四年級上冊數(shù)學(xué)說課稿- 6.2.2參觀花圃（2）北師大版

四年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-6.2.2參觀花圃（2）北師大版一、教材分析本課是四年級數(shù)學(xué)北師大版第二單元的第二課，主要講解參觀花圃時對幾何圖形及其性質(zhì)的認識。本課對學(xué)生的要求也更高，需要學(xué)生對前面學(xué)習過的幾何圖形有一定的了解。二、教學(xué)目標1.知識與技能能夠認識矩形、正方形、長方形及其性質(zhì)。能夠在有限條件下觀察物體，并根據(jù)觀察結(jié)果得出結(jié)論。能夠用簡單的語言把自己的觀察結(jié)果表述出來。2.過程與方法在觀察物體時，運用直覺及經(jīng)驗判斷物體的幾何性質(zhì)。運用適當?shù)恼Z言描述自己的觀察結(jié)果，增強語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀了解幾何圖形的常見性質(zhì)，并學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)幾何圖形及其性質(zhì)。培養(yǎng)對美的欣賞能力，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點矩形、正方形、長方形的認識及性質(zhì)。觀察物體并根據(jù)觀察結(jié)果得出結(jié)論。注重學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)難點正方形與長方形的區(qū)分及認知。觀察、比較和總結(jié)物體幾何性質(zhì)。四、教學(xué)過程1.引入首先，我會把學(xué)生領(lǐng)到校園中的花圃，讓他們感受花圃的美麗。然后，我會問學(xué)生們：“你們在花圃中看到哪些幾何形體？”引導(dǎo)學(xué)生思考花圃中的幾何形體，可以讓學(xué)生說出柵欄、花壇、草坪、休息亭等。2.展示物體在花圃中，我會選取一些有代表性的物體，如長方形的花壇、正方形的路燈燈柱、矩形的柵欄，向?qū)W生展示，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、總結(jié)。3.觀察比較學(xué)生們面對每個物體，我會引導(dǎo)他們對其幾何形狀進行觀察比較，并讓學(xué)生先自己思考，然后再和同桌進行討論。對于正方形和長方形這兩個較為相似的幾何形狀，我會讓學(xué)生比較它們的特征，如長方形的一組對邊相等但兩兩不等、正方形的四條邊相等等。4.總結(jié)形狀的性質(zhì)在觀察的過程中，我會根據(jù)學(xué)生的討論引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)物體的幾何性質(zhì)，如長方形有一對對邊相等且平行、正方形的四個內(nèi)角相等等。5.應(yīng)用舉例在形狀性質(zhì)的總結(jié)中，我會讓學(xué)生舉例說明這些性質(zhì)在生活中的應(yīng)用，如在買方形牛奶盒和長方形餅干盒時，應(yīng)如何選擇。6.練習在展示和觀察了多個物體后，我會把學(xué)生分成小組，讓他們在花圃中尋找不同的幾何形體，并讓他們用自己的話描述物體的幾何性質(zhì)。這樣能夠讓學(xué)生運用剛才所學(xué)的知識和技能，極大地增強了他們的學(xué)習興趣。五、教學(xué)評價在本節(jié)課中，我采用了觀察比較、總結(jié)形狀性質(zhì)、舉例分析等方式，讓學(xué)生充分體驗到了老師和學(xué)生“一起觀察、一起感知”的學(xué)習模式。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生自己思考和提高語言表述能力，激發(fā)了學(xué)生成為“自己學(xué)習的主人”。此外，讓學(xué)生在活動中尋找和發(fā)現(xiàn)幾何圖形，培養(yǎng)了他們的觀察力和發(fā)現(xiàn)力，也讓他們掌握了一個簡單而有趣的獲取數(shù)學(xué)知識的方法?？偟膩碚f，通過本節(jié)課的教學(xué)、引導(dǎo)和實踐，學(xué)生們會逐漸了解到幾何圖形