陜西省寶雞市2022-2023高二下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷+答案

高二年級(jí)語(yǔ)文試題202306注意事項(xiàng)：本試卷共9頁(yè),滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1--3題。①無(wú)論作為文學(xué)意象，還是作為文化現(xiàn)象，鯤鵬都是自由翱翔于天地之間的象征，成為特別具有民族特色的文化符號(hào)。其實(shí)，鯤鵬誕生時(shí)，并沒(méi)有這種詩(shī)意的內(nèi)涵。眾所周知，這一意象出自《莊子?逍遙游》。然而，《逍遙游》中的鯤鵬并不能真正地自由翱翔，它之所以能飛上九萬(wàn)里高空，乃因?yàn)椤帮L(fēng)斯在下”，依賴(lài)于外部條件——狂風(fēng)，即莊子所說(shuō)的“有所待”。②鯤鵬意象的內(nèi)涵轉(zhuǎn)換，始于魏晉。魏晉文人一面不能忘懷世俗，一面又要追求任誕逍遙。這種深刻的內(nèi)在矛盾，打破了心靈的平衡。只好通過(guò)將莊學(xué)世俗化的方式，尋求安頓身心的法門(mén)。介于現(xiàn)實(shí)與自由之間翱翔飛舉的大鵬，也就成為當(dāng)時(shí)文人的心理寄托對(duì)象。通過(guò)對(duì)鯤鵬的哲學(xué)內(nèi)涵世俗化、意象內(nèi)涵詩(shī)意化的轉(zhuǎn)換，試圖重構(gòu)已被打破的心理平衡。③哲學(xué)內(nèi)涵的世俗化，始于郭象。其《莊子?逍遙游注》說(shuō)：“夫小大雖殊，而放于自得之場(chǎng)。則物任其性，事稱(chēng)其能，各當(dāng)其分，逍遙一也?！彼惺挛镏灰樅醣拘?，稱(chēng)乎所能，且又符合各自差異的本性，就是一種逍遙，鯤鵬斥鴳在逍遙這一點(diǎn)上，沒(méi)有差別。莊子所言之“有待”，是溺于現(xiàn)實(shí)；“無(wú)待”，是超然物外，而在郭象的哲學(xué)中卻獲得了統(tǒng)一。于是，本來(lái)“有待”的鯤鵬，也就成為“無(wú)待”的自由逍遙的象征了。④意象內(nèi)涵的詩(shī)意化，始于嵇康。其《卜疑集》說(shuō)：“呂梁可以游，湯谷可以浴，方將觀大鵬于南溟，又何憂于人間之委曲？”文中“大鵬于南溟”是與“人間之委曲”相對(duì)立的意象，在這里大鵬擺脫了“有待”羈縛，成為一種超越世俗的自由象征。后來(lái)，阮修創(chuàng)作了文學(xué)史上第一篇《大鵬贊》：“蒼蒼大鵬，誕自北溟。假精靈鱗，神化以生。如云之翼，如山之形。海運(yùn)水擊，扶搖上征?！苯柚H鵬意象，表達(dá)自由、高遠(yuǎn)、超然的人生襟懷和自由精神，成為魏晉風(fēng)度的一種詩(shī)意展示。⑤到了唐代，鯤鵬形象發(fā)生了質(zhì)的變化。李白創(chuàng)造的大鵬形象也成為盛唐氣象的審美呈現(xiàn)。如果說(shuō)李白的《上李邕》“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻滄溟水”，還保留著莊子鯤鵬意象的痕跡，那么他所創(chuàng)作的《大鵬賦》則徹底改造了《逍遙游》中“有所待”的鯤鵬意象。“斗轉(zhuǎn)而天動(dòng)，山搖而海傾。怒無(wú)所搏，雄無(wú)所爭(zhēng)”，何其雄?。弧耙曰秀睘槌?，以虛無(wú)為場(chǎng)”，又是何等自由逍遙!在此，鯤鵬由“有所待”才能展翅高翔的文學(xué)意象，轉(zhuǎn)化為絕對(duì)自由、搏擊萬(wàn)里的文學(xué)意象，創(chuàng)造出一個(gè)具有嶄新內(nèi)涵的審美意象。自此之后，鯤鵬也就成為自由翱翔的象征了。⑥鯤鵬意象內(nèi)涵的轉(zhuǎn)換，是文本接受的必然結(jié)果。“作者之用心未必然，讀者之用心何必不然”（譚獻(xiàn)《復(fù)堂詞話》），是中國(guó)文本接受的一種獨(dú)特方式。后代的大鵬意象，就莊子《逍遙游》的本意來(lái)說(shuō)，是“誤讀”；就文學(xué)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，則是審美創(chuàng)造。鯤鵬意象的變化，正是通過(guò)對(duì)原始文本意象的有意識(shí)的“誤讀”，在積極接受的過(guò)程中，創(chuàng)造出內(nèi)涵全新的審美意象，也因此使鯤鵬成為中國(guó)文學(xué)中最具鮮明民族特色的文學(xué)意象，成為中華民族的一種精神、襟懷、理想的象征。（摘編自劉運(yùn)好《鯤鵬意象的“誤讀”》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.鯤鵬作為一種文學(xué)意象，因?yàn)榫哂性?shī)意的內(nèi)涵而成為了具有民族特色的文化符號(hào)。B.鯤鵬意象的內(nèi)涵轉(zhuǎn)換始于魏晉時(shí)代以莊學(xué)世俗化的方式尋求安頓身心法門(mén)的文人。C.