2023年小學教學總結模板合集8篇

2023年小學教學總結模板合集8篇小學教學總結篇1

新學期起先，得知自己要做四二班班主任的時候，心里不大不小的吃了一驚。既是情理之中，又在意料之外。情理之中是因為作為老師，就肯定有機會擔當班主任，不然于自己而言也是教學生涯的缺憾；意料之外是因為沒想到這天來得這么快，二班的孩子從未與之接觸過。我的內(nèi)心既期盼又膽怯 ，期盼著見到新班級的孩子們，今后的日子里我將與他們一起成長一起進步，膽怯 著見到新班級的孩子們，他們會接受我嗎，他們能喜愛上我嗎？懷抱著這樣沖突的心理，我見到了我們班的五十四位新學生。

剛剛走上講臺介紹自己的時候，五十多個孩子都抬著可愛的小臉、睜著圓圓的眼睛看著我，一種從未有過的壓力壓得我?guī)缀醮贿^氣來，今后他們就是我的孩子們了，在學校里我就是他們的家長了，他們信任我、依靠我，我要怎么做才能成為一個合格的受他們寵愛的'班主任呢？接下來的日子里，我主動努力地融入班集體，大到班紀班規(guī)小到值日板報，我親力親為，抓住任何一個與孩子們建立情感的機會，經(jīng)過了第一個月接觸之后，我對于我的孩子們就有了一個也許的相識：他們多才多藝但特性迥然，他們天真純凈但敏感多心，他們滿懷熱忱但也充溢迷惘，他們既有想要好好學習的決心，也有偷懶玩一玩的僥幸。這個年齡段的學生在生理和心理上都在漸漸成長，但在思想上沒有完全成熟。一方面，他們有自己的想法；但另一方面，他們在處理事情和問題方面的想法和方法又比較無趣。作為他們的班主任，既要充分相識到他們希望被承認被敬重的心理需求；又要細致視察他們的日常學習和生活，對一些問題進行剛好的疏導和處理。既要關切他們的所需，又不能一味的袒護包庇他們。一位富有閱歷的班主任曾經(jīng)說過，年輕老師做班主任，有一個優(yōu)點，同時也是缺點，他們能很簡單就和學生們?yōu)橐惑w，亦師亦友，不分彼此。這樣有利于班主任和學生雙方關系融洽，但又不利于班主任威信的建立，可能會對班級管理工作造成阻礙。當時秉著和學生做摯友的原則，我認為班主任老師還是應當與學生貼近一些。但是在實際的班主任工作過程中，我發(fā)覺和班里的同學關系融洽當然很重要，但只有樹立班主任在同學中的良好威信才能打造一個主動向上的優(yōu)秀班級。如何做到親而不行欺，威而不失和，嚴而有度，寬而有規(guī)，是我在班級管理中要多多向有閱歷的前輩請教和學習的。

在這一個月的班主任的工作中，我經(jīng)驗了許很多多的酸甜苦辣：班級一日常規(guī)分數(shù)落后，大家心里難過難受，但經(jīng)過共同努力，班級拿到流淌紅旗時，我們又異樣高興；孩子不按時完成作業(yè)時，我內(nèi)心著急生氣，但當他們改掉錯誤，取得進步時，我又倍感勸慰；孩子們鬧沖突哭了時，我比他們更難過；孩子笑容絢麗時，我的世界都明媚了……不知不覺中，孩子與班級成就了我的全部心情。雖然只有一個月，但我深深體會到既要做同學們的嚴師，嚴格地對他們的學習生活提出要求，進行管理；又要做他們的摯友，貼近他們，了解他們，幫助他們。既要做他們的路標，引導他們，為他們指出大方向，提示他們，激勵他們前行；又要做他們的楷模，為他們樹立良好的道德形象。既要關注他們本身，又要剛好和他們的家進步行聯(lián)系溝通，共同努力，來完成志向前途教化和道德意識教化。

作為一名班主任的確很累，事情許多，很操勞，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教化下有了很大的變更，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的摯友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。在班主任工作中，我的確有很多的不足之處，但是在接下來的時間里，我會加倍地努力，向那些優(yōu)秀班主任看齊！有了可愛的孩子們，有了敬愛的家長們，還有熱心的同事們，我信任自己和四二班孩子們肯定會團結一樣，同心同德，共同進步，共同成長！

