小學科學-密切聯(lián)系的生物界教學課件設計

青島版小學科學六年級上冊23.密切聯(lián)系的生物界溫馨提示：1.每位同學積極參與，尋找更多的食物鏈。2.及時填寫記錄單。3.低聲討論交流，音量2級。記錄單

第

小組草原中的生物青草、野兔、青蛙、鷹、豹、蛇、牛、鹿、食草瓢蟲生物之間的食物關系閱讀資料：

20世紀50年代，我國農(nóng)村曾把麻雀作為“四害”之一來消滅。人們發(fā)現(xiàn)，在麻雀被大量捕殺之后的幾年里，出現(xiàn)了嚴重的蟲災，使糧食大量減產(chǎn)。

誰能解釋一下，這是怎么回事？

南方種橘子樹的人家，都要在樹上放養(yǎng)一種黃蟻，來對付危害果實的害蟲，如果沒有這種蟲蟻的話，橘子會被害蟲吃得無一完好。美國白蛾美國白蛾周氏嚙小蜂生物防治技術美國白蛾，是一種繁殖能力極強的害蟲，它的幼蟲食量很大，對樹木和綠地造成極大威脅。身體只有1毫米長的周氏嚙小蜂是美國白蛾的天敵，喜歡成群在美國白蛾的蛹內(nèi)產(chǎn)卵，并將蛹中的營養(yǎng)全部吸盡，可從根本上抑制美國白蛾的泛濫。蜣螂“屎殼郎”

“屎殼郎”出國記

1978年，我國與澳大利亞簽訂了一項貿(mào)易協(xié)定，由我國向澳大利亞大量出口“屎殼郎”。這多有趣呀！澳大利亞為什么要買我國的“屎殼郎”呢？

原來，澳大利亞是一個畜牧業(yè)十分發(fā)達的國家。無邊無際的草原上，數(shù)以億萬計的牛羊每天要排除幾億堆分辨。牛羊糞長期堆積，牧草被毀，環(huán)境被污染。澳大利亞買我國的“屎殼郎”，正是為了解決這一難題。

“屎殼郎”是草原的“清道夫”，它們在草原上把大堆得糞便做成一個又一個糞球，又挖出泥土，把糞球推入地下，然后在糞球里產(chǎn)下自己的卵。這些糞球在發(fā)酵發(fā)熱的過程中孵化了幼蟲，為幼蟲準備了養(yǎng)料，同時也為草原清除了垃圾，為牧草施了肥。

正是這些“屎殼郎”的“勞動”輸送了土壤，促進了牧草生長，使大自然恢復了和諧，草原恢復了生機。因此，澳大利亞繁榮的畜牧業(yè)還有我國“屎殼郎”的一份功勞呢！

課后探究：設計一個生態(tài)實驗瓶，觀察里面的生物是如何維持瓶內(nèi)生態(tài)平衡的。閱讀資料：

幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，是臺風引起的，許多田地和村莊被海水淹沒了。這場洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風調(diào)雨順，也不見起色。后來．老農(nóng)們想出了一個辦法，他們托人去外地買了一批蛇?；貋恚焉叻诺教锢?。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。老農(nóng)把秘密說破了，原來那場洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。后來洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒有蛇來捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