鯤鵬在莊子筆下是“有所待”的文學(xué)意象，在李白筆下則完全變成絕對(duì)自由的文學(xué)意象。D.鯤鵬成為內(nèi)涵全新的審美意象是后世人們對(duì)原始文本意象誤讀的結(jié)果。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.文章按時(shí)間順序闡述了鯤鵬意象的起源、內(nèi)涵轉(zhuǎn)化、形象質(zhì)變等內(nèi)容，梳理了鯤鵬成為中國(guó)文學(xué)中最具鮮明民族特色的文學(xué)意象的發(fā)展過(guò)程。B.文章的②③④段在論證結(jié)構(gòu)上屬于遞進(jìn)關(guān)系，其中③④段分別從世俗化和詩(shī)意化兩個(gè)層面論證鯤鵬意象確實(shí)存在內(nèi)涵轉(zhuǎn)換。C.文章第⑥段引用譚獻(xiàn)《復(fù)堂詞話》中的句子，是為了佐證鯤鵬意象內(nèi)涵的轉(zhuǎn)換，是文本接受的必然結(jié)果。D.文章運(yùn)用舉例論證和引用論證來(lái)說(shuō)明歷史上鯤鵬意象內(nèi)涵的變化，這樣更能增加論證的說(shuō)力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.鯤鵬意象在《逍遙游》中能高飛九萬(wàn)里，但因?yàn)檫€要依賴(lài)外部條件——風(fēng)，算不上真正的自由翱翔。B.阮修的《大鵬贊》和李白的《大鵬賦》兩文中的大鵬意象分別是魏晉風(fēng)度的詩(shī)意展示和盛唐氣象的審美呈現(xiàn)。C.魏晉文人通過(guò)將鯤鵬意象進(jìn)行內(nèi)涵轉(zhuǎn)化使之成為了當(dāng)時(shí)文人的心理寄托對(duì)象，重構(gòu)了已被打破的心理平衡。D.后代的大鵬意象與莊子《逍遙游》中的大鵬意象在內(nèi)涵上并不一致，從文學(xué)創(chuàng)作的角度講，這是一種審美創(chuàng)造。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（18分）閱讀下面的文字，完成4—6題。最后八小時(shí)童村他一定不會(huì)想到，在呂家菜園子，當(dāng)那幾個(gè)身背長(zhǎng)槍的日偽軍七手八腳把他抬到爬犁上的時(shí)候，他的時(shí)間還剩下最后的8小時(shí)。大雪覆蓋的山路上，那匹緊拉著爬犁的老馬，在馬鞭的催促下，一邊噴著濃重的霧氣，一邊吃力地向前奔跑著……他能夠猜得出來(lái)，接下來(lái)到了分駐所敵人要對(duì)他做些什么。那些沒(méi)完沒(méi)了的嚴(yán)刑審訊，無(wú)非是讓他帶領(lǐng)抗聯(lián)繳械投降。對(duì)于審訊，他是不怕的，他早已做好了赴死的準(zhǔn)備。頭年十月，他帶著仍然愿意跟隨他的最后5名戰(zhàn)士，越過(guò)波浪滾滾的黑龍江，再次踏上祖國(guó)的土地。當(dāng)他看到被日軍鐵蹄肆意踐踏的這一片白山黑水，就已經(jīng)暗暗在心中發(fā)誓，從此之后寧肯死在東北抗日的戰(zhàn)場(chǎng)上，死在故鄉(xiāng)的土地上，也堅(jiān)決不再回頭。自然，那個(gè)時(shí)候，他還想了很多。此前，不知究竟多少次，他曾反復(fù)告誡戰(zhàn)士們，在防奸反特這件事情上不得有半點(diǎn)馬虎大意。但是他怎么能想到，雖然倍加小心，卻還是跳進(jìn)了他們的陷阱。盡管那個(gè)名叫劉德山的陌生人，曾經(jīng)一度讓他產(chǎn)生過(guò)懷疑。事到如今，也只能責(zé)怪自己求勝心切，沒(méi)有早些識(shí)破襲擊日軍分駐所，原來(lái)從一開(kāi)始就是一個(gè)大騙局。午夜時(shí)分，當(dāng)那一記槍聲從呂家菜園子猛然響起，一瞬間，他便一切都明白了。子彈從他的后腰穿進(jìn)去，又從他的下腹躥出來(lái)，在轟然倒下的一剎那，雖說(shuō)是側(cè)身拔槍?zhuān)B連回?fù)簦菨h奸即刻斃命于雪野之中，但一切還是都晚了。當(dāng)密探帶著那隊(duì)日偽軍飛速趕到現(xiàn)場(chǎng)，并將呂家菜園子團(tuán)團(tuán)圍住后，又經(jīng)過(guò)整整15分鐘的激烈交戰(zhàn)，直到打光了槍里的子彈，他這才無(wú)力地坐在那里，面對(duì)著一擁而上的敵人，一邊捂著血流不止的傷口，一邊輕蔑地笑笑：“我是趙尚志，你們可以綁去請(qǐng)功了……”一句話沒(méi)說(shuō)完，便倒頭昏迷過(guò)去。雪色無(wú)邊。那匹老馬，終于把雪爬犁拉到了目的地。緊接著，那幾個(gè)背著長(zhǎng)槍的日偽軍，又七手八腳地把他抬到一間冰冷的囚室里。抬頭望去，透過(guò)那一扇小小的窗口，他看到外面的世界又下雪了，好大的雪。審訊開(kāi)始了。審訊官問(wèn)他，你到底是不是抗聯(lián)的趙尚志？你們有多少人？在什么地方活動(dòng)？一陣劇痛襲來(lái)，下意識(shí)中，他皺了下眉頭。審訊官說(shuō)，只要你老實(shí)交代，皇軍馬上就可以給你治療，保住你一條性命。他不屑地笑笑，搖搖頭拒絕了，捂著槍傷罵道：“你們不同樣是中國(guó)人嗎？