小學教學總結篇2

隨著新課程改革的全面推動，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的相識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推動基礎教化課程改革為中心，以課題探討為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素養(yǎng)教化服務”。在詳細的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

一、注意理論學習，提高教化教學水平

只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組老師仔細學習相關的教化文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增加了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習愛好，生活閱歷和認知水平動身，組織課堂教學，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組老師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，依據(jù)新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中，大家相互幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”實力的培育，讓學生成為學習的主子，促進學生在學問與技能、過程與方法、情感與看法價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。

二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作

全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家仔細分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)分，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的`學問脈絡。低年級著重學習習慣的培育。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的的指導和培育。高年級則注意讀書讀寫的培育和綜合實力的提高。在復習過程中，留意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行學問結構的梳理，同時重點培育學生在實力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學中依據(jù)各班學生的實際狀況，敏捷調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用實力。此外，我們激勵學生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培育他們對英語的愛好和愛好。

三、落實各年級教學目標。

三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，老師的引導就顯得尤其的重要，我們共同仔細鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，愛好濃。

四年級以激發(fā)學生學習愛好，調動學生主動性為動身點，充分利用網(wǎng)絡資源，側重加強學生的聽說訓練。

五年級側重于中、高年級連接教學的探討，及學生對語法學問敏捷運用實力的培育。

六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培育和解題思維的訓練入手，層層推動，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成果。

在教研活動中，各年級都能進行仔細探討，相互溝通溝通，針對自己在教化教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學閱歷的溝通、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增加了本組老師的凝合力。同時，也順應了新時期的教化要求，使大家走上了教學探討之路，創(chuàng)設了和諧深厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補救，依據(jù)教學大綱的要求，老師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量供應保障。

四、抓好公開課教學，努力提高教學實力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培育學生學習愛好、提高學生學習成果是我們的最終目的。為此，本學期，我組共支配公開課4次，其中“隨堂課”3次、示范課1次、與異校溝通活動，展示課1次，在組內(nèi)形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在主動學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵，共同進步。我們還常常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)覺自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的看法和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們?nèi)￠L補短，探討教學得失，有力地促進了老師業(yè)務實力的提高。

同時，我組老師特別重視自身教學實力及教學素養(yǎng)的提高，主動撰寫教研論文。

五、下一步工作設想：

1.扎扎實實深化開展校本教研。

2.主動探究高年級英語閱讀教學的思路。

3.努力探究英語集體備課的方式。

4.多渠道、多形式提高老師素養(yǎng)，逐步形成專業(yè)素養(yǎng)較高的老師群體。

5、加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成果。

回首20xx年，忙勞碌碌，卻也腳踏實地，勞碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。假如說過去的一年里面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、激勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ妓?、去探究、去實踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。

小學教學總結篇3

本學期，在我校學校領導和大家的共同努力下，全校師生仔細學習實行黨的群眾路途教化精神，學校的教化教學工作取得了很好的成果，圓滿完成了期初制定的教學工作任務，得到了社會和家長們的確定與支持，現(xiàn)將本學年的教學工作總結如下：

1.開展教學崗位大練兵活動，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

在20xx年崗位大練兵活動的基礎上，針對我校特崗老師多，教學閱歷不足，教學實力相對較低的實際狀況，我校以“課堂教學設計與實施”作為20xx年崗位大練兵的主要內(nèi)容。“課堂教學設計與實施”崗位大練兵全員參加，學校制定了實施方案，通過變更教案書寫格式，加大聽課力度等加強督導，促進了老師的`專業(yè)成長。

2.深化“青藍攜手，共同成長”的老師結對培育工程。

在20xx年“青藍攜手，共同成長”的活動的基礎上，深化老師結對培育工程，通過骨干老師與非骨干老師、老老師與青年老師、骨干老師與特崗老師結對子，一起備課、上課、議課，課例共研，優(yōu)勢互補，發(fā)揮傳幫帶的作用，使特崗老師成長起來，成為教學的行家里手，提高校本探討的水平。平常教學及各種活動中師徒間主動互動進行各方面的指導、學習;另外，為給特崗老師創(chuàng)建更多的學習機會學校做出如下按排：徒弟老師每周聽一次師傅老師的課，并寫出聽課心得;師傅老師每兩周聽一次徒弟的課，并在課下溝通給出指導性看法。

