2022年敦煌市中小學(xué)教師筆試試題

2/2收集整理，僅供參考2022年敦煌市中小學(xué)教師筆試試題一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。A.實(shí)踐B.交往C.學(xué)習(xí)D.思考【答案】：A2.重視“學(xué)會(huì)關(guān)心”的德育模式是（）。A.體諒模式B.社會(huì)模仿模式C.價(jià)值澄清模式D.認(rèn)知模式【答案】：A3.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為（）。A.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)B.配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)C.常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D.正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)【答案】：B4.班集體形成的基礎(chǔ)是（）。A.一定的組織結(jié)構(gòu)B.明確的共同目標(biāo)C.共同的生活準(zhǔn)則D.平等、心理相容的氛圍【答案】：B5.師生關(guān)系在人格上是一種（）。A.上下關(guān)系B.平等關(guān)系C.教育關(guān)系D.道德關(guān)系【答案】：B6.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題，并通過對(duì)話的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.討論法B.練習(xí)法C.講授法D.問答法【答案】：D7.（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。A.教學(xué)媒體B.教學(xué)環(huán)境C.教學(xué)工具D.教學(xué)設(shè)施【答案】：A8.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。A.聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論B.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論C.刺激一反應(yīng)理論D.有意義接受學(xué)習(xí)論【答案】：C9.根據(jù)布盧姆等人在教育目標(biāo)領(lǐng)域的研究，動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動(dòng)作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。例如，“在乒乓球比賽中，面對(duì)各種情況，抽球還擊的比率達(dá)到90％”。這具體屬于動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)中的哪個(gè)目標(biāo)？（）A.習(xí)慣化B.連貫C.模仿D.準(zhǔn)確【答案】：A10.人的發(fā)展存在著不同維度，就人的發(fā)展的內(nèi)容來說，主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）等幾個(gè)方面。A.精神性發(fā)展B.社會(huì)性發(fā)展C.自然性發(fā)展D.個(gè)性發(fā)展【答案】：B11.（）是品德形成的基礎(chǔ)。A.實(shí)踐B.道德認(rèn)知C.活動(dòng)D.活動(dòng)與交往【答案】：D12.“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話反映的是（）。A.鞏固性原則B.系統(tǒng)性原則C.直觀性原則D.啟發(fā)性原則【答案】：C13.林黛玉的“清高、率直、孤僻、內(nèi)向、抑郁、敏感”等特質(zhì)，屬于其（）。A.次要特質(zhì)B.中心特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.共性特質(zhì)【答案】：B14.頭腦風(fēng)暴法的特征是（）。A.向不同的方向擴(kuò)散B.不經(jīng)過明顯的推理C.集體討論D.跳躍式【答案】：C15.俗話說“人心不同，各如其面”，說明人格具有（）。A.可變性B.共同性C.獨(dú)特性D.穩(wěn)定性【答案】：C16.在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為（）。A.原型啟發(fā)B.原型定向C.原型內(nèi)化D.原型操作【答案】：D17.小強(qiáng)考試前緊張,憂心忡忡，考試時(shí)無法集中注意力,發(fā)揮失常,他的癥狀屬于（）。A.考試陣發(fā)性緊張癥B.考試焦慮癥C.考試抑郁癥D.考試強(qiáng)迫癥【答案】：B18.“矮子里找高個(gè)”“水漲船高”是一種（）。A.定量評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)C.絕對(duì)評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)【答案】：B19.需要層次理論提出的需要層級(jí)依次為（）。A.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要B.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要C.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要D.生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要自我實(shí)現(xiàn)需要【答案】：B20.學(xué)校是社會(huì)為實(shí)現(xiàn)教育目的而設(shè)立的專門教育機(jī)構(gòu)，所以教育目的首先是（）的目的。A.家庭教育B.全民教育C.社區(qū)教育D.學(xué)校教育【答案】：D21.內(nèi)化最早由法國社會(huì)學(xué)派代表人物（）提出A.盧梭B.伏爾泰C.維克多·雨果D.埃米爾·杜爾凱姆【答案】：D22.德育是各個(gè)社會(huì)共有的社會(huì)教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性？（）A.繼承性B.社會(huì)性C.階級(jí)性D.娛樂性【答案】：D23.當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是（）。A.分組教學(xué)B.班級(jí)授課制C.