現(xiàn)在你們?cè)谫u(mài)國(guó)。我一個(gè)人死不要緊，現(xiàn)在我就要死了，還有什么可問(wèn)的!”這個(gè)曾經(jīng)一度讓日軍頭疼的“大匪首”，說(shuō)完這話，不論再說(shuō)什么，一概冷眼斜視。窗外的雪，仍在瘋亂地飄著。陡然之間，他想起了1933年的那個(gè)春天。為了抗日，他只身從哈爾濱來(lái)到賓縣，投奔了孫朝陽(yáng)的義勇軍。義勇軍的人見(jiàn)他個(gè)子矮小、身體單薄，不想收留他?？伤⒉换倚模f(shuō)，別看我個(gè)子矮，可啥都能干，當(dāng)兵打仗、挑水做飯，樣樣都行!在隨后的一次戰(zhàn)斗中，日軍企圖在賓縣東山圍殲孫部。危急時(shí)刻，他果斷獻(xiàn)策，先是率隊(duì)攻城、猛打猛沖，迫使敵軍放棄對(duì)義勇軍的包圍來(lái)增援賓縣；繼而殺出重圍、化險(xiǎn)為夷，取得大勝……多少次的林海周旋，多少次的雪原決戰(zhàn)，無(wú)論日軍如何鐵壁合圍、重兵討伐，都以失敗而告終。為了拔掉他這個(gè)“眼中釘”“肉中刺”，日偽當(dāng)局曾經(jīng)開(kāi)價(jià)一萬(wàn)元通緝他，并多次派遣日本特務(wù)混入抗聯(lián)內(nèi)部，企圖暗殺他?？墒牵谝淮我淮蔚氖种?，他們對(duì)捉拿他的懸賞重磅加碼，“一兩肉一兩銀，一兩骨頭一兩金”。今天，他們終于得手了……審訊一直沒(méi)有停下來(lái)。于歇斯底里的叫囂聲中，他的耳畔還在一遍又一遍響起林海雪原上破碎的馬蹄聲、密集的槍聲，還有那一首含仇咬恨的《調(diào)寄滿江紅?黑水白山》：血染山河尸遍野，貧困流離怨載天。想故國(guó)莊園無(wú)復(fù)見(jiàn)，淚潸然。爭(zhēng)自由，誓抗戰(zhàn)，效馬援，裹尸還……如果最初不是叛變的抗聯(lián)某軍師長(zhǎng)陳紹濱從蘇聯(lián)帶回的那個(gè)口信，讓他越境共商抗日大計(jì)，也許作為北滿抗聯(lián)總司令的他就不會(huì)過(guò)江而去。一年多的時(shí)間，不明不白地被扣留在異國(guó)他鄉(xiāng)。他終于獲得了一次率隊(duì)返回東北的機(jī)會(huì)。緊接著，在黑龍江岸的佛山一帶，他們先是攻打了烏拉嘎金礦，后又襲擊了日本武裝測(cè)量隊(duì)，但是隨著戰(zhàn)斗形勢(shì)越來(lái)越殘酷，部隊(duì)的傷亡也越來(lái)越慘重，任務(wù)執(zhí)行到最后，又不得不再次返蘇。但畢竟他鄉(xiāng)非故鄉(xiāng)。當(dāng)機(jī)會(huì)再次來(lái)臨，他終又回到了夢(mèng)寐以求的東北戰(zhàn)場(chǎng)上?？墒沁@遍地的陷阱與霧障，讓他最終沒(méi)能逃過(guò)那一雙雙沾著鮮血的魔掌……審訊最終失敗了。時(shí)間一分一秒地流逝。就在這間冰冷的囚室里，眼睛不大卻灼灼逼人，個(gè)子只有一米六的趙尚志，緊咬牙關(guān)、閉口不言，直到流盡最后一滴血。這一年他34歲。生命停止的那一刻，尊嚴(yán)依然聳立。4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.小說(shuō)第一段緊扣小說(shuō)標(biāo)題“最后八小時(shí)”，讓讀者產(chǎn)生懸念，激起讀者的好奇心。B.通過(guò)“輕蔑地笑笑”“冷眼斜視”這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了“他”大無(wú)畏的英雄氣概。C.審訊官的誘降與“他”的嚴(yán)詞拒絕形成對(duì)比，以審訊官的賣(mài)國(guó)襯托出“他”堅(jiān)定的家國(guó)信念。D.文末寫(xiě)“他”身材矮小，使“他”的形象更豐滿，也反襯出殺害“他”的敵人的殘暴。5.本文多處描寫(xiě)大雪，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）6.作者把“他”戰(zhàn)斗的一生在最后八小時(shí)里表現(xiàn)出來(lái)，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（9分）二、古代詩(shī)文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（21分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。王忠嗣，華州鄭人。父海賓，太子右衛(wèi)率、豐安軍使。開(kāi)元二年，吐蕃寇隴右，詔隴右防御使薛訥御之，以海賓為先鋒。進(jìn)戰(zhàn)長(zhǎng)城堡，諸將媚其功，按兵顧望，海賓戰(zhàn)死。忠嗣時(shí)年九歲，始名訓(xùn)，授尚輦奉御。入見(jiàn)帝，伏地號(hào)泣，帝撫之曰：“此去病孤也，須壯而將之。”更賜今名，養(yǎng)禁中。及長(zhǎng)，雄毅寡言，有武略，上與論兵，應(yīng)對(duì)蜂起，帝器之，曰：“后日爾為良將。”蕭嵩出河西，數(shù)引為麾下。