3.持續(xù)推動課堂教學改革，使生本課堂常態(tài)化，打造華蜜課堂，創(chuàng)建教學改革樣板校。

在推行小學語文“321”課堂教學模式和小學數(shù)學“三級五元”小學科學“247”的課堂教學模式過程中，重點抓好“課前小探討、自主探究、小組合作、班級展示”四個環(huán)節(jié)，突出學生主動感知、主動發(fā)覺、主動參加、主動建構、主動拓展的學法指導。在本學期我學區(qū)的聯(lián)片教研活動中，我校語文、數(shù)學、科學、英語各科共6位老師在活動中做示范研討課，課堂教學貫徹了當前的生本理念，教學效果好，這也充分證明白，我校在教學改革的路上越走越寬。

以及在教學大課堂與考研活動的相互結合，讓老師能夠快速的成長起來，多培育教學中的中間力氣。同時我們還組建了綜合教研組，落實了德、智、體、美全面發(fā)展的日常教研活動及素養(yǎng)培育，讓學生不僅在學問上有所收獲，在素養(yǎng)上也有大大的提升。

小學教學總結篇4

在這一學期的語文教學中，我努力為學生營造一種輕松、愉悅的課堂學習氛圍，并通過多種方式激發(fā)學生的語文學習愛好。針對詳細狀況小結如下：

一、堅持仔細手寫教案，細心設計每一個教學環(huán)節(jié)。

作為一名新入職的老師，我深知做好教案是一名優(yōu)秀老師所必備的基本功，而仔細書寫教案是提高教學實力實現(xiàn)良好教學效果最有效的途徑。每次寫教案時，我都是以我班學生的實際狀況為動身點，針對教學的重點、難點進行設計，再參考特級教案進行比較和修改，舉一反三，以取長補短，力求預期課堂效果達到最佳。課后再針對實際的課堂效果和學生的反饋狀況進行反思。

二、課堂授課形式多樣化，充分調動學生的主動性。

針對三年級學生的特點，課堂上設計了多種教學形式來激發(fā)學生的學習愛好，比如選擇學生們喜愛的畫畫、猜字謎、講故事、課本劇等，特殊是能有效提高學生主動性和責任感的“小老師”崗位的設置，極大地激發(fā)了學習熱忱，也很好地挖掘了孩子們的內(nèi)在潛力。授課形式的多樣化，讓學生真正成為學習的主體，充分感受語文學科的奇妙和魅力。

三、主動聽課，學習優(yōu)秀老師的教學方法和技巧

本學期學校支配的各個學科觀摩課和優(yōu)質課的展示，讓我親身領會了許多老師在課堂上的風采，學到了許多珍貴的閱歷和教學方法。給我印象最深的`是李麗骎老師講的《花鐘》，課堂上學生們仔細投入，主動表達，師生協(xié)作得無比默契。聽完之后有一種豁然開朗的感覺，在自己的課堂上也更注意了對孩子們口語表達的訓練。

四、通過年級組教研活動博取眾長，有針對性地彌補自身不足。

在教研活動中，大家集體備課，一起探討每一單元的教學目標是什么、針對重難點如何進行突破，實行什么樣的教法、學法更加有效......年級組里既有閱歷豐富的老老師，也有剛剛入職不久的新老師，我們在一起各抒己見，共同探討，備好課后再通過“一課兩上”來集體評課。在第八單元教研活動中我上的是《賜予樹》一課，第一次上完課后，大家進行了集體評課，依據(jù)各位老師的建議自己又細致斟酌，重新打算，在進行其次次授課時，課堂效果真大大提高。在教研活動中，特別感謝各位老師的坦誠相待和細心指導，讓自己的思路更加清楚，在突破教學重難點時方法更加得當，在以后的教研活動中，我會接著虛心學習，扎實提高自己的教學實力。

在這一學期的教學實踐中，雖然自己在不斷學習和反思，但還是在許多方面存在著不足，須要進一步改進和提高。比如：

一、對學生的認知水平和心理特點的把握得還不夠精確。課堂上有些問題和環(huán)節(jié)的設計還不夠恰當，不能有效地調動起全部學生的主動性。有些超出了三年級學生的學問駕馭水平，今后肯定要留意要從學生的實際動身，把問題簡潔化、開放化，讓每一個學生都有話可說，有機會進行展示。

