也要開始了。想認識這三顆神奇的星嗎？這節(jié)課，讓我們一起走進冬季星空，繼續(xù)探究星空的奧妙和無窮。請大家齊讀一遍我們要探究的課題：冬季星空。二、合作探究1.學習獵戶座為什么會有四季不同的星空？他們相互之間有什么聯(lián)系，又有什么不同呢？讓我們慢慢揭開她的神秘面紗。首先，讓我們認識一下這三顆神奇的星星。閉上你的眼睛，想象一下滿天繁星的夜空，小星星們正在向你們眨眼睛呢，好睜開眼，滿天的星斗中有這樣三顆星，當它們出現(xiàn)冬天的正南方時，新年就要來到了。觀察一下這這三顆星，感覺像什么？（三兄弟一樣團結）。你想對三兄弟說點什么（給我們時間的指引）小結：真是三顆神奇的星。不光如此，這三顆星，連同它周圍的星星共同組成冬季的一個重要星座——獵戶座。在冬季上半夜，南天上最引人注目的就是獵戶座。有人拍到更清楚的獵戶座，你感覺它像什么？（學生自由展開想象）千百年的積累，人們已經(jīng)把獵戶座想象的很豐富，就是這樣的形象?；蛘哌@樣，很像一個左手持著盾牌，右手高舉大棒，腰間斜掛寶劍的威武獵人。因此得名獵戶座。在獵人的兩個肩膀，左腳，右腿部位有四顆亮星組成一個不規(guī)則的四邊形。其中左腳部位那顆星又白又亮。連同三兄弟，這七顆亮星是識別獵戶座的明顯標志。而且這七顆星在咱們中國有自己的名字，參宿，分別是參宿一——參宿七。你認識獵戶座了嗎？老師考考你。搶答。請聽題：（1）獵戶座是哪個季節(jié)的主要星座？（2）人們一般用幾顆星來主要識別獵戶座。你能給這幾顆星找到自己的位置嗎？（拿出你們的獵戶座卡片，給這七顆星貼在合適的位置上。哪個小組的同學上臺幫老師貼上？）（3）如果給你一個星空，你能從里面很快的找到獵戶座嗎？你用什么方法這么快就找到了。老師聽明白了？認識一個星座，我們可以先找到他的主要標志，抓住他的特點，對嗎？老師又一次被你們的聰明所折服。還想繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？要想挑戰(zhàn)順利，首先得學會傾聽，傾聽可是一種好習慣好品質。小勇士們，準備好了嗎？2.學習天狼星從獵戶座的三兄弟向東南方向看去，全天最亮的恒星就是天狼星。我們把天狼星放大一下，看看它是哪個星座的。天狼星是大犬座的α星，什么是α星，哪個小組課前搜集到了？看來，天狼星不僅是大犬座最亮的星，也是冬季整個南天最亮的星。而且天狼星和參宿四、南河三三顆星構成人們常說的冬季大三角。3.簡單認識冬季其它星座冬季星空中還有哪些星座需要我們去認識呢？請大家拿出老師為你們準備的冬季星空卡在小組內找一找吧。你找到哪些星座？讓我們借助冬季星空哥來記一下。這里面有哪幾個星座？借助你的冬季星空圖把這幾個星座從星空圖中圈出來。4.老師佩服同學們勇于探索，敢于挑戰(zhàn)的精神，獎勵大家看一段動畫片?？纯催@里面藏著什么星空知識。（躺下是觀看星空的最好方法，我們可以躺在家里的陽臺上。北斗七星圍繞北極星運轉，星星離我們很遠。）5.人們常說，季節(jié)更換，斗轉星移，從秋季到冬季，北斗七星真是會旋轉，星星會移動嗎？秋季星空中，我們知道北斗七星的勺柄是指向西方的，冬季星空中北斗七星的勺柄會發(fā)生變化嗎？誰來猜一猜。讓我們來觀察比較一下，看看誰猜對了。小組討論：從秋季到冬季，北斗七星的什么變了，什么不變？為什么會有這種變化呢？讓我們看視頻了解一下。從這個視頻中你了解到什么？（是因為地球自身的公轉，才讓我們看到星星的移動現(xiàn)象，要觀察星星的運動，只要選擇合適的參照點就可以了。）6.現(xiàn)在你能根據(jù)秋天勺柄指向西，冬天勺柄指向北，大膽的猜一猜，春天的勺柄指向什么方向？夏天的時候勺柄又指向什么方向？