嵩入朝，忠嗣曰：“從公三年，無(wú)以歸報(bào)天子。”乃請(qǐng)精銳數(shù)百襲虜。會(huì)贊普大酋閱武郁標(biāo)川，其下欲還，忠嗣不從，提刀略陣，斬?cái)?shù)千人，獲羊馬萬(wàn)計(jì)。嵩上其功，帝大悅。天寶元年，北討奚怒皆，戰(zhàn)桑干河，三遇三克，耀武漠北，高會(huì)而還。時(shí)突厥新有難，忠嗣進(jìn)軍磧口經(jīng)略之。烏蘇米施可汗請(qǐng)降，忠嗣以其方強(qiáng)，特文降耳，乃營(yíng)木刺、蘭山，諜虛實(shí)。因上平戎十八策，縱反間于拔悉密與葛邏祿、回紇三部，斬米施可汗。筑大同、靜邊二城，徙清塞、橫野軍實(shí)之，自是虜不敢盜塞。忠嗣本負(fù)勇敢，及為將，乃能持重安邊，不生事，嘗曰：“平世為將，撫眾而已。吾不欲竭中國(guó)力以幸功名?！惫视?xùn)練士馬，隨缺繕補(bǔ)。軍中士氣盛，日夜思戰(zhàn)，忠嗣縱詭間，伺虜隙，時(shí)時(shí)出奇兵襲敵，所向無(wú)不克，故士亦樂(lè)為用。軍每出，召屬長(zhǎng)付以兵，使授士卒，雖弓矢亦志姓名其上。軍還，遺弦亡鏃，皆按名第罪，以是部下人自勸，器甲充物。帝方事石堡城，詔問(wèn)攻取計(jì)，忠嗣奏言吐蕃舉國(guó)守之若頓兵堅(jiān)城下費(fèi)士數(shù)萬(wàn)然后可圖恐所得不讎所失請(qǐng)厲兵馬待釁取之后哥舒翰引兵攻石堡，拔之，死亡略盡，如忠嗣言。故當(dāng)世號(hào)為名將。（節(jié)選自《新唐書(shū)?王忠嗣傳》）7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.忠嗣奏言/吐蕃舉國(guó)守之/若頓兵堅(jiān)城/下費(fèi)士數(shù)萬(wàn)/然后可圖恐/所得不讎所失/請(qǐng)厲兵馬/待釁取之/B.忠嗣奏言/吐蕃舉國(guó)守之/若頓兵堅(jiān)城下/費(fèi)士數(shù)萬(wàn)/然后可圖/恐所得不讎所失/請(qǐng)厲兵馬/待釁取之/C.忠嗣奏言/吐蕃舉國(guó)守之/若頓兵堅(jiān)城/下費(fèi)士數(shù)萬(wàn)/然后可圖/恐所得不讎所失/請(qǐng)厲兵馬/待釁取之/D.忠嗣奏言/吐蕃舉國(guó)守之/若頓兵堅(jiān)城下/費(fèi)士數(shù)萬(wàn)/然后可圖恐/所得不讎所失/請(qǐng)厲兵馬/待釁取之/8.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.“后日爾為良將”與“問(wèn)君何能爾”（《飲酒》）兩句中“爾”字含義不同。B.“忠嗣以其方強(qiáng)”與“方其破荊州”（《赤壁賦》）兩句中“方”字含義不同。C.“遺弦亡鏃”與“小學(xué)而大遺”（《師說(shuō)》）兩句中“遺”字含義不同。D.“以是部下人自勸”與“勸學(xué)”（《勸學(xué)》）兩句中“勸”字含義相同。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.王忠嗣為將門(mén)之后，父親王海賓也是唐朝將領(lǐng)，開(kāi)元二年吐蕃入侵，在長(zhǎng)城堡一役中，由于其他將領(lǐng)不配合，其父不幸戰(zhàn)死。B.王忠嗣多次擔(dān)任蕭嵩部下，三年內(nèi)一直沒(méi)有立功。在蕭嵩入朝那年，他率領(lǐng)幾百精兵，襲擊吐蕃贊普，沖進(jìn)敵陣，殺敵數(shù)千。C.王忠嗣認(rèn)為，烏蘇米施可汗實(shí)力強(qiáng)盛，不是真心投降，于是構(gòu)結(jié)營(yíng)寨，修筑城池，充實(shí)邊防，運(yùn)用計(jì)謀，最終殺掉米施可汗。D.王忠嗣本來(lái)以勇敢自負(fù)，但等到他做將軍時(shí)，卻很穩(wěn)重謹(jǐn)慎，不生事端。他的軍隊(duì)訓(xùn)練有素，士氣旺盛，作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)律嚴(yán)明。10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）①軍每出，召屬長(zhǎng)付以兵，使授士卒，雖弓矢亦志姓名其上。②后哥舒翰引兵攻石堡，拔之，死亡略盡，如忠嗣言。（二）古代詩(shī)歌閱讀（12分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成11—12題。野泊對(duì)月有感①周莘可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽(yáng)城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問(wèn)行朝②近消息，眼中群盜尚縱橫。【注】①本詩(shī)約作于1129年，北宋滅亡，高宗即位，立足未穩(wěn)，金兵南下。②行朝，指朝廷遷移不定。11.以下對(duì)本詩(shī)的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)