二、在聽、說、讀、寫實力的教學和指導上，功夫做得還不夠扎實。比如課堂上學生普遍口語表達實力較差，在階段性測試后自己有針對性地做了調整，但收效甚微，還須要改進方式和方法，接著對學生進行訓練和強化。在書寫上，對學生要求還不夠嚴格，部分學生還沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，寫字時不用心，字跡潦草，錯別字多，須要在基礎上對學生嚴格要求，利用多種形式進行評比、展示，讓學生更多地得到表揚和激勵，以更高的熱忱投入到練字上來。在作文指導上還沒有駕馭住關鍵和要領，三年級是培育學生寫作愛好關鍵的階段，在寫作上自己還要不斷多下功夫進行學習和專研

三、過于注意課本學問的教授，未能有效激發(fā)學生的閱讀愛好和對語言魅力的酷愛。一學期來，把重點放在了教科書的講授上，忽視了語文教學的本真所在。在新學期肯定要引導學生多多讀書，多多溝通，設計更多的班級活動來給學生展示的機會和平臺，在班級中創(chuàng)建濃郁的讀香氣息。

通過一學期的學習和磨煉，自己對語文教學有了更深的認知和體會，學到了許多的閱歷和方法。帶著十足的信念我會接著努力，做好下一學期的語文教學工作。

小學教學總結篇5

轉瞬間，本學期二年級語文科教化教學工作已經(jīng)圓滿結束，現(xiàn)對該期工作總結如下：

一、基本狀況：

該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。

二、該期工作：

1、開學初，依據(jù)本班詳細狀況，擬訂了切實可行的工作安排。

2、為了轉換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次，到期末結束轉換差生3人。

3、為了上好語文課，在上課之前仔細學習教材，仔細備課，備課時既要依據(jù)教材內(nèi)容動身，又要依據(jù)學生實際動身，該期備課工作全部完成，上課時注意雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主子。課后仔細批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后仔細寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，打算補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。

4、利用語文課向學生傳授學問的同時還向學生進行了思想品德教化。

三、取得的成果：該期語文成果有肯定提高，同學們在做題的方法上有所改進，能敏捷應變。

四、存在的問題：如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補不足之處。

對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨意寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培育學生的愛好和自信念，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、加強閱讀

我要求學生堅持每天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。

2、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組溝通，講給同伴聽，再舉薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生仔細傾聽，努力找尋他們勝利的優(yōu)秀的.地方。

3、寫話從最簡潔入手

（1）從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說詳細。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。

（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)覺（你發(fā)覺天氣有什么改變，動植物有什么改變，人們的穿著）。

當然對學生的寫話訓練方法多樣，依據(jù)實際狀況實行相應措施，將在今后工作接著努力探究和吸取好的方法。

小學教學總結篇6

本學期我擔當六年級一班、六年級二班的語文教學工作，兩個班共有學生94人，隨著學生年齡的增長，有些學生出現(xiàn)了不同程度的厭學心情，特殊是二班的學生這種狀況較多，但學生總體氛圍還是主動向上的。經(jīng)過一學期的引導、激勵和教化學生們的語文水平都有不同程度的提高。

現(xiàn)對本學期教化教學工作總結如下：

一、實施課堂教學改革以來，我堅決實施高效課堂，切實提高了課堂教學的效率，調動了同學們語文學習的主動性。課堂上的面貌有了天翻地覆的改變，小組合作卓有成效，組內(nèi)的同學互幫互學，小組之間綻開激烈的競爭，大面積提高了教化教學的質量和效率(詳見論文《堅決落實高效課堂，切實提高課堂效率》)。

二、加強同科、同年級老師的探討與溝通，形成了初二語文教化教學的合力。平常的工作中，我們?nèi)齻€語文老師特別留意教化教學的溝通探討，把集體備課搞的很有實效，不走過場，不走形式，在每個老師先自主備課的基礎上，再集體備課，溝通自己備課中的不足，讓每一堂課都成為我們集體才智的結晶，讓每一堂課都成為精品。

三、切實抓好常規(guī)教學，順當?shù)耐瓿杀緦W期的教化教學任務。我深切領悟到上課是課堂教學的主陣地，在集體備課，仔細備課的基礎上，仔細嚴謹?shù)纳虾脹]一堂課，努力做到了沒有備課堅決不能上課，沒有備好課堅決不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質高效。細心設計每一課時的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學的有效鞏固和補充。針對班上學生的不憐憫況，仔細做好了課外輔導，培優(yōu)輔差工作，這一段時間以來，在大大小小的檢測當中，差生削減了不少，優(yōu)生增多了一些，見證了培優(yōu)輔差工作的實效。每一次考查、測試我都針對不同層次的學生細心選擇練習題，讓考查真正檢測學生的實際水平。