根據(jù)你們小組的推測，把北斗七星按勺柄不同的指向在四個季節(jié)的框里擺好完成我的預測，（看有沒有不同的答案，注意比較）同學們的預測是不是準確呢？這就要靠大家繼續(xù)仔細觀察星空的變化，用事實來驗證自己的預測。星星到底是怎樣運動呢？想不想感受一下？下面我們以獵戶座在一天中的位置移動，感受一下星空的運動。注意它們的方向，還是我們平時的上北下南左西右東。一天之中，星星是怎樣們運動的？你是根據(jù)什么判斷的？其它星座也是這樣的道理。7.小結：星座在天空的位置變化和太陽一樣，也是東升西落；隨季節(jié)變化有些星座最終會消失在地平線以下，有些星座又會來到我們的視野之內。大自然真是神秘莫測，又有規(guī)律可循。三、制定觀察、研究星空的計劃。1.茫茫的宇宙有著無窮的奧妙，要想探索星空的奧秘，就需要同學們繼續(xù)對星空進行觀察。對于以后的觀察，同學們有什么想法呢？2.談話：你想采用什么方法來進行觀察呢？老師發(fā)現(xiàn)同學們對星空的觀察計劃越來越細致，真像一個個小科學家。3.談話：老師要提醒大家的是，觀察的時候一定要選擇同一地點或同一參照物。老師建議你們可以做成這樣的表格，記錄下一天中的不同時刻，或不同日期的同一時刻的變化。（重新選觀察目標，注重星座位置的移動規(guī)律）4.你還搜集到哪些資料？四、課外拓展探究的過程總是那么愉快，愉快的時間總是過的這么快。我們又到了下課時間，這節(jié)課你有什么收獲？同學們在今后的學習生活中要注意觀察，來驗證你的猜想是不是正確，做個有心人。課下繼續(xù)利用觀星箱觀察、記錄北斗星及自己選定的觀察對象的變化。《冬季星空》學情分析對于孩子們來說，天空中的星星并不陌生，但對于滿天繁星中的星座知識了解的可能并不多。所以，結合五年級上學期學生的興趣特點和學生渴望了解星空，以及對本課的探究態(tài)度的積極性。我首先用一個民間諺語“三星正南，就要過年”，引起學生的想要學習的興趣。在秋季星空的探究活動過程中學生，無論是在觀察方法還是在知識積累中學生都有了一點經(jīng)驗，因此，在本節(jié)課課中，我在學生已有經(jīng)驗的基礎上，著重指導學生的觀察方法，但在持之以恒的態(tài)度研究方面，當然會存在著不小的差異，不少學生已經(jīng)形成了中長期探究的習慣，體現(xiàn)出良好的探究品質，但另一部分學生在經(jīng)歷了多次類似的活動后，也往往興趣減弱，此時，讓學生感到探究的興趣則較為重要。所以本節(jié)課我重點培養(yǎng)學生會觀察、樂探索、原交流的意識，體驗學習活動中的樂趣。培養(yǎng)學生良好的長期科學觀察的習慣。《冬季星空》效果分析首先，針對學生對星空的知識接觸的比較少，只有淺層次的認識，教師選用了大量的視頻和圖片給學生展示，激發(fā)了學生的探究興趣，學生都非常饒有興趣的學習了和探究冬季星空的各個星座，并且聽的非常的感興趣。順利的完成了本課教學目標。其次，小組合作學習的方式，充分發(fā)揮了學生的主動性，鍛煉了學生總結處理信息、合作與交流的能力。第三，在教學的過程中，注意老師的主導作用，和學生的主體地位。老師像導演那樣指導學生進行活動而不是像喜劇演員那樣去表演。引導學生進行學習和探究，思考，表述，總結分析等。第四、通過閱讀、上網(wǎng)、參觀、請教大人等方式教會學生可以通過這些途徑獲取更多的課外知識。總體上來說，達到了本節(jié)課的教學目標《冬季星空》教材分析本課的學習是在學生了解了秋季星空的主要星座及其運動規(guī)律的基礎上，借鑒學習秋季星空的經(jīng)驗和學習方法，讓學生開展對冬季星空的觀察、紀錄、整理、交流活動。