A.首聯(lián)承題，既寫(xiě)“野泊”所見(jiàn)：戰(zhàn)亂中江月依然明亮；又點(diǎn)明“野泊”之因：逃難在外，暫得停歇。B.頷聯(lián)寫(xiě)立于洞庭之野的所見(jiàn)所聞。上句靜景，下句以聲襯靜，渲染出凄清孤寂的氣氛，引出下文詩(shī)人所感。C.頸聯(lián)含蓄蘊(yùn)藉。詩(shī)人以酒澆愁，酒隨淚濺，可是“舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”。聽(tīng)浪思?xì)w，而無(wú)所歸，故暗自驚心，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思?xì)w之情。D.尾聯(lián)由個(gè)人身世之憂寫(xiě)到家國(guó)之愁。“欲問(wèn)行朝近消息”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朝廷的關(guān)切，“眼中群盜尚縱橫”則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象，在頸聯(lián)抒情的基礎(chǔ)上，更添一分悲憤。12.頸聯(lián)的“愁”字可謂本詩(shī)詩(shī)眼，作者為何而愁？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體分析。（9分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分；每空一分，錯(cuò)字不給分）13.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》中從內(nèi)外兩個(gè)方面說(shuō)明導(dǎo)致亡國(guó)的原因的句子是：“，”。（2）杜牧《阿房宮賦》一文告誡人們?nèi)绻晃諝v史教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍的句子是:“，”。（3）李煜在《虞美人》中把無(wú)形的愁思進(jìn)行形象化描寫(xiě)的兩句是：“？”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（24分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成14—16題。我國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，絕非______，而是有著翔實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者超過(guò)6億多人，青少年近視率居世界第一?！吨袊?guó)學(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到一組_____的數(shù)據(jù)：從小學(xué)一年級(jí)至初中一年級(jí)，中國(guó)學(xué)生的近視比例上升了50%以上。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因諸多，電子產(chǎn)品的傷害，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，缺少戶外運(yùn)動(dòng)……防控孩子近視，家庭負(fù)有不可推卸的責(zé)任。據(jù)調(diào)查，關(guān)于孩子近視的問(wèn)題，一些家長(zhǎng)_____，認(rèn)為只要孩子成績(jī)好即可，這種態(tài)度顯然是不對(duì)的。“眼睛是心靈的窗戶?！保?/p>