復(fù)式教學(xué)D.個(gè)別教學(xué)【答案】：B24.某學(xué)生判斷道德問題時(shí)，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且傾向于主持公正、平等。根據(jù)皮亞杰的理論，該同學(xué)的道德認(rèn)知發(fā)展處于的階段是（）。A.可逆階段B.權(quán)威階段C.自我中心階段D.公正階段【答案】：D25.“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心發(fā)展的（）。A.不均衡型B.階段性C.個(gè)別差異性D.順序性【答案】：C26.德育過程的主要矛盾是（）。A.學(xué)生知的深與知的淺的矛盾B.教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾C.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾D.無產(chǎn)階級(jí)思想和非無產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾【答案】：B27.我國古代偉大的教育家（）把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)思一行”的統(tǒng)一過程。A.孟子B.墨子C.孔子D.荀子【答案】：C28.在如何認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)的問題上，現(xiàn)代教育理論比較強(qiáng)調(diào)（）。A.用間接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)B.用間接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)直接經(jīng)驗(yàn)C.用直接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)D.用直接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)直接經(jīng)驗(yàn)【答案】：A29.學(xué)術(shù)人員在科學(xué)研究中應(yīng)遵循的首要原則是（）。A.具有可行性B.符合規(guī)范C.求真務(wù)實(shí)D.有創(chuàng)新性【答案】：C30.突出“情”，借助學(xué)生自身的閱歷，運(yùn)用情動(dòng)、直覺、感悟等進(jìn)行說服教育的方式是（）。A.指導(dǎo)——內(nèi)省式B.過程——體驗(yàn)式C.評(píng)價(jià)——反思式D.踐履——訓(xùn)練式【答案】：B31.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）。A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫【答案】：B32.設(shè)計(jì)教學(xué)法是美國教育學(xué)家杜威首創(chuàng)的，后來由其學(xué)生（）加以改進(jìn)并大力推廣。A.克伯屈B.赫爾巴特C.陶行知D.斯賓塞【答案】：A33.艾森克的人格三因素包括外傾性、神經(jīng)質(zhì)和（）。A.宜人性B.精神質(zhì)C.開放性D.責(zé)任心【答案】：B34.人的生理成熟以具有（）能力為標(biāo)志。A.生殖B.學(xué)習(xí)C.思考D.創(chuàng)造【答案】：A35.課程計(jì)劃的中心問題是（)A.各門學(xué)科的教學(xué)方法B.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間C.各門學(xué)科開設(shè)的順序D.開設(shè)哪些學(xué)科【答案】：D36."聽君一席話，勝讀十年書"指的是人際溝通的（）。A.協(xié)調(diào)功能B.管理功能C.社會(huì)功能D.心理功能【答案】：C37.在古代的東西方，學(xué)校教學(xué)的組織形式一般都是（）。A.分組教學(xué)B.個(gè)別教學(xué)制C.設(shè)計(jì)教學(xué)法D.班級(jí)授課制【答案】：B38.按照斯滕伯格的愛情理論，同時(shí)具備親密、激情和承諾的愛稱為（）。A.完美之愛B.愚蠢之愛C.伴侶之愛D.浪漫之愛【答案】：A39.認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種頓悟過程的心理學(xué)流派是（）。A.機(jī)能主義心理學(xué)B.構(gòu)造主義心理學(xué)C.行為主義D.格式塔心理學(xué)【答案】：D40.依活動(dòng)過程的特點(diǎn)，可以將動(dòng)機(jī)分為（）。A.社會(huì)動(dòng)機(jī)和局部動(dòng)機(jī)B.近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)C.交往動(dòng)機(jī)和威信動(dòng)機(jī)D.外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.道德的主要作用（）。A.道德是影響社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要精神力量B.道德對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和人們?nèi)粘Ｉ罴敖煌恼＿M(jìn)行具有重要的維護(hù)和保證作用C.道德對(duì)其賴以產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成、D.道德是進(jìn)行階級(jí)斗爭的重要武器E.道德通過對(duì)其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)和上層建筑的其他部分發(fā)生影響，【答案】：ABCDE42.職業(yè)道德的特征主要是（）和實(shí)踐性。A.繼承性、相對(duì)穩(wěn)定性B.普遍性、職業(yè)性C.自律性、他律性D.行業(yè)性、多樣性【答案】：ABCD43.教師在道德修養(yǎng)過程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括（）。A.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論C.學(xué)習(xí)倫理道德知識(shí)D.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和向同行學(xué)習(xí)【答案】：ABCD44.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）A.