四、實行多種形式調動學生上課的主動性讓學生真正成為課堂教學的`主子。特殊是在綜合性實踐活動中，我們提前布置，讓學生有充分的打算，讓每個學生都盡可能多的參加到課堂教學中來，人人能參加，人人有事做，真正讓語文課堂活起來(詳見論文《如何讓語文課堂活起來》)。

五、針對學生作文言之無物言之無法的現(xiàn)狀，創(chuàng)設了情境作文教學的新模式。在平常的作文教學中，我感受到學生對作文沒有愛好，畏懼甚至厭煩的實際狀況，結合我校學生的實際狀況，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學和一些別的學校的老師的情境作文教學的成果，進行了情境作文教學的實踐和探究，一段時間以來，從學生作文和學生們的反應來看，有了肯定的實效(詳見論文《創(chuàng)設情境寫作文此時有聲勝無聲》和《情境作文教學導學案之掰手腕》，《情境作文教學導學案之折紙飛機》，《《情境作文教學導學案之孝心感天動地》。

六、努力做好主動參加了縣教研室“慶云大語文”博客論文、教案，慶云四中網(wǎng)站，慶云四中《新苑》?？陡逅]稿工作，既熬煉了自己，提高了自己的寫作水平，也調動了學生作文的主動性。

七、以學校的整體工作為中心，做了一些學校支配的臨時性工作。如協(xié)作學校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作。

總之，作為語文老師，我感覺到本學期在完成最基本的教化教學工作的同時，我發(fā)揮了自己的特長，對自己工作中的閱歷和體會剛好的做了總結，積累了一些閱歷。為以后更好的開展工作打下了堅實的基礎。雖然工作中還有紕漏和不足，我信任，只要做一個工作中的有心人，就肯定能夠改正缺點，揚長避短，取得更大的進步。

小學教學總結篇7

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面主動地參與各類學習，探討旗教研室今年提倡的“生本”課堂的教學改革。領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內(nèi)的實際狀況進行合理的支配、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，力求更好地體現(xiàn)以生為本的理念，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分打算，以我校提出的“一線六字”教學模式為指導核心，細心進行對共案修改完善，在自己的個案中體現(xiàn)自己的教學特色，并結合本班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)。

一、學生實力培育策略及成效

1、課內(nèi)、課外重視學生的語文積累

在班級中我學生營造一種書香氛圍，常常組織學生到學校圖書室借閱書籍，每一星期在閱讀課上檢查全部學生的閱讀積累冊，依據(jù)所讀書籍，為學生制定一周讀書支配。并針對學生上周讀書狀況給與指導，用提問的方式檢查讀書狀況。做到有檢查有落實。

2、本學期我仔細鉆研教材，依據(jù)我班實際狀況，依據(jù)新課改理念，制定了切實可行的教學方法，因材施教。

3、在教學中，留意引導學生主動的思維和情感活動，要讓學生充分發(fā)表自己的見解，允許學生各抒己見，充分發(fā)揮了組織者和引導者的作用。

4、課上我特殊重視朗讀教學，讓學生在讀中悟，讀中理解。還常常找一些課外的.閱讀材料，指導朗讀。學生的朗讀實力有了很大提高。我班的劉瑩、胡柏芝在讀書節(jié)慶六一活動中在全校的精彩演講，支持給全校留下了深刻的印象。

5、平常重視對學生學習方法的指導，教給學生學習的方法，尤其注意了小組合作學習的指導?，F(xiàn)在我班的小組合作已經(jīng)成型，課上能夠綻開合理的小組活動。

6、在培優(yōu)補差工作中，注意學生的基礎學問駕馭狀況，勤考查，多督促。提高了中等生和學困生的成果。學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

二、所帶教學班級在各類教學競賽、評比狀況

1、何媛媛同學在“參觀博物館”征文中獲得市級二等獎。

2、朱龍、喬佳璐參與區(qū)級征文競賽中分別獲優(yōu)秀獎、二等獎。

3、王濤、呂雅芳自編書獲校級優(yōu)秀獎

4、胡柏芝同學在全校硬筆書法競賽中獲得一等獎。

三、自我反思教學工作存在的不足

本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。存在不足：

1、同學們的作業(yè)，部分學生書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教學改革的“生本”課堂的理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、下學期工作設想或建議

1、采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一