）。當(dāng)然，不僅需要防治近視，還需要全社會(huì)共同努力助力孩子身心健康，茁壯成長(zhǎng)。14．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.危言聳聽(tīng)

驚心動(dòng)魄

不以為然B.混淆視聽(tīng)

驚心動(dòng)魄

不以為意C.混淆視聽(tīng)

觸目驚心

不以為然D.危言聳聽(tīng)

觸目驚心

不以為意15.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。B.世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。C.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者超過(guò)6億人，青少年近視率居世界第一D.世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者超過(guò)6億人，青少年近視率居世界第一。16.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.心靈的窗戶如果被“關(guān)”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來(lái)，也無(wú)法更好地?fù)碛谐霾嗜松?。B.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來(lái)，也無(wú)法更好地?fù)碛谐霾嗜松?。C.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無(wú)法更好地?fù)碛谐霾嗜松?，也看不清美麗未?lái)。D.心靈的窗戶如果被“關(guān)”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無(wú)法更好地?fù)碛谐霾嗜松部床磺迕利愇磥?lái)。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）閱讀下面的文字，完成17—18題。當(dāng)前，全球物種滅絕速度不斷加快，生物多樣性喪失和生態(tài)系統(tǒng)退化對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展構(gòu)成重大風(fēng)險(xiǎn)。我們必須清醒認(rèn)識(shí)到：人類(lèi)是一個(gè)整體，地球是一個(gè)家園。

①

，自然的回報(bào)是慷慨的；當(dāng)人類(lèi)粗暴掠奪自然時(shí)，自然的懲罰也是無(wú)情的。良好生態(tài)環(huán)境既是自然財(cái)富，

②

，關(guān)系著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力和后勁。中華文明歷來(lái)崇尚天人合一、道法自然的哲學(xué)思想，追求人與自然和諧共生。因此，我們共建地球生命共同體，