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力B.明確的目的性C.處理問題的果斷性和堅(jiān)定性D.解決矛盾的堅(jiān)定、沉著、耐心和自制力【答案】：ABCD45.職業(yè)道德由以下哪幾部分組成（）。A.職業(yè)道德準(zhǔn)則B.職業(yè)道德活動(dòng)C.職業(yè)道德意識(shí)D.職業(yè)道德規(guī)范【答案】：BCD46.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.整體互動(dòng)模式B.互動(dòng)傳播模式C.雙向傳播模式D.單向傳播模式【答案】：ABCD47.教師道德行為選擇的外部條件包括（）。A.特定社會(huì)的道德價(jià)值觀念B.社會(huì)歷史條件C.教師道德規(guī)范體系D.教師的具體生活環(huán)境和條件【答案】：ABCD48.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。其中，學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性主要表現(xiàn)在（）等幾個(gè)方面。A.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)B.認(rèn)識(shí)的間接性C.認(rèn)識(shí)的教育性D.認(rèn)識(shí)的交往性【答案】：ABCD49.下列行為中屬于學(xué)術(shù)不端行為的有（）。A.利用媒體對(duì)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行過度包裝和炒作B.對(duì)學(xué)術(shù)批評(píng)者進(jìn)行壓制、打擊或者報(bào)復(fù)等C.抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點(diǎn)、技術(shù)線路、學(xué)術(shù)成果D.一稿多投或重復(fù)發(fā)表【答案】：ABCD50.民族精神的特征有（）。A.民族性B.開放性C.發(fā)展性D.時(shí)代性【答案】：ABD51.以下哪些現(xiàn)象反映的是社會(huì)知覺印象效應(yīng)中的暈輪效應(yīng)？（）A.第一印象B.愛屋及烏C.厭惡和尚，恨及袈裟D.以貌取人【答案】：BCD52.對(duì)于青年教師來說,終身學(xué)習(xí)的主要方式有（）。A.做中學(xué)B.向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)C.為人師表D.多讀書,讀好書【答案】：ABD53.有關(guān)“經(jīng)師”、“人師”說法正確的是（）。A.是教師的兩種人格B.人師是教學(xué)問的C.我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一D.經(jīng)師是教學(xué)問的【答案】：ACD54.事業(yè)單位與其工作人員之間因（）、（）及（）所發(fā)生的爭議，適用《中華人民共和國勞動(dòng)法》的規(guī)定處理。A.辭職B.辭退C.任期變化D.履行聘用合同.【答案】：ABD55.奧爾波特的人格特質(zhì)理論中屬于個(gè)人特質(zhì)的有（）。A.首要特質(zhì)B.次要特質(zhì)C.根源特質(zhì)D.中心特質(zhì)【答案】：ABD56.以下不屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）。A.方向性與可逆性B.集中性與分散性C.平衡性與差異性D.連續(xù)性與階段性【答案】：ABC57.要不斷培養(yǎng)科學(xué)和諧的發(fā)展文化，應(yīng)做到（）。A.樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念B.樹立高效發(fā)展的理念C.樹立執(zhí)政為民、廉潔奉公的人生觀D.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念【答案】：ABD58.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）。A.堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合B.勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)C.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)D.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力E.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流【答案】：BCDE59.[]嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有（）A.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要B.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求C.是黨和人民對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求D.是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的【答案】：ABCD60.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關(guān)系而言，以下說法中正確的有哪些？A.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)B.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)C.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進(jìn)D.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒有什么關(guān)聯(lián)【答案】：AC61.教師心理健康的維護(hù)，需要從學(xué)校層面做到（）。A.樹立尊師重教的良好風(fēng)氣B.建立良好的人際關(guān)系氛圍C.樹立正確的人生價(jià)值觀D.健全公正合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制【答案】：BD62.柯爾伯格將個(gè)體道德發(fā)展概括為三個(gè)水平六個(gè)階段，其中前習(xí)俗水平包括的階段有（