主要讓學生通過長期的觀察活動知道冬季的代表星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學生參與中長期科學探究活動，經(jīng)歷科學探究的過程。使他們在一系列活動中，了解冬季星空中的顯著星座及其變化情況，特別是對自己觀察的星座所發(fā)生的變化做進一步的了解和認識，從而激發(fā)學生強烈的探求欲望，感受星空變化的無窮樂趣?！抖拘强铡吩u測練習《冬季星空》課后反思一、抓住目標，有的放矢。不管教學什么內容，我們在教學時，首先應該明白本節(jié)課的教學目標，才能做到有的放矢。所以在教學本節(jié)課時，我首先緊緊抓住教學目標的要求，能提出對四季星空進行探究活動的大致思路，并能做出書面觀察計劃;在制訂觀察計劃的過程中感知到交流與討論可以產生新想法，并傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，能用圖畫描述冬季代表星座。為了完成這一目標，我搜集了大量資料，有圖片，有視頻，同時運用小組合作，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。二、運用多媒體，提高課堂效率。關于《冬季星空》有很多內容學生是不熟悉的，甚至有些內容對教師也是陌生的。通過多媒體展示，讓這些因素彼此交融、互動，教師對課程內容進行不斷充實和創(chuàng)新。把原來課本上學生不熟悉的內容變成了看得見，容易理解的內容。把原來枯燥的知識變成了生動的動畫，更容易學生理解。學生不僅能通過網(wǎng)絡等途徑搜集到更多課本以外的知識，還能通過演示文稿和網(wǎng)頁的形式將自己所搜集到的資料與大家一同分享，這樣不僅完成了科學課上的任務，而且還更好的展示了自己在信息技術方面的成就，在很大的程度上使學生產生一定的成就感，自豪感。同時豐富的網(wǎng)絡資源為我們的課程提供了強大的信息儲量，滿足學生的需求。

三、小組分工合作，培養(yǎng)學生合作意識。經(jīng)歷小組分工合作、搜集資料、整理資料、展示資料的過程，培養(yǎng)學生合作意識。新課程理念指引我們，要在學生學習的過程當中注重培養(yǎng)學生的合作意識。正如一句俗語所說“一根筷子容易折，一把筷子折不斷”一個人的力量是有限的，但是積聚起眾人的力量所得到的成果那是驚人的，整個組所搜集到的資料會更豐富，全組共享這些資料每個人的收獲會更大。在整個活動中把盡可能多的空間和時間留給學生，讓學生從中有所發(fā)現(xiàn)，學會創(chuàng)新。本課教學中，我是讓學生課前根據(jù)自己的愛好自愿結組，自己豐富小組的內容，做到真正放手給學生。正是通過這一系列的活動培養(yǎng)了學生的責任感和任務意識，更能讓學生理解人與人之間的團結、互助、合作的重要性。四、盤點不足每一堂課都有不完美的地方，我的這堂課同樣有需要改進的地方。因為創(chuàng)新使用教材，學生在課堂上學習教材內容的時間就比較短，應該結合教材學生的自學能力。還可以再適當補充一些相關材料，適當擴充課堂知識容量?！抖拘强铡氛n標分析科學課標在地球與宇宙部分規(guī)定，在低幼年段，兒童就從各種媒體接觸到“地球”這個名詞，科學課程有責任使小學生獲得有關地球的更完整的印象，這包括了解地球的概貌和組成物質以及因地球的運動而引起的各種變化。讓小學生用探究的方法研究地球物質的性質，不僅可以使他們獲得有關的知識，了解科學探究的過程和方法，體驗到探究的樂趣，還可以使他們對習以為常的地球物質“刮目相看”，意識到地球物質的價值和保護它們的重要性。地球與宇宙還包括天空中的星體，這部分內容為小學生撩起了星空的神秘