③

，又能從生態(tài)平衡中得到發(fā)展福祉。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)18.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“慷慨”所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）(3分)A.床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。 B.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。C.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 D.何以解憂？唯有杜康。19.閱讀下面的文段，請(qǐng)概括出幸福指數(shù)的三個(gè)要素。(每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字)(6分)改革開(kāi)放以來(lái)，人們的幸福指數(shù)明顯提高。要讓人們不斷增強(qiáng)幸福感，必須堅(jiān)持發(fā)展，使財(cái)富更加豐饒充盈。人在社會(huì)中只有得到公正公平的對(duì)待，不受歧視，才會(huì)感到幸福。如果心理失衡，即使自己的經(jīng)濟(jì)收入比過(guò)去多，但看到在同樣付出的情況下別人卻拿得更多，也會(huì)感到不快樂(lè)。一個(gè)基本生活不愁的人，由于對(duì)錢(qián)財(cái)沒(méi)有貪欲就會(huì)知足常樂(lè)；而一個(gè)腰纏萬(wàn)貫的人，將幸福完全物質(zhì)化，在錢(qián)財(cái)上總覺(jué)得比上不足，內(nèi)心就會(huì)常戚戚。

要素一：_____________

要素二：_____________

要素三：_____________四、作文（60分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣……當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

高二年級(jí)語(yǔ)文答案202306一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）論述類(lèi)文本閱讀。（9分；每題3分）1、B（A.“因?yàn)榫哂性?shī)意的內(nèi)涵而成為了具有民族特色的文化符號(hào)”因果關(guān)系錯(cuò)C.“在李白筆下則完全變成絕對(duì)自由的文學(xué)意象”錯(cuò)，擴(kuò)大范圍，D.“對(duì)原始文本意象誤讀的結(jié)果”錯(cuò)，原文第⑥段為“正是通過(guò)對(duì)原始文本意象的有意識(shí)的‘誤讀’”，由此可知并不是“真正的誤讀”。）2、B（文章的②③④段在論證結(jié)構(gòu)上屬于遞進(jìn)關(guān)系”錯(cuò)，應(yīng)該屬于“并列關(guān)系”。）3、C（“重構(gòu)了已被打破的心理平衡”錯(cuò)，原文第②段為“試圖重構(gòu)已被打破的心理平衡”。）（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（18分；第4題3分，第5題6分，第6題9分）4、D（“也反襯出殺害‘他’的敵人的殘暴”錯(cuò)誤。身材矮小不能直接反襯出殺害“他”的敵人的殘暴，應(yīng)是以其矮小的個(gè)子襯托他意志的堅(jiān)強(qiáng)。）5、①交代故事發(fā)生的季節(jié)——東北嚴(yán)寒的冬天。②反映抗日環(huán)境的險(xiǎn)惡。③渲染“他”被捕、關(guān)押、審訊時(shí)嚴(yán)酷的氣氛。④襯托“他”堅(jiān)定的意志。（寫(xiě)出3點(diǎn)即可）6、①在故事情節(jié)上，把“他”漫長(zhǎng)的一生在短短八個(gè)小時(shí)里表現(xiàn)出來(lái)，讓故事發(fā)生的場(chǎng)景、時(shí)間集中，使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)更加緊湊。②在人物形象上，通過(guò)對(duì)“他”的心理描寫(xiě)把“他”英勇抗日的一生融注在最后八小時(shí)里，表現(xiàn)了他為國(guó)獻(xiàn)身、堅(jiān)貞不屈的愛(ài)國(guó)精神。③在表達(dá)效果上，“他”戰(zhàn)斗的一生與最后八小時(shí)的遭遇形成強(qiáng)烈對(duì)比，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。二、古代詩(shī)文文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（21分；7——9題每題3分，第10題12分）7、B（“城下”是一個(gè)詞語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除AC；“所得不讎所失”是“恐”的賓語(yǔ)，為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不能斷開(kāi)，排除D）8、C（“含義不同”錯(cuò)?！斑z”，兩者均解釋為“丟失”。A項(xiàng)，前者為人稱(chēng)代詞，你；后者為指示代詞，這樣。B項(xiàng)，前者為副詞，正；后者為介詞，當(dāng)。D項(xiàng)，兩者均解釋為“鼓勵(lì)，勉勵(lì)”。）9、C（“修筑城池，充實(shí)邊防，運(yùn)用計(jì)謀，最終殺掉米施可汗”分析有誤。根據(jù)原文“烏蘇米施可汗請(qǐng)降，忠嗣以其方強(qiáng)……自是虜不敢盜塞”可知，“修筑城池，充實(shí)邊防”是在殺掉米施可汗之后。）10、①“付”，交給；“兵”，兵器；“志”，名詞作動(dòng)詞，做標(biāo)志。譯文：每當(dāng)軍隊(duì)出動(dòng)，就召來(lái)各部長(zhǎng)官，交給他們兵器，讓他們授予士兵，即使弓箭也在上面寫(xiě)上姓名。②“引”，率領(lǐng)；“拔”，攻占；“略”，大致，差不多。譯文：后來(lái)哥舒翰率兵攻打石堡城，攻下它，士兵差不多死光，正像忠嗣所說(shuō)的那樣。（二）古代詩(shī)歌閱讀（12分；第11題3分，第12題9分）11、C（“頸聯(lián)含蓄蘊(yùn)藉”錯(cuò)?！皻w心”直接點(diǎn)明詩(shī)人的思?xì)w之情。）12、①戰(zhàn)亂漂泊之苦。首聯(lián)寫(xiě)到兵荒馬亂，詩(shī)人為躲避戰(zhàn)亂不得不拖著病體四處逃難，盡嘗漂泊之苦。②客子思?xì)w之憂。頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”更直接點(diǎn)明詩(shī)人的思?xì)w之情。③憂國(guó)傷時(shí)之情。詩(shī)人自己為逃避戰(zhàn)亂而“野泊”，一身亂離，還心系朝廷，“欲問(wèn)行朝舊消息”，然而兵荒馬亂，政局未穩(wěn)，令詩(shī)人十分擔(dān)憂。（三）名篇名句默寫(xiě)（6分；每空一分，錯(cuò)字不給分）13、（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（3）問(wèn)君能有幾多愁,

恰似一江春水向東流三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（24分；14——16題，每題3分，第17題6分，第18題3分，第19題6分）14、D（“混淆視聽(tīng)”，用假象或謊言讓旁人分辨不清是非?！拔Ｑ月柭?tīng)”，故意說(shuō)些嚇人的話，使人聽(tīng)了吃驚。根據(jù)“有著翔實(shí)的數(shù)據(jù)支撐”可知，并不是故意說(shuō)嚇人的話，所以選用“危言聳聽(tīng)”。“觸目驚心”，看見(jiàn)某種嚴(yán)重情況而內(nèi)心震驚。形容事態(tài)嚴(yán)重，引起轟動(dòng)?！绑@心動(dòng)魄”，原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)?！吨袊?guó)學(xué)生學(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)讓人感覺(jué)事態(tài)嚴(yán)重，所以選用“觸目驚心”。“不以為然”，指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。“不以為意”，不把它放在心上，表示對(duì)人或事抱輕視態(tài)度。結(jié)合“認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好即可”分析可知，選用“不以為意”。）15、D（原句“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示”句式雜糅，可改為“世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示”或“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告”；“超過(guò)6億多人”不合邏輯，可改為“目前我國(guó)近視患者超過(guò)6億人”或“目前我國(guó)近視患者至少6億人”。A項(xiàng)句式雜糅，不合邏輯。B項(xiàng)不合邏輯。C項(xiàng)句式雜糅。）16、B（“‘關(guān)’上”“蒙了塵”兩者是選擇關(guān)系，所以用連詞“或者”而不是“甚至”。同時(shí)，“如果”應(yīng)在主語(yǔ)“心靈的窗戶”前面。排除AD。“美麗未來(lái)”“擁有出彩人生”之間，“出彩人生”應(yīng)該在后，更符合語(yǔ)境內(nèi)容。排除CD。）17、①當(dāng)人類(lèi)友好保護(hù)自然時(shí)；②也是經(jīng)濟(jì)財(cái)富；③既能維護(hù)自然生態(tài)的平衡。18、C（文中“慷慨”所用擬人的修辭手法。A.“如麻”比喻的修辭手法，把房屋的雨水比作麻線。B.“絲竹”借代的修辭手法，以制作樂(lè)器的材料“絲竹”代指樂(lè)器，此指音樂(lè)C.“驚心”，擬人的修辭手法，把原本屬于人的心理感覺(jué)“驚”賦予自然物——鳥(niǎo)。D.“杜康”借代的修辭手法，以人名“杜康”代指酒。

）19、經(jīng)濟(jì)富裕

社會(huì)公平

心態(tài)良好（意思對(duì)即可）四、作文（60分）20、此題通過(guò)材料考查學(xué)生的分析、整合、寫(xiě)作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。

對(duì)于這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，我們應(yīng)該認(rèn)真分析其中所謂的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令”。①作文材料中“在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的